유치원 성과 평가 프로그램
유치원 성과 평가 방안 (1) < P > 상급 관련 문건 정신에 따라 교사 성과 임금 분배 정책을 시행하고, 교직원의 이익을 보호하고, 기층교사 대열을 안정시키고, 많은 교육자들의 교육 열정을 불러일으키며, 본 방안을 특별히 제정하다. < P > 1. 지도사상 < P > 은 과학발전관을 심도 있게 관철하는 것을 지도하고 의무교육의 지속적이고 균형 잡힌 발전을 목표로 교사의 헌신적인 적극성을 강화하는 것을 목표로 교육법에 부합하고, 교사의 성장에 유리하며, 과학, 심사체계를 완비한 학교 및 교직원 심사 평가 제도를 확립하고, 학교의 전반적인 학교 운영 수준을 전면적으로 높인다. < P > 2, 설립 조직 < P > 은 마집센터 학교 교사 성과 평가 지도팀을 구성한다.
팀장:
부팀장: 팀원:
3, 실시 대상
각 초중고등학교가 편직 중인 직원.
퇴직, 퇴직, 퇴직자들은 모두 생활보조금을 집행한다. 그 중에서도 퇴직자 생활보조금 기준은 현인사 재정부에서 확정하여 월별로 지급한다. 퇴직자는 같은 직급 퇴직자 기준의 7% 에 따라 결정된다. 퇴양민사는 재직 교직원 성과급에 따라 평균액의 7% 를 증가시켰다.
넷째, 평가 원칙
1, 분류 관리, 차별화 된 치료. 각 초등학교와 중등 학교의 정서 차이가 커서 통일관리에 집중하기가 쉽지 않아 학교를 2 중학교, 3 초등학교, 오촌소, 5 학점 등 4 단계로 나누었다. 동류 학교들 간에 합의된 원칙을 통해 가능한 한 기본 통일의 기준을 정한다.
2, 효율성 우선 순위, 공정성 고려. 많은 수고와 우량보수를 절실히 반영해야 하며, 이를 바탕으로 교사 사이를 돌보는 것은 너무 지나치게 해서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언)
3, 고급 동기 부여, 실적에 중점을 둡니다. 심사 체계를 세우고, 심사 내용을 보완하고, 사덕사풍, 안전작업, 단위의 농원 관리 및 응용에 대해 일표 부결을 실시하며, 교사의 직무 수행의 실질적 성과와 업무 공헌을 특히 중시한다.
4, 가이드 드라이브, 레버 조정. 성과임금 심사 분배는 일선으로 기울어야 하고, 학습반성형 교사에게 기울어야 하며, 선관리회 혁신의 팀 구성원에게 기울어야 하며, 특히 매력적인 덕육과 효율교실 등 학교 운영 특색에 두드러진 공헌을 하는 팀 구성원, 교수팀장, 담임 선생님, 임과교사에게 기울어져야 한다.
5, 객관적이고 공정하며 조작하기 쉽습니다. 사실로부터 진리를 찾고, 민주적으로 공개하는 것을 견지하다. 절차 규범, 공정성과 정의; 간편하여 조작에 유리하다. < P > 5. 성과임금 분배
1, 중심학교 장려기금
2, 각 초중고등학교 교장 성과임금: 교과점, 촌소, 5 대 교장 (중앙학교 사무원 포함) 은 각각 현 1 인당 1.1, 1.2, 1.3 에 따라 펀드를 설립하고, 중앙학교 통일기구가 이들 인원에 대한 특별평가를 조직한다.
3, 위 두 가지를 제거한 후 중심학교는 각 학교별 근무교사 수에 따라 교사 잔수와 전현 1 인당 수준 등 관련 상황을 결합해 각 학교에 담임 교사 (관리원 포함), 출석, 업무량 또는 초과수업, 교육교육 과정, 성과 등 상 수당금으로 배정했다. < P > 6, 장려성과임금 실시
1. 장려성과급은 담임 교사 (관리원 포함) 수당, 출석수당, 업무량 (초과시간) 수당
2. 담임 교사 수당은 학교 수준과 실제 운영 상황에 따라 유사 학교 협의에 의해 결정된다.
