고등학교 2학년 1권의 정치 수업 계획 샘플
1. 고등학교 2학년 1권의 정치 수업 계획 샘플
1. 교육 목표
지식 목적: 기본 유형을 인식합니다. 소비, 대출 소비의 의미 및 적용 일상적인 소비에 영향을 미치는 주요 요인을 이해합니다.
능력목적 : 소비에 대한 이해를 심화시키고, 일상경제생활에 대한 이해능력을 향상시키며, 생활에서 얻은 경제지식을 정리하는 능력을 기른다.
감정, 태도, 가치관: 우리나라의 소비수준 변화와 현황을 올바르게 이해하고 바라보는 것.
2. 교육 초점: 소비에 영향을 미치는 주요 요인
3. 교육 난이도: 전통적인 소비에 비해 대출 소비가 우리 나라의 국가 상황에 더 적합한 소비 방법입니까? p>
4. 수업 전 준비:
1. 학생 준비: 대출 소비 배경(학생들이 관련 정보를 확인할 수 있도록 준비)
2. 교사 준비: 창저우 시장 소비 현상(DV)의 측면
5. 수업 구성: 1시간 수업
6. 교육 과정
1. 새로운 수업 소개: 측면 창저우 시장 소비 현상(DV) 소개(인기 있는 창저우 시장 음식 소비, 의류 소비, 관광 소비, 자동차 소비, 주택 소비 포함)는 소비가 우리 삶과 밀접하게 관련되어 있다는 주제로 이어집니다.
2. 새로운 강좌 지도 과정:
선생님: 학생 여러분, 우리 각자는 소비와 밀접한 관련이 있습니다. 주변의 것들을 살펴보고 우리 모두가 어떤 소비를 가지고 있는지 살펴보세요. 행동과 소비현상.
학생: 일일 소비 행동에 대한 예를 들어보세요.
선생님: 학생들은 음식, 의복, 주거, 교통 등 일상적인 소비행동과 소비현상에 대해 많이 이야기했습니다. 다음으로 이러한 소비현상과 소비행동을 분류해 보겠습니다. 우리는 방금 예시한 현상을 분류하기 위해 텍스트 P21-P22의 세 가지 다른 분류 표준을 결합합니다.
학생: 세 가지 분류 기준에 따라 텍스트를 분류합니다. (학생들의 분류를 바탕으로 교사가 차이를 확인하고 선별적으로 지도한다)
교사: 우리 소비에는 대출 소비와 임대 소비라는 두 가지 비교적 유행하는 소비 방식이 있다. 우리는 대출 소비에 집중할 것입니다. P21 만화를 읽고 인생에서 어떤 소비방식을 택할지 말해보고 그 이유를 설명해주세요.
학생: 수업 전 준비사항을 바탕으로 간단한 토론을 진행합니다. 시간 조절은 8~10분입니다.
선생님: 모두가 토론을 통해 한 가지 분명히 해야 할 것은 전통적인 소비 방식과 대출 소비 모두 각자의 전제 조건이 있다는 것입니다. 현실에 근거하여 우리는 능력에 따라 다른 소비 방식을 채택해야 합니다. .
선생님: (수업 활동) 소비 현상은 복잡하고, 학생들의 소비 수준도 다양합니다. 여러분이 갈망했던 MP3 플레이어를 선택하시겠습니까. ? 사거나 사지 않는 이유는 무엇입니까? 이 수업 활동을 바탕으로 소비에 영향을 미치는 주요 요인을 도출해 보세요. (기대소득과 예상지출을 포함한 소득수준. 이는 소비, 가격수준에 영향을 미치는 근거이자 전제이며, 제품성능, 품질, 외관, 포장, 광고, 구매방법, 매장위치, 서비스태도, 사후수리 및 유지관리) , 등. 그리고 이러한 주요 요인들이 다양한 유형의 상품 소비에서 서로 다른 역할을 한다는 점을 지적했습니다. 국가 경제 발전 수준은 소비 수준에 영향을 미치는 가장 근본적인 요소입니다. 고등학교 2학년 정치 수업 계획
교육 목표
1. 지식 목표: 전통 문화의 특성을 이해하고, 치료 방법을 이해합니다.
2. 능력 목표: 현대 사회생활에서 중국 전통 풍습, 전통 건축, 전통 문학과 예술, 전통 사상의 지속과 영향력을 느끼며 본질을 구별하는 능력을 기른다. 전통문화의 찌꺼기를 제거하고, 종합적인 시각으로 문제를 바라보는 것입니다.
