산둥 정법학원은 어느 구역에 있습니까?

1. 산둥 정법학원은 어느 구 산둥 정법학원에 제남시 역하구, 구체적인 주소는 산둥 제남시 역하구 해방동로 63 번지, 산둥 성 인민정부가 개최하는 전일제 일반고등학교로 전국정법대 립격연맹, 일대일로（중국이 추진 중인 신 실크로드 전략） 고교연맹 정식 회원입니다. 2. 산둥 정법학원 소개 산둥 정법학원은 역사문화명성 제남에 위치해 있으며 1955 년 7 월 2 일 산둥 인민위원회는 [루인정 (55) 자 1618 호] 에 산둥 성정법간부 학교를 설립한다고 통보했다. 1959 년 2 월 24 일, 중 * * * 산둥 성 위원회 공식 아래' 중 * * * 산둥 성 위원회 설립 산둥 정법학원 통지' [루파 59 자 169 호], 산둥 정법학원이 정식으로 설립되었고, 당시 성 위원회 제 1 서기 슈가 교명을 썼다. 1979 년 12 월 23 일, 중 * * * 산둥 성 위원회 아래' 성사법청과 성정법간학교 건립에 관한 통지' [루발 (1979)81 호], 성 위원회는 산둥 성 정법간부 학교 설립을 재개하기로 했다. 1983 년 1 월 3 일, 산둥 성 교육청 교계서 8 호 문건에 회답: 산둥 성 정법 간부 학교를 산둥 성 사법관리간부 학원으로 개조하기로 동의했다. 1987 년 1 월 산둥 성정법 관리 간부 대학으로 개명되었다. 25 년 2 월부터 산둥 정법학원을 설립하기 시작했다. 27 년 3 월 16 일과 4 월 26 일 교육부와 산둥 인민정부는 산둥 정법대학을 정식으로 설립하기로 합의했습니다. 6 여 년의 노력 끝에 산둥 정법학원은 이미 본과 교육을 주체로 발전시켰으며, 법률 석사, 전문, 유학생 교육을 겸비하였다. 법학을 특색과 우세로 경제학, 관리학, 문학, 공학 등 다학과를 겸비한 일반 본과 고교. 1, 학교 운영 포지셔닝 학교 당회는 리덕수인의 근본 임무를 둘러싸고' 전위 경쟁, 특색 발전' 발전 사고를 견지하고' 특색 산정, 문화산정, 법치산정, 지혜산정, 개방산정, 조화' 를 실시하는 개발 목표를 정했다. 2, 학과 전공 학과 전문 포지셔닝은 특색을 강조하고, 법학학과를 강화하고, 법학외학과 발전을 총괄하고,' 법학전문군을 핵심으로 하고, 경영과 신문전파류 전문군을 양익으로 하고, 정보기술 전문군과 외국어류 전문군을 기초로 하는 법' 을 핵심, 분류건설한다는 것이다. 학교 법학 교육은 역사가 유구하고, 내면이 깊고, 법학전문학과의 우세가 뛰어나며, 성속 고교에서 처음으로 법학과' 3 중점' 건설 프로젝트를 모두 소유하고 있다. 성급 특색 중점 학과 형법학, 성급 중점 학과 경제법, 성급 중점 실험실 증거감식 실험실, 성급 중점 인문 사회과학 연구 기지 민상법 및 민생연구센터. 학교는 211 년 법률 석사 학위 대학원생 양성 자격을 획득했습니다. 학보' 정법론 총총' 은 RCCSE 중국 핵심 학술지,' 신문 자료 복사' 의 중요한 전재원 정기 간행물, 전국 중국어 핵심 정기 간행물, CSSCI 출처 정기 간행물이다. 법학전공은 국가' 본과 교육공학' 지방고교 최초의 종합개혁 시범전공, 산둥 성 고급 응용형 건립 전공, 성급 인재 양성 모델 개혁 혁신 실험구역, 성 () 은 일반 본과 고교 응용형 인재 양성 전문 개발 지원 프로그램 자금 지원 프로그램이다. 법학전문특색을 부각시키는 기초 위에서 다른 전공과 법의 결합을 강조한다. 경제학 전공은 상법 결합에 중점을 두고, 정관리학과는 법정결합을 강화하고, 신문전파류 전공은 법치 뉴스 방향을 강조하고, 정보기술 전공은 전자증거 방향을 강조하고, 외국어학과는 법률영어 방향을 강조하고, 비법학전공은 모두 뚜렷한 융법 특색을 가지고 있다. 학교는 현재 법학, 지적재산권, 교도소학, 경제학, 국제경제와 무역, 금융공학, 재무관리, 국제비즈니스, 감사학, 행정관리, 정치학 및 행정학, 영어, 비즈니스 영어, 일본어, 신문학 등 2 개 학과를 운영하고 있습니다. 그중 법학, 교도소학, 국제경제와 무역, 행정관리는 성급 특색 전공이다.