3. 교직원 성과급 분배는 성과 평가 결과를 기준으로 합니다. 각 교직원 업무 평가 점수를 더하여 전교 교직원 업무 성과 평가 점수의 합계를 얻었다. 전교 성과급 총량을 전교 교직원 업무성과평가점수의 합계로 나누어 교직원 업무성과평가점수를 곱해 교직원 개인이 받을 수 있는 성과임금액이다. < P > 는 < P > 교직원 개인 성과급액 = 전교 성과보조금 총액 > 전교 성과평가점수 합계 × 교직원 개인성과평가점수로 계산됩니다.
4. 장려성과급은 상반기 (1-6 월) 와 하반기 (7-12 월
5, 각 초중고등학교 교장, 중앙학교 사무실 직원의 성과급은 중앙학교가 그들의 성과평가 결과에 따라 총괄적으로 결정한다. < P > 기타 경영진은 각 초중고등학교에서 통일기준을 제정하여 심사 실시를 조직한다.
7, 성과 평가 방법
1. 출석. 교직원 출석 상황을 주로 심사하다. 병가, 사휴가는 모두 점수를 공제해야 하는데, 본 항목의 득점은 공제될 때까지 마이너스를 따지지 않는다. 혼상, 결혼, 출산 등 휴가는 관련 규정에 따라 집행된다. 심사 근거는 학교 (단위) 출석 기록이다.
2. 작업량. 학교의 모든 일자리 주간 업무량을 계량화하다. 전체 교직원 주간 업무량을 더하여 학교의 각 직위 주간 업무량의 합계를 전교교직원 총수로 나누어 학교 교직원 주간 1 인당 업무량을 산출하였다. 교직원 주의 실제 업무량을 학교 교직원 주 1 인당 업무량에 업무량을 곱하면 교직원 업무량 점수가 된다. 계산 공식은 다음과 같습니다. < P > 교직원 주간 1 인당 작업량 = 학교 각 직무의 주간 작업량 합계 < P > 교직원 작업량 점수 = 교직원 주간 실제 작업량 × 점수 < P > 각 학교는 교직원의 주간 작업량을 합리적으로 맞춰야 하며 교직원 주간 작업량의 균형을 최대한 맞춰야 합니다.
3. 교육 및 교수 과정. 교직원들이 교육교육 과정에서 근무직 직무 수행과 안전관리책임 이행, 근무태도, 책임감을 주로 심사한다. 전임 교사는 심사 준비, 교육, 배치, 보조, 시험, 연구 등 통상적인 교육 실태와 교수 연구 및 교수 연구 활동 참여에 중점을 두고 있다. 교사가 평상시에 교학 업무를 수행하도록 지도하고, 교학 연구 활동에 적극적으로 참여하고, 교실 수업의 효율을 높이고, 자질교육을 전면적으로 실시해야 한다.
4. 교육 및 교수 성과. 교직원의 업무 임무 목표 완성과 업무의 실제 효과를 주로 심사하다. 전임 교사는 다른 사회업무를 겸비한 경우, 파트타임 상황에 따라 이 평가 점수를 일정 비율에 따라 교학 점수와 파트타임 점수로 나누어, 항목평가를 통해 이 점수를 계산해야 한다.
5. 사덕사풍 방면에서' 교사법',' 초중고교사 직업윤리규범' 및 관련 규정을 위반하여 조직적으로 처리할 수 없는 경우 성과평가 점수를 적당히 공제한다. 학기 중 비판, 경고, 기록, 기록, 대박, 강등, 해고 처분을 받은 사람은 각각 성과 평가 점수의 2%, 3%, 5%, 6%, 7%, 8%, 1% 를 공제한다
6. 다음 중 한 가지 경우, 업무 성과 평가는 점이며, 보상 성과 임금 분배에 참여하지 않습니다.
