중국 교실의 효율성을 향상시키는 방법에 대한 최신 관련 정보
그렇다면 교수법을 어떻게 개혁합니까? 교수법을 개혁하려면 낡은 프로그래밍 모델을 버리고 유연하고 효율적인 새로운 교육 체계를 구축해야 하며, 사람에 따라 가르치고, 문정법에 따라 가르쳐야 한다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 강의수업에서는 < P > 1 단계, "교육 목표 표시" 라는 6 가지 단계로 강의하는 경우가 많습니다. 이렇게 하면 교사와 학생이 수업시간에 마음속으로 헤아릴 수 있고, 어떤 것은 화살을 놓을 수 있다.
2 단계, "개요로 본 조사 예습". 학생들에게 세 번 (중점 보기, 힌트 보기, 방과후 연습 보기), 한 번 읽기 (본문 읽기), 한 번 질문 (질문 의문점) 을 요구하여 학생들이 중점, 난점, 본문을 익히고, 어려운 점을 찾아내고, 학습 방향을 명확히 할 수 있도록 한다.
세 번째 단계, "자율 탐구 질문". 학생들에게 수중에 있는 공구서를 이용해 교재를 독학한 후 독립적으로 사고하고 문제를 해결하도록 요구하며, 어려운 의문을 제기하여 조별 토론을 할 수 있도록 한다.
4 단계, "* * * 토론과 견해 논의". 학생들에게 독학중인 의문에 대해 반 전체 토론을 시작하라고 요구하며, 각자 자신의 의견을 표명하고, * * * 함께 해결하고, 반 전체가 해결할 수 없는 문제가 있으면 선생님께 도움을 청하십시오.
5 단계, "교사 전화 걸기, 안내". 반의 대부분의 학우들이 이해하지 못하는 문제는 교사가 배정, 지도, 해결을 해야 한다. 전학생예습, 자주협력, 탐구가 깔려 있기 때문에 교사가 정설을 통해 주도적인 역할을 하고 최소한의 시간으로 최상의 효과를 얻을 필요가 있다.
6 단계, "과학 훈련, 실행 기준점". 훈련, 우선 계층 구조가 필요하다. 둘째, 신구 지식의 연계에 주의해야 한다. 셋째, 훈련 방식은 다양해야 하며, 능력 훈련과 기초지식 훈련을 유기적으로 결합해 학생들이 연습할 수 있는 시간과 노력을 절약하고 큰 효과를 거둘 수 있도록 해야 한다. < P > 물론 국어의 교수법은 많지만 어떤 교수법을 사용하든 교사와 학생의 위치를 바로잡고 화합과 연습의 관계를 잘 처리하는 것이 관건이다. 교사가 주도하고, 학생을 주체로 하고, 훈련을 주선으로 하는' 3 위주' 원칙은 자질교육을 실시하는 오늘 각 국어 교사가 견지해야 할 중요한 원칙이다. < P > 셋, 학법지도 강화, 독학능력 배양 < P > 세계에서 가장 가치 있는 지식은 무엇인가? 저명한 과학자 다어윈은 우리에게 가장 가치 있는 지식은 방법에 대한 지식이라고 말했다. 국어 교육은 학생들에게 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 방법과 기본 학습 방법을 가르쳐야 한다. 현대 과학의 의미에서 볼 때, 방법은 사람들이 관련 활동 분야에서 사물의 법칙을 파악하고 어떤 임무를 완수하기 위해 채택한 경로, 수단, 도구 및 방법의 총결산을 가리킨다. 고대인들도 "물고기를 가르치는 것이 물고기를 잡는 것보다 낫다" 고 말했는데, 지도학법이 국어 교육에서 얼마나 중요한지를 알 수 있다. < P > 수업 전 예습 방법은 각 수업에 적용되며, 국어 학습을 위해서는 국어 수업의 효율을 높일 필요가 있다. 수업 전 예습을 통해 학생들은 그 중 중점, 어려움, 그리고 어려운 점도 파악했다. 이렇게 하면 선생님이 강의할 때 학생들은 목적 있는 청취를 하고, 문제를 가지고 듣고, 인상을 깊게하고, 기억을 증강시켜 목적, 중점, 계획 없이 듣는 것보다 많은 좋은 점이 있다. 