초등학교 전염병 예방·통제 사람마다 책임이 있다.
우수한 교직원으로서 교안을 사용하는 것이 가능하며 교안을 작성하는 것은 교재의 내용을 이해하고 과학적이고 적절한 교수법을 선택하는 데 도움이 된다. 교안을 어떻게 써야 더 잘 발휘할 수 있습니까? 다음은 내가 수집한 초등학교 전염병 예방·통제 주제 교안 (7 개 선택) 으로 참고용으로만 제공된다. 독서를 환영합니다.
초등학교 전염병 예방·통제 사람마다 책임이 있다. 주제 수업 수업 계획 1 수업 배경:
캠퍼스 안전 사건이 끊임없이 발생함에 따라 학생 안전은 이미 학교의 우선 순위가 되었다. 학생들에게 강력한 안전예방의식을 확립하고, 기본적인 캠퍼스 안전 상식을 익히고, 개인의 생명이 성장하기 쉽지 않다는 것을 인식하고, 생명의 가치를 진정으로 실현하는 것이 학생의 생명이 상처받는 것을 방지하는 근본적인 방법이다. 이를 위해' 생활' 을 주제로 한 반회를 열기로 했다.
학급회의 목적:
1, 캠퍼스 안전 기본 사항을 숙지하고 학생 안전 예방 의식을 강화하다.
2. 생명을 경외하는 것을 알고, 학생들이 개인의 생명을 생각하도록 고무한다.
수업 준비:
멀티미디어 코스웨어, 각 학생의 어린 시절 사진, 관련 자료 수집.
반회 절차:
첫째, 교실을 조직하십시오.
학생들은 음악을 듣고 교실에 들어가 편안한 환경을 조성한다.
둘째, 디스플레이 제목 "공포 인생":
선생님: "경외심" 이란 무엇을 의미합니까? 학생이 개별적으로 발언하다. 선생님 총결: 경외: 두려움을 존중하는 것은 생명에 대한 깊은 존중이다.
셋째, 사진 뒤의 이야기를 들려준다
선생님: 왜 우리는 생명을 두려워해야 합니까? 학생이 토론하고 발언하다. 이를 바탕으로 학생들의 구체적인 감정을 지도한다. 태어날 때부터 지금까지 부모님이 얼마를 쓰셨는가? 사진 뒤에 있는 이야기를 들려주며 성장 과정에서 부모의 헌신을 체득한다.
4. 생명의 연약함: 당신이 직접 경험하거나 목격한 안전사고 (사건) 에 대해 이야기한다. 기분이 어때?
제이 선생님: 이런 사고들 앞에서 생명은 정말 연약해요. 따라서 학생들은 반드시 방비 의식을 가지고 기본적인 안전 지식을 습득해야 한다.
다섯째, 예방 조치:
학생 주관: 캠퍼스 생활에 어떤 안전 위험이 있는지 토론하다.
위아래 계단이라는 네 가지 측면으로 나뉩니다. 기숙사 안전 스포츠 안전 식품 안전.
요약: 함께 안전 노래 부르기:
(1) 계단을 오르내리는 노래: 계단을 오르내리는 오른쪽, 난간을 미끄러지지 않고, 밀지 않고, 복도 모퉁이에서 위험을 숨기고, 소란을 쫓고, 규칙을 준수하여 위험을 없애고, 항상 안전을 명심하라.
(2) 기숙사 안전가: 기숙사 규칙을 엄격히 준수하고, 전기 촛불을 사용할 수 없고, 불을 사용하는 것은 너무 위험하다. 윗층에서 자면 부주의하지 말고 잠에서 깨어나면 조심해야 하고 불을 끄고 조용히 자면 잠을 잘 수 있다.
(3), 스포츠 노래: 신체운동기재를 올바르게 사용하는 연습을 통해 안전을 확보한다. 축구와 농구는 충돌 부상을 피하기 위해 강제로 들어가지 마라. 만약 네가 규칙을 지키지 않는다면, 너는 너무 늦게 후회할 것이다. 돌발 사건은 반드시 에스컬레이션해야 제때에 처리해야 효과가 있다. 병이 났으니, 일찍 보고하고, 적당량의 운동을 하고, 달리기를 적게 한다.
