클래스 활동 계획
클래스 활동 계획 1 1, 활동 목적:
중대 모의재판' 은 실제 법정의 형식에 따라 반에서 비슷한 조직을 조직해 공개 재판의 형식으로 대원들이 자신의 갈등과 문제를 스스로 처리하고, 선수들의 자기관리 능력을 향상시키는 목적을 달성하고, 선수들에 대한 법제교육을 강화하고, 그들의 분별력을 높이는 것이다.
둘째, 활동 준비:
1. "법원" 구성원은 민주적으로 선출되며 "판사" (* * * 세 명 중 한 명은 재판장, 두 명은 판사), "원고", "피고", "변호사" 가 있다
2, "서기원" 을 설립하여 법정 규율을 낭독할 책임이 있다.
3. 법관의 간단한 소품 (예: 옷, 율포 등) 을 준비한다.
셋째, 팀을 모아 인원수를 보고한다
소령: 여러분 주의하세요. 경기가 곧 시작될 거예요. 각 팀이 모여 인원수를 보고하다.
팀장: 팀장에게 보고하겠습니다. 첫 팀 10 명, 실제로 10 명에 도달했습니다. 보고가 완료되면 우리에게 지시를 해 주세요.
"중대장이 상담원에게 보고"
소령: 상담원에게 보고하다. 5 중대 원래의 4 1 사람 (1) 이 모두 여기에 있습니다. 보고 후에 우리에게 지시를 해 주세요.
카운슬러: 팀 활동은 계획대로 시작됩니다.
넷째, 주제 발표:
진행자:' 반 모의재판' 주제그룹 회의가 지금 시작됩니다.
다섯째, 팀 깃발, 경례-의식 후-팀 노래를 부르다.
자동사 활동 과정.
(암송)
어려서부터 법을 배우는 것이 매우 유용하다.
사회 각계각층에서 그것을 필요로 한다.
사람은 법을 준수하고, 너와 나를 구속해야 한다.
규칙을 알고 질서 정연한 생활.
자신을 보호하고, 허리를 곧게 펴고, 용기를 내고,
법의 선배는 평등하다. 그들은 법으로 천하를 행한다.
사회자 1: 학우들, "방원 무규칙은 방원", "집에는 규칙이 있고, 학교는 규율이 있고, 국유법은 있다" 는 말이 있다. 소선대원으로서 우리는 학교에서 규율을 준수하고 사회생활에서도 법률과 규정을 준수해야 한다.
사회자 2: 우리 게이머들 사이에는 종종 모순과 문제가 있습니다. 다음 비디오를 보십시오.
(비디오 재생)
사례: 왕호시험 60 여 점을 받았고 진강이 보았다. 그는 끊임없이 그를 비웃고 놀렸다. 어쩔 수 없이 왕호는 생수병을 집어 들고 진강의 머리를 때렸다. 이에 진강은 머리에서 출혈이 나서 병원으로 이송되어 세 바늘을 꿰맸다.
사회자: 이 일에 왕호와 진강은 누가 옳고 누가 그른가? 잠시 동안 나는 정말로 이해하지 못한다. 이제 우리는 "사건" 을 "법원" 에 넘깁니다.
(1) "사건" 을 심리하다
1, 서기는 법원 규율을 발표했습니다.
법정에서 방청객은 말이나 소음을 허용하지 않는다.
2. 재판장은 재판장, 판사, 원고변호사, 피고변호사, 원고, 피고와 같은 관계자의 출석을 발표했다.
3. 재판장:' 중화인민공화국 민사소송법' 제 40 조에 따르면 원고 진강, 피고인 왕호배상 사건은 xx 구 이원초등학교' 모의재판' 에서 공개적으로 개정해 재판을 진행하고 있다.