(1) 이번 학기에 누적 결근 5 개 수업, 병가 누적 2 개월 이상;
(2) 교육 및 교수 현직에서 편성되지 않은
(3) 조직의 비준을 거쳐 탈산하여 학력학습을 하는 사람
(4) 직무 태만으로 인한 캠퍼스 중대 안전사고
(5) 교육 이미지와 평판에 심각한 손상을 입힌 기타 행위가 있습니다. < P > 각 초중고등학교는 본 단위의 실제 상황에 따라 실행 가능한' 양적평가세칙을 제정하고, 학교 운영 행위를 규범화하고, 좋은 이미지를 세워야 한다. < P > 8, 조직 실시
1, 각 초중고등학교는 위의 심사 지도 의견에 따라 구체적인 평가 방안 (세칙) 을 보완해야 하며, 평가 방안 (세칙) 은 반드시 전문대표회나 교직원 전회 토론을 거쳐 통과해야 한다 평가 방안 (세칙) 은 일단 대표회나 직공 전회가 통과되면 일반적으로 변경되지 않으며, 런타임 시 방안 (세칙) 이 눈에 띄는 허점이나 불공정을 발견하면 개정안은 여전히 상술한 절차를 통과해야 한다.
2, 심사 실시의 전 과정은 공개적이고 투명해야 하며, 언제든지 교직원의 감독과 문의를 받아야 한다. 평가 수량화 점수가 발표되면 본교에서 공시를 해야 하며 공시 기한은 3 일 이상이어야 한다. 의견이 있는 사람은 제때에 확인해야 하고, 평가 점수가 잘못되면, 반드시 평가 점수를 다시 결정해야 한다. 평가 점수가 낮은 경우, 심사 결과를 제때에 본인에게 피드백하고, 규정된 시한 내에 검토, 고소를 제기할 수 있음을 통지해야 하며, 각 책임 부서는 규정을 엄격히 집행하고, 검토, 항소에 대한 답변을 진지하게 잘 해야 합니다.
3, 각 초중고등학교는 교직원 성과 평가 업무 지도팀을 구성해 성과급 평가 배정을 담당하는 조직, 지도, 감독, 조정 및 관리를 담당한다. 업무기관은 학교 지도자와 교직원 대표 3 ~ 9 명으로 구성되며 교장임팀장, 심사팀 구성원 중 교직원 대표는 3 분의 1 이상이어야 한다. 심사팀 구성원은 학교 행정회의에서 지명하거나 민주적으로 선출할 수 있으며 교직원대회나 교대회가 통과한 방식으로 생겨날 수 있다. < P > 학교 심사팀 구성원은 반드시 심사 규정을 엄격히 집행하고 실사구시적으로 심사를 진행해야 한다. 규정 절차에 따라 심사하지 않는 것에 대해서는 규정 절차에 따라 다시 진행하도록 명령한다. 심사에서 편애사기, 보복 타격, 허위 조작 등의 상황이 있으면 엄하게 처리할 것이다. < P > 9, 규율요구
1, 이 방법을 시행한 후 각 초중고등학교는 별도의 명목으로 수당보조금을 지급해서는 안 되며, 학교 공공경비와 사업자금으로 수당금을 지급해서는 안 되며, 규정을 위반해서는 안 되며, 함부로 돈을 모으고, 함부로 보조금을 지급해서는 안 되며, 학교의 다른 수입을 이용해서는 안 되며, 수입과 지출 2 선 규정을 위반하여 좌좌좌를 해서는 안 된다.
2, 중심학교는 성과급 평가 분배 작업을 각 학교의 연간 업무 목표 평가 내용에 포함시켜 이 일에 대한 감독과 관리를 더욱 강화했다. 중심학교는 관련 인원을 조직하여 각 학교의 성과급 심사 분배 상황을 감독할 것이다.
3, 관련 규율과 규정을 위반한 사람은 일단 확인되면 조직 절차에 따라 교장, 분관 교장, 재무인원의 당기 정치 책임을 엄격히 추궁할 것이다. < P > 유치원 성과평가방안 (2) < P > 학교 관리를 더욱 강화하기 위해 학교 지도부 구성원과 교직원의 사상정치업무를 강화하고, 교직원의 적극성을 동원하며, 학교 업무의 지속적이고 꾸준한 발전을 촉진한다.' 해남성 초중고등학교 인사제도 개혁 실시 의견',' 해남성 의무교육 단계 초중고교교사 성과임금 시행 방법' 및' 해남성 의무교육 단계 초중고교교사 성과임금 시행 방법' 에 따라 < P > 1, 지도사상 < P > 은 과학발전관을 지도하고 정량과 정성 등 여러 평가 주체를 통해 중소학교의 성과를 종합적이고 객관적이며 공정하게 평가하고 건전한 인센티브를 확립하여 우리 현 기초교육의 포괄성, 조화, 지속 가능한 발전을 촉진한다. < P > 2, 평가 범위 < P > 전현 공립 각급 학교 (유치원 포함). < P > 3, 평가 내용 < P > 학교 성과 평가 내용에는 학교 운영 방향, 내부 관리, 교직원 구성, 덕육 작업, 교육 교육 교육 품질 효과 등이 포함됩니다.
