강연을 배우다
현실 사회에서는 점점 더 많은 곳에서 강연을 사용해야 하는데, 연설은 관점이 뚜렷하고 내용이 고무적인 특징을 가지고 있다. 연설문을 쓰는 것은 많은 사람들이 골치 아픈 일이라고 믿는다. 다음은 여러분이 참고할 수 있는 모범문 (정선 5 편) 입니다. 도움이 필요한 친구를 도울 수 있기를 바랍니다.
교육 연설 1 전문가, 지도자, 교사:
안녕하세요!
일선 교사로서 기대에서 드디어 토론반의 시작을 기다리며, 나는 매우 흥분된다. 특히 우리가' 중학교 체육 및 건강 토론반 수첩' 을 펼쳐 풍부하고 현실적인 학습 내용, 전국 유명 교육 전문가, 그 우수한 일선 교사들을 대면할 때, 우리는 이미 이 연구의 분량과 가치를 깊이 느꼈다.
XX 년의 교과 과정 개혁으로 교사는 교과 과정 실천에서 적극적이고 효과적인 성과를 거두었지만, 많은 혼란과 이해가 생겨났다. 특히 새로운 체육 과정이 감성 실천에서 이성적 사고 단계로 접어들었을 때, 교실 수업의 효과는 다시 한 번 교육 전문가와 일선 교사의 관심의 초점이 되었다. 이를 주제로 한 공부는 일선 교사들에게 오랜 가뭄에 단비처럼 우리에게는 더욱 얻기 어려운 기회이다. 우리는 반드시 이 연구에서 새로운 사상과 지혜를 얻을 것이다.
그러나 기회는 마음으로 파악하고 창조해야 한다. 우리는 교사의 성장이 단지 이론의 획득과 복제에 머무르는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 안다. 그것은 교사가 교육 전문가의 이론에 충실하고, 그들과 대화하는 법을 배우고, 이론을 지탱하고, 끊임없이 교학 실천을 총결하고 반성하며, 자신의 사상이나 인식, 즉 내면화된' 자기경험 이론' 을 형성하여 새로운 실천을 다시 지도할 것을 요구한다. 이 검증과 완벽한 순환에서, 그들은 스스로를 보완할 수 있다.
이를 위해, 나는 또한 제스처이기도 하다. 이번 학습에서는 반드시 이 얻기 어려운 기회를 포착하고, 적극적인 열정과 올바른 학습 태도로 전문가의 교육 사상을 배우고 이해하고, 교육 실천 사례의 토론과 분석에 적극적으로 참여하고, 지식과 사고를 얻어야 한다. 동시에, 전문가 이론의 흡수는 우리 학습의 최종 목적이 아니라, 이러한 이론사상을 미래 교육 실천의 지지와 근거로 삼아야 하며, 끊임없이 반성하고 총결하고, 슬기로운 시각으로 교육 실천을 바라보면서 교육 실천의 문제점을 해결하고, 결국 교사와 학생의 성장과 발전을 실현해야 한다는 것을 깨달아야 한다.
우리는 이번 세미나의 학습을 통해 반드시 이 목표를 달성할 것이라고 믿는 확고한 신념과 이유가 있다.
이번 세미나가 원만하게 성공하기를 기원합니다!
세미나 연설 2 지도자, 전문가, 동료:
안녕하세요, 여러분!
Xx 초등학교가 이렇게 좋은 훈련 플랫폼을 제공해 주셔서 감사합니다. 전문가들의 직접 지도해 주셔서 감사합니다. 이 선생님과 아이들이 멋진 국어 수업' 작은 다리 흐르는 사람' 을 주신 것에 대해 감사드립니다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나는 도시 특수 교육 학교의 선생님이다. 오늘 저는 여덟 명의 동료를 데리고 수업 학습 활동을 관람했습니다. 우리 학교는 마침 사례 연구 활동을 전개하고 있고' 특수교육학교 교실 관찰과 평가' 과제에 대한 연구가 진행 중이기 때문에 이 두 가지 일을 결합하면' 교실 관찰 기술에 기반한 사례 연구' 의 활동이 오늘 행사와 거의 같다. 오늘의 관찰은 우리의 교육과 연구 작업에 큰 수확과 새로운 계시를 가져왔다.
