초등학생들 사이의 싸움 문제를 해결하는 방법은 무엇입니까?
1. 교사는 큰 피해를 주지 않는 싸움을 중요하게 여겨야 합니다.
대부분의 초등학생, 특히 남학생은 사소하거나 심지어 믿을 수 없는 이유로 싸움을 벌입니다. 학급에는 간부들이 있으며, 학급 회의 중에 학생들과의 단결과 사랑을 강조합니다. 학급에서 싸움이 발생하면 학급 간부와 급우들은 어떻게 이를 중지해야 합니까? 싸움을 다루는 이러한 방법과 수단은 아이들의 마음 속에 뿌리 깊게 자리 잡았습니다. 따라서 대부분의 싸움은 큰 피해가 없는 사소한 싸움입니다. 교사는 이 상황을 심각하게 받아들여야 하며, 관련자와 대화한 후 자신의 실수를 인정하는 학생의 태도를 이해하고 인정하여 앞으로 유사한 일이 발생하지 않도록 해야 합니다. 똑똑한 교사는 일반적으로 부모가 요청하지 않는 한 부모에게 솔선하여 알리지 않거나 싸움의 횟수가 증가하면 부모에게 알리고 교사와 협력하여 아이들의 싸움 문제를 해결합니다. 싸움에는 실질적인 피해가 없기 때문에 기본적으로 교사가 신속하게 처리하면 싸움의 양측이 빠르게 화해할 수 있습니다. 그러므로 일을 크게 만드는 것은 일선 교사들이 흔히 사용하는 방법이다.
2. 학부모에게 상황을 현실적으로 설명하고 교사의 처리 결과를 설명한다.
심각한 싸움 사건의 경우 담임교사가 주도적으로 부모에게 상황을 설명해야 한다. 그리고 싸움 문제를 설명할 때 교사는 현실적이어야 하며 한쪽 편을 들어서는 안 됩니다. 가정과 학교 사이의 많은 갈등은 교장 선생님이 색안경을 끼고 사실을 이해하지 못한 채 결정을 내리는 일로 인해 발생하는데, 이는 아이들에게 피해를 줄 뿐만 아니라 부모에게도 무책임한 일입니다. 학부모와 소통하는 과정에서 교장 선생님은 두 자녀의 성적뿐만 아니라 결과와 제안 사항도 적극적으로 학부모에게 알려야 합니다.
이렇게 하면 처음에는 부모의 이해와 지지를 얻을 수 있다. 실제로 많은 부모들이 아이들의 싸움 문제를 다룰 때, 싸움을 공부를 열심히 하지 않은 것으로 요약하고 먼저 질책한다. 아이들. 왜 싸워? 갈등이 잘 해결되지 않아 학생과 학부모가 싸움을 벌이는 경우도 있다. 그러므로 담임교사의 의사소통 능력을 세심히 살펴보고, 실제 상황을 최대한 빨리 학부모님께 알려야 합니다.
3. 싸움의 심각도와 횟수를 기준으로 부모에게 선택적으로 알립니다.
실제로 각 싸움에 대해 교장은 싸움의 심각도와 횟수를 기준으로 부모에게 선택적으로 알릴 수 있습니다. 부모님께 말씀드리세요. 그러나 이는 교사가 이를 숨겨야 한다는 의미가 아니라 가정-학교 관계를 다루는 데 있어 교사를 대상으로 삼아야 한다는 의미입니다. 아시다시피, 싸움과 같은 나쁜 사건이 학부모에게 통보되면 교사, 학생, 학부모 사이에 갈등이 발생할 가능성이 높습니다. 이를 신중하게 처리하지 않으면 학생들은 학습에 지치고 증오하게 될 것입니다. 교사도, 학부모도 교사가 공정하지 않다고 생각하면서 교사에 대한 의견을 갖게 될 것이고, 학교를 포함한 운영진도 교사의 가르치는 일을 인정하지 않고 교사가 수업을 잘 관리할 능력이 없다고 생각할 것입니다. 그러므로 싸움 사건에 관해 소통하는 것은 여전히 교사들에게 큰 시험이 됩니다.
초등학생들 사이의 싸움에 있어서는 내 학생들을 보호하는 것이 나의 일관된 원칙이다. 싸움 자체가 두 친구 사이의 관계를 손상시켰다. 이미 단순한 싸움 문제에 더 복잡한 요소를 추가할 것입니다. 교사는 일상적인 교육 활동에서 종종 싸움의 나쁜 점을 널리 알리고 학급을 단결시켜야 합니다. 부모가 교육할 수 없는 문제에 대해 학교에서 교육하고, 부모가 여러분을 신뢰하게 하십시오. 이것이 싸우는 문제를 처리하기 위한 의사소통 지침입니다. 상호 존중과 이해는 학생들이 다시 피해를 입지 않도록 보호할 수 있습니다.