기적 강좌 활용 가이드 - Ken
"과정"을 공부하는 데 도움이 되는 몇 가지 제안이나 지침을 제공해 주시겠습니까? 이 세 권의 책을 연구하면 어떻게 가장 큰 유익을 얻을 수 있습니까?
아래에서는 이 사이트(facimoutreach.org)에 미리 준비된 몇 가지 주제와 함께 몇 가지 일반적인 제안을 제시합니다.
우선 '기적의 강좌'를 공부하는 올바른 방법에 있어서 '최고'나 '유일한' 방법은 없습니다. 성령 또는 예수. 따라서 "교사 가이드"에서는 다음과 같이 말합니다. "과정"의 훈련은 "개인의 필요에 따라 설계되었습니다"(M.9.1:5; M.29.2:6). 더욱이 모든 사람의 생활 환경, 배경, 능력은 매우 다양하며 모든 사람에게 적용될 수 있는 불변의 원칙은 없습니다.
공부 순서에 있어서 예수님께서는 '본문'이나 '학생 연습 매뉴얼', '교사 지침서' 중 어느 것을 먼저 완성해야 하는지를 구체적으로 밝히지 않으셨습니다. 학생들이 스스로 결정할 수 있는 권리는 없습니다. 또는 방법을 연구하는 잘못된 방법. 그러나 교과목의 사상체계를 충분히 파악하고 매일 한과씩 꾸준히 실천하기 위해서는 학생들이 조만간 <본문>의 내용을 공부해야 한다. 예수님은 우리에게 진지하게 공부하라고 조언하시지만, 불필요한 두려움에 빠지고 스스로 벗어날 수 없게 되지 않도록 너무 빨리 전진하지 말라고 상기시켜 주십니다(T.I.VII.4, 5; Q&A No. 1163 참조). 또한 그는 『학생 운동 매뉴얼』의 서문에서 “본문에서 제공하는 이론적 근거는 각 운동의 의미를 부여하는 『운동 매뉴얼』에서 없어서는 안 될 구성이다(W.in). .1:1). 이로부터 예수께서는 학생들에게 조만간 "본문"을 열심히 공부하라고 명시적으로 요청하셨음을 알 수 있습니다.
위 문단에서는 기적수업에서 사용된 비유와 가르침의 수준을 설명합니다. 우리는 이미 세상에 살고 있다고 믿기 때문에 예수께서는 이러한 수준의 경험을 통해 가르치실 수밖에 없습니다. 인간 세계에서 그는 은유, 시적 이미지, 상징을 사용하여 우리에게 법을 가르치고 우리가 오랫동안 부인하거나 잊어버린 신성한 사랑을 다시 이야기합니다.
다시 말씀드리지만, '코스'는 우리의 실제 상황, 즉 이 극도로 복잡한 세계에 맞게 조정되어야 합니다. 세상의 복잡성은 그 복잡한 이념 체계에서 비롯되며, 우리 마음은 오랫동안 그것에 세뇌되어 왔습니다. 그러므로 예수께서는 봄바람과 비의 효과를 이루기 위해 외부세계와 내부세계를 모두 설명하는 긴 연설을 하셔야만 했다. 이것이 그가 "이 과정은 전적으로 에고의 이념적 틀을 위해 쓰여진 것입니다. 왜냐하면 오직 에고만이 이 과정을 필요로 하기 때문입니다"(C.in.3:1)라고 말했을 때 의미한 것입니다. <본문>(T-15.IV.6:2)에서도 에고는 일을 복잡하게 만드는 것을 좋아하므로 예수님은 상황을 활용하여 복잡함을 단순함으로 줄여서 문제를 완전히 해결하셔야 한다고 말씀하셨습니다.
'강좌'의 방대한 내용은 사실 초심자에게는 두려울 수도 있지만, 복잡한 겉모습에 현혹되지 않도록 가르치고 '간단한 구원'을 가리키는 올바른 약임을 알아야 한다. (T.31.I). 그때 우리 각자는 결국 “거짓된 것은 모두 거짓이며, 참된 것은 세월이 흘러도 결코 변하지 않을 것”(W.pII.10.1:1)이라는 사실을 깨닫게 될 것입니다. 이 단순한 진실은 인간의 마음과 그로부터 나오는 세계의 복잡한 사고체계 아래에 묻혀 있습니다.