나는 국어를 가르치지 않고 통식 교육에 대해 아는 것이 매우 적다. 나는 비전문가에 속하지만, 나는 다른 교육 방식과 이념이 서로 통한다고 생각한다. 곽 선생님과 나의 오늘 임무는 교실 생성형 교사의 대응 전략을 관찰하는 것이다. 앞서 곽씨는 관찰된 상황과 분석 건의에 대해 당신과 소통했습니다. 저는 특급교사의 관점에서 교실에서 교사의 대처 전략의 차원을 만들고, 자신의 체험에 대해 이야기하고 싶습니다. 부적절한 점은 비판해 주시기 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
나는 교실 생성과 대처 전략이 두 가지 문제이므로 사전 설정과 함께 하나의 문제나 전체로 보아야 한다고 생각한다. 생성 및 응답은 사전 설정된 목표보다 더 높고 깊은 문제여야 합니다. 먼저 교실 생성과 대처 전략이라는 두 가지 문제를 살펴보겠습니다. 하나는 교사가 교실을 만들고 싶어하는지 여부입니다. 생성 가능합니까? 시간, 공간 등의 요소를 포함한다. 둘째, 생성도 없이 대응하지 않는 문제는 교실 생성에만 대응전략 문제가 포함됩니다. 따라서 우리는 대응 전략과 교실 생성을 따라 사전 설정으로 거슬러 올라가야 한다. 사전 설정, 내 수직적 이해에 따르면 주류가 되어야 하고, 주체이며, 주인공이며, 교사가 정해진 목표에 따라 정해진 임무를 완수하는 것이다. 그렇기 때문에 정해진 목표, 프로세스, 시간, 공간, 방법은 교사들에게' 원활함' 또는' 표준답' 이라는 사전 설정 모델을 쉽게 만들 수 있다. 사전 설정은 교사의 학생에 대한 이해, 교재에 대한 해석, 학생과 교재의 관계에 대한 통제력을 나타낼 수 있다. 이 수업을 보면 선생님이 아주 좋은 교학능력과 국어 소양을 가지고 있다는 것을 알 수 있다.
또 다른 관점에서 볼 때, 선생님의 통제력이 너무 강하거나 통제력이 어느 정도 높을 때, 이런 통제를 낮추거나 약화시킬 것인지, 생성에 적당한 시간과 공간을 남겨 주고,' 옷을 꿰매게' 하고, 학생들에게' 표준답' 에 대해' 아니오' 라고 말하는 시간과 공간을 남겨야 한다. 이런 환경이 있어야 가능하다. 만약 우리의 교육 사전 설정 구조가 너무 세밀하고, 교육 조직이 너무 엄격하여 학생들에게 여지를 남기지 않는다면, 분명히 생성할 수 없는 것이다. 가로로 보면 세대는 지류, 개체, 인격이다. 정해진 목표를 겨냥하여 교학 활동을 추진하는 동시에 사상의 충돌이 있습니까? 협력 문의가 있습니까? 이것들은 모두 새로운 상황, 새로운 발견, 새로운 사고, 새로운 방법, 새로운 문제 등 교육의 생성에 직접적인 영향을 미친다. 시간과 공간 외에도 중요한 요소는 교육이 학생들의 생활에 가까워질 수 있는지, 학생의 경험이 이해될 수 있는지, 학생의 시각이 존중될 수 있는지, 학생이 감정경험의 정점에 도달할 수 있는지, 특히 자독, 자감, 자각을 강조하는 어학 수업에 달려 있다는 점이다. 요즘 아이의 생활과 글쓰기 배경이 작가와 크게 다를 때' * * * *' 를 찾아' * * * *' 에 도달하는 것은 쉽지 않지만, 이것은 필수적이다. 나는 학생들의 생활에 연락하고, 실제 상황을 창조하고, 경험의 전달체를 구축하고, 생활의 체험을 연결하고, 사상의 충돌을 형성하여, 아이들이 최고봉의 감정 체험을 할 수 있게 하여 실제 체험, 깨달음, 깨달음을 얻을 수 있다고 생각한다.