수업 전 예습은 학생의 자습 능력을 키우는 동시에 교실의 학습 효율을 높여 일거양득이다. < P > 본문 읽기는 국어 교육의 중요한 부분이며, 학생의 읽기 능력의 높낮이는 국어 학습의 효과와 직결되기 때문에 교사가 학생의 읽기 방법을 익히고 학생의 읽기 능력을 향상시키는 것이 매우 필요하다. 교사는 학생들에게 문장 구조를 이해하고, 문장 대의를 요약하고, 문장 센터 등을 요약하는 방법을 가르치고, 교학에서 끊임없이 모색하고, 학생들에게 독서 학습을 지도하는 여러 가지 방법을 가르쳐야 한다. 예를 들어, 문장 구조를 정리하면 "전환 구문 잡기" 를 사용할 수 있습니다. 각기 다른 문체를 읽는 문장' 인독법',' 빠른 독서법',' 중점 세그먼트 돌파법' 등을 채택할 수 있다. 과학적 방법은 지식의 대문을 여는 황금 열쇠이다. 이렇게 하면 학생들에게 한 가지 방법을 가르칠 때마다 석성금술을 가르치는 것과 같다. 학생들이 쉽게 독학하는 동시에 교실 수업의 효율도 눈에 띄게 향상되었다. < P > 4, 좋은 교실 분위기를 조성하고 협력 탐구 정신 육성 < P > 교실 수업은 교사와 학생이' 교육' 과' 학습' 활동을 하는 주요 통로로, 임과 교사는 좋은 교실 분위기를 조성하는 주체이며, 교실 분위기는 주로 교사의 정교한 교학예술을 통해 부각되어 교사와 학생이 유락의 경지에 이르게 한다. 미국 교육자 린글렌은 교실 수생 교류를 단방향 교류, 양방향 교류, 다방향 교류, 종합 교류의 네 가지로 나누었다. 교사는 교실 분위기를 활성화하기 위해 후자의 두 가지를 더 사용해야 한다. 협동 탐구 교육은 다방향 교류와 종합 교류의 유기적 결합이다. 협동 탐구 교육은 집단교학 위주로, 그룹 교수, 개별 교수를 보완하는 형식으로, 일반적으로 2 인조 또는 4 인조를 단위로, 분조공조협력 방식을 채택하여 교사의 교수와 학생의 학과의 상호 협력 과정을 구체적으로 전개한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 이런 협력 탐구는 학생들이 장점을 취하고 단점을 보완할 수 있을 뿐만 아니라 1+1 > 2 의 전반적인 학습 효과를 얻을 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 단결, 상호 지원, 협력 등 우수한 자질을 키울 수 있다. < P > 저명한 교육학자 도행지는 "교육은 사람을 가르치는 데 가장 중점을 둔다" 고 말했다. "교육은 마음이 서로 각인된 활동이지만, 유독 마음에서 우러나온 것이라야 마음의 깊은 곳에 닿을 수 있다." 따라서 교사는 수업할 때 상호 학습 분위기를 조성하는 데 주력해야 하며, 학생들이 감히 참여하고 용감하게 표현할 수 있도록 해야 한다. 민주적 분위기를 조성하는 것은 실제로 학생들이 서로 유발하고, 서로 충돌하고, 보완할 수 있는 지혜의 충돌 기회를 만들어 주고, 협동 탐구 교육을 실시하기 위한 환경을 제공하고, 교실에서 교사와 학생 간의 협력을 더욱 유리하게 하고, 목표를 달성하는 데 도움이 된다.
"종이가 시종 얕아서 이 일이 반드시 몸부림쳐야 한다는 것을 알고 있다." 합작은 학생들이 국어 교육에서 상황 창설, 실천 조작을 통해 본문에 포함된 지식을 깊이 이해하고 내부화할 수 있게 한다. 협동 탐구는 참여, 교류, 인센티브, 혁신이다. 학생들이 교사의 지도, 계발 또는 다른 학생 * * * 과 (와) 함께 자신의 연구를 형성하여 학습 방식과 활동 계획을 토론하게 하는 것도 오늘날 연구성 학습이 교실 수업에서의 응용이다. 협동 탐구 교육은 과거에 교사가 학생을 데리고 교재로 가거나 교사가 교재를 가지고 학생으로 나아가는 상황을 변화시켜 국어교육을 학생이 교재를 가지고 교사에게 나아가는 새로운 교육으로 변모시켰다. 협동탐구 과정에서의 논쟁과 * * * 밍, 그 학견과 창의성의 하이라이트는 학생들이 협동탐구에서 지식탐구의 즐거움을 누릴 수 있게 한다.
