과학 논문 작성을 배우는 것의 의미와 목적은 무엇인가요?
1. 의의
과학 기술 글쓰기는 과학 기술을 주요 내용으로 하는 글쓰기 분야입니다. 과학기술의 급속한 발전과 과학기술정보의 급격한 증가로 인해 과학기술 글쓰기는 국내외적으로도 상당한 주목을 받고 있다. 이에 관한 수많은 논문과 논문이 출판되었지만 대학에서도 마찬가지입니다.
과학기술 연구와 혁신 성과는 논문 등 정보매체를 통해 공개적으로 발표되어야만 사회의 인정을 받고 생산력이 되어 인류에게 이로움을 주고 후세에 물려줄 수 있다.
유럽과 미국의 일부 대학에서는 이공계 학생들에게 집중 지식을 가르치는 것 외에도 과학 기술 보고서 작성 및 작성에 대한 수업 시간도 20~30시간 가르치고 있습니다. 또한 과학 기술 글쓰기 분야에서 석사 및 박사 학위를 취득한 후 글쓰기를 사회 직업으로 삼는 과학 기술 작가와 언론인도 있습니다.
현재 우리나라에는 대학에서 공부하는 대학생과 대학원생이 졸업 전에 논문 형식으로 요약해야 하는 학생이 8.5명 이상입니다. 국내 과학기술 인력은 거의 백만 명에 달하며, 산업 및 광업 기업에는 훨씬 더 많은 엔지니어링 및 기술 인력이 있으며, 이들의 과학 연구 및 기술 혁신 업무만 고려할 수 있습니다. 그 결과가 논문 형태로 발표되면 최종적으로 결정됩니다. 최근 몇 년 동안 일부 대학에서는 과학 글쓰기를 선택 과목으로 등록했으며(예: 중국 과학 기술 대학, 동북 기술 대학 등) 일부 대학에서는 강의를 제공했습니다. 일부 연구부서, 공장, 학회(협회) 등에서는 다양한 형태의 워크숍과 보고회를 잇달아 개최해왔다. 과학 기술 글쓰기에는 특정 요구 사항이 있습니다. 글쓰기를 잘하려면 지식이 필요합니다. 과학 기술 글쓰기 강의는 글쓰기 경험이 부족한 대학생, 대학원생, 과학 기술 종사자 및 기술 종사자에게 참고 자료를 제공하도록 고안되었습니다. 입문 가이드로서 과학 기술 글쓰기 교육은 학생과 과학 기술 종사자들의 따뜻한 환영을 받았습니다. 좋은 과학 기술 글쓰기 지식이 없는 사람들은 "필요한 수업을 보충"하기를 희망합니다. 과학기술적 글쓰기는 과학기술적 업무의 일부로서 과학기술적 글쓰기 능력은 과학기술인이 갖추어야 할 기본적 기술이다. 과학 연구, 기술 설계, 기술 혁신 과정에서 과학 기술 근로자는 많은 양의 서면 자료를 작성해야 합니다. 연구 작업의 경우 주제 설정 초기에 종합 검토 또는 제안 보고서를 작성해야 하며, 연구 과정에서 기획 과제 기술서를 작성해야 합니다. 기록을 정기적으로 보관하고 작성해야 합니다. 단계 결과 및 최종 완료 시 요약 또는 과학 보고서를 작성하고, 결과를 평가할 때 특허 출원 문서를 작성합니다. 특허 신청 결과 양도 시 과학기술 협력 계약 등을 체결해야 합니다. 다른 기술 작업에도 많은 수의 기술 문서를 작성해야 합니다. 1982년 통계에 따르면 매년 전 세계적으로 약 400만~500만 편의 논문이 출판되고, 100만 개 이상의 특허 명세서가 출판되며, 과학기술 서적은 175,000권이 출판된다. 그 밖에도 셀 수 없이 많은 과학 및 기술 문서가 있습니다. 이러한 과학기술저작물은 과학기술사업의 기록이자 요약이며 인류의 귀중한 자산이며 과학기술과 인류문명의 발전에 헤아릴 수 없을 정도로 막대한 영향을 끼친다. 당연히 과학기술 종사자로서 과학적인 글쓰기 능력이 있어야 합니다. 현대 과학기술 종사자들 중에서 그들은 거대한 집필팀이 되었고, 대대로 이어지는 수많은 훌륭한 작품들을 집필해 왔습니다.
