'초등학생을 위한 교육심리학' 자가 테스트 문제 10
, 단답형 질문
1. 초등학생 교육심리학은 주로 초등학생의 발달과 교육 분야에서 나타나는 다양한 심리현상과 이들의 발달 및 변화의 법칙을 연구한다.
2. 초등학생 교육 심리학은 발달 심리학과 교육 심리학의 두 분야를 포괄하는 학제간 과목입니다. 초등학생 교육 심리학은 심리학의 이론 분야이자 응용 분야입니다. 이론과 응용이 결합된 심리학 분야입니다.
3. 초등학생의 심리적 기능 심화는 주로 세 가지 측면에서 나타납니다. ① 흥분과 억제가 더욱 강화됩니다. ② 조건 반사가 이전보다 형성되고 강화되기 쉽습니다. 교육 활동에 사용되며 대인 커뮤니케이션에서 더욱 발전됩니다.
4. 유전은 아동 심리 발달의 생물학적 기초이며 심리 발달에 필요한 물질적 전제조건입니다. 아동의 유전적 차이는 아동의 심리 발달에 영향을 미치는 개인차의 초기 가능성을 제공합니다. 유전적 특성을 통한 능력과 지능의 발달은 기질 유형과 같은 요인을 통해 감정과 성격의 발달에 영향을 미칩니다. 어린이의 심리 발달의 다양한 측면에 대한 유전의 역할과 영향은 연령대에 따라 정확히 동일하지 않습니다.
5. 문화가 어린이 발달에 영향을 미치는 주요 방식은 다음과 같습니다.
①민족, 지역, 관습, 패션의 영향
②대중의 영향; 미디어;
③가족, 학교 및 파트너 그룹의 영향.
6. 가족이 아동의 심리 발달에 미치는 주요 영향은 다음과 같습니다.
① 가족의 객관적인 요소: 가족 구조, 가족 규모, 경제적 지위, 부모 간의 조화 등.
②부모의 가치관, 그것이 아이의 기대에 미치는 영향, 교육방법.
③출생순서나 외동아동이 아동의 심리발달에 미치는 영향.
7. 학교 교육은 다음과 같은 특징을 가지고 있습니다.
① 학교 교육의 상대적 독립성
② 학교 교육의 주도성; p > ③학교교육의 통제성.
8. 학교 정신은 학교의 모든 구성원이 공유하는 독특하고 안정된 학교 분위기와 영적 전망입니다.
학교 정신이 어린이의 심리 발달에 미치는 주요 영향은 다음과 같습니다.
① 학교 정신은 눈에 보이지 않는 감염력이자 행동을 지시하는 침묵의 명령입니다. 학교 정신은 이러한 종류의 규제되지 않은 행동 강령과 기록되지 않은 심리적 계약은 심오한 "의무적" 구속력을 갖습니다.
③훌륭한 학교 정신은 교사와 학생의 정신을 배양하고 발전을 장려하며 영향력에 저항할 수 있습니다. 나쁜 분위기, 행동 동기 부여 효과가 있습니다.
④훌륭한 학교 정신은 구성원의 정신 건강 발달을 보호하고 촉진합니다.
⑤훌륭한 학교 정신은 영적 문명 건설을 촉진하고 탁월한 역할을 합니다. 성격 형성을 촉진하는 데 중요한 역할을합니다.
9. 학습 준비의 기본 내용은 신체 발달 수준, 운동 능력 수준, 지적 발달 수준, 관심 수준, 대인 커뮤니케이션 수준 및 자기 인식 수준입니다.
10. 아이들의 학습 준비에 있어 개인차는 주로 세 가지 측면에서 반영됩니다.
첫째, 생리적 개인차입니다. 조만간 성숙, 생리적 성숙의 구조와 완성도 등이 있습니다.
둘째, 심리학의 개인차입니다. 관심, 태도, 필요, 동기, 감정, 의지, 지능 등과 같은 것입니다.
셋째, 조기 성숙과 후기 성숙에 대한 태도는 학습 준비의 개인차에도 영향을 미칩니다. 예를 들어, 일찍 성숙한 사람은 심리적 적응력이 강한 반면, 늦게 성숙한 사람은 순진하고 무지하며 의존도가 높을 수 있습니다.