5 정보 기술을 사용하여 학습에 대한 관심을 자극하십시오. < P > 소련 교육자는 "흥미롭고 매력적인 것이 식기의 가능성을 거의 두 배로 늘렸다" 고 말했다. 아인슈타인은 "관심은 최고의 선생님" 이라고 말했다. 취미는 사람의 성향이 있는 심리적 특징이다. 특정 상황에서 발생합니다. 어떤 사물에 흥미가 생기면 적극적으로 탐구하게 된다. 학생이 배운 내용에 흥미를 가지면 학생들의 적극성이 눈에 띄게 높아져 학생들이 기꺼이 받아들일 수 있게 된다. 이른바' 좋은 사람은 즐거운 사람보다 못하다' 는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언). " 국어 수업에서 현대 정보기술을 이용하면 교학 과정을 융합하고, 형성과 생기가 넘치고, 생동감 있고, 생동감 있는 미경을 드러낼 수 있으며, 학생에게 인지적 인식 자료를 제공할 뿐만 아니라, 학습 중의 어려운 부분에서도 상황을 재현하고, 표상을 분석하고, 종합하고, 개괄하며, 사고를 심층적으로 발전시키고, 교실에 새로운 활력을 불어넣고, 학생들의 "북경의 설날" 과 같이 교사들은 인터넷을 통해 현지의 명절 풍속을 전시하고, 시청각 상황을 창조함으로써 학생들의 학습 흥미와 지식욕구를 자극할 수 있다. 성냥을 파는 소녀' 를 강의하는 과정에서 선생님은' 거리로 떠돌아다니며 성냥을 몇 번 피워 환상을 만들어 거리를 얼어죽는다' 는 줄거리를 바탕으로 교재를 만들어 학생들에게 보여 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들이 자발적으로 공부하는 좋은 분위기를 조성해 교사와 학생이 몰입하는 것처럼 보이게 했다. 이런 소리와 그래픽으로 교실 상황을 만들어 무미건조한 구수 대신 학생들의 학습 흥미를 크게 자극하고 교실 효율을 높였다.
6. 성공을 충분히 경험하고 학습의 즐거움을 느껴보십시오.
누구나 성공하려는 욕망을 가지고 있습니다. 학생들에게 학습상에서 성적을 거두고 선생님의 긍정과 칭찬을 받았을 때, 그들은 기뻐하고, 마음은 꿀을 마신 것처럼, 반대로 그들은 흥이 나지 않았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 성공도 핑과 같은, 학생 들에 게 지식에 대 한 강한 욕구를 유지 하 고 적극적으로 진취적인 동기를 부여 합니다. 저는 학생에 대한 칭찬과 인센티브를 인색하게 하는 것이 아니라, 여러모로 학생들을 위한 조건을 만들고, 가능한 한 많은 성공을 시도할 수 있는 기회를 제공하고, 모든 학생들이 성공하고, 성공의 즐거움을 경험할 수 있도록 합니다. 교실 수업에서, 나는 학생들이 노력을 통해 성공할 수 있도록 몇 가지 문제를 설계했다. 학생들이 뭔가를 배우고 진전을 이룰 때, 나는 칭찬과 격려를 한다. 나는 학생들에게 학생들의 우수한 습작, 우수한 작품 (예: 베끼기, 신문 스크랩, 독서 노트 등) 을 보여 학생들이 자신의 성적을 보고 밝은 전망을 볼 수 있게 했다. 이렇게 하면 학생들은 그중에서 심리적으로 만족을 얻고 학습의 즐거움을 느낄 수 있다. 요컨대 목표가 명확하고, 교법과학, 학습법이 정확하고, 수단이 선진해야 국어교실 수업의 효율을 높일 수 있다. 새로운 교과 과정 개혁에 따라 우리 선생님은 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 새로운 것을 받아들이고, 새로운 분야에 발을 들여놓고, 새로운 능력을 향상시키고, 자신의 수양과 문학적 수양을 높여야 현대 교육의 수요에 적응할 수 있다. 비로소 수업을 매력적으로 만들 수 있고, 끊임없이 교실 효율을 높여야 비로소 새로운 교수 형세에 진정으로 적응할 수 있다.