(4), 식품안전송: 병은 입구에서 기록해야 하고, 음식을 살 때는 주의해야 한다. 깨끗하지 않은 음식을 먹지 마라, 위가 불편하고, 돈을 쓴다. 세 끼를 편식하지 않으면 좋고 간식을 적게 먹는다. 천언만어, 안전문제가 중요하다. 보호와 방비를 배우는 것이 안전한 생활이야말로 가장 찬란하고 다채롭고 부패한 것이다.
여섯째, 인생의 폭풍우 무지개:
사례 분석: 영영, 7 학년 학생, 학업 성적이 줄곧 좋았다. 그녀는 수학 성적' 신호 위반' 으로 엄마에게 욕을 받아 집을 나섰다. 이틀 후 그는 경찰에 의해 집으로 보내졌다. 알고 보니 그녀는 강변을 거닐다가 친절한 사람에게 경찰에 신고되었다. 우는 엄마를 보고 그녀는 자신있게 말했다. "내가 좋아하는 대로 해!" 너는 통제할 수 없다, 나는 내 인생의 주인이다! "내 인생은 나에 의해 결정된다." 당신은 이 관점에 동의합니까? 왜요
학생들은 자신의 관점에 근거하여 논쟁한다.
일곱째, 이 수업의 수확을 쓰십시오.
여덟, 담임 선생님의 메시지: 생명을 두려워하고 건강하게 자라!
초등학교 전염병 예방·통제 사람마다 책임이 있다. 주제반 교안 2 (1) 활동 배경
새해 초에 갑작스러운 전염병이 중국을 휩쓸어 전국에 심각한 도전을 가져왔다. 현재 전염병이 전국적으로 일치단결하고 있다. 초연이 없는 이 전쟁에서 각계 인사들이 나서서 일심단결하여 전염병에 대항하는 강철 만리장성을 건설하였다. 그들은 자기희생의 정신으로 무거운 짐을 짊어지고, 큰 사랑시를 쓰고, 천지를 놀라게 하는 생명의 찬가를 썼다.
이 초연이 없는 전쟁에서 영웅들은 생명으로 자신의 생명을 보호한다. 초등학생으로서 우리는 영웅의 정신을 배우고, 열심히 공부하고, 끊임없이 자신의 기술을 강화하고, 국가의 유용한 인재가 되어야 한다!
(2) 활동 대상
고학년 초등학생
(iii) 활동 목표
1. 오디오, 비디오, 사진을 통해 학생들에게 영웅이 무엇인지 알리다.
2. 학생이 영웅으로부터 배우는 열정을 불러일으키고, 학생들이 영웅정신을 이해하도록 지도한다.
3. 학생들에게 자신의 책임과 노력의 방향을 알리다.
(4) 활동 과정
1 .. 열정적인 소개, 주제 지정
선생님: 아이들, 갑작스러운 전염병이 우리로 하여금 다른 설날, 긴 가정휴가, 특별한 학습방식인 가정인터넷 수업을 경험하게 했습니다. 특별시기, 특수학습으로 오늘의 특수반회에 들어가자. 이번 반회의 주제는' 영웅, 너를 바라봐' 이다.