어떤 사람들은 교실 수업의 생성이나 과잉 생성이 교육 활동의 질서 있는 진행에 영향을 줄 수 있다는 의문을 제기하여, 교육 임무를 완수하기 어렵고, 교육 목표의 실현을 방해한다. 확실히, 이것은 한 쌍의 모순이지만, 화해할 수 있는 모순이기도 하다. 화해는 사실 수용과 석방의 문제이다. 교사는 수업시간에 받아들이고 석방해야 받아들이고 자유롭게 석방할 수 있다. 사실 말하기는 쉬워도 하기는 어렵다. 왜냐하면 이것은 교사의 지혜에 대한 높은 고려이기 때문이다. 여기에는 교실 생성 교사의 대처 전략이 포함됩니다. 전반적으로 교사는 생성을 무시하고, 생성에 집중하고, 생성을 촉진하고, 생성을 최적화해야 한다. 네 가지 방법은 진보적인 관계로, 어느 수준에서 멈추거나 한 걸음 더 나아가는 것은 교사가 한 순간에 문제 생성과 교수 활동 관계의 가치를 정확하게 판단할 수 있는지에 달려 있다.
마지막으로, 교실 관찰 기술에 기반한 교실 사례 연구에 대해 이야기하고 싶습니다. 사실, 강의 평가 수업은 매우 기술적 인 작업이며, 나는 아주 좋다고 생각합니다. 그것은 교사의 전문 기준 수립과 교사의 교수 행동 개선에 효과적인 역할을 할 것이다. 평가를 관찰하는 것은 사실' 해체' 과정이며, 이런 교실 수업에 대한' 해체' 는 종종 큰 논란을 불러일으킨다. 예를 들어 단방향 관찰과 평가는 교실의 분할로 이어져 원래의 전체적인 면모를 잃게 된다. 아까 많은 동료들도 같은 질문을 했습니다. 나는 교실 관찰 기술의 응용이 그림처럼 전체적인 틀에서 시작하여 국부와 디테일로 깊숙이 들어가 결국 전체로 돌아가 다양한 관계를 조정하여 그림이 전체적으로 조화로운 아름다움을 드러낼 수 있도록 한다고 생각한다. 따라서 교실 관찰 기술은 교사의 교수 행동과 학생 학습 행동의' 전체 사람' 과' 전체 사람' 뿐만 아니라 교육 목표를 포함한' 전체 교육 활동' 과' 전체 교육 활동' 에 초점을 맞추고 있다. 로컬 (단방향 또는 단일 문제) 에 적용될 수 있지만 로컬에 국한되어서는 안 되며, 전체에만 초점을 맞출 수 있지만 세부 사항 (동작 개선) 은 무시할 수 없습니다. 국부와 전체의 관계를 잘 처리해야 이 기술을 더 잘 활용할 수 있지만, 교육이 기술 응용에 중점을 두는 동시에' 인문' 의 중요성을 간과해서는 안 된다는 점은 주목할 만하다.
세미나 연설 3 지도자, 멘토, 동창:
안녕하세요, 여러분!
