어떻게 좋은 사덕사풍을 세우고, 교학 계획을 따를 것인가?
1. 법치교에서 본인은 국가교육방침을 관철하고 교육법규를 자각적으로 준수하며 당과 국가방침 정책의 언행을 위반하지 않았지만, 홍보교육정책이 충분히 깊지 않아, 때로는 부정적인 교육언론과 행동 등의 문제가 있을 수 있다. 법에 따라 가르침을 다스리고, 교사들에게 법률의 높이를 엄격히 준수하고, 모든 직업행동에서 올바른 방향을 고수할 것을 요구하다. 이것은 교사의 직업도덕의 첫 번째 준칙이며, 나는 때때로 이 준칙을 늦추거나 중시하지 않는다.
2. 보초를 좋아하고 직업에 충실하는 방면에서 기본적으로 교육과 학교를 사랑하고, 가르치고 교육하고, 학생들의 좋은 사상품과 품성을 배양하고, 학생들의 심신 건강에 유익한 사상을 전파할 수 있다. 사랑은 교사 직업의 기초이며, 사랑과 헌신은 교사가 교육관계를 처리하는 준칙이자 모든 교사의 직업도덕의 기본 전제조건이다. 하지만 때때로 저는 일에 대해 충분히 진지하지 않습니다. 수업 준비, 수업, 숙제 수정은 가끔 대강 하는 현상이 있다.
3. 학생을 사랑하는 방면에서, 나는 학생을 사랑하고, 학생의 인격을 존중한다. 참을성 있게 가르치고, 학생의 합법적 권익을 보호하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하다. 그러나 학생을 평등하고 공정하게 대하는 방면에서, 특히 학생에 대한 요구가 너무 엄격하다. 학생을 사랑하는 것은 교사가 학생과의 관계를 처리하는 준칙이자 모든 교사의 직업도덕의 정수이다. 사랑은 교육의 만병통치약이다. 교육의 사랑이 반짝이는 봄빛이 되면 교사와 학생 간의 사랑의 에너지는 교류 상호 작용에서 끊임없이 분열되어 에너지를 방출하고 교육의 기적을 낳는다. 어떻게 사랑을 자극하고, 사랑을 영원히 지속시킬 수 있는지, 나는 아직 노력이 필요하다.