정보 소양이란 무엇입니까? 중학생들의 정보 활용 능력 배양 방법
컴퓨터 기술, 네트워크 기술 및 이동 통신 기술의 급속한 발전과 광범위한 적용으로 정보는 어디에나 있습니다. 중학교에서 정보기술은 학생들의 정보 소양을 향상시키는 것을 목표로 한다. 정보 소양에는 정보 기술의 기본 지식, 정보 획득, 정보 전달, 정보 처리 및 응용 정보의 기본 기술, 정보 기술과 관련된 문화, 윤리 및 사회 문제가 포함됩니다. 2 1 세기 중학생으로서 기본적인 정보 소양은 1 을 포함해야 한다. 정보를 제어, 수집, 전송, 저장, 처리 및 표현하는 능력. 2. 정보기술을 이용하여 독립적이고 효과적인 학습과 교류를 할 수 있습니다. 3. 일정한 정보의식, 정보도덕, 법률의식, 사회적 책임감을 갖추고 있다. 교육부의' 초중고 정보기술 과정 건설 강화에 관한 지도 의견' 에 따르면 학생들은 중학교 단계에서' 정보의식을 강화하고 정보기술의 발전과 사회에 미치는 영향을 이해해야 한다' 고 지적했다.
중학생들의 정보 소양 배양은 주로 정보 수집, 편집, 전송, 저장과 같은 정보 도구를 사용할 수 있는 능력을 키우는 것이다. (2) 정보를 얻는 능력: 학습 목표에 따라 다양한 방법으로 학습 자료를 수집하여 정보를 얻을 수 있습니다. (3) 정보 처리 능력: 정보의 진위 확인, 필터링 분석, 정보 요약 표현 능력 포함. (4) 정보를 만드는 능력: 정보의 성장점을 찾고, 새로운 정보를 발견하고 창조할 수 있다. (5) 정보 표현 능력: 자신의 언어로 정보 표현을 구체화하고 간결하게 할 수 있다. (6) 정보협력의식능력: 올바른 인생관과 가치관을 가지고 있으며, 정보쓰레기를 자각적으로 제거하고, 유해한 정보를 피하고, 불량정보의 침식과 방해를 저항하며, 다른 사람과 기꺼이 협력할 수 있다.
둘째, 중학생들의 정보 활용 능력 배양 방안
중학생 정보 소양 양성 내용이 풍부하고 조치가 다양하다. 다음은 필자의 교수 경험 몇 가지이다.
1. 좋은 교육 환경과 분위기를 조성하다
속담에도 있듯이, 만약 당신이 주홍 가까이 있어, 당신은 검은 거 야, 만약 당신이 멕시코에 가까이 있어. 학생들의 정보 소양은 듣기와 듣기를 통해 천천히 배양되며, 선생님의 말과 행동은 모두 학생들에게 잠정적인 영향을 미칠 수 있다. 따라서 교사는 멀티미디어 등의 자원을 최대한 활용해 교육을 해야 한다. 현대 교육 기술의 보급과 응용은 사제 정보 소양 양성을 위한 좋은 교육 환경을 조성했다. 우리 학교는 교육 환경의 현대화를 매우 중시한다. 각 교실에는 멀티미디어 화이트보드 교육, 고급 방송 시스템, 두 개의 기계실에 1 10 대 이상의 XP 컴퓨터가 장착되어 있습니다. 인터넷도 캠퍼스 전체를 포괄한다. 이러한 하드웨어 시설은 학생들의 정보 소양을 양성하기 위한 물질적 토대를 마련하고 학생들을 위한 우수한 정보 학습 환경을 조성합니다. 정보기술 수업에서 학생들은 인터넷을 이용하여 그룹 토론과 교류를 하고, 협동학습을 하고, 학생 간의 협력 능력을 키울 수 있다. 학생들은 e-메일, 대화방, 가상 환경 등의 인터넷 도구를 이용하여 교사와 교류하고 토론하여 온라인 상담과 문제 해결을 가능하게 한다. 이런 환경과 분위기는 중학생들이 자발적으로 정보를 얻는 의식을 키우는 데 특히 도움이 된다.
교사의 정보 활용 능력 향상에 중점
학생들의 소양을 키우는 열쇠는 교사의 소양을 향상시키는 것이다. 교사의 집단 정보 소양은 학생들의 정보 의식과 학습 적극성에 직접적인 영향을 미친다.
우리 학교는 매년 교사 교육 기술 능력 훈련을 실시하여 정보 소양이 좋고 교육 기술 능력이 높은 교사 팀을 보유하려고 노력한다. 교사는 특정 컴퓨터 네트워크 운영 기술을 습득하고, 일반적으로 사용되는 기기 소프트웨어를 사용하는 법을 배우고, 더 중요한 것은 교육 개념을 바꾸고, 정보 의식을 키우고 강화하고, 온라인 정보를 교육 서비스로 개발하고 활용할 수 있어야 정보 소양을 양성하는 학습 환경을 조성하고, 멀티미디어 수단을 사용하는 학생을 조직하고 지도하고, 학습 대상을 전면적으로 인식하고 이해하고, 창조적으로 문제를 해결할 수 있다.
학생들의 정보 의식 육성에 중점을 둡니다.
정보의식은 학생이 특정 정보에 대한 인지 과정과 정보에 대한 판단과 캡처 능력을 말한다. 정보의식은 이데올로기의 범주에 속하며, 그것의 발전, 변화, 배양은 사회적 요인과 자신의 문화적 자질에 의해 제약을 받는다. 중학생은 정보의식의 의미를 충분히 이해하는 기초 위에서 자각적으로 자신의 정보의식을 배양하고, 지식의 축적과 지식구조의 완벽을 중시하며, 정보에 대한 인식 수준, 가치 발견, 개발 이용을 자각행동으로 전환해야 한다. 시간이 지남에 따라, 그들은 무의식적으로 점차 정보의식을 확립할 것이다.