현재의 과학 글쓰기 능력 배양은 약한 연결 고리입니다. 많은 과학 기술 종사자들은 쓰기 능력이 부족하고 그들이 쓰는 기사는 읽기 어려운 등 많은 결함이 있습니다. 이러한 결함의 존재는 우연이 아닙니다. 기술 작문 워크숍에서 한 엔지니어는 "전문성 측면에서는 대졸이지만 글쓰기 측면에서는 중학교 수준에 불과하다"고 말했다. 사람들의. 우리나라의 현재 이과대학, 공과대학, 농의과대학의 교육 내용에는 과학 글쓰기 강좌가 없습니다.
학생들이 중학교에서 중국어를 배우고 작문을 연습했지만 과학 작문 수업을 대체할 수는 없습니다. 과학 작문은 중학교의 중국어 수업과 작문 연습이 할 수 없는 과제입니다.
현재 과학기술계 종사자들은 같은 연구 주제를 누가 먼저 연구에 성공해 세계에 공개할지를 놓고 치열한 경쟁을 벌이고 있는 상황이다. 해당 양식은 우선권, 특허권, 발명권을 소유한 사람이 누구입니까? 누군가 통계를 내놨는데, 현재 과학기술 종사자들이 연구 결과를 얻고 논문을 쓰는 데 5개월 정도 걸린다면, 결과를 얻은 후 바로 기사를 쓸 수 있다면, 이제 결과를 얻을 시간이 됐다는 뜻이 아닐까. 이미? 과학 글쓰기를 잘하는 것도 유익하다고 볼 수 있습니다.
과학 글쓰기 능력은 대다수의 과학 기술 인력이 합리적인 지능 구조를 형성하고 업무를 효과적으로 완료하는 데 중요한 조건입니다.
과학기술인재는 지능 등 기본조건과 자기학습능력, 사고력, 연구능력, 창의적 능력, 표현능력(구술 및 행정적 글쓰기 포함), 조직관리 능력을 갖추어야 한다.
과학기술 글쓰기는 예술과 과학(공학)을 결합한 경계선 과목이다. 과학기술 인력에게 과학기술 글쓰기 능력은 반드시 익혀야 할 가장 기본적인 능력이다. 과학기술을 표현하는 수단은 '물품'이다. 과학기술 성과가 최종적으로 기사로 작성되어 대중에게 공개될 수 없다면 모든 의견과 의견, 모든 창조물과 발명은 과학자와 과학기술 인력의 일부 사고 활동일 뿐이며 다른 사람들은 이를 알 수 없습니다. 과학 연구 결과를 기사로 작성하려면 글로 자신을 표현할 수 있는 능력뿐만 아니라 느끼고, 이해하고, 생각하고, 종합하고, 창조하는 능력이 있어야 하며, 관찰, 분석, 연구 등의 과학적 방법을 터득해야 합니다. 문제를 연구하고, 과학적 방법의 전문적 기초를 더 깊이 이해합니다.
현재 우리나라 인문과학계열과 과학기술계열의 전공은 너무 세부적이어서 학생들의 지식이 협소하고 불합리한 지적 구조를 갖고 있는 학생들도 있다. 과학 서적을 읽고, 카드 발췌문을 작성하고, 독서 노트를 작성하는 것 모두 어려움을 겪습니다. 과학 연구, 생산, 교육 분야에서 막중한 책임을 맡고 있는 중년의 전문 기술 간부들은 전문 지식을 갖추고 성공적인 경력을 쌓았지만 과학 저술에 대한 특별한 교육을 받지 않았기 때문에 실력이 부족합니다. 과학 연구 보고서와 논문을 작성하는 경우도 있습니다. 일부는 예술과 과학 분야에서 비논리적이고 혼란스러운 전문 교과서를 작성합니다. 육가시(Lu Jiaxi): 창작만 할 수 있고 표현할 수 없는 사람은 자격을 갖춘 과학 종사자로 간주될 수 없습니다. Qian Xuesen: 과학 종사자로서 귀하는 자신의 전문 지식을 일반 언어로 사람들(지도자 포함)에게 설명할 수 있는 능력이 있어야 합니다.
