소학년 어린이 안전교육에 관한 논문
새롭게 입학하는 소학급 아동들은 어리고 자기조절 능력이 매우 약하며, 특히 소학급 아동들에 대한 안전교육을 실시하고 좋은 환경을 확립하는 것이 중요합니다. 어려서부터 안전의식 다음은 여러분께 추천해드리는 소규모 학급 어린이 안전교육에 관한 논문입니다. 1. 소규모 학급 어린이 안전교육에 관한 논문 1
"생활안전교육 지도전략" 소규모 학급의 어린이"
요약: Let 어린이가 행복하고 건강하게 성장하도록 보장하는 것은 모든 교육자의 신성한 의무입니다. 그러므로 유치원은 유아교육사업에서 어린이의 생명과 건강을 최우선으로 생각해야 합니다. 새로 입학하는 소학급 어린이들은 어려서 자기조절 능력이 매우 약하고, 안전의식도 매우 약한 어린이이므로 소학급 어린이들에 대한 안전교육을 어릴 때부터 실시하고 올바른 안전의식을 확립하는 것이 특히 중요합니다. 이 글에서는 소학년 어린이의 일상 안전교육에서 주의해야 할 사항과 그에 따른 전략을 설명한다.
키워드: 어린이 일상 안전 교육 교육 전략
YAN Ning
(College of Education, Suihua University, Suihua, Heilongjiang 152061)
Abstract 아이들을 행복하고 건강하게 자라게 하는 것은 모든 교육자의 신성한 의무입니다. 따라서 유아원 업무에 더해 아이들의 삶과 건강을 돌봐주어야 합니다. , 안전의식은 매우 취약한 반면, 좋은 안전의식을 확립하기 위해 어린아이들을 위한 안전교육은 특히 중요하다.
주요 단어 어린이; 일상 안전 교육; 지도 전략
유치원 교육의 핵심은 어린이를 최우선으로 생각하는 것입니다. 이 학교는 어린이의 일상 안전 교육에 세심한 주의를 기울여야 합니다. 어린이들. 소규모 학급은 유치원에 입학하는 첫 단계입니다. 이곳에서 아이들은 다양한 가족 출신이고 집에서도 눈에 띄는 존재입니다. 처음 유치원에 들어서면 다른 아이들을 만날 때 다양한 반응을 보입니다. ① 사고는 어린이의 일상생활에서 필연적으로 발생하며, 이로 인해 어린이에게 해를 끼치고 때로는 생명을 위협할 수도 있습니다. 따라서 유치원에서는 어린이를 위한 일상안전교육을 일상활동에 도입하여 어린이들이 관찰과 학습을 통해 가장 기본적인 안전지식과 자기보호 기능을 습득하고, 유치원 훈련과 교육을 통해 점차적으로 자신과 타인을 돌보는 법을 배울 수 있도록 해야 한다. 더 중요한 것은 어린 아이들의 부모를 활용하여 아이들의 안전의식을 향상시키고, 적극적으로 안전조치를 취하며, 각종 사고를 예방하고, 소규모 학급 아이들을 위한 일상 안전교육을 잘 할 수 있도록 돕는 것입니다.
1 소규모 학급 일일 안전교육 내용
'유치원 교육지도요강(시범)'에는 유치원이 어린이의 생명 보호와 건강증진을 교육에 포함시켜야 한다고 명시되어 있다. 일이 먼저야?. ② 유치원의 중요한 업무 중 하나가 어린이의 일상 안전에 대한 보호와 교육이라고 볼 수 있다. 소규모 학급의 아이들은 어려서 생활 경험이 어느 정도 없고, 안전 주의 사항에 대한 인식도 없고, 자제력과 자기 보호 능력이 부족하기 때문에 특히 중요합니다. 소규모 학급의 일상 안전 교육을 잘 수행하십시오.
