중학교 학생들은 왜 학교와 선생님을 점점 덜 두려워하는 걸까요?
학교는 더 이상 신성한 곳이 아니며 사회로부터 존중받을 수 없기 때문입니다.
많은 부모들은 자녀가 학교에 공부하러 가는 것을 당연하다고 생각하며, 시간이 지나면 자녀 앞에서 학교와 교사에 대한 불만을 토로하는 경우가 많습니다. 어린이들.
요즘 학교는 빠른 성공과 즉각적인 이익을 추구하며 점차 냉간 가공 공장으로 변모하고 있으며, 지도자들은 높은 등록률을 보여주기를 희망합니다. 그들의 정치적 성취를 위해 학교는 당신을 데려 갈 것입니다. 전례없는 방법을 사용하여 따뜻함이 존중됩니까?
선생님 얘기는 하지 말자. 돈의 유인으로 인해 일부 선생님은 돈의 노예가 되어 사회적 영향이 너무 심하다. 존중을 받을 수는 없지만 학생들이 두려워하지 않는 것이 합리적입니다.
학생들이 교사를 두려워해야 하는 이유는 무엇입니까? 사실 이 '두려움'은 많은 아이들이 선생님의 비판을 무시하거나 심지어 소극적으로 저항하기 때문입니다. 선생님은 아무 말도 하지 않고 화를 낼 것입니다. 아이들이 선생님을 두려워할 필요는 없습니다. 오히려 아이들의 목소리에 귀를 기울이기만 하면 됩니다. 어떤 아이들은 교실 밖의 마음으로 수업에 참석합니다. 아이들이 선생님의 말을 듣고 선생님의 지시를 따르는 법을 배우게 하는 것뿐입니다. 사실 저는 학생들이 선생님을 두려워하는 것에 개인적으로 동의하지 않습니다. 제가 좋아하는 것은 학생들이 선생님을 존경한다는 것입니다. 그런 "두려움"은 마음 속의 존경심, 그런 "두려움"에서 비롯됩니다. 이것이 바로 교사가 학생들로부터 가져야 할 존경심입니다.
그런데도 사람들은 규칙 없이는 아무 일도 일어날 수 없다고 말합니다. 아이들에게 교사를 적절히 두려워하게 하면 지나치게 고의적인 행동 습관을 자제하고 자신이 하는 일의 '규칙'을 이해할 수 있게 됩니다. 어릴 때부터 할 수 있고 할 수 없습니다. 더욱이, 아이들이 학교에서 교사에게 불순종하는 것은 교사에게도 피곤하고, 부모에게도 골치 아픈 일이다. 아이들은 자연스럽게 자유를 좋아합니다. 규칙이 없으면 인격 발달에 몇 가지 장애물이 있을 것입니다. 그렇다면 아이들이 선생님을 두려워하지 않는다면 어떻게 해야 할까요? 학생들에게 경외감이 무엇인지 알려주십시오. 인간의 마음은 육체로 이루어져 있습니다. 교사들은 공통의 목표를 위해 매일 학생들과 함께하며, 세세한 부분까지 모든 것을 걱정합니다. 기쁨을 나누고, 영욕이 끊이지 않고, 항상 우리를 돌보고, 모든 것에 관심을 두는데, 어떻게 학생들이 감사하지 않고 존중할 수 있겠습니까? 학생들은 왜 경외감을 느끼지 않습니까? 때로는 나는 교사이자 부모이기 때문입니다. 감정적으로 큰 갈등이 없는 한 학생들은 교사를 자신의 사람으로 여깁니다. 학생들과 더 많은 갈등이 생기고 그들을 손님이나 외부인으로 대하지 않는 한 강한 정서적 동일시는 없습니다.
