어린이 학부모회 학부모 연설
자격을 갖춘 학부모로서 아이의 공부에 관심을 가져야 합니다. 다음은 제가 여러분을 위해 모은 어린이 학부모 학부모 연설 원고입니다. 여러분을 도울 수 있기를 바랍니다! 어린이 학부모회 연설문 1
존경하는 쇼 선생님, 코팅 선생님, 주 선생님, 학부모 여러분, 안녕하십니까.
여러분과 함께 우리 선생님들의 아이들에 대한 피드백을 듣고, 여러분과 함께 어린이 양성 문제를 논의하게 되어 기쁩니다. 유감스럽게도 저는 육아에 대해 이야기할 자격이 없습니다. 최근 몇 년 동안 업무상의 이유로 저는 수행자보다 더 많은 참여자를 갖게 되었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 기본적으로, 내가 돌아와서 아이가 이미 잠들었는데, 아직 깨어나지 않았다. 나는 이미 떠났다. 주말에 함께 있으면 시간이 좀 더 많아질 것이다. 더 많은 교육이 선생님과 나의 애인, 여기, 나 자신을 대표해서, 나도 학부모를 대표해서 열심히 노력한 몇 명의 선생님들에게 깊은 감사를 표합니다. 우리 아이들을 즐겁게 해 주셔서 감사합니다. 보육원의 중반은 아주 좋다. 우수한 교사팀이 있고, 쇼 선생님은 젊고 예뻐요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 중반 교학과목 디자인은 합리적이고, 교육에서는 학생 생일 주제, 스승의 날 추석 국경일 설날 명절 주제, 운동회의 운동 주제 등 즐거움을 가르친다. 교사들은 제때에 아이들의 활동 사진과 교육의 건의를 인터넷에 올려놓을 것이다. 연설, 수공, 소방 훈련 등도 열린다.
아이의 교육은 각 가정의 행복과 행복과 관련이 있다. 그러나 아이들은 우리의 이상을 전달하는 도구도 아니고, 부모의 모든 의지도 아니며, 그의 약소심신은 감당할 수 없다. 그는 단지 즐겁게 성장해야 하고, 어떻게 해야 하는가; 저는 교육 업무 XX 년 동안 지안 최고의 학생이라고 주장하는 학생들을 데리고 다녔지만, 그들이 우수한 학업 성적 소포 아래 이기심, 공리, 경솔함, 인내심 부족, 부모 비난 출신을 보고 깊은 생각에 빠졌습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
아이가 자라면서 개인적으로 네 가지 측면이 필요하다고 생각합니다.
1 위: 아이들은 올바른 가정 교육 기대와 교육 프로그램이 필요합니다.
< P > 아이들의 교육 성장에 있어서도 그들이 무엇을 필요로 하는지, 오늘도 나는 여전히 견지하고 있다. 아이의 교육 양성 목표는 좋은 습관, 교제, 표현, 소통이다. 선생님을 공경하고 어른을 공경하다. 자신감 있고 낙천적인 성격을 기르다. 예절과 감사를 알다. 다른 사람들과 공유하고자 합니다. 일을 하는 데는 열정과 끈기가 있다. 초보적으로는 자주능력과 자기사고 의식을 가지고 있다. 스포츠를 사랑하고 적극적으로 노동에 참여하십시오. 현재 우리의 미성숙한 노력과 성과는 다음과 같습니다. 아이들은 기본적으로 독립된 생활 기술을 배우고, 3 세부터 스스로 옷을 입고, 이를 닦고, 세수하고, 목욕하고, 화장실에 가고, 학교 일에 대해 이야기하고, 생각하고, 운동을 좋아하고, 자전거 2 부, 트위스터, 스쿠터, 농구, 우리는 감사교육과 예절교육에 특히 신경을 쓰는데, 부모가 아이를 올 때마다 자발적으로 접대하고, 차를 붓고, 술을 따르고, 떠날 때 노인차비가 될 때 약간의 돈을 준다. 노동을 좋아하면 현중채소밭에서 일하고 삽으로 간단한 일을 하고, 퍼즐을 좋아하고, 친구들 사이에서 자신의 생각을 표현하고, 자신의 물건을 공유하고, 자주 놀러가거나, 많은 음식을 가지고 놀거나, 장난감을 가지고 아이들과 함께 나눈다.
둘째: 아이들은 민주적이고 화목하며 사랑하지 않는 가정교육 분위기가 필요하다.
가족 관계는 화목하고 민주적이어야 한다. 부모 간에 독재할 수 없으니 논의해야 한다. 교육 과정은 입-손-입을 움직여야합니다. 이 교육의 교육, 이 교훈의 교훈; 규칙 과정을 세우고 가끔 벌을 받아 무릎을 꿇기도 하고, 가장 치열한 한 번은 20 분 동안 무릎을 꿇고 양손을 들어 달라고 요구하기도 한다. 하지만 우리는 이런 방식을 거의 사용하지 않습니다. 더 많은 아이들이 겁을 내거나 의사소통에 영향을 주어 장벽을 형성하게 된다고 비난합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
셋째: 아이들은 훌륭한 계몽 교사 팀이 필요합니다.