원고 변호사:
피고인 변호사:
원고 (부상자, 소동자) 피고
우리는 원고가 부상을 당하고 세 바늘을 꿰매었기 때문에 피고에게 배상을 요구했다고 생각한다. -상해를 보상해야 한다. 나의 당사자도 정신적인 상처를 입었으니 그도 정신과 의사를 청해야 한다. -하지만 제 의뢰인이 피를 흘리고 있습니다. 이것은 심리적 상해보다 더 심각합니다. 외상은 바늘로 치료할 수 있지만 내상은 치료할 수 없다. -내 의뢰인이 내상을 입지 않으면 마음이 아픕니까. -인격이 손상되면 반격할 건가요? 충동적인 성격은 반격할 수 있다. -내 의뢰인은 매우 충동적이다. -하지만 다른 손은 너무 무거워요. 그러나 우리는 상대도 상응하는 책임을 져야 한다고 생각한다. 동기가 원고에 있고 원고가 도발하고 피고가 잠시 잘못을 저질렀기 때문이다. -피고는 그것을 실수라고 불렀고, 내 의뢰인도 그렇게 생각했다. -내 의뢰인은 고의가 아니고, 너의 의뢰인은 일부러 싸운 것이다. -"군자는 입을 움직여도 손을 대지 않는다." 너는 나를 다시 한 번 욕해도 된다. 만약 내가 매일 너의 내면의 약점을 찌르면 너는 어떻게 할 거니? 너는 나를 욕해도 된다. 네가 사람을 때리는 것은 불법이다. 언어 상해는 공공 질서를 혼란시킬 수 있습니다. 남을 해치는 것은 형사책임이다.
6. 재판장: 법정변론이 끝났고, 지금 휴정하고, 합의했습니다.
(2) "판결" 을 내리다.
재판관: 이제 재판이 계속됩니다. 합의정은 원고와 피고의 배상 사건에 대해 진지하고 공정한 평가를 했다. 민법통칙' 제 1 19 조에 따르면, 원고가 문제를 일으키고, 잘못이 있고, 어느 정도 책임이 있다는 선고가 내려졌다. 피고가 원고를 다치게 한 사람은 의료비의 70 ~ 90% 를 배상하고 사과해야 한다. 상술한 판결에 불복하시면 15 일 상급법원에 상소하시고, 현재 본 법정휴정을 선포하십시오.
(3) 수확
사회자: 박수로 몇몇 학생들의 멋진 공연에 감사드립니다.
사회자:' 사건' 을 처리하는 과정에서 두 변호사는 모두 진솔한 말솜씨를 가지고 있다. 너는 현장에 있는 선수들로부터 무엇을 얻었니?
첫째, 패널 토론
팀 보고서
법률 지식 공유
사회자: 학생들의 발언을 듣고 법을 배우고 이해하는 것이 중요하다고 느꼈어요. 얼마 전에 선생님은 우리에게 많은 법률 기교를 수집하라고 하셨다. 당신은 모두 수집했습니까? 지금 공유해 주세요!
(5) 요약
사회자: 오늘 팀회는 학법, 지법, 법을 준수하는 첫걸음을 내디뎠습니다. 하지만 관건은 이러한 법규로 자신의 행동을 규범화하고 자각, 근면, 규율, 진취적인 좋은 선수가 되는 것이다. 이런 식으로, 우리는 미래에 확실히 차이를 만드는 사람이 될 것입니다.
일곱째, 카운슬러 요약:
이번 행사는 매우 성공적이었다. 오늘날 대부분의 학생들은' 판사' 가 되어 도덕적 판단력을 높였다고 할 수 있다. 이번 학급회를 통해 학생들은 자각적으로' 초등학교 수칙' 과' 초등학생 일상행동 수칙' 의 요구에 따라 자신의 일상행동을 평가하고, 주변 사람과 일을 평가하고, 도덕규범을 아는 사람이 되기를 바란다.
여덟, 호출 부호, 깃발을 들고 대오를 탈퇴하다
9. 진행자: 중대' 반 모의재판' 주제팀이 여기서 끝납니다.
클래스 활동 계획 2 부 강의 목적: 1. 학생들에게 피시방에 들어가는 위험을 알리다.
2. 집단 분위기 속에서 스스로 피시방 진입을 거부한다는 것을 자각하고 있다.
3. 단체에서 건강한 분위기를 조성합니다.
강의 형식: 주제 수업
교육 과정:
첫째, 인터넷 카페에 미성년자의 진입 위험
사회자: 선생님 동창들 안녕하세요! 우리 반의 오늘 주제반은 미성년자가 피시방에 들어가는 것을 금지하는 것이다. 건강한 아마추어 생활을 해야 한다. 오늘날, 과학기술이 발전함에 따라 미성년자가 피시방에 들어가는 현상은 매우 보편적이다. 미성년자가 피시방에 들어가면 무슨 위험이 있습니까?
