중학교 교육 전공 학생의 직업 능력 기준
중등 교육 전공 학생의 교사 전문 능력 기준은 다음과 같습니다.
이상과 신념
직업이상을 세우고 이상과 신념, 도덕정서, 지식이 착실하고 사람됨이 선량한 좋은 선생님이 되기로 결심했다.
교육을 통해 미덕을 배양하다
덕육의 내포를 이해하고, 덕육의 이념을 형성하고, 덕육의 경로와 방법을 파악해야만 교육실천에서 자질교육을 실시할 수 있고, 덕지체미노가 전면적으로 발전하는 교육방침에 따라 교육교육을 전개하고, 학생의 핵심 소양을 양성하고 발전시킬 수 있다.
교사의 도덕 기준
법에 따라 가르치는 의식을 가지고 헌법, 민법전, 교육법, 교사법, 미성년자 보호법 등 법률과 규정을 준수하고, 교육 실천에서 응당한 의무를 이행하며, 학생과 자신의 합법적 권익을 자각적으로 보호한다.
직업신분
가국의 정서가 있고, 기꺼이 가르치고, 교육을 사랑한다. 교사 업무의 가치를 인식하는 것은 지식, 사상, 진리를 전파하고 영혼, 생명, 신인을 형성하는 데 있다. 중학교 교사의 직업적 특징을 이해하고, 교사가 학생 학습의 촉진자이며, 학생 성장의 선도자이며, 조건을 만들어 학생이 스스로 발전할 수 있도록 도와준다는 것을 이해하다.
학생을 배려하다
학생의 인격과 학습발전권을 존중하고, 학생의 학습의 자율성, 독립성, 선택성을 보호하며, 개인의 차이에 초점을 맞추고, 모든 학생이 발전 잠재력을 가지고 있으며, 학생의 발전을 위한 조건과 기회를 만들 수 있다고 믿는다.
슬림하다
건전한 인격과 긍정적인 정신을 가지고 있으며, 비교적 강한 감정 조절과 자제력을 가지고 있어 적극적으로 대처하고 합리적으로 문제를 처리할 수 있다.