현대 과학 기술 인력으로서 전공만 알고 과학 글쓰기에 대한 탄탄한 능력이 없다면 그의 지성은 확실히 제약되고 발전도 제한될 것입니다. 과학기술 저술은 과학기술 성과를 요약, 전달, 전파, 대중화하는 데 필요한 수단이자 과학기술을 사회적 생산으로 전환시키는 중요한 매체입니다.
과학은 주로 인간의 자연법칙에 대한 이해를 말하며, 이는 지식의 한 형태이며, 잠재적인 생산성 기술은 자연과학의 구체적인 응용과 발전이다. 생산 실무에 대한 지식을 말하며, 일반적으로 다양한 공정의 운영 방법, 기술 장비 및 생산 기술 등을 말하며 궁극적으로 물질적 형태가 되어 직접적인 생산성을 발휘합니다. 공식은 과학-기술-생산이다. 생산자가 과학기술을 터득하면 생산과정에 직접 참여하여 제품을 생산하게 되고, 그래야만 사회의 생산력이 됩니다.
과학기술인들은 어떤 주제를 연구하고 싶을 때 처음부터 시작하는 것이 아니라, 다른 사람의 생각을 받아들이는 바탕에서 시작한다. 과학과 기술의 발전에는 계승성과 연속성이 있습니다. 과학자나 발명가의 모든 업적은 선배들의 경험과 연구 결과를 바탕으로 해야 하며, 이는 당시의 과학과 기술 수준을 기반으로 합니다. 실제로 과학사의 많은 주요 발견, 발명, 창작은 모두 기존의 연구 결과를 흡수하는 것, 즉 학술 교류에서 시작됩니다. 과학 글쓰기는 이러한 계승과 지속을 유지하는 연결고리입니다.
과학기술 글쓰기는 과학기술 활동과 생산 관행에서 유래하는 동시에 과학기술 활동과 생산 관행에 적극적으로 반응하여 과학기술 발전을 촉진하는 중요한 요소가 된다.
과학 글쓰기는 과학 연구에서 데이터를 유지하고 정보를 교환하는 역할을 합니다. 국내 산업계와 국제학술교류 및 세미나에 참여하는 것, 문학을 통해 친구를 사귀는 것, 과학적 연구 결과를 빠르게 반영하고 확인하는 것 역시 일종의 자기과학적인 연구 능력을 키우는 종합 훈련입니다. 그러므로 과학 글쓰기는 교육에 있어서 중요한 의미를 갖는다.
2. 출판 목적
(1) 작성 목적: 대다수의 과학 기술 종사자, 엔지니어링 및 기술 인력, 과학 연구 및 기술 혁신을 위한 것
엄밀히 말하면, 그 결과가 논문 형태로 출판되어야만 과제가 완료될 수 있습니다.
논문을 작성할 때에는 먼저 지도 이념을 확립해야 합니다. 일반적으로 1학년의 졸업 논문은 기존 지식을 활용하여 교사의 지도 하에 독립적으로 과학 연구 활동을 수행하고, 이를 시작하는 것입니다. 특정 학문적 문제를 분석하고 해결하는 방법을 배우고 처음에는 습득하고, 학문적 문제를 해결하기 위해 논문을 작성하는 능력을 발휘합니다.
에세이는 당신이 습득한 지식의 깊이와 폭은 물론, 글쓰기와 표현 능력 등도 테스트할 수 있습니다. 하지만 논문을 쓰는 주요 목적은 이 논문이 아닙니다. 자신이 습득한 모든 지식을 반영할 수도 없고, 자신의 생각을 원활하게 표현하는 능력만 반영할 수도 없습니다.