4, 평가시간
매년 6 ~ 7 월 실시. 5. 평가업무지도팀 < P > 전현중등학교 성과평가업무를 실질적으로 강화하기 위해 현정부는 툰창현 중등학교 성과평가업무지도팀을 설립하기로 했다. 그 구성은 다음과 같다: < P > 팀장: 손성은 (현정부 부현장장) < P > 멤버: 몽운이 (현위 조직부 차관) < P > 진준결 (현정부 부주임) < P > 오공보 (현교육국장) 평가전문작업팀은 오공보임 팀장, 교육국 부국장인 탁영, 류홍휘, 왕웅부임 부팀장, 현위원회 조직부, 교육국, 인노국, 재정국, 감사국에서 관련 인원을 뽑아 현 각 초등학교의 성과평가를 구체적으로 담당하고 있다.
6, 평가 절차
(a) 평가 준비. 각 학교는 전면적인 동원을 진행하고, 평가 항목에 대해 자찰자평작업을 진지하게 전개하고, 학년도 업무보고를 작성해야 한다.
(b) 직무 및 민주적 평가. 학교 교장은 전체 교직원회의에서 학교 연례 업무를 서술한 후 (시간은 2 분 이내), 전교교직원은 학교 지도부에 대해 민주평가를 실시한다. 교장은 서술 후 자평점을 했고, ()' 교장 자평점수표' 와 대조하여 자평점수 상황을 항목별로 설명했다.
(c) 사회 평가. 민주주의를 충분히 발양하고, 대중 참여 범위를 넓히고, 대중 감독을 더 잘 받아들이고, 지역사회 지도자, 지역사회 대표, 학부모 대표 12 명을 조직하고, 학교 업무 서술을 듣고, 평소 학교 업무에 대한 이해와 연계하여 평정하다.
(d) 검사. 심사팀은 진지하게' 듣기' 서술직을 기초로 시간을 집중하고,' 보기',' 검사',' 질문' 등의 방식을 취하고, 관계자와 심도 있게 접촉하고, 평가받는 학교에 대해 실사구시적인 평가를 하는 것은 성적을 충분히 긍정해야 할 뿐만 아니라, 문제를 지적하고, 노력의 방향을 제시해야 한다.
(e) 점수를 매기고 등급을 매긴다. 평가만점은 1 점이며, 그중 평가팀 만점은 8 점, 민주평가만점은 1 점, 사회평가만점은 1 점, 3 개 평가종합은 학교의 평가점수다. 전현각 학교는 중학교와 초등학교에 따라 3 등급으로 나뉘어 1 등이 25%, 2 등이 5%, 3 등이 25% 를 차지하며 각 학교평가 점수에 따라 높은 점수에서 낮은 점수까지 등급을 매겼다.
(6) 평가 보고서 작성. 심사팀이 작성한 평가 자료는 이 학교 및 지도부의 기본 상황, 올해 거둔 주요 성적과 존재의 주요 문제, 평가 등을 포함한다. 심사 보고는 심사팀의 초심 후 현평가 업무지도팀에 보고하고, 현평가 업무지도팀이 학교 평가 등을 심사하여 확정한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 평가, 평가, 평가, 평가, 평가, 평가) < P > 7, 평가 결과의 사용 < P > 평가 결과는 학교 성과급을 분배하고 학교 지도자에 대한 사용, 조정 및 승진의 근거로 사용됩니다. < P > 8, 업무 요구 사항: < P > (1) 평가팀은 정직하고 원칙성이 강하며, 일처리가 공정하며, 국가 교육방침 정책과 교육법칙을 이해하고, 교육교학 업무에 익숙한 인원으로 구성되어야 한다.
(b) 공정하고 공정하며 객관적인 평가 작업.
(3) 학교 교직원들이 평가를 제대로 처리하도록 지도하여 평가하다