교원 연봉 개편에 관한 전국 양회의 해석
특수교육 교사의 급여를 효과적으로 인상하기 위한 제안
중국민주주의촉진협회 중앙위원회
특수교육은 모든 사람의 평등을 진정으로 구현합니다. 교육을 받을 권리는 장애아동을 포함한 모든 사람이 각자의 필요에 맞는 고품질의 교육을 평등하게 받을 수 있도록 하는 것입니다. 2013년 말 현재 우리나라에는 1,933개의 특수교육 학교가 있고, 368,100명의 학생이 재학 중입니다. 이러한 학교와 학생들 뒤에는 최전선에서 특수교육에 종사하는 수많은 교사들이 있습니다. 우리나라 특수교육학교에는 45,700명의 전임 교사가 있습니다.
특수교육 교사의 안정성과 발전은 특수교육의 건전하고 정상적인 발전을 보장하고 촉진하는 데 매우 중요합니다. 그러나 '특수교육개선계획(2014~)'의 지원 시행계획, '특수교육 교원팀 구축 강화에 대한 의견', '중국의 '12차 5개년 계획' 장애인 발전개요' 등을 살펴보면 지난 5년간 국가에서 연속적으로 발표한 제11호: 장애인 교육을 위한 '12차 5개년 계획' 실시 계획과 '특수교육 발전 가속화에 대한 의견' 및 기타 정책에 특수교육이 포함되어 있지만 교사의 수준은 다양하지만, 일선 교사에 대한 기본적인 대우는 여전히 낮은 수준에 머물러 있습니다. 기본 혜택에는 다양한 측면이 포함되며, 그 중 가장 눈에 띄는 것은 전문 및 기술 직함 평가와 특수 교육 수당 시행입니다.
1. 특수 교육 수당
특수 교육 수당은 다음과 같습니다. 특수 교육 학교에 제공 현재 교직원에 대한 인센티브 보조금. 우리나라는 1956년부터 제정하기 시작했다. 당시 시행기준은 평가등급연봉에 따라 15%를 추가로 지급하는 것이었다. 반세기 이상이 지났고 오늘날의 사회 경제적 조건은 더 이상 중화인민공화국 건국 초기의 상태와 같지 않습니다. 15% 할당 비율은 기본적으로 그 고무적인 성격을 잃었습니다. 이렇게 낮은 기준에도 불구하고 일부 지방자치단체는 이를 제때에 이행하지 못하고 있으며, 특수교육을 중시하는 일부 지방자치단체는 해당 지역의 특수교육 보조금 기준을 25%, 30% 이상으로 높이는 경우도 있다. 또한 특수교육 보조금을 25% 또는 30%로 삭감하도록 규정하고 있다. 교직수당은 장기간 특수교육 업무에 종사하고 퇴직한 교사의 연금에 포함된다. 그러나 전반적으로 전국특수교육지원금 시행은 초기 기준이 너무 낮아 여전히 혼란스러운 상황이다. 시대가 발전하고 사회가 발전함에 따라 현재 학교에서 장애 학생의 장애 상황은 더욱 복잡해지고 있으며 특수 교육 교사는 해마다 부모의 재활 요구 사항이 증가하고 있습니다. 특수교육지원금 신설은 정책적 차원에서 특수교육에 대한 정부의 관심과 현직 교사에 대한 존중이 반영된 일이다.
2. 직위 평가
현재 우리나라 특수교육 교사의 직위 평가는 일반교육 직위 평가 시스템에 통합되어 동시에 실시되고 있다. 기존 평가에는 논문 출판, 프로젝트 연구, 학업 수행 등이 포함됩니다. 평가를 포함한 직위 평가 요건은 전적으로 일반 교육 교사의 조건에 기초합니다. 이에 특수교사들은 강력히 반발했다. 특수교육은 학교운영체제, 교수방법, 보호장치, 평가기준 등에 있어서 특수교육 요건을 갖고 있다. 특수교육교사의 자격은 일반교사의 자격과 비교할 수 없다. 동시 평가는 새로운 상황에서 특수교육 교사의 형성과 개선에 어긋나며 대다수 특수교육 교사의 열정을 동원하는 데 도움이 되지 않습니다. 또한 선택 항목에서 높은 1 2;