제 2 교실은 학생들이 전면적으로 발전하도록 돕는다. 자질교육 특색 프로젝트' 청청 공사' 는 단중앙에서 전국 학교 * * * 청단의 중점 업무인' 고교생 제 2 성적표 만들기' 혁신 시범 프로젝트로 선정됐다. 학생 제 2 교실의 자질 확장을 통해 학생들이 전면적으로 발전하도록 돕기 위해, 청출어람이 파랑보다 낫다. "청청 공사" 는 자질 확장학 분화 프로젝트화, 연평균 활동 항목 5 여 개, 연간 25, 여 명 참여, 학생들이 자유롭게 선택할 수 있도록 개성 발전과 자질 확장을 위한 경로 지원을 제공한다. 3, 인재자원 학교는 인재강학교 전략을 실시해' 박학독실강건 중정' 의 교훈정신을 따르고' 실사구시' 를 형성하는 교풍과' 선봉에서 배우고, 대애교하는' 교풍을 따르고, 교사팀은 응용형 인재 양성에 적응한다. 학교는 현재 전일제 재학생 13, 여 명을 보유하고 있다. 총 교사 수는 6 여 명, 고급 직함 교사는 42.5% 에 달한다. 쌍사형 교사는 3% 이상, 업종 종사자 배경교사는 25% 이상에 달한다. 국무원 정부 특별 수당 전문가, 전국 우수 교사, 성급 우수 교사, 성급 교학 명사, 산둥 성, 걸출한 공헌 중 청년 전문가 등 2 여 명,' 산둥 성 1 대 중 청년 법학자' 4 명, 성급 중점 학과 수석 전문가 2 명, 산둥 성 인민검찰원 전문가 자문위원회 위원 2 명, 석사 대학원생 멘토 6 여 명, 성급 교육팀 3 명. 4, 인재 양성 학교는 높은 자질의 응용형 인재를 양성하는데 힘쓰고, 졸업생은 공부를 잘하고, 자질이 높고, 기초가 튼튼하고, 작풍이 실용적이며, 고용인 단위 만족도 평가가 높다. 학부 졸업생의 전체 취업률은 모두 9% 이상으로 유지되었다. 법학 석사 취업률은 1% 입니다. 법학과 학부생은 국가사법자격시험 (법률직업자격시험) 합격률이 약 4% 에 달한다. 대학원 시험 합격률은 약 2% 입니다. 국가 공직단위 합격률 2% 안팎, 학교는 매년 4 명 안팎의 졸업생이 정법체계 위주의 각급 국가기관에 입사한다. 1955 년 개교한 이래 * * * 사회를 위해 16 만 명의 각급 우수 인재를 양성하다. 실천 교수를 중시하고, 학교 내외 실천 교육 기지 건설을 강화하고, 이론과 실무의 상호 작용 플랫폼을 구축하여 학생들의 실천 능력을 높이다. 현재 교내 교학훈련센터가 7 개 있으며, 법학교육훈련센터는 산둥 성 유일의 법학류 성급 실험교육 시범센터이다. 산둥 성 법원 시스템, 검찰 시스템, 로펌, 교도소 시스템, 정부기관, 기업사업 단위 등 합작으로 교외 실천 훈련 기지 2 여 개를 설립하다. 대법관 강단, 대검사 강단, 대변호사 강단, 기업가 강단 등 실무 강단 15 개를 창설했다. 5. 과학연구 는 학술립학교를 견지하고 과학연구를 강화하며 지방법치건설과 경제사회 발전에 적극 복종한다. 응용형 인재 양성에 따라 학교와 경제사회 발전의 융합 기여도가 꾸준히 높아지고 있다. 산둥 성인대 상임위원회 입법연구서비스기지, 산둥 성 사회안정연구센터, 한중일 자유무역구 발전전략 및 법률보장협력혁신센터, 사법감정센터, 입법연구원, 사법회계연구소, 사법회계연구소, 사례연구원 등 2 여개 연구서비스기구가 건설됐다. 산둥 성법학회 법사연구회, 경제법학연구회, 형법연구회, 입법연구회 4 개 연구기관이 회장 단위로 우리 학교에 매달려 있다. "12 번째 5 개년 계획" 이후 거의 3 개의 국가 및 지방 및 장관급 과학 연구 프로젝트를 획득했습니다. 국내 핵심 저널 이상 1 여 편의 논문을 발표하다. 성 장관급 과학연구 성과상 3 여 개, 청국급 과학연구 성과상 1 여 개. 6, 산정문화 학교는 산둥 성 성도인 샘성 제남에 위치해 있으며 중앙상무구에 위치하며 올림픽 중심, 성박물관, 성도서관, 성미술관 등 상징적인 문화장소에 인접해 있다. 산수청음, 인걸지령, 인문환경이 독특하다. 학교는 문화를 통해 사람을 교육하고, 영혼을 굳히고, 문화 소프트 파워와 문화적 자신감을 키우고 제고한다. 정신문화, 학술문화, 제도문화, 행동문화, 물질문화 5 위일체, 종합건설, 문명캠퍼스 창설. 이어' 전국 모범직자의 집', 산둥 성' 법에 따라 학교 시범학교',' 문명캠퍼스',' 핑안 캠퍼스',' 덕육사업 우수 고교' 등의 영예로운 칭호를 받았다. 대로 여행, 높은 산이 우뚝 솟아 있다. 현재 학교는 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *.

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