3. 감정, 태도 및 가치: 생활 속에서 전통 문화를 감상하고, 사회 발전과 인간 발전에 대한 중국 전통 문화의 긍정적인 역할을 분석하고, 중국 전통 문화의 가치를 이해하고, 학생들에게 전통문화를 사랑하고, 전통문화를 배우고, 전통문화를 계승하며, 애국심과 고향에 대한 열정을 가지고 있습니다. 전통적인 문화적 가치에 대한 올바른 "태도"를 확립하십시오.
학생 분석
외국 문화의 강력한 공세 속에서 많은 학생들이 외국 문화를 맹목적으로 존경하고 추구하며 우리 전통문화에 관심을 기울이지 않고 어떻게 대해야 하는지 이해하지 못하고 있습니다. 전통. 이 상자의 학습을 통해 직관적인 감상에서 시작하여 학생들은 중국 전통문화의 폭과 깊이를 느낄 수 있고, 중국 전통문화를 이해하며, 자신의 사고에서 전통문화를 어떻게 대해야 하는지를 더욱 명확하게 하고 올바른 의견을 형성할 수 있습니다.
교육의 요점과 어려움
1. 요점 : 오늘날 전통문화의 특징, 전통문화에 대한 태도.
2. 난이도: 전통문화 역할의 이중성.
교수법
'상황적 문제' 대화식 교수법과 학생들의 독립적인 협력 탐구의 결합을 탐구하고 전통 문화를 사랑하고 배우고 계승하려는 학생들의 열정을 자극하고 확립합니다. 전통문화에 대한 올바른 태도.
3. 고등학교 2학년 1권 정치 수업 계획 샘플
1. 교재 분석
이 상자의 내용은 다음과 같습니다. 인민교육출판사 6과 2과 박스 2에서 발행한 고등학생을 위한 사상정치 필수과목 '문화생활'의 세 번째 강좌입니다. 이전 지식과 이전 지식의 연결 관점에서 보면 세 번째 단위는 첫 번째 단위와 두 번째 단위의 논리적 확장이자 네 번째 단위의 논리적 출발점이기도 하다. 이 상자의 내용으로 볼 때, 주로 학생들이 풍부하고 아름다운 의미를 지닌 문학과 예술, 중화 민족의 근면과 용기 정신, 풍부한 창의성을 구현하는 과학 기술을 경험하고 다양한 문화적 특성을 경험하도록 안내하는 것입니다. 중국 문화원을 장식하는 독특한 민족 문화는 다양한 지역, 특히 중국 문화의 심오한 문화유산과 무한한 매력을 느끼게 하며 중국 문화에 대한 정체성과 소속감, 자부심을 고양시킵니다. 중국 문화의 위대한 힘, 활력, 응집력, 창의성을 경험해 보세요.
2. 교육 목표
(1) 지식 목표
① 우리나라의 고대 과학 기술이 오랫동안 세계 선두에 있었다는 것을 이해합니다. 다양한 지역의 문화를 통합하고 고유한 특성을 유지하며 다양한 민족이 함께 훌륭한 중국 문화를 창조해 왔다는 것을 이해합니다.
② 중국 문화의 독특한 포용성을 이해합니다. 차이점을 존중하고 포용하면서 공통점을 추구합니다.
③중국 문화의 활력, 응집력, 창의성을 느껴보세요.
(2) 능력 목표
①종합적인 분석 능력. 교육 과정에서 우리는 다양한 학문 분야의 지식을 통합하는 학생들의 종합적인 능력을 향상시키는 데 중점을 두고 학생들이 배운 역사 및 지리 지식을 종합적으로 활용하도록 지도하여 학생들이 중국어의 폭과 깊이에 대해 더 깊은 이해를 가질 수 있도록 합니다. 문화.
②이론과 실천을 연결하는 능력. 중국 문화 발전의 전형적인 사례를 통해 문화의 힘이 민족의 활력과 단결, 창조에 깊이 내재되어 있음을 보여줍니다. 중국 문화는 우리나라 각 민족 인민이 공동으로 창조해낸 것입니다.
(3) 감정, 태도 및 가치 목표
① 중국 문화와 사회주의 조국에 대한 사랑을 강화합니다.
② 중국 문화와 중국 민족에 대한 학생들의 정체성을 강화하고 학생들의 국가적 자부심, 자존감 및 자신감을 향상시킵니다.