1.1 아이들의 자제력을 키워주세요
아이들의 정서적 불안정과 미성숙한 사고로 인해 소규모 학급의 아이들은 수업 중에 특히 자기 조절 능력이 어느 정도 부족합니다. , 그리고 집중력이 부족합니다. 아이들 사이에 약간의 다툼이 있거나 부주의하게 넘어지면 제멋대로 울 것입니다. ③ 자기조절 능력의 발달은 아이의 장래 발달에 결정적인 영향을 미치므로, 아이의 자기조절 능력은 가능한 한 일찍 길러야 한다. 첫째, 아이의 좋은 행동 습관과 습관을 기르기 위한 노력이 필요하다. 아이들의 도덕적 이해를 강화하고, 아이들이 가능한 한 의도적으로 일을 하도록 하며, 어려움을 극복하도록 가르칩니다. 예를 들어, 유치원에서 매일 위생 작업을 수행하고, 게으름을 극복하고, 유치원에 일찍 도착하여 생일을 축하하고 수줍음을 극복하는 프로그램을 수행하고, 부모는 자녀에게 일과 휴식 시간을 마련해야 합니다. , 음식에 대해 까다롭게 굴지 않도록 가르치고, 의도적으로 자제력을 발휘할 수 있도록 적극적으로 지도합니다. 둘째, 격려를 최우선으로 삼아야 합니다. 아이가 일을 끝내지 못하거나 중간에 움츠러들면 부모는 아이를 때리거나 꾸짖어서는 안 되며, 아이를 비웃는 말을 사용하는 것은 아이의 반항적인 사고방식을 갖게 하고 아이의 자존감을 상하게 할 수도 있습니다. 부모가 해야 할 일은 주의 깊게 관찰하고, 아이들이 직면한 어려움을 해결하도록 돕고, 아이들의 발전을 격려하고 칭찬하여 아이들이 자신감을 갖고 천천히 과제를 완수하는 능력을 얻도록 하는 것입니다.
1.2 어린이에게 화재 예방, 전기 보호, 교통, 다이어트 등에 대한 안전 교육을 제공합니다.
어린이는 위험 요인에 대한 필요한 이해가 부족하고 운동 기능이 완벽하지 않습니다. 활동적이고 호기심이 많으며 활발한 특성을 갖고 있으며, 아이들이 집단 환경에 있다는 사실과 더불어 아이들은 많고 교사는 적기 때문에 교사가 모든 아이들을 돌볼 수는 없습니다. 사고 빈도도 높아질 것입니다. 그렇다면 화재예방, 전기보호, 교통, 식이요법 등에 대한 유아 안전교육이 반드시 필요하다. 첫째, 전기안전을 위해 어린이들은 젖은 손으로 전기제품을 만지지 말고, 젖은 걸레로 닦지 말고, 사용 후에는 플러그를 뽑아서는 안 된다는 것을 알아야 합니다. 둘째, 화재 안전을 위해 부모는 화기를 어린이의 손이 닿지 않는 곳에 최대한 배치하고, 어린이에게 라이터를 가지고 놀지 않도록 주의시켜야 합니다. 긴급상황 발생시에는 119 화재신고번호로 전화를 걸 수도 있습니다. 둘째, 교통안전 교육을 위해서는 부모와 유치원 교사가 어린이들에게 신호등, 교통표지판의 기능을 소개하여 어린이들이 어릴 때부터 의식적으로 교통법규를 준수하는 방법을 배울 수 있도록 해야 한다.
2 소규모유치원 일상안전교육 지도 현황 및 분석
2.1 소규모유치원 일상안전교육 현황
일상교육 목적 소규모유치원 안전교육은 어린이들이 일상생활에서 가장 기본적인 안전기술과 지식을 최대한 습득하고 습득하며, 점차적으로 자기보호 능력과 인식을 강화하도록 돕는 것입니다. 최근에는 유아에 대한 범죄율이 증가하고 있으며, 유아의 안전이 항상 사람들의 관심을 끌고 있으며, 특히 창춘의 자동차 절도 및 영아 살해 사건, 베이징 다싱의 아기 투척 사건 등이 그렇습니다. 각종 사고의 출현은 유아의 안전에 관한 문제를 반영하고 있으며, 관련 국가의 법규가 미흡하여 유아의 안전관리를 효과적으로 강화하기 위한 개선과 개선이 필요합니다.
