교육법 연구의 중점은 무엇입니까?
2. 교육법 관계 주체의 권리와 의무. 우리나라의 현행 기초교육제도, 학교, 교사, 학생의 교육법 관계에서의 지위, 권리, 의무를 포함한다.
3. 법적 책임. 구체적인 내용은 교육법적 책임의 의미, 구성 요소, 책임 원칙, 책임 방식, 규정 및 교육법 구제를 포함한다.
자습 교육법은 문제에주의를 기울여야한다.
1, 조심.
막 자습에 참가하기 시작하자, 많은 학생들이 단숨에 4 문을 시험했는데, 기세가 웅장하고 파란만장했다. 이것은 실속 있는 정신이지만, 자시험도 어렵다. 한편으로는 독학은 전적으로 의식에 의지하고, 자습도 단번에 이뤄지는 것이 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 자습, 독학, 독학, 독학, 독학, 독학)
한편, 자시험의 범위는 매우 넓어서, 시험관이 어떻게 문제를 내는지 파악하기가 매우 어렵다. 그래서 한 번에 네 과목의 합격률을 신청하는 것은 매우 낮다. 개인의 실제 상황에 따라 신중하게 대해야 한다. 굳건히 싸우고 우세한 병력을 집중하여 섬멸전을 벌이는 것은 일로영일의 전방위 공격이 아니라 성공적인 시험이다. 사기를 북돋우고 시험 효율을 높일 수 있다.
2 위는 다이아.
자시험의 제목은 천변만화로 예측할 수 없을 것 같지만, 사실은 예측할 수 없다. 교과서와 골자에 살다. 최근 몇 년 동안 교재는 전국 통고를 채택했다. 이 교재들은 시험 요구 사항을 열거하고, 대중을 겨냥하고, 가독성이 강하며, 시험에 합격하는 강력한 무기이다. 따라서 반드시 교과서를 공부해야 하고, 두꺼운 책을 읽어야 할 뿐만 아니라, 일반삼도 배우고, 얇은 책을 읽고, 귀납을 잘 요약해야 한다. 융통이라면 모두 마음속에 기억할 것이다.
운이 좋으면 교과서를 읽지 않고 몇 세트의 모의 시험문제만으로 충분하기 때문에 통과하기가 더 어렵다. 계획도 없고, 준비도 없고, 자신이 없고, 선택의 여지가 없는 상황에서 자성의 무대에서 싸우지 마라.