직업 교육 자원의 요람이자 산업 인재를 위한 고지를 조성합니다.
직업 교사의 요람과 산업 인재를 위한 고지를 조성합니다.
학교는 산업 단지에 건설되고 실습 교육 수업은 기업 산업 체인에 위치합니다. 학교 교사가 가르치고 기업 석사가 기술을 연마합니다. 학생들은 졸업 후 즉시 취업하며 급여는 다른 사람들보다 높습니다. 최근 쓰촨성 쑤이닝시에 있는 쓰촨 직업 기술 대학 전자 공학 학교는 기업과 협력하여 제7회 "사천 직업대학교 잉추앙리 PCB 공학 수업"을 시작합니다. 학생들은 공부할 동기가 부여되어 졸업 후 고임금 직업을 구하는 것에 대해 걱정할 필요가 없습니다. 이는 학교와 기업이 시행하는 산학통합 메커니즘에 따른 것으로, 이는 '기회, 도전, 모델'이라는 세 가지 키워드로 해석할 수 있다.
기회
쑤이닝의 전자 회로(PCB) 산업 규모는 중국 남서부 지역 1위, 중국 내 3위를 차지하며 2025년까지 쑤이닝은 중국 최대 규모의 PCB 제조 기지를 구축할 예정이다. Suining은 Intronix, Shangda Electronics 등 다수의 고품질 PCB 제조 기업을 모아 동박적층판 등 원자재 생산부터 연성회로기판 제조에 이르기까지 완전한 PCB 제조 산업 체인을 형성하고 있습니다. PCB 산업의 발전에는 고품질의 기술과 숙련된 인재가 많이 필요합니다. 그러나 PCB 산업은 기술 함량이 높아 PCB 회사가 특정 경험을 갖고 약간의 교육만으로 시작할 수 있는 직원을 채용하기가 어렵습니다.
이를 바탕으로 2016년부터 사천직업기술대학과 사천잉추앙리 전자기술유한공사는 '사천직업기술대학 잉촨리 PCB 공학반'을 설립해 견습 인재 양성을 시작했다. 중국 특성 PCB 산업 발전에 시급히 필요한 첨단 기술과 숙련된 인재를 양성하기 위한 모델 탐구 및 실천.
도전
"최고의 학교를 만들기 위해 학교와 기업은 어떻게 협력합니까? 과목을 설정하는 방법? 학점을 설정하는 방법..." Huang Shiyu 전자대학 부학장 엔지니어링은 탐사 초기에 많은 문제에 직면했다고 솔직하게 말했습니다.
구체적인 실천에서 양측 ***은 현대 견습 협력 프레임워크 합의, 작업 구현 계획, 인재 양성 계획, 석사-견습 커리큘럼 표준, 마스터 선택 시스템 및 현대 견습 교사 팀 빌딩을 공동으로 공식화했습니다. 계획을 포함한 20개 이상의 문서는 현대 견습 인재 양성의 전체 교육 및 관리 과정을 다루고 있습니다.
학교와 기업은 "모듈화된 과정, 프로젝트 기반 콘텐츠, 프로젝트 기반 직위"를 갖춘 커리큘럼 시스템을 구축했습니다. 교육 과정에서 대학은 기업 경영진, 교사 및 석사와 협력하여 기업 생산 프로세스 및 기술에 익숙한 학생을 양성하고 산업 발전에 시급히 필요한 숙련된 인재 문제를 해결합니다. 동시에 학교 전임 교사의 전문 이론과 실무 능력을 간접적으로 향상시켜 학교의 교육 품질을 향상시킵니다.
2016년부터 매년 응용전자기술전공그룹 학생 30명을 선발해 '사천직업대학 잉좡리 PCB 공학반'에 처음 2년 동안 전문 기초과정을 진행한다. 학교, 3학년이 시작됩니다. 기업 산업 체인에서 실습 과정을 진행합니다. 여기에서 학교 교사와 기업 마스터 ***가 공동으로 그를 가르치는 실습을 이끌었습니다. 3년간의 견습 훈련을 마친 "사천 직업 대학 잉추앙리 PCB 공학 수업"의 학생들은 탄탄한 이론적 기초와 특정 실무 능력을 모두 갖추고 있습니다. 졸업 후 그는 인트로닉스(Intronix)와 같은 회사에 직접 입사하여 PCB 설계, 생산, 테스트 및 관리 직위에 종사했습니다. 평균 연봉은 거의 100,000위안으로 같은 기간 졸업생 평균 월급보다 1,000위안 이상 높았습니다. 그리고 전공.