저는 선진 교육에 더 저항합니다. 유치원학 초등학교 초등학교 중학교 모델화는 안 된다. 학과 지식은 언제 배워도 늦지 않을 것이다.
유치원은 자질교육을 실시할 수 있는 유일한 곳이고, 어린 시절은 이렇게 몇 년 동안, 정말 초등학교화할 필요가 없다. 이것은 주로 학교 교육을 가리킨다. 여기서 저는 가능한 한 많은 단체 활동 (책상, 풍선, 단체 활동), 적은 개인 활동을 대담하게 제안합니다. 가능한 야외 운동, 실내 운동 감소; 가능한 한 팀웍을 하고 개인주의를 줄이다. 아이의 학업 스트레스, 학업 요구, 뇌동과 신체협력을 할 수 있는 일을 많이 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 더 많은 표창 그룹, 덜 표창 개인, 학생 행복; 또한, 이러한 교육에 약간의 경비가 관련되어 있다면, 우리는 전적으로 분담하고자 합니다.
넷째: 동갑내기 파트너와 같은 생각을 가진 부모의 지원이 필요하다.
우리 아이는 불쌍하고, 형제자매가 적으면 소통도 부족하고, 교제도 부족하다. 저는 우리 부모들이 더 많은 관계를 맺고 QQ 그룹이나 블로그를 만들 것을 제안합니다. 왜냐하면 우리 아이들은 초등학교 동창이거나 심지어 고등학교 동창일 가능성이 높기 때문입니다. 우리는 소풍을 약속하고, 스케이트를 약속하고, 아이가 반드시 아이와 놀아야 하는 것이 옳다.
현재 몇 가지 질문과 토론:
1. 아이들은 반항적인 심리를 갖기 시작했다.
2. 아이들은 컴퓨터 게임
을 발견하기 시작했습니다. 시간을 지체해 주셔서 감사합니다. 부족한 점은 어린이 학부모 연설 2
아이의 교육에 대해 양해해 주십시오
아이가 학교에 다니면서 나는 아이의 좋은 습관을 키우고 생활이 질서 정연하다는 것에 주의를 기울였다. 학습: 첫째, 아이의 자습 능력을 배양하다. 보면서 손필을 하고, 이 원의 동그라미, 그 점의 점, 기억해야 할 점, 독서의 효율을 높이다. 둘째, 수업을 열심히 듣고 45 분 동안 교실을 잡아야 한다. 전심전력으로 교실 공부에 몰두하고, 독학이나 예습을 기초로 문제를 가지고 수업을 듣고, 정력이 고도로 집중되고, 교실에서 배운 모든 중요한 내용이 자신의 머리 속에 깊은 인상을 남겼다. 셋째, 공교롭게 필기하다. 강의의 요점, 전형적인 사례, 당시 이해하지 못했던 문제를 적어 간단하고 간결한 기록을 작성하면서 복습, 소화, 사고를 한다. 넷째, 시험을 올바르게 대하다. 시험지를 보내면 관심의 초점은 점수가 아니라 틀린 문제가 어디에 있는지, 잘못된 원인을 찾아내는 것이다.
아이들에게 각 과목의 균형 발전을 유도하고 약과가 생기지 않도록 지도한다. 현재 학습에서 직면하고 있는 어려움을 정확하게 대하면, 너무 서두르거나 자신감을 잃어서는 안 된다.
아이에게 너무 높은 요구를 하지 말고, 자유롭게 발전할 수 있는 공간을 주고, 아이들에게 좋은 책을 많이 읽으라고 권한다. 아이의 다방면의 흥미를 키우고, 아이들은 춤과 악기를 좋아하고, 여가 시간에 무용반과 고쟁반에 등록했는데, 그는 매우 흥미가 있고, 좋은 성적을 거뒀고, 다행히 금상을 받고 칭다오 춘완 진학을 했다. 게다가, 우리는 아이들을 체육 운동에 참가시키는 것을 좋아한다.
요컨대, 아이의 교육에서 어떻게 하는 것이 옳고, 어떻게 하는 것이 최선인지, 나도 잘 말할 수 없지만, 아이에 대한 교육은 어떤 면에서는 * * * 이고, 어떤 것은 아이의 개성에 따라 달라져야 한다. 어린이 학부모 학부모 연설 3
존경하는 선생님, 학부모:
안녕하세요!
먼저 담임 선생님 서선생님께 감사드립니다. 이번 만남의 기회를 주셔서 어떻게 아이를 키울 수 있는지 교류할 수 있게 해 주셔서 아이의 성장에 더욱 도움이 될 것입니다. 제 아이의 이름은 xx 입니다. 서 선생님 반에 입학한 후로 아이가 변했고, 즐겁고, 자신감이 생겼고, 진취심이 강해졌다는 것을 알게 되었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 이것은 선생님의 관리와 교육의 결과이다. 이번 기회를 빌어, 저는 선생님들의 아이들에 대한 세심한 사랑과 근면한 육성에 진심으로 감사드립니다!