조별 토론
풍자를 대표하다
둘째, 산문 "변형기"
1, 성능
산문《변형기》
연기자: 하가성, 서해, 진치항, 임경룡, 오동매, 양효군, 증해양, 이만전, 두찬휘.
인물: B 애버딘, A D, 할머니, 선생님, 사장님, 동창생.
첫 번째 필드
배경: 강의실
과정: 선생님은 수업 중이고, 다른 학생들은 강의에 전념하고 있다. B 자고 있고 d 는 게임 디스크를 보고 있다.
수업 종료: A B 와 A D 는 바로 인터넷으로 게임과 QQ 를 하는 것에 대해 논의하고 있습니다.
두 번째 필드
집: 할머니: "6 시 30 분, 빨리 일어나, 늦었어."
나는 이해한다, 나는 정말 졸린다!
도중에: 을 (를) 만나다.
"지금 공부하면 정말 지루해요."
"휴일이 아니라면서요. 피시방에 할인이 있어요. 우리 게임하자! "
"좋아!"
기계실: 사장님: "안녕하세요, 후배, 다시 한 번 도와주세요. 제가 가장 할인된 가격을 드리겠습니다."
세 번째 경기
교실: 선생님: "B 와 D 는 왜 수업에 오지 않았나요?"
학생 a: 그들은 인터넷 카페에 갔음에 틀림없다.
사무실: 선생님: "B 할머니, B 가 수업에 안 와서 피시방에 갔나 봐요."
할머니: 금방 올게요.
기계실: b 와 d 는 즐거운 시간을 보냈습니다.
할머니: b, 왜 전화했어요?
나: 할머니, 선생님, 저는 `````````````````````````````````````````` 입니다.
할머니: 너 정말 안 들어가는구나. 너의 아버지가 돌아가신 후, 나는 네가 학교에 갈 수 있도록 열심히 노력했다. 네가 와서 게임을 하다니, 너는 `````````````````````````````````````` `.
이것은 내 마음을 아프게 한다.
할머니, 죄송합니다.
선생님: 우리 다시 수업하러 갑시다!
시나리오 4
교실: 선생님: 이것은 마지막 테스트의 결과입니다. 학생: (즐거워요, 시험 성적이 좋아요)
나: 20 분
D: 0 (후회한다, 모두 게임이 나를 해치고, 나는 게임 시디를 바닥에 던졌다)
선생님, 제가 성적이 이렇게 안 좋은데 계속 공부할 수 있을까요?
선생님: 네, 열심히 공부하면 꼭 따라잡을 수 있어요. 그렇죠, 학우들?
학생 a: 네, 낙심하지 마세요.
학생 B: 앞으로 저희가 보충수업을 해주고 공부의 어려움을 함께 극복할 수 있도록 도와드리겠습니다.
선생님: 우리가 용감하게 어려움에 직면하고 광범위한 흥미를 키우는 한, 사회의 나쁜 유혹은 우리를 쓰러뜨릴 수 없습니다.
학생 c: 우리는 도서관에 가서 책을 많이 읽을 수 있어요.
학생 땡: 우리는 그림을 그릴 수 있어요.
나: 네! 나는 계속 플룻을 불 수 있다.
토론: 공연에서 무엇을 얻었습니까?
셋. 서명 활동
우리는 모두 미성년자이기 때문에, 피시방은 우리가 한가롭게 돌아다니는 곳이 아니다. 우리 모두는 인터넷 카페에 들어가기를 거부해야 한다. 선생님의 동창들의 간증으로 우리는 엄숙히 자신의 이름을 서명했다: 피시방에 들어가기를 거부한다!
넷째, 요약: 건강한 생활로 미래를 전망하다.
클래스 활동 계획 제 3 조 활동 목적:
1. 고향의 아름다움을 느끼며 학생들의 고향에 대한 사랑을 불러일으키다.
2. 학생이 문제를 조사하고, 정보를 수집하고, 관점을 명확하게 표현하는 능력을 배양한다.
3. 학생들의 교류, 협력, 탐구에 대한 학습 습관을 기르다.
교육의 초점과 어려움:
학생들에게 자신의 고향을 알게 하고, 그들이 자신의 고향을 사랑하도록 격려하다.