영웅을 알아보다
(1) 영웅 해석
선생님: 봄이 왔습니다. 전방에서 우리나라 전염병 예방·통제 상황이 적극적으로 호전되고 있습니다. 우리는 전염병에 대항하는 위대한 승리를 거둘 것입니다. 전염병, 전국 동원, 국민 참여, 단결에 직면하여 각 성은 비범한 단결을 보였다. 중국의 방법은 성공한 것으로 증명되었다! 코로나 발발과 전 세계에 만연, 이탈리아가 완전히 폭발하여 전염병이 완전히 통제불능이 되었다. 세계보건기구 전문가들은 "중국은 세계를 위한 기준을 세웠다. 각국은 중국 전염병 예방·통제 경험을 참고해야 한다. 클릭합니다
선생님: 그들에게는 영웅이 무엇인지 이해합니다. 영웅은 어떤 정신적 자질을 가지고 있습니까? "'영웅' 과' 목소리' 를 방송한다"
선생님: 영웅은 조국을 사랑하고, 용감하고, 두려워하지 않고, 책임지고, 책임감 있고, 사심 없이 헌신하고, 고생을 마다하지 않고, 위험을 무릅쓰고, 국민의 이익을 위해 용감하게 분투하는 사람을 존경합니다.
(2) 영웅에 대해 이야기하다
(전시 사진: 종남산, 리란쥐안, 왕춘춘, 왕용 ...)
선생님: 이번 항역전쟁에서 수많은 전사들이 전선으로 달려가고, 수많은 의료진들이 밤낮으로 전염병의 최전방에서 분투하고 있습니다. 바로 이 역행자들의 견지로 우리 대다수가 평온한 생활을 하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 그들은 진정한 영웅이다!
(3) 영웅을 찾다
선생님: 아이들, 우리 주변에도 묵묵히 헌신하는 영웅이 있습니다. 우리 같이 찾아가자.
(사진 표시: 교통경찰, 노동자, 위생노동자, 택배원, 교사 ...)
선생님: 그들은 평범하지만 평범하지 않은 책임을 가지고 있습니다. 그들은 무명이지만, 전심으로 국민을 위해 봉사하는 심정을 가지고 있다. 그들의 사심없는 헌신은' 전염병' 에 대항하는 힘을 결집시켰다. 그들은 이 시대의 영웅이고, 그들은 우리의 학습의 본보기이다.
영웅 역할 모델 실천의 방향
선생님: 얘들아, 이번 항역전쟁에서 영웅들은 생명으로 자신의 생명을 보호하고 있어! 나는 그들에게서 헌신, 애국, 중국의 힘을 보았다. 사랑하는 아이들, 소년이 강하면 나라가 강하다! 조국의 희망은 너희들에게 있다. 새 시대의 소선대원으로서 우리는 어떻게 해야 합니까?
확장
선생님: 아이들, 조국이 우리를 보호했습니다. 우리는 조국에 보답해야 합니다! 당신들이 영웅들로부터 배우고 애국의 정, 강대국의 뜻, 보국의 뜻을 학습생활에 녹여 지식, 도덕, 성취가 있는 차세대 후계자로 성장하기를 바랍니다. 우리의 오늘 마이크로수업은 이것으로 끝날 것이다.
초등학교 전염병 예방·통제 사람마다 책임이 있다. 주제반 교회안 삼일, 행사 목표
1. 학생들이 비디오를 통해 신종 코로나 바이러스 위험을 명확하게 이해할 수 있도록 합니다.
2. 조별 토론을 통해 선생님의 해설은 학생들에게 정확한 예방지식을 익히고 개인 위생에 주의하도록 했다.
학생들의 예방 의식 및 안전 의식을 향상시킵니다.
둘째, 활동의 초점
학생들에게 정확한 예방 조치를 장악하게 하다.
셋째, 활동의 어려움
학생들의 건강 예방 의식을 강화하고 자기 보호 능력을 높이다.
넷째, 활동 과정
(a) 이야기:
학우들, 지난 기간 동안' 신종 코로나 바이러스' 이 중국 전체를 기승을 부렸다. 그것의 전염성 때문에, 많은 사람들이 불행히도 전염되어 오늘날까지도 우리는 순조롭게 학교로 돌아갈 수 없다. 학생들은 이것에 대해 얼마나 알고 있습니까? 오늘 우리 자세히 살펴보자.
(b) 신종 코로나 바이러스 이해.