③ 국민통합 수호에 대한 확고한 신념.
3. 교육 초점 및 난이도
초점: 광범위하고 심오한 중국 문화의 표현.
난이도: 중국 문화의 독특한 포용성.
IV. 학업 상황 분석
역사 수업과 관련되어 있기 때문에 학생들은 이 상자의 내용을 어느 정도 이해하고 있습니다. 약간의 이론적 지식. 그러나 우리가 가르치는 수업은 과학 학생들이기 때문에 가르치는 동안 지식을 더 깊게 탐구하는 것은 적절하지 않습니다. 학생들에게 너무 많은 학습 부담을 주지 않고 지식을 이해하고 무언가를 얻을 수 있도록 하는 것이 목표입니다.
5. 교수법
지도 및 영감 교수법, 문제 교수법, 이론부터 실습 교수법, 멀티미디어 활용 교수법
4. 고등학교 2학년 1권 정치 수업 계획 샘플 에세이
(1) 새로운 수업 소개
선생님이 질문하셨습니다: 마지막 수업을 공부하면서 본질을 이해하게 되었습니다 화폐의 기능을 알고, 상품경제가 발전함에 따라 지폐는 금속화폐를 대체하여 유통수단 등의 기능을 수행함으로써 사람들의 상품교환에 편리함을 가져다 주었다. 그러나 정보 기술의 발달로 인해 새로운 순환 도구가 등장했습니다.
학생 활동: 어떤 학생은 책을 보느라 바쁠 수도 있고, 어떤 학생은 서로 토론하기도 합니다. 학생들은 미리 볼 수 있습니다. 교과서를 살펴보고 큰 소리로 대답하세요.
학생 답변: 신용 카드, 직불 카드, 머니 카드 등.
교사 질문: 이러한 도구를 사용하는 방법, 이점은 무엇이며 무엇을 가져올 수 있는지 아십니까?
이를 위해서는 "신용수단 및 외환" 항목을 공부해야 합니다.
(2) 새로운 수업 진행
1. 학점 도구
교사 활동: 학생들이 교과서를 읽고 질문하도록 안내합니다.
경제 거래를 회계 처리할 때 일반적으로 사용되는 결제 방법은 무엇입니까?
생활 속에서 어떤 종류의 신용 수단을 접했거나 사용했습니까?
p>
학생 활동: 교사의 지도 하에 학생들은 독립적으로 읽고, 적극적으로 생각한 후, 토론하고, 의견을 표현하고, 질문에 답합니다.
교사 활동 : 학생들이 대답한 질문을 요약하고 계속 질문합니다: 신용카드란 무엇입니까?
학생 활동: 교사의 지도하에 학생들은 독립적으로 책을 읽고 적극적으로 생각한 후 토론합니다. 4명씩 조를 이루어 각 그룹은 대표자를 선정하여 의견을 표현하고 질문에 답변합니다.
교사 활동: 학생들의 답변을 듣고 의견을 제시하고 요약합니다. 두 가지 결제 방법: 현금 결제 및 이체 결제
신용카드는 신용상태가 양호한 고객에게 은행이 발급하는 신용카드의 일종입니다. 신용카드로 지출하는 것이 더 쉽고, 사용하기 쉽고, 더 효율적이고 안전합니다. 우리는 신용카드 사용법을 배워야 합니다. (일반적으로 사용되는 신용 카드의 사용에 대해 이해하십시오.)
교사 활동: 수표(사본) 제시 - 이것은 멀티미디어 구매에 대해 우리 학교에서 Sanlian Home Appliances로 보내는 청구서입니다. ?그 기능은 무엇입니까?
학생 활동: 그룹으로 토론하고 결론을 도출합니다.
교사의 지시: 학생들의 결론을 요약하고 학생들이 알도록 안내합니다.
수표는 요구불예금이다. 지급증서는 발행인이 은행이나 기타 금융기관에 어음 조회를 위탁하면 발행인이 수취인이나 보유자에게 무조건 일정 금액을 지급하는 어음이다. 수표는 이체수표와 현금수표로 구분되며, 이체수표는 도시 내 결제에 사용되며, 지급기관에서 수표를 발행한 후 수취기관에서 해당 수표를 이용하여 본인계좌로 이체한다. 현금수표는 지급기관에서 발행하며 수취인은 수표와 함께 현금을 인출하기 위해 은행을 방문한다.