우선 아이들이 선생님을 두려워하지 않는 이유를 이해해야 합니다. 학생들은 교사를 두려워하지 않습니다. 이는 일반적으로 교사가 말하는 것에 주의를 기울이지 않고 교사가 요구하는 것과 매우 다른 행동을 하는 것으로 나타납니다. 또 다른 하나는 교사에 대한 불만을 표현하기 위해 교사의 "권한"에 공개적으로 도전하는 것입니다. 또는 소위 "성격"을 구축하는 것입니다. 학생들이 어리더라도 그들만의 개성이 있기 때문에 교사를 두려워하지 않는 학생들은 교사로서 성급하게 학생들을 비판하거나 교육하지 말고, 먼저 다양한 방법을 동원하여 자신이 왜 그런 것인지 진실을 알아내야 합니다. 선생님을 두려워하지 않습니다. 학생들에게 물어보고, 다른 선생님들에게 물어보고, 아이들의 반 친구들의 답변을 듣고, 아이의 성격에 따라 올바른 판단을 해야 진정한 이유를 찾아 효과적인 교육을 할 수 있습니다.
어쩌면 학생 시절 선생님을 만나면 우회하는 분들도 계실 텐데요. 그 이유는 무엇입니까? 어쩌면 나는 이 선생님을 좋아하지 않을지도 모른다. 어쩌면 교사가 학생에 대한 태도가 나쁠 수도 있고, 교사의 윤리가 나쁠 수도 있고, 교사의 가르치는 능력이 낮을 수도 있습니다. 또한 교사는 일반적으로 학생의 나쁜 행동, 즉 휴대폰을 가지고 놀고, 자주 지각하고, 담배를 피우고 싸우는 등 중학생의 수익을 깨뜨리는 행동을 비난할 수도 있으므로 학생은 약간 두려워합니다. 선생님이 조금 불만족스러워서 당연히 우회합니다. 그런 학생들에게는 그것이 교사의 일상 업무의 중심이 되어야 하며, 봄바람처럼 자비롭고 따뜻해야 합니다. 이 질문은 교사가 학생들을 어떻게 교육하느냐는 질문으로 바뀔 수 있다. 교육이 좋으면 선생님은 명성을 얻게 될 것이고 학생들은 자연스럽게 당신을 존경하고 당신을 "두려워"하게 될 것입니다! 학생의 연령에 따라 교육에 대한 다양한 접근 방식을 취할 수 있습니다. 저학년 학생들은 처벌을 옹호하고, 고학년 학생들은 설득과 교육을 옹호합니다. 가장 어려운 점은 반항심이 강한 중학생들의 교육으로, 옹호자들은 모두 처벌과 설득교육에 똑같이 관심을 기울이고 있다. 생물학적 원리는 학생들이 나이가 들수록 언어를 이해하는 능력이 좋아진다는 것입니다.
물론 학생들이 선생님을 너무 두려워하는 것도 단점이잖아요. 선생님도 사람이기 때문에 선생님에게 감히 물어볼 수가 없어요. 결국 인간의 지식은 너무 방대하기 때문에 권위에 대해 미신을 갖지 마십시오. 교사를 너무 두려워하는 학생은 자신의 세계 탐구에 영향을 미칠 수 있습니다. 그리고 학생들은 선생님을 친구로 대하는 한 선생님을 두려워하지 않습니다. 선생님을 전혀 진지하게 받아들이지 않거나 혐오감과 적대감을 느끼며 선생님을 샌드백으로 사용하면 학생은 망할 것입니다. 그것도 교사교육의 실패라고 생각하지 않나요?
현재 교육 환경에서는 학생들이 학교와 교사를 두려워하는 경향이 점점 줄어들고 있는 추세입니다.
이러한 현상에는 네 가지 이유가 있습니다.
첫째, 법치에 대한 학생들의 인식이 높아졌습니다. 의법치국의 맥락에서 의법에 따라 학교를 다스리고 가르치는 일도 의제로 제기되었습니다. 동시에 교육에 관한 법령도 공포되었다. 예를 들어, 교육부의 학생 부담 경감에 관한 30개 조항, 교원 윤리 및 윤리 구축에 관한 규정 등은 기존의 미성년자 보호법과 결합되어 교육 관리에 대한 법적 근거를 제공합니다. 법에. 이 경우 학교와 교사가 교육, 교육 및 관리 업무에 있어 학생들의 이익에 해를 끼치는 것처럼 보이면 학생들은 더 이상 침묵을 선택하지 않는 경우가 많습니다.