아이들은 우리의 희망이다. 여기 계신 모든 부모들은 모두 자신의 아이가 자라서 출세하기를 바란다. 나도 마찬가지다. 솔직히 말해서, 내가 무슨 말을 해야 할지, 아이를 교육한 경험이 확실히 나는 말할 수 없다. 여기 있는 학부모들은 아이들을 교육시키는 데 있어서 나보다 훨씬 강하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 게다가 우리 아이도 특별히 우수한 편은 아니지만, 나도 기쁘고 자랑스럽다.
그녀는 각 방면에서 비교적 균형 있게 발전하기 때문에, 특히 동창들과 함께 지내면서 어른들을 대하는 방면에서 비교적 잘하고, 무슨 일을 하든 최선을 다한다. 우리 아이들은 모두 고 2 학생이기 때문에 하반기에는 긴장된 고 3 학습에 직면해 있기 때문에, 여기 계신 학부모와 고 2 단계에 대해 소통하고 싶습니다. 우리 학부모는 어떻게 해야 합니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이에 대해 저의 개인적인 견해를 이야기하고, 부적절한 점에 대해서는 여러분의 학부모들이 많이 지도해 주십시오!
우선, 부모로서 자녀에 대한 자신의 교육 방식이 타당한지, 많이 탓하고 격려하는지, 스스로 많이 말하고 적게 듣는지, 부모들은 자녀와의 교류에 대해 자주 반성해야 한다고 생각한다. 부모와 아이가 교류할 때, 나는 두 가지를 해야 한다고 생각한다. 첫째, 아이들에게 공부상의 고통을 하소연하게 하는 것이다. 이 점에 대해 말하자면 나는 깊은 감명을 받았다. 예전에는 내 딸도 늘 내 귓가에서 불평을 하곤 했다. "선생님은 우리가 지쳐 죽는 것을 두려워하지 않으시고, 매일 이렇게 많은 숙제를 내주셨으니, 우리가 다 할 수 있을지 궁금하지도 않고, 할 수 있는지, 할 수 있는 질이 어떠한지 생각하지 않으셔도 된다고 하셨다. 오로지 배치만 할 줄 안다. 나는 듣자마자 조급해하며, 이번에는 참담하다고 생각했고, 딸은 배우기 시작했고, 조급해하자마자 그녀를 반박하며 말했다. "이게 무슨 일이냐, 남이 다 할 수 있으면 다 할 수 없단 말인가?" 라고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 게다가 선생님도 생각해 봤어요. " 그녀는 듣자마자 짜증이 나서 화가 나서 말했다. "사람들이 네 앞에서 하소연하면 안 돼!" 그녀의 이 말을 듣자마자, 나는 마음이 매우 컸고, 나중에 마음을 가라앉히고 생각해 보았는데, 부모로서 아이가 하는 재미있는 일화를 들어야 할 뿐만 아니라, 아이의 불평과 하소연을 들어야 한다. 이것은 또한 스트레스를 완화하는 가장 효과적인 방법이며, 게다가 아이들은 부모에게 누구에게 이런 이야기를 하지 않는다. 둘째, 자녀와 교류할 때 보상과 인센티브가 비판과 처벌보다 앞서야 한다. 입만 벌리면 비판하지 마라, 그리고 끝이 없다. 우리는 어른으로서 좋은 말을 듣는 것을 좋아하는데, 하물며 아이야. 시기적절한 보상과 인센티브는 아이들의 자신감을 강화시켜 주며, 아이들은 자신감을 가지고 배우면 흥미를 갖게 된다. (조지 버나드 쇼, 자신감명언) 나는 그녀의 아버지와 일치된 원칙을 채택했다: 진보하면 칭찬하고, 공부하거나 생활에 문제가 생기면 그녀가 분석하고 바로잡는 데 도움이 된다. 이렇게 아이는 끊임없는 칭찬에서 끊임없이 자신감을 갖게 되었다.