코로나 바이러스는 다양한 질병을 일으킬 수 있는 큰 종류의 바이러스이다. 신종 코로나 바이러스 (WHO) 는 이전에는 인간에서 발견된 적이 없는 새로운 바이러스주이다. 흔히 볼 수 있는 증상으로는 호흡기 증상, 발열, 기침, 신장부전, 심지어 사망이 있다. 사람들 사이에 퍼질 수 있습니다.
(3) 바이러스를 막기 위해 우리는 이렇게 한다.
1. 손을 자주 씻고 손을 제대로 씻는다.
(1) 손바닥은 서로 마주보고, 손가락은 합치고, 서로 마찰한다.
(2) 손바닥과 손등이 손가락 방향으로 서로 마찰하여 상호 작용한다.
(3) 손바닥이 마주 보고 양손이 손가락을 따라 교차하여 서로 마찰한다.
④ 양손 손가락 연동. 서로 마찰하다
⑤ 한 손은 엄지손가락을 잡고 다른 한 손은 엄지손가락으로 문지르고 교환한다.
⑥ 손가락 다섯 개를 다른 손바닥에 모아 회전 마찰을 하고 교환한다.
⑦ 대체 나선형 스크럽 손목.
2. 사전 예방 보호
A 기침이나 재채기를 할 때는 티슈나 소맷부리나 팔꿈치로 입과 코를 완전히 가리고 곧 쓸 티슈를 폐쇄된 쓰레기통에 던져 손을 씻는다.
B. 가정과 반의 개방 통풍을 유지하고, 공기 유통을 강화하고, 환경을 깨끗하게 유지하도록 주의해라.
근접 접촉을 피하다
A. 보호되지 않은 양식이나 야생 동물 가까이에서 접촉을 피하십시오.
B. 아픈 동물과 변질된 고기와의 접촉을 피한다.
흐르는 동물과 신선한 시장의 폐수에 노출되는 것을 피하다.
D. 상하 학교 가는 길에 마스크를 꼭 착용하세요.
4. 좋은 안전한 식습관
육류와 계란을 철저히 익히고 생식과 숙식을 처리할 때는 손을 씻어야 한다. 음식의 다양성, 두께, 신선한 과일과 채소를 많이 먹고 비타민과 셀룰로오스를 보충하며 물을 많이 마신다.
초등학교 전염병 예방·통제 사람마다 책임이 있다. 주제 수업 계획 4 교육 목표:
1. 전염병에 대한 감정, 견해, 건의를 교류함으로써 학생들의 심리적 스트레스를 완화하고 학생들의 긴장, 두려움 등 부정적인 감정을 풀어준다.
2. 네 마음속의 항역영웅은 누구냐? 그들의 행동을 연기하다.
생각해 보세요: 작은 일로 어떻게 자신을 보호할 수 있습니까?
강의 중점 사항:
1. 어떻게 자신을 보호할 수 있습니까?
스트레스를 풀고 전염병에 적극적으로 직면하십시오.
교육의 어려움:
영웅적인 사적을 연기하여 초등학생의 책임이 무엇인지 생각해 보다.
수업 전 준비:
학생: 손뼉치는 게임을 해요.
선생님: 학생들의 정서를 살피세요.
교육 과정:
먼저 가져오기:
학생: 2020 년 설날은 잊을 수 없는 설날입니다. 당신은 신형 관상 동맥 폐렴을 두려워합니까?
출석을 불러 대답하다.
선생님 요약: 신형 관상폐렴의 주인공은 공기 비말 전파, 모두 마스크를 쓰고 방문하지 않고 모임에 가지 않는다.
둘째, 대화 형 커뮤니케이션:
짝꿍 교류: 겨울방학은 전염병에 대한 나의 감정, 견해, 건의에 직면한다.
선생님께서 강연의 무대를 지정하셨다.
학생: 지금 당신들의 심정은 소통과 하소연 때문에 바뀌었나요?
큰소리로 출석을 불러 대답하다.