우선, 비산실험초등학교 전체 교직원들이 지난 한 달 동안 우리의 학습생활에 대한 도움과 지원에 감사드리고 싶습니다. 둘째, 남서대 훈련학원에 이번에 비산실험초등학교에서 공부할 수 있는 기회를 주셔서 감사합니다. 오늘 우리는' 국배 프로그램 그림자 훈련 실시 방안' 의 관련 요구에 따라 실험 초등학교 전체 지도자와 선생님의 협력, 지원, 도움을 받아 기본적으로 제때에 학습 임무를 완수하고 기대되는 목표를 달성했다. 여기서 우리는 무언가를 배웠고, 무언가를 배웠고, 진심으로 이렇게 말했습니다. "수고하셨습니다! 감사합니다! "
여기서 우리 두 번째 그룹은 조씨와 심홍강 두 선생님의 인내심 있는 지도와 세심한 보살핌을 받을 수 있는 특권을 누렸다. 수업, 평가 수업, 경기 수업, 과외 활동을 통해 우리는' 그림자 교사' 의 선진적인 교수 사상, 새로운 교수 이념, 독특한 교수 방법을 보았는데, 그중에서 실험 초등학교 교사 대열의 헌신적, 사심 없는 헌신, 단결과 조화의 우수한 국면과 세심하고 책임감 있는 업무 태도를 엿볼 수 있었다. 높은 기준이 엄격하게 요구하는 교육 스타일, 악교장 등 지도자들로부터 친근하고 상냥한 매니저 풍격, 야리야리한' 좋은 선생님!' 을 볼 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언). " 그리고 입단 의식, 우리는 실험 초등학교 교사와 학생들이 서로 존경하는 예절교육을 볼 수 있습니다. 교실에서 과외까지 문명행위 습관을 키우는 교육이 얼마나 잘하고 얼마나 철저한지 볼 수 있습니다. 그래서 당신은 가르치는 것이 아니라 진정한 교육입니다. 당신은 열심히, 사랑으로 교육교육을 하고 있습니다.. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
교실 수업 활동에서 우리는 사람 중심의 학생 중심의 생본 교육이 관철되었다는 것을 느꼈다. 새로운 교과 과정 표준에 대한 당신의 이해는 이미 우리의 업무 관행에 스며들었습니다. 열 번째 연구월, 우리는 눈을 크게 뜨고 선생님들의 풍채를 목격할 수 있는 특권을 누렸다. 모든 수업은 우리에게 깊은 인상을 남겼고, 우리에게 깊은 영향을 미칠 것이다. 선생님은 심홍강, 무홍림, 유양우, 종창부 등이 있다. , 그들의 교실 통제 능력, 언어 표현 능력, 새로운 교재, 새로운 교과 과정 표준에 대한 숙련도에서 볼 수 있듯이, 교사들은 포괄적이며, 그들은 교육의 다방면수이다. 17 장의선생님의' 즐거운 국어수업' 은 우리가 존경할 만하다. 이곳의 모든 선생님은 엘리트이고, 모두 우수한 선생님이며, 모두 우리가 영원히 배울 수 있는 본보기이자 본보기이다. 나는 너에게 경의를 표한다.
결론적으로, 우리는 비산 실험 초등학교의 지도자와 선생님으로부터 교육과 수업 관리에 대한 지식뿐만 아니라 사람, 일, 처사에 대한 기교, 방법, 능력도 많이 배웠다. 당신의 미소, 말과 행동, 일거수일투족은 우리의 기억 속에 깊이 새겨져 우리의 평생의 정신적 재산이 될 것입니다.
아는 것은 인연이고, 만나는 것은 노래이다. 결국, 세상은 단지 작은 곳일 뿐이다. 구이저우와 충칭 일대의 물. 우리는 여러분을 구이저우에 진심으로 초대합니다. 시원한 귀양에서 피서하고, 삼나무 강에서 표류하고, 황과수 폭포에서 놀아요. 너를 기다리는 곳이 많다. 우리는 진심으로 당신과 다시 만나기를 기대합니다. 차이나 모바일 () 와 차이나 텔레콤 (China Telecommunications) 의 도움으로 감정의 다리를 건설하고, 자주 연락과 소통을 유지하여 영구적인 친구가 되도록 합시다. 오래간만에 다시 만나고, 오래간만에 다시 만나니, 우리의 우정이 자릉강수처럼 오래오래 지속되기를 바랍니다. 마지막으로, 축원: 악교장의 영명한 지도하에 실험초등학교는 조속한 시일 내에 충칭 기초교육의 깃발이 되었다.
여러분 지도 선생님 건강하시길 바랍니다! 잘했어! 가정이 행복하다! 감사합니다
훈련 연설 4 선생님 친구들!
안녕하세요, 여러분!
우선, 여러분의 도착에 열렬한 환영과 진심어린 감사를 표합니다! 모두들 서둘러' 진데이비드 교실 관찰과 토론 고급 토론반' 에 참가했다. 나는 모두가 나의 흥분과 감동을 이해하고 받아들일 수 있다고 믿는다. 나는 모두의 열정과 기대를 저버리지 않고, 모두가 만재하여 돌아오도록 돕기 위해 최선을 다할 것입니다!