주된 목적을 명확히 하고 나면 일련의 문제를 해결할 수 있고 어디에 노력을 기울여야 할지 알 수 있습니다. 당신이 가진 모든 지식을 종이에 담아내려고 하지 마십시오. 당신이 가진 지식을 과시하려고 하지 마십시오. 당신이 집중해야 할 것은 당신의 주제를 다루는 방법입니다. 이 범위 내에서 선택한 논문은 포괄적인 조사와 연구를 수행하고, 이 문제를 분석하고 해결하는 데 도움이 될 수 있는 자료를 분석하고 시연하는 데 필요한 지식을 사용합니다. 올바르게 질문하고 과학적으로 해결하는 방법을 배우고 과학적 연구를 수행하는 능력을 발휘하십시오.
주된 목적이 분명하다면 큰 이슈에 대한 포괄적인 설명을 추구할 필요는 없습니다. “초보자는 이렇게 할 때 잘 알려진 기존 지식을 나열하고 방대하고 공허한 방식으로 글을 쓰는 경향이 있습니다. , 그리고 효과적으로 제안하고 해결할 수 없습니다. "작은 새로운 문제"에 쓰여진 주제는 작지만 중요할 수 있습니다. 새로운 통찰력을 얻고 이 문제를 과학적으로 해결하십시오. 이 질문은 귀하가 처음에 과학적 연구 방법을 숙달했으며 처음에는 전문적인 문제를 독립적으로 해결할 수 있는 능력을 가지고 있음을 보여줍니다. 그런 다음 논문 작성의 주요 목적을 달성했습니다.
이 문제를 해결하는 방법과 능력을 바탕으로 향후 다른 전문적인 문제를 해결하는 데에도 이 방법과 능력을 활용할 수 있으므로 학습 방법과 운동 능력이 매우 중요합니다.
교사는 과학적 연구 수행 방법과 논문 작성 방법에 대해 지시하지만, 이 문제와 관련된 모든 자료, 지식 및 주장을 알려주지는 않습니다. 교사가 모든 연구 주제에 대해 연구를 수행하고 문제 해결을 위한 완전한 결론을 내리는 것은 불가능합니다. 대신 교사에게 모든 것을 하라고 요구하는 것은 과학 연구를 수행하는 자신의 능력을 배양하고 발휘할 수 없습니다.
교사는 학생들에게 논문 작성 전 과정에 걸쳐 구체적인 방법론적 지침을 제공해야 합니다.
선생님은 본 전공 문제의 내용과 핵심을 잘 알고 계시기 때문에 자료를 어디서 찾을 수 있는지, 어떤 자료가 중요하고 꼭 읽어야 하는지, 어떻게 문제를 찾는지, 어떤 내용이 무엇인지 잘 알고 계십니다. 따라야 할 단서를 시작하고 돌파구를 찾으려면 해당 초점을 깊이 조사해야 하므로 이 측면에 대한 지침을 제공하는 데 중점을 두어야 합니다.
나만의 주제를 선택하고, 자료를 찾고, 중요한 자료와 중요하지 않은 자료를 구별하고, 분석과 연구를 위한 돌파구를 찾으세요. 기존 문제에 대한 구체적인 지침을 제공하고 부정확성, 사려 깊음 부족, 세부 사항 부족, 작업의 약한 연결 및 단점을 극복하는 올바른 방법을 발견할 교사를 찾으십시오.
먼저 스스로 해보고, 그 다음에는 아이가 자신의 단점을 깨닫고 극복하고 교정하는 방법을 익히도록 도와주세요. 직접 실천하지 않고 모든 방법과 관점을 쉽게 설명하는 것은 그에게 매우 피상적인 인상을 줄 수도 있고, 실제로 이해하거나 확고하게 이해하지 못할 수도 있습니다.