교육 준비:
수업 전에 학생들은 스스로 고향의 경치를 감상한다.
교사는 멀티미디어 코스웨어를 준비합니다.
활동 프로세스:
첫째, 다른 민족, 다른 지역의 고향 풍경을 이해하십시오.
1, 대화 가져오기. 학생 여러분, 우리 반에는 강서, 쓰촨, 산둥 출신의 농민 노동자 아이들이 많이 있습니다 ... 그들은 온 천하에서 왔다고 할 수 있습니다. 우리 조국은 광활하고, 물산이 풍부하고, 풍경이 수려하며, 기이한 산과 명승고적이 많다. 이제 우리 조국의 아름다운 강산을 먼저 감상합시다. ) 을 참조하십시오
코스웨어는 황토고원, 초원, 도시, 시골 등지의 영상과 사진을 전시하고 그에 따른 설명을 했다.
요구 사항: 한 번 보세요. 이 장소들의 특징은 무엇입니까?
올라와서 너의 고향의 위치를 가리켜, 나에게 어떤 성이 인접해 있는지 알려주세요.
둘째, 각 조의 고향을 방문하다.
오늘 우리 반 학생들은 여행단에 참가하여 그들의 고향을 참관할 것이다.
1, 학우들, 우리 여행단이 곧 출발할 거예요. 우선, 우리의 첫 번째 역은 절강에 가는 이웃인 강서입니다. 가이드를 소개해 주세요. (강서조 학우들은 여산 남창 구강 경덕진의 자료와 사진을 소개한다)
이제 우리는 산둥 주에 도착할 것입니다. 우리 산둥 동창은 준비됐나요?
나의 고향은 아름다운 산둥 주에 있다. 산둥 () 는 중국 북방 황하 중하류 동부, 베이징과 상해 사이에 위치해 있다. 연해성, 북림발해, 남림황해, 해안선이 3000 여 킬로미터에 달한다.
산둥 주 총면적 15. 67 만 제곱 킬로미터로 바이에른의 약 두 배입니다. 그러나 중국의 개념에 따르면, 산둥 (WHO) 는 비교적 작은 성 중 하나이다. 산둥 인구는 약 8800 만 명으로 허난성 다음으로 2 위다. 인구의 거의 40% 가 도시에 거주하고 있는데, 그중 성도 제남과 항구 도시인 청도는 인구가 가장 밀집된 두 도시이다.
산둥 성은 중국 문화의 중요한 발상지 중 하나이다. 이원원인 화석은 일찍이 40 만 ~ 50 만 년 전에 고대 인류가 이 땅에서 생활했다는 것을 증명했다. 산둥 성북신문화, 대모르구 문화, 용산 문화고고학 유적지에 따르면 여기에 사는 동이인은 70XX 년부터 40XX 년까지 모계 씨족 사회에서 부계 씨족 사회까지 계급 사회로의 전환을 이뤄 농업 축산업과 수공업을 발전시켰다. 중국 최초의 문자인' 대문구 도문' 과 산둥 추평현 정공촌에서 발견된' 용산 도서' 에 기재된 역사는 4000 여 년 전으로 거슬러 올라간다. 최근 몇 년 동안, 산둥, 최초의 도시 상태 "도시 yalongshan 고 대 도시", 기존의 가장 오래 된 만리 장성 "제나라 만리 장성" 과 최초의 오라클 "비문, huantai 카운티 당산 사이트" 를 발견 했다. 전문가들의 고증에 따르면 산둥 성도 한당 실크 무역의 주요 공급지로 실크로드의 원천이다.
산둥 성 문화재 고적이 많고 산천이 수려하여 독특한 관광 경관을 이루고 있다. 전성 각급 중점 문화재 보호 단위 4 107 곳, 그 중 국가급 6 곳. 소장 유물 60 여만 점. 태산은' 중화민족의 영혼',' 오악의 존귀' 로 불리며 웅장한 기세와 풍부한 찬란한 문화로 유네스코에 의해 세계자연과 문화유산에 등재됐다. 공자의 고향 곡부에서는 공자를 모시는 고공묘, 공자후예 거주와 생활의 공부, 세계에서 가장 오래된 인공원림인 공자 가족묘지로 구성된' 삼공' 도 유네스코 세계문화유산으로 등재됐다. 산둥 성에는 제남, 샘성, 박보, 봉래, 인간선경, 웨이팡, 노산, 쿤룬 산, 도교성지, 청도, 연대, 국제주성, 웨이하이와 같은 유명한 관광지가 많다. 이 밖에 영암사, 양산수포 유적지, 하택모란원, 황하가 바다로 들어가는 경이, 미산호 10 만 묘의 연꽃, 텍사스 술로 왕묘, 대추장 만무 석류원, 고운하 등 관광지도 있다.