둘째, 가족환경의 영향이다. 요즘은 외동아들과 쌍둥이 아이들이 많아 어릴 때부터 응석받이를 당해 불만과 제약을 견디지 못하고 학교에서 좀 더 집중적인 관리를 받게 되면 왕따를 당하는 현상이 자주 발생합니다.
셋째, 사회적 환경의 영향입니다. 지금 학교에서는 교사들이 전례 없는 당혹감과 위기에 직면해 있습니다. 교사는 경제적 지위가 낮고 일반적으로 사회에서 가치를 인정받지 못합니다. 교사와 교육을 존중하는 것은 역사적인 시험에 직면해 있습니다. 많은 사람이 가난한 사람을 멸시하는 것처럼, 모든 사람을 동등하게 대하는 사람은 소수에 불과합니다.
넷째, 교원들 사이에 흑양의 등장은 교원의 전반적인 이미지에 영향을 미치고 사회에 부정적인 영향을 미쳤으며, 이는 인터넷 매체의 활성화와 더불어 일부 언론인들이 무책임하게 비난을 퍼붓는 일이기도 했습니다. 과장된 선전으로 인해 부정적인 영향이 강화되었습니다. 이러한 부정적인 영향의 결과는 학생들의 마음속에 있는 교사와 학교의 권위를 감소시키는 것입니다.
위의 네 가지 이유는 오늘날 학생들이 교사와 학교를 두려워하지 않는다는 사실로 직접 연결됩니다. 이러한 결과는 교사의 효과적인 학생 관리에 영향을 미칠 수 있지만 반드시 나쁜 것은 아니다. 이것은 사회의 피할 수 없는 발전일 수도 있고, 교사와 학생의 관계가 그래야 하는 방식일 수도 있습니다. 학생들이 교사와 학교를 두려워하는 것이 반드시 좋은 것은 아니기 때문입니다.
질문에 나오는 '두려움'이라는 단어를 '두려움'으로 이해하면 안 된다고 생각합니다. 두려움으로 이해하면 패전 상황이 되기 때문입니다. 내 이해는 "경외심"입니다.
네, 현재 교육의 가장 큰 문제는 학생들이 교사와 학교에 대한 존경심이 부족하다는 것입니다. 더욱 슬픈 것은 많은 사람들이 그를 평등의 표현으로 여긴다는 것입니다!
학교에서 '학교'라는 단어를 공부한 적이 있는지 모르겠습니다. 한쪽은 나무, 다른 쪽은 십자가입니다. 서로 얽힌 두 개의 나무 조각은 고대의 고문 도구인 족쇄였습니다. 예, 당신이 읽은 것이 맞습니다. 이는 학생들이 학교에서 공부할 때 엄격한 규율을 받는다는 것을 보여줍니다. 모두가 스스로에게 물어보아야 합니다. 우리가 자제와 공경 없이 아이들을 잘 교육할 수 있습니까?
한편, 입출력의 관점에서 볼 때 우리가 컴퓨터를 구입하면 먼저 소프트웨어를 설치해야 겠죠? 이것은 입력으로 간주되며 소프트웨어를 사용하여 작업하고 공부할 수 있으며 출력으로 간주됩니다. 10대 아이가 학교와 선생님에게 매일 질문을 던진다. 그들의 마음 속에는 얼마나 많은 것들이 나올 수 있을까? 아직도 일부 사람들이 자신의 의견이 강하다고 칭찬하는 것이 안타깝습니다.
교육은 실천적으로 이루어져야 열매를 맺게 됩니다. 나는 교사의 존엄을 지나치게 강조했던 과거의 교육 방식에 반대하지만, 연장자를 공경하지 않는 이른바 평등에는 더욱 반대한다. 우리나라의 특정 지역에 있는 젊은이들을 보십시오! 그는 교장 선생님에게 돈을 던졌고, 소위 '이상'을 위해 부모와 양심과의 단절도 서슴지 않았다. 국가가 다시 한번 교사에게 '징계권'을 부여하는 법안을 검토하는 이유를 아시나요? 이는 이 상황의 위험한 결과에 대한 인식 때문입니다.
모두가 '선생님과 친구 모두'의 선생관계를 바라지만, 아직 10대 중학생이라면 먼저 '선생님'의 비율을 높이는 게 더 낫다고 생각해요!