누구나 "기적의 과정"의 혜택을 누릴 수 있으며, 자신의 실천 지침으로 배우는 데 특별한 재능이 필요하지 않습니다. 그러나 『강좌』의 세 권의 책은 엄밀한 형이상학적, 신학적, 심리학적 개념을 많이 담고 있는 매우 높은 수준의 지식을 담고 있으며, 대부분이 백지구절로 쓰여 있다는 것은 분명하다. 따라서 독자나 학생이 지식 배경이 부족하고 해당 분야에 대해 거의 알지 못한다면 이해하기 어려울 수 있지만, 그렇다고 해서 전문을 공부하거나 "연습 매뉴얼"을 수행해도 아무 것도 얻지 못한다는 의미는 아닙니다. "강좌"를 읽은 후 더 많은 친절과 친절을 갖고, 하나님의 사랑에 대한 믿음을 회복하고, 동시에 많은 분노, 우울, 두려움을 잃을 수 있다면 "강좌"의 목표를 달성한 것입니다. ". 그런데 교육수준이 매우 높은 학생들 중 상당수가 공부를 할 수 없습니다. 그러나 그들은 자신의 필요와 관심에 맞는 또 다른 영적인 길을 찾게 될 것입니다.
"The Course"는 수천 개의 보편적인 코스(M.1.4) 중 하나일 뿐이며 모든 사람이 접근할 필요는 없다고 말합니다. 종교들은 종종 자신들이 정교회 고유의 종교이며 하느님과 화해할 수 있는 유일한 길이라고 주장합니다. 그러나 "기적 과정"은 이 목록에 포함되어 있지 않습니다. 대신, 모든 사람이 조만간 하나님께로 가는 길을 찾을 것이며 반드시 이 길을 따를 필요는 없다는 점을 거듭해서 상기시켜 줍니다.
마지막으로 "강좌"의 구조와 글쓰기에 관한 한 일반 학술 교과서만큼 단계적이지 않고 얕은 것부터 깊은 것까지 교향곡에 가깝습니다. 먼저 주제를 소개하고 임시로 따라갑니다. 아래에서는 설명하지 않지만 나중에 수시로 설명하겠습니다. 이는 각 장이 전체에서 없어서는 안 될 부분이면서 동시에 전체를 암시하는 연동 구조를 이룬다. 그러므로 '강좌'의 이념 체계와 일상 실천에서는 동일한 개념이 반복적으로 나타나며 서로 반향을 일으킨다. 이 배움의 과정은 마치 나선형 계단을 오르는 것과 같습니다. 독자는 인도를 따라 왔다 갔다 하며 돌파할 때마다 더 높은 단계로 올라가서 정상에 도달할 때까지 주님의 오심을 기다립니다. 본문에 등장하는 수많은 빈 구절은 반복되는 주제를 아름다운 리듬으로 사람들의 마음에 더 쉽게 다가갈 수 있게 해줍니다.
'학생 운동 매뉴얼'의 서문에는 운동을 하기 위한 유일한 요구 사항이 제시되어 있습니다: "하루에 한 세트 이상의 운동을 하지 마십시오."(W.in.2:6). 연습을 시작하기 전에 학생들이 소개 부분을 주의 깊게 읽는 것이 가장 좋습니다. 일정 기간 동안 연습한 후에 학생들은 가끔 이 소개 부분을 복습할 수도 있습니다. 또한 학생들은 서론에 언급된 원칙에도 주의를 기울여야 합니다. "이 점만 기억하면 됩니다. 이러한 아이디어를 믿거나 받아들일 필요는 없으며, 심지어 그것에 대해 좋은 느낌을 가질 필요도 없습니다. 특정 아이디어는 저항을 유발할 수도 있습니다. . 이것은 문제가 되지도 않고 그 효과를 약화시키지도 않습니다. 워크북의 개념을 적용할 때 절대로 예외를 두지 말고 필요한 것을 연습하는 데 사용하십시오.” .in.9)
필요하면 다시 연습해도 됩니다. 특정 수업이 매우 중요하거나 어렵다고 생각되면 며칠 더 이 수업을 계속 듣는 것이 좋습니다. 그러나 다음 레슨을 하기 전에 각 레슨을 완벽하게 연습해야 한다고 생각한다면 그것은 해를 끼칠 뿐만 아니라 아마도 함정일 것입니다. 왜냐하면 대부분의 사람들이 그렇게 할 가능성이 낮기 때문입니다. 가능하다면 우리는 매우 높은 영적 수양 수준에 도달했으며 이러한 과정이 전혀 필요하지 않다는 의미입니다.