둘째, 우리는 아이의 심신 건강에 주의를 기울여 그녀가 전면적으로 발전하도록 해야 한다. 이제 아이들은 각 방면의 심리적 압박에 직면하고, 마음의 불균형이 심해지거나, 아이를 우울하고 억울하게 한다. 부모가 제때에 발견하지 못하고 제때에 완화를 해주면 아이의 심신 건강에 영향을 미칠 수 있다. 심신의 건강은 아이의 학습 밑천이며, 아이의 공부에 대한 강력한 뒷받침이다. 이 밑천이 있은 후, 학부모로서 그녀가 전면적인 발전을 요구하고, 그녀의 각 방면의 능력을 배양하도록 끊임없이 격려해야 한다. 나는 종종 그녀에게 이렇게 말한다. "학교에서 조직한 활동은 가능한 한 많이 참가한다. 네가 최선을 다해 참여한다면, 엄마는 최종 결과에 너무 신경을 쓰지 않을 것이다." 이렇게 그녀는 강연대회, 운동회 등 학교 반의 각종 활동에 적극적으로 참가하도록 격려했다. 어떤 것은 이상적이지 못한 성적을 거두었지만, 그녀는 결국 이 활동에 참여했다. 왜냐하면 나는 학생의 학습 단계에서 끊임없이 공부하는 것이고, 참여하는 과정에서 책에서 전혀 배울 수 없는 것을 배울 수 있다는 것을 알고 있기 때문이다. 그녀가 십자수를 배우는 것에 대해 말하자면, 처음에는 그녀가 배우고 싶었지만, 부모로서 나는 그녀가 공부를 그르칠까 봐 걱정이 되었다. 결국, 고등학교는 학습 임무가 무거웠지만, 나중에는 그녀에게 공부하러 가겠다고 약속했지만, 첫째는 학습을 지체할 수 없고, 일단 발견되면 멈추라는 요구를 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 둘째, 배운 이상 최선을 다해 공부해야 한다. 방금 그녀가 심혈을 기울였다고 생각했지만, 몇 달 만에 공부에서 파나소닉을 얻지 못했을 뿐만 아니라, 그녀의 학습 효율이 오히려 향상되었다는 것을 알게 되었다. 그녀는 공부하는 과정에서 일주일 동안 내려온 학습 스트레스를 완화하고 자신의 기분을 풀 수 있기 때문이다. 이렇게 하면 다음 주 학습을 맞이하기 위해 최고의 감정을 유지할 수 있다.
다시 한 번, 부모는 자녀가 여가 시간을 합리적으로 배정하도록 올바르게 안내해야 하며, 그녀가 긴장을 풀면서 많은 지식을 배울 수 있도록 해야 한다. 이제 아이들은 일주일에 하루 반 정도의 여가 시간밖에 없다. 이 시간을 최대한 활용해야 한다. 우리 딸은 집에 돌아온 후에도 인터넷을 자주 하고, 일주일 동안 모은 문제를 인터넷에서 해결책을 찾는다. 가끔 영어 노래를 듣고, 영어 뉴스를 보고, 자신의 심정을 쓰기도 한다. 어차피 그동안 그녀 자신이 지배하고, 몇 시간 동안 휴가 숙제를 하고, 자신의 학습 경험을 요약하고, 학습 방법을 개선하면 예상치 못한 효과를 얻을 수 있다.
어떤 부모들은 자기 자식만 통제하고 이런 것들 (컴퓨터, 텔레비전) 에 노출되면 안 된다. 이렇게 하면 아이들의 호기심을 불러일으킬수록 아이의 미래 성장에 불리하다. 학부모로서 이 자원을 합리적으로 이용하도록 가르쳐야 하는데, 이렇게 하면 적은 노력으로 더 많은 효과를 얻을 수 있다.
물론 교육은 정법이 없다. 결국 우리가 직면하는 아이들은 다르지만, 우리 모두는 * * * 같은 소망을 가지고 있다. 그것은 모든 것이 아이를 위한 것이다. 또한, 부모는 아이의 수석 교양자이며, 아이의 초기 사상의식, 좋은 습관 양성, 가정교육이 첫 번째 영향 요소이므로 부모로서 아이에게 깨끗한 천지를 주고, 아이를 건강하고 즐겁게 자라게 한다! 우리 * * * 그들과 함께 즐겁고 풍요로운 고등학교 생활을 하며 인생의 또 다른 새로운 출발점으로 갑시다! 감사합니다! 어린이 학부모회 학부모 연설 4
오늘 저는' 아이와 함께 자라다' 라는 주제로 여러분과 이야기를 나누기로 했습니다. 아이가 얼마나 큰지, 우리가 부모가 되는 시간은 얼마든지 있다. 아이가 태어난 순간부터 우리는 부모가 되었고, 그 전에는 어떤 훈련도 받지 못했고, 더듬으며 전진할 수밖에 없었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 우리 학부모, 엄마 (아빠) 의 관점에서 볼 때, 우리는 아이와 동갑이고, 우리도 단지 아이일 뿐, 우리는 아이와 함께 공부하고 성장할 필요가 있다!
어제 학부모가 쓴 답안지를 보고 우리 부모님의 진심어린 마음, 간절한 기대를 깊이 깨달았다. 예, 아이가 우리의 희망입니다. 누가 또 아들을 보지 않고 재키 찬, 여자를 보고 봉황이 되겠습니까? 그래서 어떻게 하면 자신의 아이를 잘 교육시킬 수 있을까 하는 것은 또 하나의 큰 난제다. 세 마디로 말할 수 있는 것이 아니다. 아이의 성장은 긴 과정이기 때문에, 이 과정의 여러 단계에는 각양각색의 문제가 가득하다. 나는 이 점이 모두 깊은 체득을 가지고 있다고 생각한다. 나는 아이의 성장이 과정이라고 생각한다. 학부모로서도 성장의 과정이다. 자신의 완벽한 성숙에서 아이의 건강한 성장을 촉구하는 것은 책임이자 성장진보이다.
