난통실험초등학교의 역사
청나라 말기에는 과거가 폐지되고 오래된 서원이 새로운 학교로 바뀌면서 과거에 실패한 젊은이들이 학생이 되었다. 주로 고대시, 산수, 생물학을 가르치고 있으며, 이후에는 경제학과, 일본어(곧 영어로 변경 예정), 체육과목을 추가하고 일본인 교사를 채용했다. 학교 설립 초기에는 교장의 지휘 아래 총무부와 교학부를 두었고, 각 부서에 여러 부서를 두어 엄격한 학교 운영과 질서 있는 운영을 보여주었다. 학과 및 학사 업무 각종 관리 절차. '자치조직'이라 불리는 학생조직제도는 총회, 후배, 기숙사생의 세 부분으로 나누어진다.
1911년 혁명 이후 새로운 사상과 새로운 문화가 학교에 더욱 침투해 학교는 사회와의 연결을 강화하고 민주적 개혁을 추진하며 더욱 발전했습니다.
1912년에는 경제학과를 폐지하고 대신 농업을 가르쳤고, 1913년에는 학생 품행 시험지를 발행해 학교의 모토로 삼았다. 매주 교장의 강의에는 '근면과 존경'이라는 단어가 거의 항상 등장한다. 1918년부터 해마다 군내에서 열리는 고등학교와 초등학교 합동체육대회에서 1위를 차지하였으며, 학생성과전시회, 가족상봉, 가족간담회, 오락박람회, 각종 과목대회, 동문회 등이 개최되고 있습니다. 매년... 교사 대표가 쑤저우, 난징, 상하이, 항저우 등 여러 지역으로 파견되어 방문하고 공부했습니다. 1915년, 권력을 탕진하고 나라를 망신시킨 일본과 위안스카이가 '21개조'를 체결한 이후 학교에서는 국치강좌, 국치기념운동경기, 국치시험 등 애국주의, 반제열풍이 일어났다. 전국치욕기념관 행잉복도를 개축하고... 항일전쟁 직전까지 학교는 720명의 학생으로 13학년(학급)으로 성장했습니다.
항일 전쟁 기간 동안 중국어 사용 장려와 함께 애국심과 반제국주의 교육이 계속해서 심화되고 일부 오래된 사상에 영향을 미쳤습니다.
1931년 일본 군국주의자들은 중국에 대한 '9.18' 침략 전쟁을 시작했습니다. 일부 교사는 빨간 천 테이프를 사용하여 칠판에 "조국을 사랑합니다"라는 네 글자를 붙여 일본인의 이야기를 전했습니다. , 심양 침공 이후 학생들은 프랑스 작가 도데의 『마지막 교훈』을 읽게 되었고, 많은 학생들이 눈물을 흘렸습니다. 1932년에 그는 중국어 병음 기호의 이해와 사용을 시작으로 중국어 말하기를 옹호했습니다. 학교에는 중국어를 말하는 것을 혐오하고 "말을 흉내내는 산동 노새"라고 조롱하는 노교사가 많이 있습니다. 이는 학교가 오랫동안 일련의 루틴을 형성해 왔기 때문입니다. 즉, 매일 첫 수업 전에 모든 수업은 고대 중국어를 20분 동안 읽고 학교의 전통적인 독서 톤을 가지고 있기 때문입니다. 새로운 것은 거부할 수 없습니다. 이 학교의 언어 교육은 연속해서 개최되는 카운티 초등학교 말하기 대회에서 최고 수준에 올랐습니다. 말하기 수업 교사가 쓴 "북경어 음성 기호의 기본 지식"은 우시 교육국에서 출판되었으며 이후 매 학기마다 말하기 교육을 위한 보조 활동으로 드라마 공연이 열립니다. 집'과 '아버지', '귀환', '죄수의 노래', '견습생', '도둑', '동지들', '꼬마 화가'… 1934년에는 항일 및 구국교육을 심도있게 실시하여 항일 및 구국 내용을 중심으로 한어 수업을 등사한 보충교재를 편찬, 배포하고 『항일문학예술교과서』를 편찬하였다. .
일제강점기 일본과 괴뢰정권은 노예화 교육을 실시했지만 그 사악한 목적은 결코 성공하지 못했다.
