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교복의 의미

첫째, 교복은 동질감으로 학생과 사회의 다른 사람들을 구분할 수 있기 때문에 명예감, 규율준수, 문명예의 등 구속력이 있다. 교복의 이러한 방면은 내재적인 구속 역할, 상징적 역할, 잠적 감화의 배양 작용을 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 교복, 교복, 교복, 교복, 교복, 교복)

둘째, 교복은 평등감을 조성할 수 있다. 학생들의 현재 가계소득 상황이 크게 다르기 때문에 비교 시대에는 더욱 인기가 있다. 한 학교 학생이 같은 옷을 입고 학생들이 서로 평등하다고 느끼게 하면 협력, 단결, 상호 존중의 정신을 형성하기 쉽다고 생각한다. 예를 들어 우리 집은 좀 가난하지만 교복을 입으면 아무도 우리 집이 가난하다는 것을 알 수 없다. 또 다른 예로, 어떤 사람은 돈이 많지만, 그의 아이는 학교에서 옷을 잘 입지 말아야 하며, 학생들의 근면하고 소박한 자질을 키우는 데 긍정적인 의미가 있다고 느낀다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 돈명언)

셋째, 교복은 학부모의 학생복에 대한 투입도 줄일 수 있다. 아직 초중고생, 특히 우리 중학생을 위해 특별히 제작된 복장은 없다. 12, 13 세에서 17, 18 세까지 시장에서 적당한 옷을 살 수 없다 학교 업무 촉진의 관점에서 볼 때, 나는 학생들이 학생복을 입는 것이 학교 캠퍼스 문화 건설을 촉진하는 데 매우 유익하다고 생각한다. 학생들의 통일된 옷차림은 학생들의 팀워크 배양과 같은 학생들에게 교육적 역할을 한다.

넷째, 교복을 입는 것은 학생의 행동을 규범화하는 역할을 한다. 학교는 특별한 곳이기 때문에 외부 사회와 달리 우리 학생들은 학습과 성장 과정에 있기 때문에 학생들의 행동은 어쨌든 규범적이어야 한다.