교사 활동: 이제 우리 학교는 베이징에 있는 한 회사로부터 식기류를 구입했습니다. 우리 학교는 이 회사와 어떻게 합의해야 할까요? 학생 활동: 책을 읽고 토론하고, 학생 대표를 초대하여 이를 토대로 교사는 요약을 작성합니다.
우편환과 수표는 일반적으로 같은 도시에서의 정착에 사용되며 우편환은 일반적으로 다른 장소에서의 정착에 사용됩니다. 어음은 발행인이 어음을 보는 즉시 또는 지정된 날짜에 무조건 지정된 금액을 수취인 또는 보유자에게 지급하도록 위탁하는 방식으로 발행됩니다. 환어음에는 은행어음과 상업어음이 포함됩니다. 은행어음은 전신송금과 서신이체로 구분됩니다. 우편환을 사용하면 장거리 현금을 가지고 다닐 때의 불편함과 위험을 피할 수 있습니다.
2. 외국인 교환 교사 활동: 멀티미디어는 유럽의 아름다운 풍경을 보여줍니다. 방학 동안 유럽으로 여행을 갈 계획입니다. 학생 활동: 학생들이 질문을 읽어 보세요. 교사가 제기한 후 토론 및 답변
교사 요약:
(1) 의미: 외환은 국제 결제를 위해 외화로 표시되는 결제 수단을 의미합니다. 외환보유고는 한 국가의 국제 외환보유고 중 중요한 부분을 차지하며 국제수지의 균형을 맞추고 환율을 안정시키며 대외채무를 상환하는 데 사용됩니다.
경제생활에서 모든 사람은 외환의 특성(외화로 표시, 자유롭게 전환 가능)과 외화와 외환의 관계를 이해해야 합니다. 외환에는 외화가 포함되지만 외환은 동일하지 않습니다. 외화로. 외환에는 외화증권, 외화지급증서 등 기타 내용도 포함됩니다. 외환의 주요 내용은 외화지급증서입니다. 일반적으로 자유롭게 태환이 가능한 외화만이 외화입니다.
(2) 환율의 의미: 환율이라고도 알려진 환율은 두 통화 간의 교환 비율입니다.
학생 활동: 두 가지 연습에 대해 생각해 보세요. P10 "인민폐와 외환 가격" 교사 요약:
(3) 인민폐 외환 시세: 우리 나라에서는 일반적으로 외화 100단위를 기준으로 하며 이를 일정 금액의 인민폐로 환산합니다. . 외화 100단위를 더 많은 위안화로 교환할 수 있다면 환율이 올랐다는 뜻이고, 그렇지 않으면 환율이 떨어졌다는 뜻이다.
교사 활동: 환율이 자주 변하는 건 다들 아시죠? 왜 환율은 자주 변하는 걸까요? 미국, 일본의 거듭된 압력에도 불구하고 우리 나라는 왜 안정적인 환율을 유지하고 위안화를 절상하지 않는 걸까요?
학생 활동: 학생들은 교사가 제기한 질문에 대한 교과서를 읽고 토론하고 답변합니다.
(4) 위안화 안정성 유지의 중요성; 가치
교사 의견: 환율에 영향 변화하는 주요 요인은 다음과 같습니다: 외환의 수요와 공급 관계, 인플레이션(또는 디플레이션) 비율의 차이, 경제성장률, 이자율 수준, 국가 통화 개입과 통제, 시장 기대, 외환 투기 등
외환은 국가 경제 발전과 국제 무역에서 중요한 역할을 합니다. 환율의 상승과 하락을 통해 수출입 무역을 규제하며 국제 자본 흐름의 방향과 양에 영향을 미칠 수 있습니다. 국내 가격 수준에 영향을 미치며, 외환 보유고 등에 영향을 미칠 수 있습니다.
외환은 국민 경제 발전과 국제 무역에서 중요한 역할을 하기 때문에 우리나라의 위안화 통화 가치를 안정적으로 유지하는 것은 고용 확대, 경제성장, 국제수지 달성, 그리고 국제수지 증진에 큰 의미가 있습니다. 국가 경제의 지속적이고 신속하며 건강한 발전을 의미합니다.
(3) 수업 요약 및 설명 이 수업에서는 신용수단, 외환 및 환율에 대해 중점적으로 학습합니다. 이러한 개념에 대한 깊은 이해와 이들 개념 사이의 차이점과 연관성을 명확히 하는 것은 경제 생활에 대한 지식을 더욱 학습하는 기초가 됩니다. 이는 또한 모든 사람이 경제생활에 참여하는 중요한 기반이며, 모든 사람의 경제생활 참여 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다.