선생님 총결: 우리가 자기 보호를 잘 한다면, 예를 들면 손을 자주 씻고 마스크를 쓰고, 함께 모이지 말고, 선생님의 요구에 따라 하면 반드시 자기 보호를 잘 할 수 있고, 부모의 말을 듣고 전염병에서 벗어날 수 있을 것이다.
셋째, 교류를 진행하다.
방역 기간 동안 네가 가장 존경하는 일선 영웅은 누구니? 그의 사적을 말해 보세요.
그 이름을 말하다.
영웅의 동작, 표정, 감동적인 순간을 누가 연기하고 싶습니까?
출석 공연을 부르다.
학생 평가
질문: 초등학생으로서 어떻게 자신을 보호할 수 있습니까?
그 이름을 말하다.
학생이 필기를 하다.
녹음한 내용을 함께 읽다.
넷째, 교사 요약:
동사 (verb 의 약자) 학생은 초등학생으로서 책임은 공부라는 것을 반영한다.
여섯째, 확장.
초등학교 전염병 예방·통제 사람마다 책임이 있다. 주제반회 교안 5 일, 반회 주제
코로나 퇴치를 위한 전투에서 우리는 한마음 한뜻으로 협력했다.
둘째, 반 회의 배경
갑자기 전염병이 돌면서 설을 쇨 때는 모두 친척과 친구들을 찾아다녔기 때문에 친구와 함께 놀 기회가 없었다. 학생들에게 자신을 잘 보호하고 외부인과 접촉해서는 안 된다고 요구하다. 장기간 폐쇄된 생활은 학생들을 경솔하고, 게으르고, 두렵고, 초조하게 하며, 신체 건강에 영향을 미친다.
셋째, 반 회의의 목적
1. 코로나 위험을 이해하고 바이러스를 올바르게 이해하는 법을 배웁니다.
2. 전염병 기간 동안 예방 작업을 잘 하고 기본적인 예방 지식을 배운다.
불안과 비상 사태의 관계를 이해하십시오.
넷째, 반이 준비한다
1. 전염병 발생 이후 관련 사건을 수집하다.
2. 심리적 스트레스를 완화하는 방법을 공유한다.
동사 (verb 의 약어) 클래스 프로세스
선생님 생중계
1. 반회의 과정과 반회의 배경을 소개합니다.
주요 부분을 자세히 설명하고 긍정적 인 분석의 예를 들어보십시오.
(1) 코로나 바이러스란 무엇입니까?
관상바이러스는 자연계에 광범위하게 존재하는 바이러스로, 현미경으로 관찰할 때 왕관과 모양이 비슷하기 때문에 붙여진 이름이다. 지금까지 관상바이러스는 척추동물만 감염해 사람과 동물의 호흡기, 소화기, 신경계 질환을 일으킬 수 있는 것으로 밝혀졌다.
이번에 발견된 신종 코로나 바이러스 이름은' 20 19-nCOV', 즉 20 19 신종 코로나 바이러스' 입니다.
(2) 어떤 임상증상?
일반적인 증상으로는 발열, 피로, 마른기침, 점진적인 호흡곤란 등이 있다. 일부 환자는 발병 증상은 가볍지만 발열은 없다. 심각한 사람은 급성 호흡곤란 증후군, 감염성 쇼크, 시정하기 어려운 대사성 산중독, 출혈, 응고 기능 장애를 일으킬 수 있다. 대부분의 환자는 증상이 가볍거나 보통이며 예후가 좋다. 소수의 환자는 상황이 위급하여, 심지어 사망한다.
불안과 비상 사태의 관계를 명확히하십시오.
(3) 불안이란 무엇인가?
심리적 불안: 생물학적 요인 (유전적 요인과 생화학 요인) 과 심리 사회적 요인이 상호 작용하는 결과이다.
(1) 왜 불안감을 느낍니까?
(2) 불안을 완화하는 방법?
① 인지 요법: 나쁜 인식을 변경하거나 인식을 재건하십시오.