항일 전쟁 승리 후 학교 건물은 황폐화되었고 '국군'의 주둔으로 인해 더욱 피해를 입었습니다. 1947년에는 3~400명의 동문들이 개학기념행사에 참가하기 위해 학교를 찾았을 때 학교 내 지식이 풍부한 몇몇 사람들과 함께 학교건물수리위원회를 조직하여 적극적으로 계획을 세우고 자금을 조달했다. 다양한 출처에서 자금을 조달한 후 점차적으로 복원했습니다. 이때 국민당 반동세력이 학교에 침입해 '폭동대 교학' 실시를 강요하고 '폭동대 교학 성과 전시 계획'을 발표했다. 중국 공산당 난통당의 역사에 따르면 "시 북쪽 지부는 시 북쪽에 있는 초등학교의 오래된 건물에 위치해 있었다"고 한다. -당 활동가들은 지연, 형식적 저항 등의 방법을 채택했으며 나중에 군에서 전시회가 열리면 이에 대처하기 위해 일시적으로 문제를 조작합니다. 내전과 굶주림에 맞서 싸우는 과정에서 학교는 사회 진보적 젊은이들의 장이 되었습니다. 1946년 봄, 난통의 '3.18' 대학살이 전국을 뒤흔들자 베이호 초등학교에서 애국 운동 행렬이 시작되었습니다.
1949년, 난퉁은 해방되었고 옛 학교는 새로운 생명을 얻었습니다.
해방 초기에는 학급 15개, 학생 775명, 교직원 30명이 있었다.
1950년대 초, 학교는 신구교육의 근본적인 변화를 겪으며 신민주주의교육에서 사회주의교육으로 전환되고, 일반소학교에서 실험소학교로 설립되었다.
인계와 예비 실천을 바탕으로 학교 운영 이념은 개혁 정신 실행, 행정 리더십 강화, 교수학습을 전제로, 교수를 주체로, 수업을 다음과 같이 결정한다. 기초로, 교육을 중심으로, 이론적 연결을 고수합니다. 실천과 교육을 통합하는 원칙을 바탕으로 교육 개혁과 실험을 시작하여 점차적으로 교사가 잘 가르치고, 학생이 잘 배우고, 학교가 잘 운영된다는 목표를 달성합니다.
당시 신중국의 문화와 교육 정책을 연구하고 신교육의 성격과 과제를 명확히 이해하기 위해 교사들이 조직됐다. 교육사업원리와 정책의 정신적인 본질을 파악하고 이를 학교실태와 비교하여 교육개혁은 민주주의를 촉진하고 교사와 학생의 열의를 충분히 동원하는 것에서 출발하며 민주적 경영과 민주적 교육에서 돌파구를 마련한다.
학교 운영체계는 당초 교장, 학장, 사회교육부장, 총무부장, 생활지도부장 등으로 구성됐으나 이후 학교위원회로 변경돼 월례회의 체제를 갖추게 됐다. 업무와 주요사항, 집단토론과 의사결정, 분업과 협력 등을 통해 업무를 추진한다. 또한 우리는 민주주의 증진을 조직적으로 보장하고 모든 사람의 열정을 최대한 동원하는 학교위원회, 학생 대표 회의, 학부모 대표 회의를 설립했습니다.
학교는 새로운 커리큘럼과 새로운 교재를 전면적으로 채택하는 동시에 교육 및 교육 업무에서 민주주의를 전면적으로 장려하고 교사가 주도적 역할을 하도록 하며 교육을 개선하고 학생이 학습에서 주요 역할을 하도록 지원합니다. 학습의 질이 향상됩니다. 사상정치교육을 강조하는데 주의를 기울이십시오. 교육 개혁에서 우리는 과정의 조사와 연구에 주의를 기울이고 교육 자료와 학생의 실제 과정을 모두 준비해야 하며 교육 과정에서 교육 자료를 면밀히 따르고 목표를 정하며 검사와 심화에 주의를 기울여야 합니다. 교육효과.
1960년 중국 공산당 중앙위원회와 국무원의 학술 제도 개혁 규정이 전국 일부 지역과 학교에서 시범적으로 시행됐다. 교육국은 이 학교가 5년제 초등학교 체제를 갖춘 실험 학교라고 판단했습니다. 이에 따라 학교 운영의 이념은 다음과 같습니다. 새로운 학문 시스템을 진지하게 시험하고 교육 개혁을 적극적으로 추진합니다. 정책을 강화하고, "이중 기반" 교육을 효과적으로 강화하고, 교육 개혁을 견지하며, 교육의 질을 향상시킵니다.
조직적 학습을 바탕으로 도덕성, 지성, 신체의 전인적 발달을 위한 교육방침의 정신에 따라 5년간 일관된 초등학교 교과목과 교수계획을 수립하였다. 공식화하고 교수법을 연구하고 실험을 결정했습니다. 그해 모집된 3학년 1학년 신입생을 대상으로 파일럿 프로그램을 시작하기로 결정되었습니다. 대표자들이 랴오닝성 헤이산 초등학교를 방문하여 공부하도록 파견되었습니다. 실험반 교사를 선발하고 양성한다. 교육 개혁의 실천에는 중국어 문해 교육, 분산형 문해 교육, 중앙 집중형 문해 교육이 동시에 실험되어 있으며 교사들은 매일 수업을 자세히 준비하고 끊임없이 숙고하는 것을 자랑스럽게 생각합니다. 수업 계획을 수정하고 신중하게 가르치고 결과를 확인하며 공개 교육을 자주 실시하고 연구를 강화하며 지속적으로 개선합니다. 두 차례의 6개 학급 실험 과제가 성공적으로 완료되었습니다. 이 두 학급의 통합 입시 점수는 당시 초등학교 6년제 졸업생의 점수보다 높았습니다.