정식 훈련 활동을 하기 전에, 나는 몇 가지 생각을 여러분과 나누고 싶습니다.
첫째, 왜 이런 반을 운영해야 합니까?
제가 1999 에서 교실 관찰과 연구 방식을 바꾸기 시작했다고 할 수 있습니다. 당시 나는 쓰촨 성 면양시 푸성구 연수학교 교장이었다. 그 이유는 우리 부서의 선생님이 학교에 가서 연구할 때 그녀에게 미치는 영향에 대해 불평하는 중학교 선생님의 전화를 받았기 때문이다. 그녀는 연수학교 선생님이 그녀의 수업을 듣고 학교 지도자 앞에서 많은 문제를 말했다고 말했다. 그녀는 이렇게 비판했다. "당신들은 모두 함부로 결론을 내리고 있습니다. 우리는 전혀 할 수 없습니다. 이것은 나에게 도움이 되지 않습니다.
교장과 주임은 너의 말을 듣고 내가 자질이 높지 않고 수업 성적이 좋지 않다고 생각하여 나에게 나쁜 인상을 남겼다. 이것은 나로 하여금 생각하고 실천하게 한다: 어떻게 교실 관찰과 지도가 초중고등학교 일선 교사의 환영을 받게 할 것인가? 어떤 교실 관찰과 토론이 진정으로 일선 교사를 도울 수 있을까? Xx 년 5 월과 8 월, 나는 산둥 성 박보시에서 토론 수업을 두 번 실습했는데, 이를 바탕으로 쓴 문장' 인민교육' 에 발표됐다. 그 이후로' 토론 수업 관찰' 은 교육자의 시야에 들어가기 시작했다. 이를 시작으로 나는 문장 쓰기, 책 쓰기, 비디오, 강의, 실제 보급, 한 해를 헛되이 보내기 시작했다. 실제 효과는 어떻습니까? 이상적이지 않고 이상적이지 않다고 할 수 있다. Xx 년 동안, 나는 몇 개의 고급 세미나에서 강의와 토론 수업을 할 예정이다. 한편, 나는 이 선생님들이 용감하게 받아들이고 실천을 준비하는 용기에 감동을 받았고, 한편으로는 그들의 관찰과 수업의 낯설음에 놀라움을 금치 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것은 나를 생각 하 게: 어떻게 홍보 모드를 개선 하 고 더 많은 교사가 이해 하 고 토론 수업을 관찰 하도록 선택할 수 있습니까?
점점 더 많은 사람들이 토론 수업을 참관하는 것을 배우고 싶어하기 때문에, 우리도 토론 수업을 참관하는 실천 기지를 갖고 싶다. 나는 바빠서 강의할 시간이 없다. 하나는 그들의 초청 의지를 만족시킬 수 없고, 다른 하나는 이런 기지를 지을 시간이 없다. 나는 나를 대표해 심도 있는 연구와 강의 토론을 지도할 수 있는 간부와 팀을 갖고 싶다. 직접 참여하고 실천할 수 있는 기지가 필요하다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것이 두 번째 이유입니다.
세 번째 이유는 xx 두 친구의 죽음이 나를 초조하게 해서 사람을 기다릴 수 없다는 것이다. 하나는 청두시 용강로 초등학교 중곡상운 분교 단 홍교장이 46 세를 일기로 세상을 떠났고, 두 번째는' 신교육 읽기 월간지' 편집장 이옥룡 형제가 48 세를 일기로 세상을 떠났다. 인생은 변덕스럽다. 서둘러 자신이 하고 싶은 일을 하고, 자신의 인생에 흔적을 좀 더 남기고, 아쉬움을 적게 남겨라. (조지 버나드 쇼, 인생명언) 이것은 내가 단홍 대통령과 이옥룡 형제가 죽은 후의 인생 계획이다.