코로나 바이러스의 위험성을 정확하게 살펴보고, 주변의 특정 전염병을 깊이 이해하고, 적절한 예방 조치를 취하고, 지나치게 두려워하거나 긴장하지 말고, 필요에 따라 정상적으로 대응하십시오. 예를 들면: 일상적인 소독, 온도 측정, 조정, 외출을 삼가고 시사에 더 많은 관심을 기울이세요 ...
② 행동 요법: 호흡 훈련 및 이완 훈련.
심호흡을 하거나, 먼 곳을 바라보는 등 릴렉스 훈련을 하거나, 요가, 독서, 수공, 그림 그리기, 악기 연주, 노래 등 긴장을 풀 수 있는 일을 한다. 적절한 신체 운동을 하여 신체 면역력을 높인다.
자기 보호 과정의 세부 사항을 설명하십시오.
5. 학생들은 심지어 밀조차도 자신의 문제를 제기했고, 선생님은 회의의 내용을 총결하였다.
(1) 코로나 바이러스를 정확하게 인식하고, 스스로 시작하며, 스스로 예방하고, 의료진을 귀찮게 하지 않는다.
(2) 올바른 코로나 치료, 올바른 마음가짐 수립, 적극적인 대응, 적극적인 협력.
여섯째, 수업 교육 아이디어
이번 주제는' 코로나 퇴치, 우리 함께 노력하자-전염병 중 심리적 정서 완화' 를 위한 반회다. 학생들이 진정으로 코로나 이해, 심리적 감정 조정, 자기 보호를 배울 수 있도록 하는 것이다.
초등학교 전염병 예방·통제 사람마다 책임이 있다. 주제반 교안 6 반 회의 배경:
2020 년 코로나 춘윈 은 전국 인민, 특히 의료 종사자 에게 심각한 시련 이다. 이 전염병은 수만 명에 감염되어 수억 명을 찔러 개학 시간을 늦추고 많은 도시를 봉쇄했다. 그러나 재난 앞에서 국민의 힘과 마음의 따뜻함. 역행' 은 항상 있다
득실을 따지지 않고 자신의 책임과 책임을 과시하다. 전염병이 학생들에게 줄 수 있는 것은 가장 진실한 생명교육, 애국주의 교육, 심리건강교육이다. 약자에 대한 관심/악 비난/진상 추궁, 국가 관심, 인간의 책임 반영, 지식 습득의 진정한 사명과 책임 (하지만 현재의 현실을 감안하면 많은 학생들이 책임감이 부족하고 책임감이 강하지 않다. 따라서 학생들에게 너무 많은 도덕, 가치관, 정서가 학생들이 느껴야 한다는 것을 학생들에게 알려야 할 이야기가 너무 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
반회 시간: 3 월 xx 일 오전
반회 대상: xx 반 전체 동창.
반회 목표:
1. 사진, 동영상 등을 통해 글쓰기, 읽기 등을 통해' 역행자' 의 책임과 책임을 체험한다.
2. 자기평가와 타인평가를 통해 개인의 책임에 대한 이해를 심화시킨다. 공유와 토론을 통해 중학생이 가져야 할 책임과 책임을 알 수 있다.
3. 개인의 책임을 빗질하여 미래에 대한 동경과 동경을 심화시키고 책임의식을 심화시키고 내재적 동력을 자극한다.
수업 준비:
1. 학생들은 미리 동영상을 보고' 항역자 찬양' 에 대한 해설 (약 1 분) 비디오 참고: 신화사 전쟁 이야기' 인간모두 영웅'-하령이 간호사 유해연의 선택에 대해 이야기한다. CCTV 정월대보름 특별프로그램' 너의 출현' 후보: 종남산 등은 전염병과의 싸움에서 역주행하는 것도 자신의 역할을 선택할 수 있다.
2. 비디오 준비 (편집한' 역행' 영상과 배경음악)
3. 작은 판지와 시간병을 준비해 드리겠습니다.
4. 코스웨어
반회 절차:
첫째, 청소년들은 역행하는 사람을 좋아한다.
