"아동의 인지 발달과 가족 교육"——Dong Huiqin
2017년 9월 27일 오전, 산둥사범대학교 동휘친 교수가 '아동의 인지발달과 가족교육'이라는 주제로 강연을 했습니다.
개발이란 무엇인가요? 아이들의 인지발달에는 어떤 법칙이 있나요? 유아기, 유아기, 아동기 인지 발달의 특징은 무엇입니까? 아이들의 '가슴 아픈' 행동을 어떻게 이해해야 할까요? 이는 가족 교육에서 해결해야 할 중요한 문제입니다. 동 선생님은 이러한 문제들을 발달의 정의부터 사고의 발달까지 하나하나 설명해 주셨습니다. 먼저 동 선생님은 발전의 정의, 발전의 성격, 발전의 내용이라는 세 가지 측면에서 발전의 의미와 주제를 논하셨다. 이어 동 선생님은 발달심리학의 연구 대상과 주제를 소개하셨습니다. 동 선생님의 강의 3부는 인간 심리발달의 시작, 4부는 인지발달 중 기억의 발달, 5부는 인지발달 중 사고의 발달에 대해 설명하고 있습니다.
동 선생님의 강의는 풍성하고 여유로우며 유머러스하며, 각각의 생생한 사례를 통해 누구나 아이들의 심리적 특성에 대한 통찰력을 얻을 수 있습니다. 동 선생님의 체계적인 설명을 통해 학생들은 어린이의 인지 발달 각 단계의 특징을 이해하고, 어린이 발달에서 겪는 어려움이나 일시적인 장애물을 이해하며, 어린이가 각 발달 단계를 성공적으로 통과하도록 돕는 방법을 아는 데 도움을 받았습니다.
전문가 프로필:
Dong Huiqin, 심리학 박사, 산둥 사범대학교 부교수, 석사 교사. 연구 방향: 어린이의 성격과 사회성 발달. 최근 몇 년 동안 연구 작업은 미취학 아동의 문제 행동 진단 및 교정과 좋은 행동 함양에 중점을 두었습니다. 그는 교육부 인문사회과학 청소년 프로젝트 "3-5세 어린이를 위한 또래 공격성 대처 전략 연구"(08JCLXX007)와 중국 국립자연과학재단 프로젝트 "어린이 공격성과 또래 폭력: 발달 궤적, 안정성 및 성별 차이"(30570612), 국가 "11차 5개년 계획" 프로젝트 "아동의 공격성 발달과 사회적 인지 사이의 관계"(EBA080304) 및 기타 9개 연구 프로젝트, " Chinese Journal of Clinical Psychology', 'Psychological Science', 'China 그는 'Journal of Mental Health', 'Preschool Education Research' 등 중국 핵심 저널에 20편 이상의 논문을 게재했으며, 'Intervention of Preschool Children's' 등의 작품을 게재했습니다. 문제행동', '신체건강교육', '초중등학생의 괴롭힘 문제와 중재'.