대학생은 왜 부자인가요?
가장 먼저 부담해야 할 것은 당연히 임금이다.
보고서에 따르면 985개 대학 교원의 1인당 연봉은 81,215위안, 고등전문대학의 1인당 연봉은 49,698위안이다. 위의 자료로 볼 때, 급여에만 의존한다면 대학 교사의 수입은 실제로 아무것도 아닙니다.
그럼 다른 '추가소득'도 있나요?
사실 이 부분은 예상치 못한 수입이 아니다. 일부 대학 교수들은 해당 연구 분야의 기술 및 학술 권위자로서 전문 서적 출판을 통해 기술 심사비, 로열티 등의 수입을 얻는다. 물론 이 분야의 수입 역시 분야와 전문성에 따라 조금씩 차이가 납니다.
보통 사람들이 정말 생각하지 못하는 대학생들의 고소득 원천이 바로 이곳에 있다 -
최근 국가는 혁신과 기업가 정신을 적극적으로 장려해 왔으며, 따라서 혁신 결과의 효과적인 전환을 매우 중요하게 생각하므로 산학연의 통합과 결과의 전환을 실현하는 데 도움이 되는 일련의 조치가 도입되었습니다.
과학 연구를 하는 대학 교사 중에는 학교에서 가르치는 것뿐만 아니라 특정 회사의 CEO이거나 일부 회사에서 R&D 업무에 참여하는 경우도 많습니다.
그들은 스스로 기업 자원을 활용하여 학교 외부에서 최첨단 기술을 개발하고 그 결과를 대학에 가져와 교육합니다. 기업에 높은 이익을 가져다주는 동시에 교육의 질을 향상시키고 기술 발전을 촉진하는 것은 정상입니다.
예를 들어 우한대학교 교수 장팅비(Zhang Tingbi)는 포르피린 철을 산업적으로 생산하는 공정을 개발한 뒤 자신의 기술을 이용해 K그룹 하트(K Group of Hearts) 주식 10주를 취득해 개인 1위를 달성했다. 10년 전 자산 회전율이 1억이 넘었습니다!
또한 일부 국가 과학 연구 프로젝트에 대한 연구 자금도 칩 개발이나 물리학 분야의 양자 또는 재료 연구와 같은 일부 첨단 프로젝트에 대한 자금 지원도 매우 높습니다.
능력 있는 교사는 과학 연구 프로젝트를 신청하여 연구 개발을 수행하고, 연구 결과를 실제 생산에 적용하여 전환할 수 있습니다. 그러면 실제 개발자로서 자연스럽게 그 혜택을 누릴 수 있게 됩니다.
또한 공과대학의 일부 교사들에게는 매우 수익성이 높은 또 다른 측면이 있습니다. 이는 우리의 일반적인 과학 연구 결과 중 하나입니다. 바로 특허입니다!
기본적으로 과학 연구 과정에서 개발된 신기술은 특허로 출원된다. 권리를 취득한 후 이를 구현, 양도, 라이선싱함으로써 높은 수익을 얻을 수도 있습니다.
올 3월 푸단대학교는 종양면역치료제에 대한 독립적 지적재산권을 보유한 IDO 억제제를 미국 기업 HUYA에 라이선스했다. 이번 계약에 따르면 후야는 마일스톤 지급 방식을 통해 총 약 6500만 달러를 지급하게 된다.
최근 교육부와 과학기술부는 공동으로 '대학의 과학기술 성과 전수 및 변혁 강화에 관한 여러 의견'을 발표했는데, 이 역시 모든 이 수익은 학교가 보유해야 합니다.
직접 R&D 인력인 대학교수라면 포상을 받는 게 당연하다. 일례로 2015년 4월 사회 전체의 의견을 수렴한 '서비스발명법'에서는 특허 수입의 최소 5%를 연구개발 인력의 보상으로 사용하도록 제안했다.
일부 지자체에서도 이에 상응하는 인센티브 조치를 발표했습니다. 예를 들어, 2016년 7월 6일 쓰촨성 당 위원회와 성 정부는 "포괄적 혁신 개혁을 통한 변화와 발전을 촉진하기 위한 인재 개발 시스템 및 메커니즘 개혁 심화에 대한 실행 의견"을 발표했습니다. 대학 및 과학 연구 기관의 과학 기술 인력의 기술 결과 변환으로 인한 수입은 결과를 완성한 사람과 그의 팀에게 70% 이상의 비율로 귀속됩니다..."
요즘 가수나 영화배우의 고소득, 기업 임원의 연봉이 수백만원이라는 것은 모두가 인정하지만, 대학 교사도 고소득이 가능하다는 사실은 받아들일 수 없는 문제다.
우리는 중국이 주요 제조업 국가라고 말해왔으며, 정부는 우리나라 경제를 전통적인 저기술, 노동 집약적 경제에서 하이테크, 고부가가치 경제로 전환하기 위해 노력해 왔습니다. 경제성을 더했습니다. 하지만 기술 혁신의 기반인 인재를 존중하지 않는다면 어떻게 이 목표를 달성할 수 있겠습니까?
모두들 중국은 인재를 유지할 수 없고 중국인에게는 혁신이 없다고 말해왔습니다.
대학 교원의 소득 증가는 바로 사회에서 인재에 대한 필요성을 표현한 것입니다. 대학 교사들이 높은 연봉을 받는다는 사실조차 받아들일 수 없다면 왜 중국의 혁신 부족에 대해 불평하는가?