(1) 학생들은 항역인물에 대해 이야기한다.
수업은' 약간 슬프지만 신념이 확고하다' 는 배경음악을 방송하기 시작했고, 영상은' 역행' 을 하며 학생들을 상황으로 끌어들여 감정을 불러일으켰다. 4 ~ 5 명의 학우들이 계속 음악을 동반하며 그들이 준비한' 역행' 이야기를 하고 있다.
선생님: 여러분, 2020 년 설날, 저는 여러분을 영원히 잊을 수 없는 순간이 될 것이라고 생각합니다. 한 코로나, 우리 집에 막혀서 종남산 할아버지가 우리에게 이사를 권유할 때까지 감히 집 밖으로 뛰쳐나오지 못하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그러나 한 무리의 사람들이 역행하고, 전선으로 가는 것이 바로 아까 동창들이 말한 역행하는 사람들이다. (윌리엄 셰익스피어, 역주행자, 역주행자, 역주행자, 역주행자, 역주행자, 역주행자) 그는 일선 의료진, 경찰, 전국 각지에서 용솟음치는 자원봉사자, 수천 마일 떨어진 우한 요리농이 될 수 있다. 그들은 모두 득실을 가리지 않고 세계가 주목하는 전염병을 위해 최선을 다하고 있다.
(2) 도문과 병마 () 가 항역 인물을 만나다.
선생님은 학생들의 설명 노트를 미리 읽고 의사 부분을 선택하셨다. ) 학생의 문자스크린 샷과 해당 인물의 사진이 점차 드러나고 있다. 질서는 한 폭의 그림이다. 학생 평론의 정수이다. 이 디자인은 의도적으로' 역행' 의 범위를 의료진으로 좁혀 주제를 이끌어 낸다.
둘째, 책임은 한 소년을 시작하는 것이다.
(a) 의사 직업을 선택하려는 원래의 의도
선생님: 이 전투에서, 끊임없이 전투의 최전선에 서거나, 일선에 주둔하고, 시간과 달리기, 병마와 싸우는 의사와 간호사들은 우리가 가장 칭찬하고, 가장 감동하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 전쟁명언)
(PPT 자료 제시) 2 월 14 일 24 시 현재 각지 긴급 우한 의료진, 군대가 파견한 의료진 및 의료진 제외)
2 17 의료팀 (우한 18 1 의료팀 포함)
25633 명의 의료진 (그 중 우한 20374 명의 의료진) (PPT 는 의료진의 행동 선택 표시)
그림 1: 의료진 채팅 스크린 목록 (짧은 비디오, 스크린 샷 깜박임)
그림 2: 사스를 이긴 영웅들에게 신종코로나 퇴치 (3 통): 푸저우 의료진에게 다시 도전을 보냅니다. 산둥 천 명의 의료진이 전서를 써서 학생들에게 전서를 읽게 했다 (전 제 1 군의대 소탕산의료팀 전체가 남방병원 당위의 전서를 썼다) (발췌).
"17 년이 지난 오늘, 전국인민들이 신종 코로나 바이러스 격노에 직면했을 때, 우리는 경험이 풍부하고 사스를 이긴 영웅 집단이 될 책임이 더 컸다! (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 전쟁명언)."
"우리는 병원 당위 전투를 요청하며, 우리는 언제든지 명령을 기다리며 새로운 사스 같은 전염병을 이기고자 합니다. 우리 소탕산 전체 대원들은 의리를 돌아보지 않고 일선으로 달려가 우리가 마땅히 해야 할 공헌을 하였다. "
"여기서 우리는 적극적으로 전쟁을 구한다: 전쟁이 있고, 부름이 오면, 전쟁은 반드시 이긴다!" (낭독은 스트레스, 정지, 속도, 운동량, 감정) 선생님: 그들은 이것이 그들의 의무이자 그들이 마땅히 해야 할 공헌이라고 말한다. 그들이 말하길, "우리는 이 업종이고, 우리는 의료인이다." 그들은 말했다: "나는 이쪽에서 이미 환불을 했으니, 조직은 수시로 대기해야 한다." 그들이 말하길, "이것이 우리의 의무입니다." ... 그들은 많이 말하고 더 많이 했다. 그들도 잘 알고 있다. 신종 코로나 바이러스 당분간은 치료할 수 있는 약이 없고, 전염성 매우 강하다. 그들은 매일 확진환자 수가 끊임없이 돌파하는 것을 보고 있다, 수만. 그러나 그들은 항상 이것이 그들의 의무라고 생각한다. 그들의 직업은 의사이기 때문이다. 새빨간 손자국을 눌러도 흔들리지 않는다.