2.2 소규모 유치원 일상 안전교육의 문제점
2.2.1 유치원 안전 관리 시스템이 엄격하지 않고 내부 안전 관리가 부족하다
유치원 경비원 어떤 곳에서는 무책임하게 아이들이 경비원의 주의를 기울이지 않고 유치원에서 빠져나갑니다. 아이들이 먹는 식당이 깨끗하지 않거나 음식이 기준에 맞지 않아 아이들이 식중독에 걸리는 등의 일이 발생합니다.
④현재 유치원 비상대책은 타당성이 부족하여 일부 유치원에서는 계획을 갖고 있어도 실행이 잘 되지 않습니다.
2.2.2 유치원 자체는 어린이 안전 문제에 대한 이해가 부족합니다.
일부 유치원 장비 및 시설은 노후화되고 파손되어 심각한 안전 위험을 초래합니다. 아이들은 어리고 안전에 대한 인식이 부족하여 유치원에서는 게임 중에 기존의 안전 위험을 인지하지 못합니다. 화재 안전 측면에서 볼 때, 소방 시설은 노후하고 낙후되어 있으며 소방 장비가 소방 수요를 충족시킬 수 없으며 소방 통로가 부족합니다.
2.2.3 교사는 어린이의 일상 안전 교육에 충분한 관심을 기울이지 않습니다.
교사는 어린이의 실제 행동에 대한 지도를 제공하지 않고 교실에서 매일 안전 교육만 제공합니다. 아이들은 시간이 지나면서 나쁜 안전 행동 습관을 형성하게 되고, 이는 아이들의 안전에 부정적인 영향을 미칩니다. 주로 다음 두 가지 측면에 반영됩니다. 첫째, 교사는 일상적인 안전 교육에 관심을 기울이지 않습니다. 소규모 학급에서 아이들을 가르치는 과정에서 교사들은 아이들에게 자신을 보호하는 방법을 제때에 가르치지 않았고, 더 나아가 아이들이 너무 어려서 안전교육 내용을 받아들일 수 없다고 생각하여 교사들이 저항하는 모습을 보였다. 교사는 유아 안전 교육의 내용을 적극적으로 탐구하지 않으며, 교사는 발견된 위험한 행동을 즉시 시정하지도 않습니다. 둘째, 안전교육은 형식일 뿐 아이들의 행동을 바꾸지는 못한다. 교사의 어린이 안전교육은 상위 지도자나 관련 부서의 점검에만 대처하기 위한 것일 뿐 어린이 안전교육의 효과적인 실시가 아닙니다. , 그리고 어린 아이들이 그것을 실생활에 잘 적용하는 것을 실제로 허용하지 않았습니다.
3. 소규모 학급 어린이 안전교육 지도 전략
3.1 일상 안전교육 지도
교사 안전교육 지도 전략은 교사가 어린이의 안전교육을 지도하는 것이다. 일상적인 행동 지도: 어린이는 칼날, 날카로운 장난감 등 위험한 물건을 휴대할 수 없습니다. 사람들이 붐비거나 부딪히지 않도록 하고, 상하거나 곰팡이가 핀 음식을 먹지 말고, 창밖으로 손을 넣거나 물을 가지고 놀지 마십시오. , 등.
3.2 게임 속 안전교육 지침
게임이 없는 유치원은 진짜 유치원이 아니라는 말이 있듯이, 아이들이 가장 행복한 것은 게임을 하는 것이고, 게임은 가장 좋은 자극을 줄 수 있습니다. 어린이심리 게임의 교육적 기능을 구현하기 위한 활동에는 교사의 지도가 필수적이나, 게임의 전제는 유아의 절대적인 안전을 보장하는 것이다. ⑤ 게임 교육을 실시할 때 교사는 게임 중 어린이의 행동을 관찰하고 어린이의 안전 문제를 적시에 처리해야 하며, 길 건너기 시뮬레이션, 낯선 사람을 만났을 때 대처 방법 등 어린이와 함께 안전 교육 모의 훈련을 실시할 수 있습니다. ; 교사는 게임 중 어린이와의 언어 의사소통에도 주의를 기울여야 합니다. 다른 언어를 사용하는 교사는 어린이의 게임에 다른 영향을 미치므로 어린이가 게임에서 동일한 느낌을 가질 수 있도록 해야 합니다.