글의 목적은 사실을 제시하고 의미를 전달하는 것입니다. 토론과 설명에 인용된 사실은 진실을 설명하고 주제를 표현하는 데 사용되는 예시입니다.
(2) 출판 목적:
① 과학기술 성과를 요약하고 과학논문을 작성하는 것은 과학기술 연구 주제이며, 결과를 달성하기 위한 최종적이고 필수적인 내용이며, 과학논문은 발명과 창작에 종사하는 과학기술 종사자들의 직접적인 경험과 이해를 다듬고 요약하는 것은 과학기술의 진보와 발전을 반영하는 것이며 과학기술 정보자원으로서 중요한 가치를 갖는다. 과학 연구에는 질문 제기, 조사(또는 실험) 연구, 논문 및 기타 형식(예: 구두 보고서)을 통한 연구 결과 게시의 세 단계가 포함됩니다. 과학 연구이든 기술 혁신이든 과제가 완료된 후에는 실제 자료를 획득 및 선별하고, 종합적인 분석을 수행하고, 판단 및 추론하고, 주장을 제시하고, 과학 기술 성과를 요약하는 논문을 작성해야 합니다. 또한 보완해야 할 논점에서 부족한 점을 찾아내고, 추가적인 연구 방향을 명확히 하고 새로운 연구 영역을 개척할 수 있습니다.
② 학술 교류 확대 논문 작성은 과학 기술 정보를 기록하고 교환하는 역할을 할 뿐만 아니라 연구 작업의 다른 측면(예: 수학 공식 증명)과 논문 작성이 연구 과정입니다.
과학기술 연구성과를 보급하고 홍보하는 학술교류는 학술세미나 개최, 과학기술 강연회 개최, 과학기술 성과 전시회 개최, 학술지에 논문 게재 등 다양한 형태로 이루어질 수 있다.
과학 논문의 출판 형태는 크게 두 가지로 나뉜다. 1) 공개적으로 출판된 교환 논문, 국내외 공개적으로 배포되는 저널에 게재되거나 국제 학술회의에서 전달되는 것, 국내에서 출판되는 저널 또는 저널에 게재되는 것 국내 학술대회에서 발표되었습니다. 2) 내부 커뮤니케이션을 위해 게재된 논문, 내부 커뮤니케이션 저널에 게재되거나 소규모 학과별 학술회의에서 커뮤니케이션된 논문은 과학기술 성과를 공개 출판용 논문으로 작성하는 것이 더 큰 영향과 효과를 가지며 시간과 지역에 영향을 받지 않습니다. 제한 사항은 미래 세대에게 전달될 수 있으며 다양한 지역으로 확산될 수 있습니다.
③ 과학기술의 축적을 높인다. 과학기술은 선인의 업적을 계승하고 미래세대의 창조, 발명, 발견을 위한 여건을 마련한다. 문자와 도표를 이용하여 기록한 논문은 과학기술 축적의 주요 수단이다. 과학기술의 지속적인 발전을 촉진하고, 인류의 기술 보물창고를 풍요롭게 하며, 현대인과 미래세대가 계속해서 과학기술의 정점에 오르도록 공헌합니다.
4 연구 능력 향상 및 전문적 수준 평가를 통해 과학 기술 종사자는 연구 작업에서 사고 분석 및 문제 해결 능력을 향상하고 연구 방법을 개선하는 동시에 학습할 수 있습니다. 글쓰기 능력을 향상시키기 위해 과학 논문의 글쓰기 방법과 기술을 습득합니다.
과학 논문의 출판 수(수량)와 사회적 이익에 대한 기여도(질)는 과학 기술 종사자의 전문적 수준을 평가하는 중요한 기준입니다. 과학 기술 성과는 학위 취득의 중요한 기초입니다. 직업적 직위와 승진을 평가하는 것도 인재를 발굴하는 채널 중 하나입니다. 예를 들어, 대학생이 졸업 후 학위를 신청할 때 특정 전공의 학습 및 연구 결과를 요약하는 논문을 작성해야 하며, 방어를 통해 해당 학위가 수여됩니다.