이후에는 장쑤성에서 전국적인 '초등교육 사업에 관한 규정'을 시범적으로 실시하는 임무도 맡게 됐다. 이 단계의 교수개혁 실험은 학생들의 '읽기, 쓰기, 말하기, 산수' 능력을 키우는 데 중점을 두는 동시에, 우선 과외 활동을 '수업'으로 간주하여 연구를 강화합니다. 각 수업에는 내용, 교사 및 조직이 있습니다. 교사는 동시에 모든 사람을 "교실"로 데려오고 학생들의 개성을 완전히 개발하며 빨간색 스카프 홍보 팀, 드럼 팀, 합창단, 항공기 모델 팀, 카이트팀, 슬라이드쇼팀, 소밴드, 과학기술팀은 물론 육상팀, 축구팀, 배드민턴팀 등이 결성되는데...
1960년대 캠퍼스 환경은 오래된 학교 건물은 모두 철거되었고, 2층짜리 교육 건물 2개가 지어졌으며, 오래된 식당은 작은 강당과 식당으로 바뀌었고, 캠퍼스는 녹색으로 바뀌었습니다. 이때 초등학교는 19학급 학생 906명으로 발전하였고, 유치원 학급은 3학급 학생 92명, 교사 38명으로 발전하였다.
1960년 7월 1일, 중국공산당 난퉁실험소학교 분교가 5명의 당원으로 설립되어 난퉁소학교의 첫 번째 독립분교가 되었다. 학교지도체제는 당지의 령도를 받는 주요책임제이다.
'문화대혁명' 기간 동안 학교는 한동안 수업을 중단했다. 교사들은 가르치고 싶었지만 멈출 수 없었다. 대다수의 교사들은 여전히 자리에 머물면서 훈련을 위해 다양한 형태의 교육을 채택했다. 다음 세대.
중국공산당 제11기 중앙위원회 3중전체회의가 끝난 후 첫 번째 단계는 혼돈 속에서 질서를 되찾고 질서를 회복하는 것입니다. 학교는 중국공산당 제11기 중앙위원회 3중전원회의 정신을 진지하게 연구하고 깊이 이해하며, 학교 운영의 긍정적인 경험과 부정적인 경험을 종합하고, 학업의 주요 초점을 트랙으로 전환하도록 교사를 조직했습니다. 도 교육부의 승인을 받아 교육을 중심으로 업무를 종합적으로 정리하는 성급 중점 초등학교로서 큰 원동력이 되고 있으며, 실제로는 교육 개혁과 실험, 노력의 끈기로 전환되고 있습니다. 교육의 질을 향상시킵니다.
그럼 개혁하고 발전하기 위해 열심히 노력하세요. 학교경영체제 개편에서 학교는 당지주도의 교장책임분담체제에서 교장전담책임제로 전환됐다. 그리고 목표관리, 이념관리, 제도관리, 민주경영의 실현을 통해 학교 리더십 체제의 개혁을 추진한다.
1985년 상반기 민주진보당은 3명의 의원으로 구성된 소규모 당을 창당했다.
교육 개혁 실험에서는 상하이 유차이 중학교의 경험을 바탕으로 먼저 자기 학습 능력 배양을 실험 주제로 설정하고 전체를 바라보고 선을 향상하며 채워가는 데 중점을 두었습니다. 격차를 줄이고 과도한 부담을 줄입니다. 나중에 실험 주제는 자기 학습 능력 배양에서 "삼자"능력 배양, 즉 좋은 사상적, 도덕적 인격을 키우는 자기 교육 능력 배양으로 확대되었습니다. 자신의 체력을 기르고 위생에 주의하며 의식적으로 운동할 수 있는 능력을 기릅니다. 주제의 구현은 주로 점대면 조합 방식을 채택합니다. 5학년(4)은 1983년 가을부터 시작된 종합 테스트 수업입니다. "음성 읽기, 조기 읽기 및 쓰기"와 현대 수학 실험 수업이 1985년 가을에 시작되었습니다. 또한 듣기, 읽기, 감상 수업 등 특별한 실험도 마련됩니다. 다른 교사들은 "삼자"의 정신에 따라 자신의 실험 주제를 선택하고 이를 교육 계획에 구현하며 실험 수업을 준비하고 상호 강의를 준비하며 학기 말에 교류를 조직합니다.