며칠 또는 몇 주 동안 연습을 미룬다면 95과 중간에 있는 단락을 읽어 보는 것이 좋습니다. 아무리 연습을 잘못하더라도 처음부터 다시 시작할 필요는 없다는 것을 알아야 합니다. 95과의 초점은 연습에 있어 개인의 비밀 전략을 인식하고 "부지런함과 시간에 맞춰 연습하지 못한 것"(W.pI.95.8:3)을 용서로 보는 법을 배우는 것입니다. 핵심 포인트입니다.
예수님은 우리가 매일 제 시간에 연습하는지 지켜보지 않으십니다. 단지 우리가 용서하는 태도로 문제에 점점 더 직면할 수 있도록 마음을 훈련하고, 점차적으로 이 기술을 삶의 모든 영역으로 확장하기를 원하실 뿐입니다.
'운동 매뉴얼'을 하는 핵심 원칙은 자신이 잘 실천하지 못했다는 사실을 솔직하게 직시하고, 마음속 완고한 저항을 자각하고, 부지런하지 못한 자신을 용서하는 것이다. "실습 매뉴얼"을 따르고 단계별로 연습하면 반드시 진전을 이룰 수 있습니다. 초점은 운동의 "함축"에 있어야 하며 피상적인 "형식"에 너무 집중해서는 안 됩니다. 즉, 자신이 그렇게 할 수 없더라도 자신을 판단하지 말고 가능한 한 성실하고 성실하게 지시를 따르십시오. 연습의 목적은 실수를 저지르고 용서하는 것이라고 말할 수도 있습니다. 이 행동은 가장 높은 형태의 용서, 즉 우리를 생명의 근원에서 분리시킨 잘못된 선택에 대한 용서를 반영합니다.
세 번째 '교사 가이드'는 가장 단순하고 이해하기 쉽습니다. "커리큘럼"은 우리 모두가 서로의 교사이자 학생이며, 가르치는 것과 배우는 것 사이에 경계가 없다는 것을 가르쳐 왔습니다. 왜냐하면 우리가 가르칠 때 배우는 동시에 배우고, 배울 때 또한 가르치는 것이기 때문입니다. 공식적인 교육 환경이 필요하지 않으며, 무언의 교육이 항상 수행됩니다. 『기적강좌』는 결코 형식(몸)을 말하는 것이 아니라 내용(영혼)만을 이야기한다는 것을 알아야 합니다. "교사 가이드"는 "강좌"에서 상대적으로 중요한 주제를 질문과 답변 방식으로 설명합니다. "A Course in Miracles"에는 헬렌이 "Course"를 쓴 지 몇 년 후에 녹음된 부록도 있습니다. 이는 "Course"의 중요한 용어 모음과 유사한 "Word Analysis"입니다. 이러한 주석은 개념을 이해하는 데 도움이 될 수 있지만, 학생들은 "어휘 분석"을 읽고 애초에 의미를 이해하지 못하면 그 중 80%가 헛된 것임을 종종 발견합니다. 실제로 시적 언어를 사용하여 간결하고 간결한 방식으로 용어의 의미를 다시 설명하지만 이전에 배운 개념을 복습하는 데 도움이 될 뿐입니다.
선정/기적재단 Q&A 서비스 A과정
번역/왕시멍
교정/약수 로버트 옌젠 웨이지아팡
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