그렇다면 현재 이 단계에서 우리가 직면한 문제는 무엇이며 어떻게 해결해야 할까요? 이번 답안에서 나는 학부모의 생각을 많이 느꼈다. 이제 저는 행복, 자율성, 의사 소통의 세 가지 측면에 대해 제 생각을 말씀드리겠습니다.
일부 부모들은 "어린 시절은 아이들에게 속하고, 아이의 어린 시절은 단 한 번뿐이니, 후회없이 행복한 어린 시절을 보내야 한다고 생각한다" 고 말했다 나는' 행복한 어린 시절' 이라는 견해에 매우 동의한다. 아이가 가장 행복해야 한다. 따라서 반드시 묘목을 뽑아서 모든 아이들이 엘리트가 되도록 요구할 필요는 없다. 지적 발달에서, 나는 기다리는 법을 배워야 한다. 우리 아이는 신동이 아니다. 그래서 아이가 어떤 것이 분명하지 않을 때, 맹목적으로 핍박하지 말고, 유도를 통해 천천히 받아들이고, 천천히 적응하게 하고, 아이들이 천천히 진보하는 동안 성장의 즐거움을 느끼게 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그러나, 마찬가지로, 나도 아이를 행복하게 하는 것은 그가 하고 싶은 대로 하는 것이 아니라고 생각한다.
"어떤 부모들은 행복이 아이를 즐겁게 놀게 하는 것이라고 일방적으로 생각하고, 아이를 이런 특기반에 가게 하지 말고, 과중한 학습 스트레스가 아이의 학문적인 본성을 훼손할까 봐 두려워한다." 나는 이것이 아이들에게 너무 많은 취미반을 배우는 것과 같은 두 가지 극단이라고 생각한다. 우선, 어떤 아이들은 공부가 뒤떨어졌지만, 학부모는 시간과 능력 과외가 있다. 그런 다음 학습 관심 수업에보고 할 필요가 없습니다. 하지만 반대로, 아이를 징계할 시간이 없다면, 그냥 밖에서 놀게 하거나 집에서 하루 종일 텔레비전을 보게 할 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그럼, 취미반 공부도 안 될 것 같아요. 우리 학부모들도 마음이 급해서 한 학기를 배우면 효과가 없다고 느끼고, 배우지도 않고, 다른 효과적인 조치도 취하지 않고, 그가 자유롭게 발전함에 따라 나도 바람직하지 않다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이들이 즐겁게 배우고 즐겁게 발전할 수 있도록 하는 것이 우리가 함께 노력해야 할 방향이다.
두 번째 주제' 자율성'. 아이의 집에서 자율 학습 능력을 키우는 것은 단번에 이루어지는 일이 아니다. 학부모는 반드시' 장기전' 을 할 준비를 잘 해야 한다. 따라서, 시작 단계에서, 부모는 매일 약간의 시간을 내서 아이의 공부에 집중해야 한다.
아이가 책을 읽고 숙제를 할 때 묵묵히 아이 곁에 있어주면 아이의 마음은 부모의 관심과 지지를 느낄 수 있다. 아이가 학습 임무를 완수할 때, 그가 검사를 하고, 제때에 학습 상황을 평가하는 것을 돕는다. 물론 이런 평가는 장려를 위주로 개선이 필요한 곳을 적절히 제시한다.
이렇게 오래 버티면 부모는 자녀와 진지한 소통과 교류를 해야 한다. 부모는 공부가 지금의' 일' 과 같고' 일' 을 끝내야 더 잘 자랄 수 있다고 말할 수 있다. 요즘 그동안 너는 잘 해냈다. 하지만 엄마와 아빠는 당신과 함께 공부할 시간이 많지 않습니다. 일 말고도 집에서 할 일이 많기 때문에 스스로 공부하는 법을 배워야 합니다.
이렇게 교류하면 학부모가 아이에게 학습 임무를 배정할 수 있고, 교사가 배정한 숙제는 정해진 시간 내에 독립적으로 완성해야 하며, 완료 후 학부모가 검사, 평가, 물론 이런 요구는 매일 견지해야 한다.
3 단계 통합 단계
이 과정에서 부모는 자녀가 독립적으로 숙제를 마치는 상황에 대해 시기적절한 관심을 가져야 하며, 아이들이 자율학습이' 부모가 무관심' 이라고 생각하게 해서는 안 된다. 반면 학부모는 아이의 자율학습 상황에 대해 객관적이고 공정한 평가를 해야 한다. 예를 들면 아이가 숙제를 마친 시간, 질 등 모든 방면에서 아이가 잘 한다면, 학부모는 칭찬을 해야 하고, 아이가 잘 하지 못하면 아이에게 정확한 노력의 방향을 지적해야 한다. 학부모가 노력하면 반드시 자율 학습 능력을 갖춘 아이를 키울 수 있을 것이라고 믿는다.