5. 고등학교 2학년 1권 정치 수업 계획 샘플
1. 새로운 수업 소개
이전 수업을 통해 소비의 유형과 소비구조의 변화에 대해 알아보고, 또한 소비에 영향을 미치는 요인에 대해 학습하는데 중점을 두고 우리의 일상 소비가 주민소득, 소비재 가격, 제품의 성능, 외관 등 객관적인 요인에 영향을 받는다는 사실을 알고, 품질 등 실제로 우리의 생활 소비는 객관적인 요인뿐만 아니라 소비자 심리의 영향도 받습니다. 이러한 요인의 영향을 받아 우리는 어떤 소비 개념을 확립해야 할까요?
2. 새로운 교훈을 주기
p >(1) 올바른 소비 개념 확립
1. 소비자 심리학 측면
선생님의 조언: 우리의 소비는 종종 자연 조건, 사회적 환경, 개인적 경험. 이러한 외부 요인은 소비 과정에서 심리적 활동에 영향을 미쳐 소비를 복잡하게 만드는 경우가 많습니다.
(1) 집단 사고로 인한 소비
교사 의견: 집단 사고를 가진 사람들은 많은 사람들이 같은 일을 하는 것을 보면 무의식적으로 합류하게 됩니다. 다른 사람의 행동과 다른 사람의 평가.
패션을 추종하는 사람들의 심리는 특정 유형이나 스타일의 상품을 추구하게 되어 패션 트렌드를 형성하는 경우가 많습니다. 판매자들은 이러한 소비자의 심리를 활용하여 요약된 제품을 홍보하는 경우가 많습니다. 그러므로 우리가 소비할 것인지는 현실에 근거해야 할 것이지, 맹목적으로 대중을 따라가서는 안 됩니다.
(2) 차이를 추구하는 심리로 인한 소비
교사 활동: 이런 소비 행위도 살펴봐야 할까요?
교사 코멘트: 젊은 사람들 자신만의 개성이 있어야 하는데, 개성의 표현은 종종 자신의 소비 행동을 통해 반영됩니다. 이로 인해 새로운 프로세스와 제품이 지속적으로 출현하게 되었지만, 개성을 표현하려면 사회적 인식과 비용을 고려해야 합니다. 당신이 다르다는 것을 보여주기 위해 너무 파격적이라고 옹호하는 것은 가치가 없습니다.
(3) 비교의식으로 인한 소비
(4) 현실추구의 사고로 인한 소비
교사활동: 물가와 가격을 종합적으로 고려 소비할 때 품질, 애프터 서비스 및 기타 측면에서 추세를 따르고 비교하기보다는 현실에서 진행해야 합니다.
요컨대, 사람들의 소비 행동은 다양한 소비자 심리의 영향을 받는 경우가 많습니다. 물론 서로 다른 소비자 심리는 서로 다르고 서로 관련되어 있으며 종종 사람들의 소비 행동에 함께 영향을 미칩니다. 그러므로 우리는 일상생활 속에서 올바른 소비자심리를 확립하고, 우리의 소비가 합리적이고 건강하며 문명화된 방향으로 발전할 수 있도록 하여 합리적인 소비자가 되어야 합니다.
(2) 현명한 소비자가 되십시오.
(1) 알뜰하게 생활하고 알뜰하게 소비하세요
선생님이 물었습니다. 알뜰한 소비와 알뜰한 소비를 어떻게 이해하나요? p> 학생 활동: 교과서를 주의 깊게 읽으십시오. 내용이 풍부하고 활발한 토론, 자신의 다양한 견해에 답하십시오.
교사 요약: 자신의 수입에 맞는 생활과 적당한 소비의 원칙은 사람들의 소비가 경제적 여유와 일치하도록 요구합니다.
이 원칙을 이해하려면 다음을 참고하십시오. 한편, 소비자 지출은 귀하의 소득과 일치해야 합니다. 귀하의 소득에는 현재 소득 수준과 미래 소득에 대한 기대가 모두 포함됩니다. 귀하의 소득 능력을 고려하십시오. 신용소비는 사람들의 미래 소득에 대한 기대와 직접적인 관련이 있기 때문입니다. 한편, 자신의 경제적 능력 내에서 적극적이고 합리적인 소비를 장려해야 하며, 소비를 억제해서는 안 되며, 한편으로는 개인의 삶의 질에 영향을 미치게 되고, 다른 한편으로는 악화되기도 합니다. 특히, 현재 우리나라는 구매자 시장을 형성하고 있으므로 생산에서 소비의 추동적 역할을 충분히 발휘해야 합니다.