주로 이 세 가지 이유에 근거하여, 나는 전국교사훈련기구 발전연맹과 합작하여 광저우 () 만 (), 월수 (), 상해 푸동 (), 호남 샹탄 (), 하남 위휘 (), 대련 창해 (), 선양 평화 (), 하얼빈향방 (), 하북회래
나는 또한 훈련 프로그램의 이름을 설명하고 싶다. 나는' 진데이비드: 토론수업 고급 학원을 관람하는 것' 을 시작할까 말까 망설였다. 노인이 "네 남자를 알고 네 딸을 지키며 천하의 흐름을 위해" 라고 말했기 때문이다. 나도 이것이 많은 비판을 초래할 수 있다는 것을 알고 있다. 하지만 연맹의 이소평 사무총장은 이색수업과 지적재산권 보호라고 제안했다. 솔직히 말해서, 연구를 하지 않고 지식을 발견할 때, 우리는 지식이 개방적이라고 요구할 수도 있고, 일정한 발견이 있을 때 보호를 강조할 수도 있다. 지금 나는 보호에 더 찬성한다. 게다가, 나는 선례를 하나 개설할 수 있다. 모두가 나를 충분히 욕하면, 다른 친구들은 조건이 있고, 자신의 수업을 보여주기 위해 나와서 자신의 수업을 홍보하면 욕을 덜 받을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 누군가 시도해야 한다.
둘째, 훈련의 방향에 대해서
첫째, 이 교육은 하이 엔드 교육입니다. 참가자들은 주로 훈련 기관의 선생님이다 (유일한 일선 선생님 던 선생님은 낙산시' 던 선생님 스튜디오' 의 사회자다). 모두들 풍부한 교실 관찰 지도 경험을 가지고 있으며, 탄탄하고 두터운 이론적 소양을 가지고 있다. 대회에 참가한 다른 친구들은 아직 잘 알지 못하지만, 우리는 훈련 중에 그들을 잘 알고 이해를 깊게 할 것이다. 제가 아는 외국인 친구 상하이 푸동교육개발연구소의 왕 박사입니다. 그녀는 오랫동안 팀을 데리고 수업을 듣고 있으며, 곳곳에서 강의의 연구와 실천을 널리 알리고 있다. 위챗 에서도 그녀가 방금 책' 잊혀진 촛불-시골 교사 생존 실록' 을 냈다는 것을 알고 있다. 여러분의 경험, 수준, 능력으로 고급 훈련을 하지 않아서 미안합니다. 당신 자신에게 미안합니다. 어쩌면 이렇게 포지셔닝할 수 있을지도 모릅니다. 다른 학원은 고등학생과 학부생을 양성하는 것이다. 이번에는 석사와 박사 양성을 희망합니다. 나는 이런 기준으로 전파 내용을 설계하고, 이런 기준으로 자신을 요구해 줄 것이다.
둘째, 이 교육도 체계적인 교육이다. 교육을 통해 과정관, 교사관, 교수관, 교사발전관 등 관람 토론수업의 이념을 전면적으로 이해하고, 참관 토론수업의 기본 전략을 익히고, 참관 토론수업의 기본 경로를 숙지하고, 실천을 참관하는 구체적인 방법을 실천하고, 참관 토론과 관련된 도구를 개발하고, 참관 토론수업의 보급 전략을 탐구하다. 간단히 말해서 디자인이 완료되었지만, 완전한 세트를 만들고 싶습니다.
셋째, 이번 훈련은 실천 위주의 교육이다. 이런 훈련은 몇 차례 강의를 듣고 몇 차례 토론에 참가하는 것이 아니라, 자신의 교수 생활 방식을 검토하고 변화시켜 본 지역에서 토론 수업의 실천을 관찰하고 관련 활동을 추진하도록 하는 것이다. 실천을 포지셔닝하고, 실천에 세심한주의를 기울이고, 서비스 실천을 수행하고, 실용을 배우고, 유용함에서 배워야 한다.