이는 국민의 발상의 전환이며, 교사의 존엄성이 완전히 상실된 것입니다.
평범함을 두려워하지 말고, 왜 두려워해야 합니까?
유교가 작동하고 있습니다! 얼마나 경건한가! 두려워하지 않는다는 것은 아이가 자기 생각을 가지고 있다는 것을 보여줍니다. 존중은 두려움이 아닙니다. 교사는 사람들에게 진리를 가르치고 의심을 해결해 줍니다. 스승은 덕으로 다른 사람을 설득할 수 있고, 깊은 지식으로 다른 사람을 설득할 수 있으며, 다른 사람의 스승이 될 수 있고, 세상의 모범이 될 수 있습니다. 학생들은 자연스럽게 당신을 존중하므로 두려워할 필요가 없습니다.
중학생뿐만 아니라 초등 고학년도 마찬가지다. 이는 교사의 지위가 없고, 사회로부터 존중받지 못하며, 사회와 가족이 학생을 과잉보호한 결과이다.
국가는 교육에 전례 없는 중요성을 부여하고 점점 더 많은 투자를 하고 있어 교육자들에게 큰 격려를 주고 있습니다. 그러나 여전히 몇 가지 문제가 있습니다.
1. 사회 전체가 교사를 존경하고 교육을 소중히 여기는 올바른 방향을 형성하지 못했습니다. 이는 주로 정부가 교사 급여 및 복리후생 이행에 있어 여전히 어느 정도 격차를 보이고 있다는 점에서 주로 드러납니다. 교사 관련 문제를 항상 최우선으로 고려하고 교사들의 목소리와 희생조차 무시합니다. 교사의 관심. 예를 들어 어떤 곳에서는 교사들만 13개월 월급을 받지 못하고, 연말 성과 보상도 항상 다른 부서보다 낮습니다. 선생님을 존경하고 가르침을 외치지만 실제로는 실행될 수 없습니다.
2. 교육행정부는 교사의 요구에 귀를 기울이지 않으며, 교육에 있어서 교사의 권리와 책임을 존중하지 않는다. 부모와 분쟁이 생기면 그 분쟁을 진정시키기 위해 무차별적으로 책임을 회피하는 경향이 있으며, 학교와 교사를 희생양으로 삼아 가혹하고 신속하게 처리함으로써 가족관계를 단절시키는 경우가 많다. 퇴학, 교원 자격 취소 등 터무니없는 징계 결정을 내렸다가 징계 결정을 철회하는 희극도 있었다. 교육행정처의 부주의한 교사 관리는 교사에게 가장 기본적인 품격이 없음을 보여주기에 충분하다.
사회와 교육행정 부서가 부여하는 존엄성이 없다면 교사는 자연히 취약계층이 될 것입니다. 선생님에 대한 존경심도 점차 사라져가고 있습니다.
그래서 일부 학생들은 숙제를 안 하고 부모님께 보고하는 경우가 있는데, 실제로 부모들은 아이 숙제를 선생님이 신경 쓸 필요도 없고 하고 싶은 대로 해도 된다고 하더라고요.
그래서 일부 학생들은 학교에서 약한 사람을 괴롭히고 부모에게 학교에 가서 해결하라고 요구하지만, 부모는 귀를 기울이지 않고 정당하다고 주장하기도 한다.
그래서 그 학생이 학교 규정을 어겼다고 해서 담임 선생님이 몇 번이나 꾸짖었고, 그러다가 그 선생님을 벽돌로 때렸어요.
그래서 학교에서 도둑질을 하다가 선생님에게 발각되었기 때문에 실제로는 막대기로 선생님의 목숨을 앗아간 것입니다.
가르치는 데 있어 교사와 학생의 평등이 강조되지만, 학생들 앞에서 교사들이 점점 더 비굴해지고 있는 것이 현실이다. 기본적인 징계권도 없는 교사들이 어떻게 학생들 사이에서 위상을 확립할 수 있겠는가? ; 미성년자 보호를 강조하면서 동시에 교사들은 학생들을 비판할 자격을 모두 상실했습니다.