3.3 환경 속 안전교육 지도
현대 유치원의 일상 안전교육은 아이들의 성장과 발달을 강화하기 위해 환경의 힘을 활용하는 것을 매우 중요하게 생각합니다. 교육, 유치원은 환경을 적극적으로 활용하여 어린이들이 사물 간의 관계를 이해할 수 있도록 의도적으로 활동에 참여해야 하며, 유치원은 어린이의 일상 생활에서 다양한 환경 현상을 발견하고 어린이 자신을 통해 가장 직접적인 인식을 얻는 데 능숙해야 합니다. 경험담. 예를 들어, 유치원에서는 교사와 어린이가 함께 식물을 심고, 물을 주고, 흙을 풀어주는 식물원을 조성하여 어린이들이 식물의 성장을 가까운 거리에서 관찰하고 환경 보호의 중요성을 이해할 수 있도록 돕습니다.
3.4 그룹 교육 시 안전 교육 지침
유치원 활동 교육의 핵심은 커리큘럼 내용을 성공적으로 변형 및 개선하고 커리큘럼 목표를 신체적, 정신적 발달 품질로 효과적으로 변환하는 것입니다. 아이들의. ⑥ 활동 교육에서는 환경의 배치도 매우 중요합니다. 좋은 분위기에서만 아이들이 활동에 전념할 수 있으며, 동시에 교사의 언어 사용도 감성적이고 고무적이며 생생하고 실제적이어야 합니다. 논리적.
유치원의 활동 교육은 어린이의 실용성과 개방성에 중점을 둡니다. 어린이의 활동에는 어린이의 사고가 억압되지 않고 독립적으로 방법과 파트너를 선택할 수 있도록 편안하고 조화로우며 즐거운 분위기가 필요합니다.
3.5 기타 일일 안전 교육 지침
유치원에서는 아이들이 매일 충분한 활동 시간을 갖고 운동에 대한 열정을 키울 수 있도록 다양한 야외 스포츠 활동을 실시해야 합니다. 야외 활동에 대한 이해 활동에는 활동의 목표를 설정하고 어린이의 개인 안전을 보장하기 위한 엄격한 조직 계획이 있으므로 어린이는 야외에서 일상 안전의 중요성을 진정으로 경험할 수 있습니다. 7. 어린이를 위한 일상 안전교육 활동의 내용과 형태는 너무 단조롭지 않아야 하며, 어린이들이 즐거운 분위기에서 안전교육 지식을 습득할 수 있도록 흥미와 다양성을 높여야 한다.
4 결론
소규모 학급의 어린이들을 위한 일상적인 안전교육의 과제는 매우 고되고, 어린이들을 위한 안전교육은 사회 전체의 화두이기도 하다. 소규모 학급에서는 안전에 대한 인식이 부족하고 언제 어디서나 다양한 사고가 발생할 수 있습니다. 소규모 학급에서는 부모와 교사만이 아이들에게 세심한 주의를 기울이고, 아이들을 잘 관찰하고, 제때에 더 많은 사랑을 가르칩니다. 어린이들을 돌보고, 일상생활 속 안전교육에 관심을 기울이고, 소규모 학급의 어린이들이 기초교육을 받을 수 있도록 최선을 다합니다. 안전 상식과 어린이의 자기 보호 능력을 강화합니다.
참고 사항
① 상샤오홍(Sang Xiaohong). 소규모 학급 어린이 안전교육 실시 방법 [J], 2011(56). Li Jianping 기자. "유치원 교육 지침 개요(시험)" 발표 [N]; 중국 교육 뉴스, 2001.
③ Xu Gaigai 유치원 안전 교육의 숨겨진 위험 [ J]. The Road to Talent, 2010(4
전략에 관한 예비 연구 [J]. 중국의 방과후 교육, 2011(1).
⑥ Han Bing, Zheng Xiaohong. 어린이의 녹음 방법과 교사 지도 전략에 대한 간략한 논의 [J], 2011(4)
⑦ Tao Qin. 어린이 안전에 대한 실용 탐구 [J]. 초등학교 교습 연구, 2009(10)
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