교육 교육에서 어떻게 자신의 혁신 능력과 문제 해결 능력을 배양할 수 있습니까?
생산 자원에는 천연 자원, 조직 자원 및 인적 자원이 포함됩니다. 인력자원이란 주로 현재 사회의 지식자원을 가리킨다. 현대경제에서 중요한 역할을 하는 것은 인간의 물질적 자원이 아니라 인간의 정신자원이나 지식자원이기 때문이다.
선진국의 경제 총량의 60 ~ 80% 이상은 과학 기술의 성과, 즉 지식경제의 성과이다. 개발도상국과 선진국 간의 격차는 사실상 인적자본 축적이 심각하게 부족하다는 것이다. 이것은 개발도상국의 교육 발전 수준과 교육 이념과 밀접한 관련이 있다.
지식 경제의 핵심은 지식 혁신이다. 저명한 미래학자 네스비트는 "지식경제 시대에 우리가 가장 필요로 하는 것은 창의력이다." 라고 지적했다. 그러므로 우리나라 교육은 양질의 혁신적인 인재를 양성하는 것을 중요한 위치에 두어야 한다. 높은 자질의 혁신적인 인재를 양성하는 것은 우리가 어떤 계층, 유형, 전공에 종사하든 우리의 모든 교육자들이 도저히 용납할 수 없는 중요한 임무이다. 우리의 기초교육으로 볼 때, 우리는 창조교육을 강화하기 위해 노력해야 한다.
혁신적인 인재를 양성하는 임무에서, 우리의 예술 교육은 특히 책임이 있다. 미술 수업은 공인된 창의력 배양에서 가장 효과적인 과정 중 하나이기 때문이다. 유네스코가 쓴' 학습생활' 이라는 책에서 지적한 바와 같이, "예술 형식과 아름다운 감정을 창조하는 과정에서 우리는 심미 경험을 얻었다. 이런 심미 체험과 과학 체험은 우리가 이 영원한 세계를 인식하는 두 가지 방법이다. 명료하게 생각하는 능력과 마찬가지로, 한 사람의 상상력도 발전해야 한다. 상상력은 예술 창조와 과학 발명의 원천이기 때문이다. "
따라서 미술 교육자로서 우리는 미술 문화를 전파하기 위해 노력해야 할 뿐만 아니라, 우리 자신의 교육 활동에서 학생들의 혁신 의식과 창의력을 키우는 데도 집중해야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
미술 교육에서 학생들의 혁신 의식을 배양하려면 먼저 학생의 개성을 보호하고 개성의 자유를 발휘해야 한다. 학생들의 개성을 없애고 천인면을 없애는 것은 창작 활동의 금기이다. 학생들이 개성을 바탕으로 대담하게 표현하고, 다른 사람의 예술작품에 대해 자신의 독특한 견해를 발표하도록 독려해야 하며, 사고 방식에서는 발산사고, 비유사고, 상상력사고 등 창의력과 밀접한 관련이 있는 사고방식에 집중해야 한다. 또한 학생들의 혁신 의식과 창의력을 키우기 위해 구체적인 절차와 방법을 설계하기 위해 최선을 다해야 합니다.