3. 쓰촨 가이드소개: 귀한 손님, 저희 쓰촨 랑중에 오신 것을 진심으로 환영합니다! 제 고향인 랑중 () 입니다. 쓰촨 성의 아름다운 도시입니다. 고향에서 가장 유명한 특산물은 식초,' 랑주 식초',' 보닝식초' 입니다. 나의 고향도 유명한 음식의 수도로 맛있는 것이 많다. 특히 맛있는 쇠고기, 우리 그곳은 장비소고기라고 합니다. 역사상 유명한 군인 장비가 랑중 () 에 묻혔기 때문입니다. 국내외 유명 간식과 명물. 4 대 명채 중 하나인 콩나물, 보고 침을 흘리는 홍유연면도 있습니다. 그리고 각종 매운 향긋한 샤브샤브도 있습니다. 신선하고 달콤한 해산물. 랑중 () 은 꺾이지 않는 남방 도시이지만, 그녀의 분식은 북방 도시보다 조금도 손색이 없다. 랑중 () 에 가기만 하면, 보통 가게를 골라서 앉으면 된다. 국수 한 그릇을 먹고 싶어서 종업원이 단숨에 십여 가지를 보고하여 무엇을 선택해야 할지 알 수 없게 했다. 왜냐하면 모든 것이 맛있기 때문에 너는 적게 먹기를 꺼려하기 때문이다. 식초와 음식 외에 나의 고향도 아름다운 관광지이다. 수백 리에 걸쳐 있는 녹죽해, 풀리지 않은 현관, 삼강이 두 달 동안 흐르는 기이한 광경, 아름다운 곽화와 경평산이 있다. 나의 고향에는 무수한 아름다운 풍경이 있어서, 각 관광지마다 수많은 국내외 손님들을 끌어들였다.
4. 푸젠: 푸젠을 언급하면 수가동남의 우이산을 생각하고, 해상가든 도시 샤먼을 생각하고, 유명한 해상실크로드 도시 취안저우, 연해도시 푸저우를 생각하고. 중국 동남부에서 가장 인기 있는 관광로 중 하나로 푸젠 여행은 잊을 수 없다. 푸젠은 자연 경관이 우월할 뿐만 아니라 인문 경관도 풍부하다. 영정토루는 세계에서 유일무이한 신화 같은 산촌 민가 건물이다. 유능하고 영리한 혜안녀는 민남의 독특한 민속의 하이라이트이다. 개원사, 민난 고찰은 으리으리하다. 푸젠도 인재가 배출되는 곳이다. 역사상에는 이강, 채양, 정성공, 임측서 등 위대한 인물이 나타났다. 따라서 팔민 대지는 산천의 승리뿐만 아니라 원림의 아름다움뿐만 아니라 절, 탑, 다리, 토루 등 고대 건축물도 있다. 고금의 시인 묵객들은 많은 장려한 장을 남겼다. 관광객들은 시간과 기분만 있으면 천천히 음미하면 예상치 못한 수확이 있을 것이다.
수업 활동 계획 4 1, 과외 활동 수행의 중요성:
"교실을 학생들에게 돌려주고, 교실을 생기와 활력으로 가득 채우라. 혁신을 교사와 학생에게 돌려주고 캠퍼스를 지혜와 활력으로 가득 채우자. "학생들의 개성과 특기를 발전시켜 학생들의 심신 건강의 전면적인 발전을 촉진한다. 우리 학교는 내용이 풍부하고 형식이 다양한 과외 취미 그룹 활동을 계속할 것이다.