1983년 가을, "근면과 존중"이라는 학교 모토가 복원되어 근면한 학습, 근면한 운동, 근면한 조국에 대한 존중, 근면한 노동이라는 새로운 의미가 부여되었습니다. 학교, 타인에 대한 존중.
이 단계에서 학교 여건이 다시 개선되었습니다. 작은 강당과 식당을 철거하고 현대적인 3층짜리 종합 건물인 '친징 빌딩(Qinjing Building)'을 건설했습니다. 학교는 초등학교 24개 학급, 유치원 5개 학급으로 성장했습니다.
개혁 개방의 봄바람이 캠퍼스를 적시고 자양분을 공급하며 '근면과 존경' 정원을 더욱 활기차게 만듭니다. 1990년대에는 개념의 갱신, 교육개혁의 강화, 실험에서 과학연구로의 전환, 교육을 '이중근거' 강화에서 양질의 교육 실시로 전환하여 교육의 질을 효과적으로 향상시키는 것으로 학교 운영 이념이 결정되었다. 교육을 실시하고, 4가지 인재를 양성하기 위한 기반을 마련합니다. 학교는 '중국 교육 개혁 발전 개요'를 지침으로 삼고 '강소성 초등학교 운영의 기본 요구 사항'을 기본으로 실시하며 교육 개혁과 실험을 주요 노선으로 삼아 표준화를 달성하기 위해 노력합니다. 학교운영여건의 표준화, 학교경영의 표준화, 우수한 교사진을 바탕으로 초등교육의 우수하고 차별화된 일류 실험기지를 효과적으로 구축하였습니다.
학교는 지도팀 자체의 구성에 중점을 두고 교육 개혁을 조정 및 강화하며 조직의 지도력을 실천하고 각종 규칙과 규정을 제정 및 개선하며 당인 노동 조합의 역할을 충분히 발휘합니다. , 리그, 팀 등 다양한 조직을 통해 적극적으로 지도력을 발휘하고 사회와 형제학교의 지지를 적극적으로 구하며 자립정신을 고양하며 학교경영 산업을 경영 발전시킨다.
최근 학교교육은 양질의 교육으로 전환하기 위해 노력해 왔다. 양질의 교육을 실시하려면 우리는 개념을 업데이트하고 도덕 교육을 최우선으로 주장하며 학교, 사회 및 가정 교육의 통합을 효과적으로 강화하고 매일 국기 게양식과 매주 국기 게양 연설을 주장하며 사업을 강화해야 합니다. 학급 교사 및 대대 상담원의 업무를 강화하고 간부 팀 구축, 계획된 방식으로 축제 및 계절 활동 수행, 팀 및 중소 학교 활동 강화, 부모 학교 공식화, 강화 학교 밖 상담사 팀 구성, 다음 세대 돌보기 위한 실무그룹 구성…
훈육과정 실시 양질의 교육의 주요 입장은 구체적인 교수 목적, 합리적인 교수 설계에 기반 , 효율적인 교실 구조, 통합 숙제 배치 등은 기본적으로 교실 수업을 최적화하고 40분의 효율성을 향상시킵니다.
개인적이고 종합적인 주제 실험의 성공을 바탕으로 1991년부터 종합적인 개혁 실험에 돌입하기 시작했습니다. 교장의 직접 지도 하에 특별 교사 Chen Xizhen은 4년 동안 "주체 확립, 독립적 능력 배양, 종합적 발전 촉진" 계획을 세 가지 측면에서 수립하고 실행하는 과정을 구체적으로 담당하고 있습니다. : 교육과정 구조 개편, 수업 개선, 교육 환경 개선 등 양질의 교육을 효과적으로 강화하기 위한 작업을 동시에 진행했다. 사회적 상호작용 수업을 추가로 실시하고, 초등학교 사회적 상호작용 수업 요강을 편성하고, 1, 2학년 대상 시범교재를 편찬하고, 수업유형에 대한 연구를 진행하였다. 테스트 결과, 이 초등학생의 사회적 의사소통 인식이 크게 향상되었으며 일부 의사소통 지식과 기술이 습득되어 같은 또래 어린이보다 의사소통 능력이 더 높은 것으로 나타났습니다.
주관교육 실험과목은 시립 교직 실험과제로 지정하고, 초등학생의 사회적 상호작용 능력 연구주제는 도급 교직 실험과제로 지정했다. 단계별 교육 경험은 대중에게 공개됩니다. 교육, 강의, 보고서, 교육 신문 및 정기 간행물을 통해 학교 외부로 전파됩니다.