4. 학습과 생활에서 정보를 사용하는 능력을 키우고 향상시키는 데 주의를 기울이십시오.
정보능력은 사람들이 성공적으로 정보활동을 전개하는 데 필요한 심리적 특징이며 정보소양의 핵심이다. 교육 환경 정보화의 추세에서 학생들은 지식을 탐구, 발견 및 적용할 수 있는 좋은 정보 능력을 갖추어야 한다. 정보를 유연하게 활용할 수 있는 실전 능력은 주어진 주제, 목적 및 문제에 대한 포인터로, 특정 정보 수단을 합리적으로 활용하고, 독립적이거나 다른 사람과 협력하여 필요한 정보를 수집, 분석, 처리 및 창조하며, 수취인의 상황에 따라 정보를 게시하고 전달할 수 있는 능력입니다. 정보를 유연하게 활용하는 실천능력은 정보기술을 통해 문제를 해결할 수 있는 능력이다. 예를 들어, 학생들이 전자 타블로이드 및 개인 웹 사이트를 디자인하고 제작하게하십시오. 실제 응용을 통해 학생들의 지식욕구를 자극할 뿐만 아니라, 학생들이 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 향상시키고, 동시에 학생들의 좋은 정보 소양을 배양하여 일거양득이라고 할 수 있다. 정보기술 교육 활동은 학생들의 정보능력의 형성과 발전에 주도적인 역할을 한다.
학생들의 정보 윤리 교육에 중점을 둡니다.
정보 윤리란 정보 개발, 전파, 검색, 획득, 관리 및 활용 과정에서 사람, 사람, 사회 간의 이익 관계를 조정하고, 사람들의 행동 규범을 규범화하고, 사람들이 정보 사회에서 정확하고 좋은 선택과 평가를 하도록 유도하는 것을 말한다. 정보 사용에는 무해, 공정한 참여, 정보동의, 지적재산권 존중 등 정보윤리 원칙을 의식적으로 준수하는 정확하고 긍정적인 태도가 있어야 한다. 이것은 정보 사회의 모든 시민들이 갖추어야 할 정보 윤리이자 학생들의 정보 소양의 중요한 요소이다.
따라서 사기, 쓰레기, 폭력, 인종 차별과 증오, 포르노, 봉건 미신 등 오염 정보의 정확한 식별을 포함한 학생들을 위한 정보 윤리 교육이 필요하다. 예를 들어, 인터넷은 유용한 정보를 전파하거나 바이러스와 같은 유해한 정보를 전파하는 양날의 칼입니다. 이때 학생들에게 정보 윤리를 발양하고, 인류에게 유익한 정보를 자각하고, 나쁜 정보를 보이콧하고, 심지어 교살할 것을 요구한다. 해킹 문제를 이성적으로 보고, 사이버 자원 파괴 등 악랄한 측면이 아닌 반해커 등 적극적인 측면에 기술을 쓸 수 있다. 물론, 교사들은 학생들에게 서로 존중하고, 서로 협력하고, 정보기술 응용에서 다른 사람의 노동 성과를 존중하고, 인터넷 협약 및 관련 법규를 준수하며, 학생들이 이러한 정보 소양이 자신으로부터 그리 멀지 않다는 것을 깨닫게 할 수 있습니다. 행복, 건강, 적극적, 법을 준수하는 좋은 시민, 좋은 학생.
정보 교육을 다양한 과학 교육에 통합하십시오.
우리는 교육 정보 소양을 학교 교육 교수의 전 과정에 관통해야 한다. 전통적인 교육 조직으로서 교실 수업은 학생들의 정보 소양을 양성하는 데도 중요한 역할을 한다. 정보 소양의 정신과 의도를 교과 과정과 교수의 요구 사항에 통합하고, 전체 교육 활동을 관통하며, 학생들의 정보 능력 배양에 유리하다. 정보기술과 다른 학과의 통합은 다른 학과의 학습지식을 전달체로, 정보기술을 도구와 수단으로 삼아 다른 학과의 교육과정에 침투하는 과정에서 학생들이 정보기술을 이용하여 학과 문제를 해결할 수 있는 종합적인 능력을 배양하는 것이다.
현대 정보기술의 보급, 인터넷 기술의 발전, 풍부한 온라인 교육 자원은 교사와 학생들에게 완전한 학과 지식 환경을 제공한다. 이런 환경에서 공부하려면 학생이 좋은 정보 소양을 갖추어야 하고, 좋은 정보 소양의 형성에는 다른 학과의 지식이 필요하다. 기초지식이 없으면 정보 소양의 형성은 빈말이 된다. 한편, 정보 소양은 학생들의 학습과 전면적인 발전에 점점 더 중요한 역할을 하며, 학생들의 다른 학과의 학습에 서서히 영향을 미친다. 학생들의 정보 소양을 키우는 동시에 기초문화의 학습도 소홀히 해서는 안 된다.
셋. 끝말
정보 소양은 정보 사회에서 사람들의 전반적인 소양의 중요한 부분이며, 학생들의 정보 소양 배양은 단시간에 이뤄질 수 있는 것이 아니라 많은 시간, 인력, 물력이 필요하다. 학생들의 정보 소양 임중 육성, 우리는 온 민족의 전반적인 자질을 높이기 위해 전체 자질 교육에 관통할 수 있도록 끊임없이 노력할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)