(2) 맹목적인 순종을 피하고 합리적으로 소비
교사 활동: 이전 질문의 요약에 이어 계속 질문하십시오. 소득 수준이 확실할 때, 어떤 요인이 영향을 받는가? 사람들의 소비에 미치는 영향은 무엇입니까?
교사 활동: 이전 연구를 통해 우리는 사람들의 소비 행동이 집단 사고, 비교 등 소비자 심리에 항상 영향을 받는다는 것을 알고 있습니다. 심리학 등이 있으며, 이러한 심리학은 서로 연관되어 있는 경우가 많으며 동시에 사람들의 소비에 영향을 미치기도 합니다. 그러므로 소비할 때 일부 건강하지 못한 소비자 심리의 영향을 피하고 합리적인 소비를 이루도록 노력해야 합니다.
학생 활동: 학생들이 제기한 문제에 대해 토론하고 표현합니다. 의견
교사 활동: 학생들의 의견을 논평하고 요약합니다.
우선 소비에 있어서 맹목적으로 무리를 따르지 않도록 주의하십시오.
맹목적인 순응은 소비에 있어서 흔히 나타나는 소비자 심리 현상이자 일반 소비자에게 영향을 미치는 소비자 심리 현상이기도 하다. 왜냐하면 사람들의 소비행동은 집단심리, 비교심리 등 소비자심리의 영향을 항상 받기 때문이며, 이러한 심리는 상호 연결되어 사람들의 소비에 동시에 영향을 미치는 경우가 많기 때문이다. 그러므로 우리는 소비 중에 건강하지 못한 소비자 심리의 영향을 피하고 개인의 실제 요구에서 출발하여 합리적으로 소비하도록 최선을 다해야 합니다.
둘째, 감정소비를 피하도록 노력하세요. 개인의 소비가 감정에 영향을 받아 비합리적인 소비 선택을 하는 현상이다. 이는 종종 변덕스럽거나 냉철하게 이루어지며, 나중에 이 소비 선택이 귀하의 필요에 맞지 않는다는 것을 알게 됩니다.
그러므로 섭취 시에는 침착함을 유지하도록 주의하시기 바랍니다.
마지막으로 과도한 물질적 소비를 피하고 정신적 소비 경향을 무시해야 합니다. 왜냐하면 생활 수준이 향상됨에 따라 사람들의 소비 구조가 끊임없이 변화하고 개선되고 있기 때문에 우리의 선택도 사람들의 전반적인 발전에 도움이 되어야 하기 때문입니다.
교사 활동: 학교 식당에서는 발포 플라스틱 상자와 비닐봉지가 자주 사용되어 많은 자원 낭비와 환경 오염을 초래합니다. 이에 대해 어떻게 생각하시나요?
학생 활동: 학생들이 제기된 문제에 대해 토론하고 자신의 의견을 표현합니다.
교사 활동: 학생들의 의견을 논평하고 요약합니다.
(3) 환경을 보호하고 녹색소비
녹색소비란 소비자의 건강을 보호하고 자원을 절약하며 인류의 건강과 환경보호 기준을 준수하는 것을 목표로 하는 다양한 소비행위의 총칭을 말한다. 지속 가능한 소비. 왜냐하면 경제가 발전함에 따라 심각한 환경오염과 심각한 자원부족이 초래되었기 때문입니다. 우리나라는 '지속가능한 발전'과 '과학적 발전이념'의 실천을 우리 스스로부터 제기하고 이를 견지해야 합니다. 인간과 자연 사이의 균형, 즉 자원을 절약하고 오염을 줄이며, 환경 친화적인 제품을 구매하고, 자연을 보호하고 재활용합니다. 학생들이 배운 이론을 실제로 실천하여 친환경 소비자가 되기를 바랍니다.
교사 활동: 토론: 계속 노력해야 할까요?
학생 활동: 자신의 의견에 따라 자동으로 방어와 반응으로 나누어집니다. 위의 문제에 대한 열띤 토론. 다시 한번 학생들의 열정과 관심이 자극되었습니다.