스승은 문을 이끌고, 수행은 자신에게 달려 있다. 이혜를 가로지르다.
첫 번째 감독에서 위 선생님은 이미 이 학습 과정에서 발생할 수 있는 어려움을 모두 해결하고, 미리 예방 주사를 맞고, 수업시간에 진술을 했다. 더 많은 것은 실제로 자신이 정말로 배우고 싶다는 것을 체험하고 증명하고, 그 중 하나의 작은 길목으로 성장하고 있다는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 모르는 사람에게 이것은 항상 하나의 임무로 여겨진다. 이것이 우리 자신의 학습 기회와 성장 기회라는 것을 깨닫지 못한다면. 그러면 당신이 이 학습 임무를 완수할 때, 당신은 즐거움을 경험하지도, 성장하지도 않을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 반대로, 이것도 교실 학습의 기회라고 생각한다면, 최선을 다해 할 것이며, 지치지 않고 즐겁게 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리는 종종 목적지의 풍경이 반드시 아름다운 것은 아니지만, 가는 길의 풍경은 똑같이 아름답다고 말한다. 그렇다면 우리가 공부하는 과정에서도 마찬가지다. 최종 결과가 반드시 네가 공부한 결과일 필요는 없다. 네가 열심히 연습하는 과정에서도 네가 성장하는 과정이다.
첫 숙제, 나 자신도 깊은 감명을 받았다. 특히 쇼핑몰을 열 때, 특히 설렌다. 내가 쇼핑몰을 열기 시작했기 때문이다. 내 생각에는 쉬울 것 같다. 결국 생각지도 못했는데, 문제는 이미 열렸다는 것이다. 처음에 나는 납득할 수 없었다. 많은 조작 과정을 보고, 몇 번이고 묻고, 감독 선생님도 있고, 귀찮지 않고 우리에게 해답을 주었다. 그러나 문제는 해결되지 않았다. 선생님은 네가 요구에 따라 했느냐고 물었다. 나는 당당하게 대답했다: 네! 나중에 나는 생각했다. 내가 정말 요구에 따라 했니? 위 선생님이 발표한 온라인 쇼핑몰의 프로세스 요구 사항과 설명이 작동합니까? 번호
안에 몇 줄의 작은 글자가 들어 있어서 자세히 보지 못했다. 왜냐하면 나는 이미 쇼핑몰을 열었기 때문이다. 제가 예전에 아이템 에이전시였거든요. 그래서 전점 대리인을 선택할 수 없습니다. 저는 이미 리셀러입니다. 전점 리셀러를 신청할 수 없습니다. 이 모든 것은 내가 숙제를 다 한 후에야 비로소 진정으로 체득한 것이다. 나는 반드시 선생님의 요구에 따라 하고, 요구를 진지하게 보아야 한다. 이거 공부 아닌가요? 이것이 바로 성장의 수확이 아닌가? 이것은 스스로 연습한 것이 아닙니까? 만약 선생님이 거듭 너를 재촉한다면, 너도 행동하지 않을 것이다. 아무리 가르치는 선생님도 천재를 가르치지 않고 수확도 없을 것이다.
모든 문제를 몇 번이고 다시 시도해 보고 단숨에 원래의 가게를 헐고 가게를 다시 신청하다. 서점 대리가 성공할 거야! 이것은 또한 우리에게 알려줍니다. 시도하는 법을 배우면 항상 방법이 있을 것이라고 믿는다. 문제가 해결되지 않을 때는 다시 출발점으로 돌아가 출발점에서 문제를 찾아야 한다. 방향이 잘못된 거 아닌가요?
첫 번째 감독 작업은 처음에는 좀 혼란스러웠다. 왜 선생님은 우리에게 1 년 후의 지금 자신에게 편지를 쓰라고 요구하십니까? 하지만 제가 글을 쓰기 시작했을 때, 저는 선생님의 고된 마음을 깨달았습니다. 글을 쓸 때, 나는 소도감리학원에 참가하여 1 년 후 내가 어떤 모습인지 궁금했다. 이것이 바로 위 선생님이 우리에게 자신에게 정해 달라고 요구한 목표이다. 이 과정에서 나는 나 자신을 위해 결심을 하고 있다. 선생님은 정말 이것을 분명히 말씀해 주셨습니까? 자신에게 편지 한 통을 쓰는 것이 얼마나 친절한 느낌인지. 지금 빠른 템포 생활을 하고 있는 사람들에게 편지는 우리에게서 조금 멀리 떨어져 있는 것 같지만, 또 그렇게 친절하다. 사유가 원활할 거야!
선생님은 정말 흔적을 드러내지 않고 최선을 다해 여러분을 감독하고 있습니다. 양심이 씁쓸하다고 말할 수 있다!
두 번째 감독은 심리적으로 글쓰기에 대한 두려움이 깨졌다. 글을 쓰지 않으면 성장할 수 없고, 글을 쓰지 않으면 강의, 총화, 학습 등을 할 수 없다. 이렇게 중요한 기본기. 선생님은 여러 방면에서 모두를 노력하게 하고, 감히 하게 하셨다. 선생님은 자신의 예를 사용하여 감히 말하고 쓰고, 말하고, 쓰고, 말하고, 쓰고, 기꺼이 말하고, 쓰도록 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 네가 말을 할 수 있는 한, 너는 글을 쓸 수 있다. 네가 말한 것을 적는 것은 바로 글쓰기이다. 이것은 우리가 쉽게 쓸 수 있다는 것을 깨닫게 해준다!
이번 감독에서 나는 자신을 비교했다. 최근 며칠 동안의 실천에서, 과거와 가장 큰 변화는 감히 위챗 모멘트 속에서 자신의 논평을 발표하는 것이다. 예전에는 다른 사람을 리트윗하는 것을 좋아했다. 나는 선생님의 주관이 말하는 것을 들었다: 너는 자신의 생각을 가져야 한다. 만약 내가 감히 내 자신을 붙이지 못한다면, 나는 생각하고 있다: 나는 무엇을 두려워하는가? 좋지는 않지만, 주로 나의 진실한 생각이다. 윤리를 위반하지 않는 한. 두 번째 감독 수업이 끝난 후, 나는 습관적으로 다른 사람의 모든 논평을 전달하는 것이 아니라, 매일 자신의 학습 깨달음을 나누려고 노력한다!
나는 선생님의 말을 좋아한다. 나는 글쓰기를 좋아한다. 나는 나의 지적 재산권을 보호할 수 있다!
평일에는 늘 혁신하고 싶고, 늘 혁신이 어렵다고 느낀다. 만약 우리가 머리 속의 작은 생각과 플래시 포인트조차 발표하지 못한다면. 왜 혁신에 대해 이야기해야 할까요? 이 수업의 학습을 통해, 나는 혁신하려면 자신의 생각을 잘 적어서 글로 표현해야 한다는 것을 깨달았다. 만약 우리가 반복해서 시도한다면, 나는 우리의 뇌가 이런 반짝이는 사고에 더 만족할 것이라고 믿는다. 우리가 수많은 번쩍이는 생각을 한데 묶으면 혁신이 되지 않을까요?
나는 스승이 문을 이끌고 자신을 수행한다고 믿는다. 이것이 소도 성장감독학원의 의미다! 선생님께서 우리에게 이 기회를 주셨으니, 우리는 열심히 연습해야 한다!