둘째, 목적과 의의
과외 활동은 학교 교실 수업의 확장이며, 교육 교육 개혁을 더욱 심화시키고, 자질교육을 전면적으로 실시하고 추진하는 중요한 구현이다. 과외 활동의 정상적인 전개는 학생들의 과외생활을 풍요롭게 할 뿐만 아니라, 학생들에게 자율적으로 발전할 수 있는 시간과 공간을 제공할 수 있다. 다채로운 문화 예술 과학 체육 활동을 조직하는 것은 학생과 학부모의 소망에 부합한다. 활동을 통해 학생들은 교실에서 배울 수 없는 많은 지식과 기술을 얻을 수 있으며, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생의 개성을 발전시키고, 학생들의 심신 건강을 증진시키는 데 도움이 된다.
셋째, 특정 활동:
(a) 과외 활동 선도 그룹:
팀장: 정강타오
부팀장: 이협산, 장건민
대원: 루, 양덕군, 조건하, 손영강, 이녕, 간.
(2) 활동 시간:
월요일 수요일 목요일 세 번째 오후.
넷. 관심 그룹 활동의 내용과 목표:
1, 합창, 춤, 그림, 서예, 종이접기 등의 예술의 훈도를 통해 학생들의 애미의 마음을 키우고 예술적 잠재력을 발휘하며 예술적 소양을 높인다.
2.' 축구 탁구' 등 스포츠 활동을 통해 간단한 운동 기술을 익히고 학생들의 경쟁의식, 협력정신, 강인한 끈기를 키우고 체질을 강화하고 심신 발전을 촉진한다.
3. 학생들의 학습 흥미를 키우고, 사고를 넓히고, 교실 학습을 공고히 하고,' 독서와 연습, 수학과 소리내어 읽기' 관심팀의 각종 활동을 통해 학생들의 응용과 교류 능력을 배양한다.
4.' 컴퓨터, 장기, 사진' 등 관심팀의 활동을 통해 학생들이 실천의 흥미를 탐구하도록 자극하고, 학생들이 관찰, 사고, 발견, 손을 잘 하는 능력을 배양한다.
동사 (verb 의 약어) 특정 요구 사항 및 보상 및 처벌 조치:
(1) 학기 초에 멘토는 학기 과외 계획을 잘 짜려면 계획대로 활동을 해야 한다.
(2) 멘토는 매번 과외하기 전에 수업을 열심히 준비하여 과외내용의 체계성과 일관성을 보장해야 한다. 과외 과정에서 선생님의 실명과 임의성을 극복하다.
(3) 과외할 때마다 선생님은 먼저 출석을 불러야 한다. 만약 학생이 이유 없이 결석한다면, 선생님은 제때에 담임 선생님께 연락해서 학생의 행방을 알아야 한다. 과외할 때 선생님은 학생들의 활동을 정성껏 조직해야지, 빈 수업이 있어서는 안 된다.
④ 멘토는 학생의 학습 효과를 정기적으로 점검해야 한다. (활동의 특성에 따라, 우리는 다른 형식으로 조사할 수 있다. ) 을 참조하십시오
⑤ 학교 중층 간부들은 매일 교사의 활동을 점검하고, 기록을 잘 작성하며, 정기적으로 검사 결과를 발표한다.
6. 학기가 끝나면 학교에서는 심사위원을 조직하여 선생님의 활동을 심사합니다. 참조 내용 평가:
1. 과외활동 과외프로그램은 과외활동 과외계획을 기록하는 데 무결성, 실현가능성, 시효성이 있어야 한다. 기록은 구체적이고 진지하며 명확해야 한다.
B, 학교 중급 간부 시찰 기록, 학생 설문지.
C. 과외와 검사 멘토는 정기적으로 학생 과외의 내용을 점검하고 실제 상황에 따라 과외사상과 조치를 적시에 조정한다. 멘토는 시험지의 보존에 주의해야 한다.
D. 경기는 주로 학생들이 참가하는 각종 대회의 상을 가리킨다.
E, 기말 과외 내용 등.
반 행사 계획 제 5 장 개막 (장): 시간이 지날수록 우리는 노래처럼 여러 해를 걸었고, 중간에 항상 기복이 있었지만, 우리는 정말 컸습니까? 우리가 자라기를 원하든 이미 자랐든, 오늘, 이 따뜻한 교실에서, 우리 함께 성장의 느낌을 나누고, 성장의 수확을 나누자. 다음으로, 저는 8 반 (1) "생명을 아끼고 생명교육에서 성장을 감상하라" 는 주제 행사를 발표합니다. 우선, 오늘 참석한 모든 반 대표들을 열렬한 박수로 환영합시다. 제 시간에 저희 행사장에 오셔서 이번 행사에 참석해 주셔서 감사합니다.