세 번째 주제: 커뮤니케이션
기술 중 하나: 평등하고 자유로운 의사 소통 분위기를 조성하기 위해 노력한다. 부모는 자녀와 동등하게 이야기하고, 귀를 기울이고, 말을 적게 하고, 인내심을 가지고, 그들의 모든 감정이나 내면체험을 듣고 판단해야 한다. 받아들이고 이해하는 전제하에, 다시 지도하고 교육한다. 부모-자녀 간의 의견 차이에 대해 관용적인 태도를 가져야 하며, 지나치게 강경하게 아이에게 일방적인 복종을 요구하면 감정적으로 해를 입힐 수 있으며, 흔히 그들의 행동에 영향을 미칠 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그 결과는 친자 간의 교제를 어렵게 할 뿐만 아니라 충동으로 인해 좋지 않은 결과를 초래할 수도 있다.
기술 2: 친자 * * * 같은 행사, 아이의 좋은 친구. 친구 간의 우정은 종종 할 말이 없는 경우가 많다. 마찬가지로 사춘기 아이와 효과적으로 소통하려면 몸을 숙여 아이와 친구가 되고, 어슬렁거리고, * * * 같은 활동, * * * 같은 게임을 하는 것이 가장 효과적이다. 친자 간의 * * * 같은 활동은 서로의 소통과 협력을 강화하고, 친자 관계와 가족 관계를 개선하고, 가정의 화목을 증진시킬 수 있다. 이런 감정적 기초를 가지고 있는데, 아직도 아이가 무슨 생각을 하는지 걱정이 되십니까? 부모-자녀 게임과 같은 다양한 방법으로 부모-자녀 활동을 할 수 있습니다. 함께 스포츠 활동에 참여하십시오. 함께 읽다 같이 채팅 등등.
가정교육 수준도 우리 아이의 발전을 결정한다. 우리의 가정 교육도 효과적인 방면으로 발전하기 위해 노력해야 한다. 솔직히 말해서, 이 방면에서, 정말 여러분의 학부모 스스로 적당한 방법을 모색해야 한다. 당신만이 자신의 아이를 가장 잘 알고 있기 때문에, 모든 아이마다 차이가 있고, 교육은 사람마다 다르기 때문이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 선생님은 당신의 가정교육 방식을 지도할 수 밖에 없기 때문에 여러 학부모들이 스스로 모색해야 하는 경우가 많으며, 다른 학부모들의 좋은 교육 경험으로부터 배울 수 있고, 선생님과 상의할 수 있는 등등이 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
몇 가지 사항을 요약했습니다. 도움이 되길 바랍니다.
긍정, 부정이 적다. 의사 소통을 많이 하고 꾸지람을 적게 하다. 격려를 많이 하고 타격을 줄이다.
더 많은 동행, 덜 방임. 몸소 가르치고, 설교를 적게 하다. 관심을 많이 갖고 지나치게 사랑하지 마라.
재테크를 많이 하고 돈을 적게 준다. 많이 배우고, * * * 성장하다. 좋은 습관, 평생 혜택.
저는 "교육이 좋지 않은 아이는 없고, 아이에게 적합하지 않은 교육만 있을 것" 이라고 확신합니다 아이는 우리의 삶을 풍요롭게 하고 우리를 더욱 성숙하게 한다. 그래서 사실 우리는 아이 * * * 와 함께 성장하고 있습니다. 마지막으로, 모든 학부모가 자신의 자녀 * * * 와 함께 성장하고, 자신의 자녀에게 적합한 교육 방법을 찾아, 아이들이 즐겁게 교육을 받고 건강하게 성장할 수 있도록 진심으로 기원합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
어린이 학부모 학부모 연설 5
학부모 면담에서 존경하는 희롱 선생님, 학부모 여러분:
안녕하세요!
정오에 아이가 집에 돌아와서 밥을 먹을 때 담임 선생님이 내일 학부모회에서 말을 해 달라고 부탁했다고 말해 주세요. 이것은 선생님의 나에 대한 신임입니다. 저는 즉시 승낙합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 믿음명언) 마음을 가라앉히고,
1 위, 감사의 뜻을 표합니다. 선생님들, 특히 담임 선생님의 간곡한 가르침과 근면한 노동에 진심으로 감사드립니다! 솔직히 말해서, 선생님이 수업을 잘 하고, 한 반을 데리고, 60 여 명의 학생을 모두 유용한 재료로 키우는 것은 쉽지 않다. 학교는 큰 기대를 걸고, 학부모도 큰 기대를 걸고, 선생님들은 스트레스가 많고, 정신적 부담이 크다. 3 년 후가 어떠하든 매일 아침 6 시부터 밤 10 시까지 16 시간 연속 선생님들의 마음이 필요하다 사람들은 늘 선생님이 근면한 정원사라고 말한다. 봄누에입니다. 촛불입니다 (왁스 횃불이 잿더미가 되어 마르기 시작합니다). 인간의 영혼의 엔지니어입니다. 태양 아래에서 가장 빛나는 직업인데, 이런 아름다운 말들이 선생님께 쓰이는 것은 조금도 지나치지 않다. 오늘 학부모회에서, 삼가 여러분들의 학부모를 대표하여 진심으로 말씀드리겠습니다: 선생님들, 수고하셨습니다!