넷째, 이번 훈련은 문제 중심의 교육이다. 보시다시피 학습 매뉴얼에는 각 단원 뒤에 많은 연구 문제가 적혀 있습니다. 이러한 문제들은 교수와 연구원들이 실제 관찰과 토론을 촉진하는 데 중요하다. 너는 또한 연구 과정에서 자신의 문제를 생각하고 제기할 수 있다. 교육 활동에서는 이러한 질문을 연구하고, 이러한 질문을 토론하고, 이러한 질문에 답할 것입니다. 나는 이소평 사무총장이 일부 교장들이 평가가 있는지, 직원 파견에 대한 해외 유학 시험이 필요한지 묻고 있다고 들었다. 나는 네가 이' 학습수첩' 을 교장에게 가져가서 그가 이 문제들 중 하나를 선택하게 할 수 있다고 생각한다. 만약 당신이 각 질문에 대해 다른 답을 줄 수 있고, 그가 이 답안에 대해 전반적으로 만족한다면, 이것은 증명으로 간주될 것이다. 만약 당신이 이 지역에서 실천을 촉진하고 학과 수준을 향상시킬 계획을 그에게 제공할 수 있다면, 선생님은 당신이 그의 수업을 참관하는 것을 환영하며, 당신이 조직한 강좌 등 훈련과 연구활동에 참가하기를 원하신다면, 당신은 학습이 우수하다고 여길 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
셋째, 교육 제안
저는 여러분들이 다음과 같은 의식을 가질 것을 제안합니다.
하나는 참여와 공유의식이다. 연구활동을 할 때 우리 모두는 참여하는 선생님에게 "참가자들은 방관자보다 더 많은 것을 얻고, 체험자는 청자보다 더 많이 이해한다" 고 말할 수 있다 이번에는 우리가 참가할 차례이다. 모든 사람들이 상호 작용에 적극적으로 참여하고, 강의 토론에 참여하고, 강의 및 교사 훈련 조직의 사례 공유에 참여할 수 있기를 바랍니다. 서로의 관점과 경험을 공유하고, 수업 개설과 관람 과정의 실제 연습에 참여하고 공유합니다. 우리는 또한 정보기술과 훈련 방법에 경험이 있는 선생님들이 그들의 기술과 방법을 당신과 공유하기를 기대합니다.
둘째, 깊이 공부하는 느낌이 있다. 나는 이것이 고등학교 학부와 석사 박사의 차이라고 생각한다. 훈련에 참가하려면 초중고교교사에게 전파될 수 있는 것이 무엇인지 알아야 할 뿐만 아니라, 왜 이런 것들을 전파해야 하는지 알아야 하며, 관련 질문과 의혹에 대답할 수 있어야 한다. 실천을 촉진하는 방법뿐만 아니라 왜 그런지 알고 있다. 훈련 과정에서 끊임없이 문제를 발견하고, 문제를 제기하고, 함께 문제를 해결할 수 있기를 바랍니다.
셋째, 우리는 실천 의식 (프로젝트 홍보) 을 가져야합니다. 우리는 실제적인 사명을 가지고 와서 만족스러운 실제 자신감을 가지고 돌아오려고 노력한다. 그런 다음 지역 (학과) 교류를 전개하고, 지역 (학과) 실천을 조직하고, 지역 (학과) 연구를 전개하며, 국가 수업 관찰 토론의 핵심 추진자가 되기 위해 노력한다. 교육 과정에서 강의토론의 관련 내용을 논의해야 할 뿐만 아니라, 훈련 과정을 관찰하고 연구하고, 훈련의 조직 방법과 실시를 참고하고, 교육을 판단하고 개선해야 하며, 실질적인 수강토론 추진 방안을 형성하기 위해 노력해야 한다.
넷째, 성취감을 가져야 한다. 여러분은 관련 문제에 대한 자신의 사고와 이해를 제때에 정리하고, 그룹 내에서 자신의 수확과 경험을 공유하고, 자신의 학교 그룹 내에서 공유해야 합니다. 각 단원이 끝난 후 각 팀은 훈련 총결산을 형성해야 하며, 다음 훈련 총결산에는 수확과 문제가 있어야 한다. 데이터 자원은 선생님의 위챗 및 QQ 에서 나옵니다. 좋은 수업 개발의 기준과 요구 사항, 사례 연구를 기반으로 한 강의 토론 기록표, 행동 연구를 기반으로 한 강의 토론 기록표, 강의 토론 경쟁 방안, 강의 토론 추진 방안 등을 논의할 수 있기를 바랍니다. 또한 관심 있는 관련 문제에 대해 심도 있고 지속적인 연구를 진행하여 자신의 연구 성과를 형성할 것을 건의합니다.