자신을 받아들이라'
사회자 (): 고등인이 우리를 위해 가져온 소품' 거울' 을 보세요.
"스케치 쇼"
요약 (서란): 그들의 멋진 공연에 감사드립니다. 사실 모든 사람의 마음속에는 거울이 있다. 우리는 자신을 정확하게 평가해야지, 자신을 과대평가하거나 과소평가해서는 안 된다. 성공과 좌절에 직면하여 올바르게 대해야지, 절대 맹목적인 자만이나 열등감에 빠지지 마라.
"풍선이 하늘에 떠 있다"
사회자 (스칼렛): 사실 우리는 자신을 받아들이는 동시에 주변 사람들에게 관심을 갖고 사랑을 주는 법을 배워야 합니다. 우리' 하늘에 떠 있는 풍선' 게임을 하자.
(게임)
요약 (스칼렛): 여러분 모두 게임에서 즐거움을 얻었다고 믿으며, 성장의 길에서 때로는 같은 목표를 위해 분투해야 한다는 것도 많이 배웠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 이때 경청하는 법을 배우고, 단결과 협력을 배우고, 분업이 명확해야 한다. 지금 우리 모두는 반 같은 대가족에 살고 있으며, 결코 고립되지 않는다. 왜냐하면 우리 사이에는 사랑이 있기 때문이다. 문을 닫아라, 우리는 35 명의 형제자매, 즉 가족이다. 그래서 가족들이 어려움에 부딪히면, 우리는 반드시 서로 돕고, 서로 관심을 갖고, 단결하여 협력할 것이다.
우리가 성장하는 길에 영원히 사랑이 동반되고, 앞으로 사회라는 대가족에서 화목하게 지낼 수 있기를 바랍니다.
팔찌를 풀어라'
사회자 (화경위): 사람은 사회에 살고, 묵계와 단결은 당연히 중요하지만, 사람과 사람 사이의 갈등도 시한폭탄처럼 일촉즉발할 수 있습니다. 우선, 작은 게임을 하자. 게임의 이름은' 팔찌 풀기' 입니다.
(게임)
요약 (화경위): 생명을 소중히 여기는 것은 모든 사람이 주의해야 할 것이다. 사람마다 각기 다른 풍부하고 다채로운 생활이 있다. 우리가 기쁨에 젖어 있을 때, 약간의 좌절과 작은 어려움이 있을 수밖에 없다. 사람과 사람 사이의 갈등은 이렇게 탄생했다. 팔찌 게임을 해결함으로써 갈등을 해결하는 주요 방법도 알게 되었다. 갈등을 겪을 때는 냉정하고 객관적인 분석을 하고 적극적으로 도전을 맞이해야 한다는 것이다. 적절할 때 고개를 숙이는 법을 배워야 한다. "한 걸음 물러서라." 우리가' 내가 할 수 있다' 고 믿는다면 갈등이 우리의 성장을 방해할 수 있을까?
"애완동물 한 마리 사다"
사회자 (장): 우리의 일생에서 우리가 가장 오래 보낸 두 곳은 집과 학교입니다. 아마도 지금 몇몇 동창들은 학교에 친구가 있고, 지기가 있고, 즐겁고, 자유롭다는 심리를 가지고 있을 것이다. 그리고 내가 집에 돌아왔을 때, 엄마와 아빠, 그들의 잔소리와 잔소리, 너무 고통스럽고 괴로웠다! 그 결과, 가정 갈등이 날로 증가하고 있으며, 발생률은 학교 갈등과 사회 갈등보다 훨씬 낫다. 사실, 오늘날의 환경에서, 누구 든 지, 항상 다른 사람과 모순과 분쟁이 있지만, 중요 한 것은 우리가 어떻게 갈등과 분쟁을 해결 하기 위해 배워야 합니다. 사람의 일생에서 우리에게 가장 소중한 사람은 부모입니다. 한 쌍의 모녀가 한 가지 일로 다투는 장면을 보자.