이렇게 하면 학생들은 학교와 선생님에 대한 두려움이 점점 줄어들게 됩니다.
좋은 학생은 두려워할 필요가 없습니다. 잘하면 교사가 그들을 좋아하기에는 너무 늦기 때문입니다. 그리고 "미성년자 보호법".
의무교육 단계에 있는 중학생의 경우, 징계를 위반하더라도 학교는 퇴학시킬 권리가 없으며, 교사는 징계할 권리가 없으며, 학생들은 감히 엄격한 요구 사항을 부과하지 않습니다. 그들이 실수를 할 때. 교사가 휴대폰을 압수하기 위해 건물에서 뛰어내리는 일, 학생을 비난하고 부모와 말다툼을 한 것으로 신고되는 일이 다반사입니다. 교사는 끊임없이 위기에 처해 있습니다. 학생들은 선생님이 감히 그들에게 아무것도 할 수 없다는 것을 알고 있으므로 자연스럽게 더 이상 학교와 선생님을 두려워하지 않습니다.
교육자로서 저는 이 질문에 두 가지 차원에서 대답해야 한다고 생각합니다.
학생들이 학교와 교사를 점점 더 '두려워하지 않게' 되면, 사회 문명 성과.
사회, 학교, 교사, 학부모 및 학생의 전반적인 질과 성취가 향상되었으며, 대상 학생의 교육은 학업 성과에만 초점을 맞추는 것에서 지식을 가르치고 사람을 교육하는 것으로 전환되었습니다. 교육대상의 심리적 감정을 존중하고, 본래의 불합리하고 낙후된 교육사조와 개념을 버려야 한다. 비꼬기, 모욕, 체벌 등 부적절한 교육 방법은 현대 교육에 적합하지 않습니다. 학생의 지배적 지위가 강화되고, 교사의 교육지도 기능이 부각된다. 이는 아이들을 미래의 희망으로 교육함으로써만 아이들에게 고유한 점수를 부여하는 대신 교사의 관점에서 아이들의 미래 발전을 확고히 하고 아이들의 미래를 억누르는 일을 피할 수 있습니다.
2학년 학생들은 점점 학교와 교사를 '두려워하지 않게' 되고 있으며 이는 가족 교육 수준이 뒤떨어져 있음을 나타냅니다.
현재 중국에 있는 많은 부모, 특히 자녀의 조부모의 부모는 중국의 빈곤과 빈곤의 역사를 겪은 사람들입니다.
그들 대부분이 고수하는 속마음은 내 자녀들에게 과거에 겪었던 고난을 더 이상 견디게 해서는 안 된다는 것입니다. 자녀들에게 어렸을 때처럼 최고의 생활 조건과 최고의 학교 교육을 시켜서는 안 된다는 것입니다. 그리하여 이 외동아이들은 온실 안의 꽃이 되기 시작했고, 먼저는 즐기고, 나중에는 고난을 견디며, 좌절과 비난을 견디지 못했습니다. 아이가 원하고 하고 싶은 것이라면 그것이 합당하든 아니든 부모는 그것을 만족시켜 줄 것입니다.
중국은 급속도로 발전하고 있지만 부모의 교육 수준은 여전히 변함이 없습니다. 아이를 갖기 전에 어떻게 자녀를 교육해야 할지 깊이 고민하고, '아이를 낳기' 전에 관련 양육 상담과 훈련에 참여할 계획과 목적을 갖고 있는 중국 부모가 과연 얼마나 될까요?
현 단계에서 국가의 교육 투자는 학교 소프트웨어와 하드웨어에 대한 투자에 중점을 두고 있으며, 교사 급여 개선은 중국 교육의 가장 큰 단점입니다. 이 작업을 수행할 전문 조직이 없습니다. 교육 및 교육 외에도 학교에서는 학부모-교사 회의를 통해 학부모에게 피상적인 교육만 제공하므로 효과가 이상적이지 않습니다.
대부분의 사회 기관은 지식을 전달하기 위한 곳입니다. 때로는 수천 명의 사람들의 모임을 조직하고 자녀와 부모가 함께 발을 씻고 머리를 잡고 대화하는 것을 좋아하는 가족 교육 "전문가"가 있습니다. 울고, 그 후에도 부모님은 여전히 혼란스러워합니다. 물, 가장 적절한 교육이 무엇인지 모르겠습니다.