우리는 이번 학습이 여러분의 삶을 격동하고, 교수생활을 보완하는 의미 있는 인생 체험이 되기를 바랍니다. 여러분 모두 풍요롭고 즐거운 인생 경험을 얻고, 서로 함께 성장하는 친구가 되기를 바랍니다!
감사합니다!
훈련 연설 5 존경하는 지도자와 학우들:
안녕하세요 여러분! 제 이름은 리 xx 입니다. xx 제 1 실험학교에서 왔습니다.
5 월은 만물이 자라는 계절이다. 이것은 활기찬 계절입니다. 이것도 우리가 근면해야 할 때이다. 이 생기발랄한 계절에 수많은 희망을 담은 기대에서 지도자들의 관심과 조직 아래 두 번째' 태산 살구단 우수 교사' 세미나가 오늘 막을 올렸다. 오늘 저는 학생 대표로 무대에 올라 발언하게 되어 정말 기쁩니다.
우선, 모든 학우를 대표하여 xx 사범대학의 지도자와 선생님들에게 진심으로 감사를 표하도록 허락해 주십시오. 이렇게 주도면밀하고 훌륭한 학습 플랫폼을 제공해 주셔서 감사합니다. 전문가 교수의 훌륭한 강의를 자세히 듣고, 선진적인 교육 이념과 깊은 전문 기술을 경험해 주셔서 감사합니다! 태산구 연구센터의 지도력에 감사드리며, 우리에게 이런 높은 기준과 높은 수준의 학습 기회를 제공해 주셔서, 우리가 지혜를 계발하고 함께 성장할 수 있게 해 주셔서 감사합니다! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
학습은 미덕의 기초이고, 학습은 지혜의 원천이다. 새로운 우수 교사들로서 이런 높은 수준의 훈련과 공부에 참여할 수 있는 기회는 우리 각자에게 얻기 어려운 성장 기회일 뿐만 아니라 귀중한 자기 단련이기도 하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학교 교육의 중견력으로서, 우수한 교사는 일종의 영예이자 책임과 담당이다. 어떤 사람들은 선한 날자는 하늘이 길이 있고, 감히 산에 오르면 길이 있고, 항해자는 바다에 길이 있다고 말한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
백본 교사는 교육 발전의 길을 탐구하고, 지속적으로 교육 개념을 업데이트하고, 자신의 자질을 향상시키고, 주변 교사들에게 영향을 미치고, 주변 팀인' 비행',' 등반',' 돛' 을 이끌어야 하는데, 이는 교육이 우리에게 우수한 교사를 부여하는 신성한 사명이기도 하다. 여기서 저는 학생들을 대표하여 이번 어려운 학습 기회를 소중히 여기고 여러분의 큰 기대를 저버리지 않겠다고 정중히 약속합니다. 우리는 학교 관리에 복종하고, 훈련 규율을 엄격히 준수하며, 열심히 공부하고, 응용할 것이다. 전문가의 강의를 주의 깊게 듣고, 교류토론에 적극적으로 참여하고, 서로 돕고, 서로 도우며, 대중의 이목을 집중한다. 진정으로 사상적으로 중시하고, 위치를 정하고, 역할을 바꾸고, 학습 임무를 성실히 완수하고, 학습 자원을 건설하고, * * * * 성장을 촉진한다.
동료 여러분, 플랫폼은 이미 구축되었습니다. 이 출발점으로 출발합시다! 나는 이 신성한 땅을 교육하는 데 우리의 깊은 발자취가 남을 것이라고 믿는다. 이를 힘으로, 우리의 힘으로 이륙하고, xx 사범대 캠퍼스에 우리 셔틀의 흔적을 남기고, 교육사업을 위해 노력하는 과정에서 우리 삶의 가장 아름다운 풍경을 동결합시다!
지도자, 전문가, 선생님의 건강, 즐거운 일, 학우들의 학업 진보, 모든 일이 뜻대로 되기를 기원합니다.
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