둘째, 나의 부끄러움을 고백한다. 망자 재키 찬, 망녀 성봉은 모든 학부모의 * * * 같은 소원이지만, 자녀 재키 찬 성봉은 안 된다. 현대인 성재의 세 가지 기둥은 가정교육, 학교 교육, 사회교육의 완벽한 결합이다. 사실, 학교 문에 자녀를 보낸 후, 많은 부모들이 자녀의 먹고 입는 것에 대해서만 책임을 지고 있으며, 가정교육은 너무 적게 하고, 사회교육은 거의 제로가 되는 것에 대해 매우 부끄러움을 느낍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 솔직히 말해서, 나는 사범대학을 졸업했고, 6 년 동안 교편을 든 적이 있지만, 나는 지금까지 자신의 아이를 어떻게 가르쳐야 할지 모르겠다. 방법은 너무 간단하고 난폭하여, 그녀를 가르쳐도 내 말을 듣지 않는다
셋째, 제 기대를 드러내겠습니다. 사람의 IQ 가 높고 낮은 것은 타고난 것이지만, 한 사람의 인재는 전적으로 지능 요인에 달려 있는 것은 아니다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언) 나는 학교 교육의 관건이 지식만 전수하는 것이 아니라, 학생들의 강한 학습 흥미를 키우고, 좋은 학습 습관을 기르고, 과학적 학습 방법을 익히고, 근로한 학습 정신을 갖추는 것이 학교 교육의 필수 4 개 부분이라고 생각한다. 특히 차생과 전면적으로 발전할 수 없는 학생들에 대한 자신감을 높이는 것이 가장 중요하다! 원 총리는 미국을 방문했을 때 자신감이 금과 통화보다 더 중요하다고 말한 적이 있다. 이 말은 가난한 학생들을 대하는 데도 똑같이 적용된다. 이것은 나의 기대 중 하나이다. 둘째, 학부모는 자주 열어야 하고, 임과교사도 참여하는 방식이 유연하고 다양해야 하며, 담임 선생님 혼자만 독역극을 부르는 상황을 바꿔야 한다. 임과 교사는 가르치는 과목의 상황에 대해 논평하고, 학부모는 서로 경험을 교류할 수 있고, 학생 대표는 현장에서 의견을 제시할 수 있으며, 학부모회가 실효를 낼 수 있게 한다. 기대의 세 번째, 학부모로서 자식의 각 방면이 전면적으로 발전하기를 바라며, 한 손에는 닭을 묶지 않는 약한 선비는 쓸모가 없고, 두 귀로는 창밖의 일을 듣지 않는 책벌레도 쓸모가 없고, IQ 가 없는 사람만 큰 출세를 하지 않을 것이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 가족명언) 가르치고 교육하는 것은 학교 교육의 이중 책임이다. 나는 반에서 매주 한 번씩 주제반 행사를 해야 한다고 들었는데, 이것은 학생을 단련하는 좋은 방법이며, 끊임없이 보완하고 빛날 수 있기를 바란다. 기대되는 4, 3 년 후 이 오세반의 60 여 명의 학생들이 모두 운남 곡정 1 중 한 반처럼, 사람마다 수능 600 점 이상, 그때까지 우리 학부모들은 모두 교육청에 가서 선생님들을 위해 공을 청하기를 바랍니다! 감사합니다! 어린이 학부모 학부모 연설 6
선생님들, 학부모:
안녕하세요! 저는 ××× × 의 부모입니다.
똑똑하고 활발하고 건강한 아이를 키우는 것은 학교와 모든 가정의 * * * 같은 소망이자 학교와 우리 학부모의 * * * 같은 책임이라고 생각합니다.
학교가 아이들이 문화과학 지식과 기타 지식을 배우는 가장 중요한 장소라는 것은 의심의 여지가 없다. 학교에는 전문 교사, 과학적 교수법, 대량의 교구, 우리 아이들이 병음을 배울 때 우리 학부모들의 발음이 표준이 아니며, 때로는 방언의 영향을 받아 아이들을 오도할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 수학을 공부할 때, 우리 학부모들은 대부분 답을 알 수 있지만, 아이들에게 이렇게 하는 이치를 설명할 수는 없다. 그래서 아이들의 문화 지식은 주로 학교 교육을 통해 습득된다. 동시에 학교의 집단생활도 좋은 행동습관과 학습습관을 길러 사단장 존중, 노동 사랑, 동창 단결 등 우수한 도덕적 자질을 키울 수 있는데, 이는 한 가정으로는 하기 어려운 일이다. 그래서 나는 학교 선생님의 아이들에 대한 세심한 교육에 매우 감사한다.