시간이 지남에 따라 학생들은 학습, 사고, 행동에 문제가 생기고 더 잘 이해하고 의사소통할 수 없게 됩니다. 이 단계에서는 학교 문제가 의료 문제보다 더 심각합니다. 선생님들은 소심하고 감히 일을 처리하지 못합니다. 학생들이 잘못된 이해를 갖게 만듭니다.
이 "두려워하지 않는" 문제를 해결하는 방법은 무엇입니까?
나는 다음 문장을 읽었습니다. 당승이 저주를 강화하지 않았다면 Sun Wukong은 평생 원숭이였을 것입니다. 교사에게 씌워진 족쇄는 결국 아이의 미래를 가두게 될 것이다. 그러므로 모든 교사에게 친절하게 대하십시오. 특히 자녀에게 친절하고 자녀에게 엄하게 대하는 교사에게는 더욱 그렇습니다. 교사가 엄격할수록 자녀에 대해 더 진실합니다.
1 부모가 교사를 이기면 아마도 아이를 잃을 것입니다.
아이들을 대하는 교사의 태도는 아이들에게만 좌우되는 것이 아니라 심지어는 아이들에게 달려 있다고 할 수도 있습니다. 부모의 영향을 더 많이 받습니다. 나는 선생님이 무엇을 하든, 주선하든 상관없이 항상 선생님에게 적대적인 것처럼 질문하고 일을 어렵게 만드는 부모들을 많이 보았습니다. 이 대결에서 어린이 교육은 일반적으로 실패합니다. 부모가 교사와 잘 소통하고, 잘 협력하고, 한자리에서 생각하고, 함께 노력해야 자녀를 위한 최고의 교육도 함께 이룰 수 있습니다.
사랑하는 부모님, 선생님이 자녀를 포기하도록 강요하지 마세요.
2 죄송합니다. 선생님은 너무 친절하시면 안 됩니다.
교육은 진지한 일입니다. 교사로서 우리는 아이들에게 엄격해야 합니다. 교사가 아이들이 더 잘할 수 있도록 엄격한 요구 사항을 부과하고 지속적으로 기준을 높이는 것은 바로 아이들이 할 수 있다고 믿기 때문입니다. 교사의 엄격함은 본질적으로 아이에 대한 사랑의 표현입니다.
3 교사의 엄격함 뒤에는 가장 깊은 사랑이 있습니다
선견지명이 있는 교사는 약간 무자비합니다. 푸단대학교 Qian Wenzhong 교수는 이렇게 말했습니다. 끊임없이 도전하는 아이들에게 더 많은 재미와 놀이 시간을 제공하십시오. 그런데 세상에 그런 교육이 어디 있겠습니까? 선견지명이 있는 교사는 자녀를 위해 무자비하게 자녀를 강요할 것입니다.
4 완벽한 선생님도 없고 완벽한 부모도 없다
일류 부모는 롤모델, 이류 부모는 코치, 삼류라는 말이 있습니다. 부모는 유모 역할을합니다. 이 문장이 맞든 틀리든, 한 가지 인정해야 할 점은 부모가 자녀의 가장 큰 롤모델이라는 점이다. 가족은 자녀의 첫 번째 교실이고, 부모는 자녀의 첫 번째 교사입니다. 자녀는 부모가 하는 일을 합니다. 자녀를 위해서 부모가 더 좋은 부모가 되어야 자녀가 더 좋은 자녀가 될 수 있습니다. 실제로 부모뿐 아니라 교사도 성장하고 있다. 교사는 부모를 이해하고 수용해야 합니다. 마찬가지로 부모도 교사가 성장의 길에 있다는 것을 이해해야 합니다.
자녀를 지원하는 교사는 자녀의 성장을 지원하고 있습니다! 내 아이를 받아주는 선생님은 바로 내 아이를 사랑하는 선생님입니다!
학부모와 교사가 함께 노력하여 자녀를 더 잘 교육할 수 있기를 바랍니다!
앞으로는 선생님과 학생들이 '무서워'하지 않게 해주세요!