(시나리오 시뮬레이션)
요약 (장): 아까 두 동창이 흉내낸 장면을 봤는데, 그 자리에 있던 학우들이 이런 장면이 낯설고 익숙하다고 생각하지 않았나요? 갈등 분쟁에 직면할 때, 우리가 해야 할 일은 다른 사람과 발음 데시벨이나 헤비급 챔피언을 겨루기 위해 최선을 다하는 것이 아니다. 우리는 도피를 선택해서는 안 되고, 문제를 영원히 내일로 남겨서는 안 되며, 오늘을 파악하지 못하고, 적극적으로 상대와 악수를 해야 한다. 우리가 나날이 성장함에 따라, 많은 유치한 생각들이 더 이상 우리의 뇌를 풍요롭게 하지 않는다. 우리 어른들에게는 점차' 내 구역, 내 말 들어' 와 비슷한 국면이 되었다. 그러나 이런 문제가 실제로 발생할 때, 우리는 처신하고, 여러 방면에서 문제를 고려하거나, 상대방의 관점에서 같은 문제를 생각하는 것을 알아야 한다. 어쩌면 우리는 다른 결과를 얻을 수 있습니다. 마찬가지로, 학부모들에게는 이렇게 해야 하고, 선생님 친구들에게는 당연히 우리가 올바른 방식으로 학교 생활의 각종 갈등에 직면해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
"가방"
사회자 (강명진): 성장하는 과정에서 우리는 공감하는 법을 배워야 할 뿐만 아니라 자강불식도 배워야 합니다. 그래야만 부모님이 우리를 안심시킬 수 있다. 너도 알다시피, 우리가 태어난 날부터. 부모님은 우리를 키우고 도와주기 시작했다. 하지만 이제 우리는 자랐다. 우리 몸은 성장하고 있고, 우리의 생각도 성장하고 있다. 그렇다면 우리의 자기 관리 능력도 성장해야 한다. 행동은 행동보다 못하니, 지금 같이 손재주를 키워라! 다음 링크인 wonton 제작 경기로 넘어갑시다.
경기 규칙: 팀당 대표 두 명을 선발해 대회에 참가하고, 이긴 팀은 점점 더 예뻐지는 그룹이다. 어느 팀이 이길까요? 기다려 봅시다, 게임이 시작됩니다!
"훈툰 패키지 경기"
요약 (강명진): 이번 훈툰 제작대회 결과, 한 조의' 가장 빠른 상' 을 발표합니다. 그룹 "가장 아름다운 외모 상"; "가장 창조적 인 상" 특정 그룹; "베스트 그룹상" 모 그룹; 가장 빠른 진보상' 팀 ... 학생들이 앞으로의 생활에서 더 많은 일을 하고 우리의 손재주를 단련하기를 바랍니다!
반회 총결
결론 (장): 성장은 단번에 이뤄지는 것이 아니다. 평화로운 시기에 점차 경험을 쌓고, 결국 우리의 이상적인 해안에 도달하는 것은 길고 힘든 길이다. 어떤 사람들은 험난한 길에서 생명의 참뜻을 천천히 깨달을 줄 알고 있고, 어떤 사람들은 자신의 생명을 무시하면서도 성장이 우리에게 주는 풍부한 경험을 이해하지 못한다. 구 소련 작가 오스트로프스키가' 강철이 어떻게 정련되었는가' 에서 쓴 생명의 의미와 같다. "사람의 일생은 이렇게 보내야 한다. 과거를 회상할 때, 허송세월을 위해 후회하지 않을 것이고, 평범하지 않은 것에 대해 부끄러워하지도 않을 것이다." 어쩌면 우리는 여전히 삶에 대해 막연한 생각을 가지고 있을지도 모르지만, 우리는 정말로 성장을 느낄 수 있다. 성장하는 과정에서 우리는 자신을 받아들여야 할 뿐만 아니라, 타인을 존중하고, 서로 돕고, 서로 관심을 가져야 한다. 갈등을 겪을 때는 이성적인 두뇌로 각 방면에서 문제를 고려하고 해결하는 법을 배워야 한다. 동시에 독립을 배우고, 자신의 실천능력을 배양하고, 결국 자립, 예의, 냉정한 사람이 되어야 한다. 이번 주제반은 여기서 끝난다. 여러분의 수업 대표와 선생님께 다시 한번 감사드립니다. 이번 행사를 통해 뭔가를 얻을 수 있기를 바랍니다. 감사합니다!