어떤 부모들은 학교 교육이 이렇게 큰 역할을 하기 때문에, 우리가 아이를 학교에 보내면 더 이상 걱정할 필요가 없다고 생각할지도 모른다. 나는이 아이디어가 논쟁의 여지가 있다고 생각한다.
첫째, 아이들은 하루 5 시간 이상 학교에 있고 나머지는 대부분 집에 있다. 이 기간 동안 아이들에 대한 교육은 이 글의 무료 선생님으로부터 오는 것이 불가능하다. 속담에' 부모는 아이의 첫 번째 선생님이다' 는 말이 있다. 아이의 많은 좋은 도덕적 자질, 행동습관, 학습습관의 양성은 부모를 존경하고, 근검절약하며, 식량을 아끼고, 질적으로 제때에 숙제를 완성하는 등 모두 집에서 학부모가 올바르게 지도하고 독촉해야 완성할 수 있다.
둘째, 각 반의 아이들은 50 여 명이며, 아이들마다 상황이 다르다. 선생님의 매일의 작업량이 매우 커서, 한 선생님은 일주일에 많은 수업이 있어서 매우 고생스럽다. 선생님들은 시간이 제한된 교실에서 먼저 대량의 교학 임무를 완성해야 하고, 아이의 각 과목에 대한 지식을 이해하는 것은 주로 테스트를 통해 점검하고, 테스트도 매일 하는 것이 아니다. 그렇다면, 아이의 당일 학습 상황은 역시 집으로 돌아가 학부모의 도움을 받아 점검해야 한다. 그래서 저는 우리가 학부모로서 적극적으로 선생님과 소통해야 한다고 생각합니다. 소통을 통해 제 시간에 자신의 아이가 학교에서 공부하는 상황을 이해할 수 있을 뿐만 아니라, 집에 돌아온 후, 아이가 공부한 것을 공고히 하는 데 충분한 지식을 복습할 것을 목표로 요구할 수도 있고, 아이의 행동습관 방면의 상황을 자주 이해할 수도 있고, 아이의 일부 불량한 행동습관에 대해서는 교사 * * * 와 함께 노력하여 효과를 바로잡는 것이 훨씬 좋다고 생각합니다. 우리 아이를 놓고 볼 때, 우리 아이는 항상 자신감이 있다. 이것은 장점이지만 칭찬만 들을 수 있는 심리가 형성된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
한동안 그는 강의를 잘 듣지 못했고, 때로는 작은 말을 하기도 했다. 선생님은 그를 비판했지만, 그는 별로 대수롭지 않다고 생각했고, 비판에 대해 저촉감을 느꼈고, 집에 돌아와도 아무런 비판도 듣지 못했다. 그 며칠, 그는 행복하지 않았고, 나도 고민했다. 어떻게 그를 교육해야 할지 정말 모르겠다. 그래서 나는 학교에 가서 유 선생님을 찾았다. 유 선생님은 내가 분석한 후 주로 평소 선생님과 학부모가 아이에 대한 칭찬이 너무 많기 때문이라고 생각했다. 그로 하여금 자랑스러운 감정을 갖게 했다. 지금은 그를 조금만 비판하기만 하면 그는 받아들일 수 없다. 이런 아이의 감정은 너무 연약하다. 이것도 현재 많은 외동 자녀의 통병이다. 장기적으로 사회로 나아가는 데 어려움이 닥치면 감당할 수 없을 것이다. 그의 심신 건강에 매우 불리하다. 유 선생님은 앞으로 집에서든 학교에서든, 그의 능력 범위 내에 있는 일에 대해 잘 할 수 있는 것은 그가 마땅히 해야 할 일이라는 것을 그에게 알려 줄 것을 건의했다. 왜냐하면 그는 지금 자랐기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 능력 범위를 벗어난 일에 대해 잘 하면 더 노력하면 더 잘할 수 있을 거라고 그에게 말했다. 잘못한 일에 대해 분명히 그에게 이렇게 하는 것은 옳지 않다. 어떻게 해야 하는 것이 옳다. 비평하지 않는 것만 칭찬해서는 안 된다. 이렇게 학교, 가정의 요구가 일치했고, 한동안 견지한 후, 아이들은 비판을 제대로 대하기 시작했고, 좋은 효과를 거두었다. 나는 이 좋은 변화가 바로 학부모와 선생님의 시기적절한 소통이 있어야 효과가 있다고 생각한다.
그러므로 우리는 학부모로서 교사 * * * 와 함께 아이를 교육해야 할 의무를 완수해야 한다. 이상의 관점은 나의 약간의 개인적인 체감입니다. 말한 것이 잘못된 점은 모두 비평해 주십시오. 감사합니다.