모델
기업의 관점에서 기술 및 숙련된 인재에 대한 수요가 절박합니다. 응용 및 직업 기술 대학과의 협력 강화는 필연적으로 기업의 필요와 요구가 될 것입니다. 전문대학의 경우 일반적으로 산업과 교육의 통합으로 인재 양성의 질이 크게 향상되었습니다. 쓰촨직업기술대학 기술산업교육통합부장 Wu Zhiping은 "매년 많은 기업이 학교와 협력 협정을 맺고 있으며, 각 전공은 기업과 협력 프로젝트를 진행해 그룹을 형성하고 있다"고 말했다.
산업과 교육의 통합에 있어 쓰촨직업기술대학의 독창성은 무엇보다도 사고 측면에서 산업과 교육 프로젝트의 통합을 다음과 같이 연결한다는 점입니다. 지역 산업은 지역 경제 발전의 요구를 충족시키며, 시장 지향적이고 전문적인 건설, 인재 양성 계획, 커리큘럼 구축, 교육 개혁, 과학 연구, 기술 연구, 산업 도입 등 시장 가치 법칙을 따릅니다. 산업대학과 생산훈련센터, 훈련센터, 연구소, 직업교육단체(연맹) 등을 건설하기 위한 자금, 기술, 첨단 시설 장비, 산업 등을 교육체인과 인재체인을 유기적으로 결합해 봉사한다. 지역경제 건설.
둘째, 산업과 교육 모델의 통합 측면에서 관련 국가 정책, 법률 및 규정에 대한 심층적인 연구를 수행하고 '정부 조정, 다각화'라는 학교 운영 철학을 고수해야 합니다. 투자, 산학융합, 협업교육'이라는 건설, 투자에서 교육과 운영의 4가지 측면에서 산학통합 모델을 탐색하고, '캠퍼스+파크+기지' 구축 모델인 '학교'를 모색했다. + "정부+기업" 투자 모델, "전문직+산업+고용" 훈련 모델, "생산+교육+R&D" 운영 모델.
이번 조치는 일반직업대학의 산학융합에서 발생하는 공원 기반 플랫폼 구축의 낙후, 재산권 및 지분 분배 구조의 불분명한 소유권, 긴밀한 통합 부족 등의 문제를 해결합니다. 산업과 교육이 지역 산업과 결합하고, 인재 양성에 협력하지 못하고, 산업계의 요구를 충족시키기 어렵고, 가치 지향이 일관되지 않아 미래를 공유하는 통일체를 형성하는 것이 불가능합니다.
중국 공산당 제20차 전국대표대회 보고서에서는 직업교육, 고등교육, 평생교육의 공동 혁신을 조율하고 직업교육, 산업, 교육의 통합을 촉진하며, 과학과 교육의 통합, 직업 교육 유형의 위치 최적화, 기업 주도의 산업, 학계 및 연구의 심층 통합을 강화합니다. 혁신 체인, 산업 체인, 자본 체인 및 인재 체인의 심층 통합을 촉진합니다.
현재 쓰촨성 직업 기술 대학은 "1개 학교, 1개 공원, 2개 기지"의 발전 패턴을 형성했습니다. 즉, 사천 직업 기술 대학 + Chuanshan Longfeng 산업 교육 단지 + Shehong Lithium Technology 대학기지 + 안주자동차대학 기지. 동시에 기업 '구매자'와 쓰촨성 및 충칭 전문대학 '판매자' 간의 협력 및 커뮤니케이션 채널을 구축하기 위해 '학교 산학 통합 클라우드 플랫폼'이 구축되고 있습니다. 학교는 국가의 활발한 직업 교육 발전과 "청두-충칭 쌍둥이 도시 경제권 건설"이라는 새로운 기회를 포착하고 산업과 교육의 통합 및 학교-기업 협력 교육에 중점을 두고 창조에 중점을 둡니다. "더블 하이" 및 학부 학위 업그레이드는 쓰촨 브랜드, 국가 일류 및 세계적 수준의 직업을 구축하는 목표를 가지고 지역 경제와 사회에 봉사하기 위해 학생들의 전반적인 발전을 촉진하는 것입니다. 그리고 기술대학을 '직업교사의 요람이자 산업인재의 산지'로 만들기 위해 노력하고 있습니다.