(b) 책임과 책임 뒤에있는 원래 의도
선생님: 의사의 일은 병을 치료하고 사람을 구하는 것입니다.
의사는 착하다 (PPT 는 의사의 직업윤리를 보여준다)
1 .. 목숨을 구하고 부상을 치료하고 사회주의 인도주의를 실시하다. 항상 환자를 배려하고, 가능한 모든 것을 다해 환자의 고통을 덜어준다.
2. 환자의 인격과 권리를 존중하고 환자를 동등하게 대하며 민족, 성별, 직업, 지위, 재산 상태를 가리지 않는다.
3. 문명예의 바른 서비스. 행동거지가 단정하고, 언어문명이며, 태도가 상냥하고, 동정하고, 배려하고, 환자를 배려한다.
4. 환자의 의료 비밀을 지켜주고 보호 의료를 실시한다. 환자의 사생활과 비밀을 누설하지 마라.
5. 엄밀하고 착실하며 분발하여 향상한다. 의술을 연구하여, 더 잘하려고 노력하다. 지식을 지속적으로 업데이트하고 기술 수준을 높이다.
선생님: 그들은 자신의 일을 열심히 하고 있어요. 재난 앞에서 "일은 피난하지 않고, 의는 책임을 피하지 않는다" 는 것은 일종의 책임과 담당이다.
셋째, 소년은 꿈과 끈기가 있다.
(a) 청소년의 책임
선생님: 학우 여러분, 의사의 임무는 병을 치료하고 사람을 구하는 것이지 위급한 순간에 움츠러드는 것이 아닙니다. 선생님의 직업은 사람들을 가르치고 교육하고, 설교하고, 가르치는 것이 의혹을 푸는 것이다. 학생 여러분, 당신들의 책임은 무엇입니까?
1 .. 2 분 동안 학생들에게 역할 힌트 (학생, 아이, 동창) 에 따라 카드' 내 책임' 을 완성한다.
2. (2 분 후) 그룹 합병, 오른쪽 옆에 있는 학우들이 차례로 표류하고, 그룹 내 동창들의 책임카드를 완성하고, 반복하지 않도록 주의해라.
학생들은 내 책임 카드를 공유합니다. 학생들에게 이런 식으로 나누도록 하세요. 제 첫 번째 생각은. 제가. 저는. 제가. 제가.: 그래서 열심히 일할 겁니다. ...
(전제 조건: 내가 학생이었을 때, 나는 열심히 공부해야 한다. 내가 어렸을 때, 나는 부모님을 존경해야 한다: 내가 ...)
(b) 청소년의 세계관
학생 여러분, 오늘 여러분은 학생으로서, 아이로서, 동료로서의 책임을 생각해야 합니다. 너는 생각하고, 무엇을 하고, 무엇을 좀 해야 한다. 몇 년 후, 당신이 타임병을 열 때, 선생님과 당신 자신에게 말할 수 있기를 바랍니다. 당신이 해냈습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 시간명언)
넷째, 청소년의 책임감을 다시 키워야 한다
(a) 열악한 환경을 우한 한 비디오를 넣으십시오.
(2) 아이가 책임을 지게 하는 말을 한다. 학우들, 역행하는 사람은 결코 하늘에서 내려온 영웅이 아니라 자신의 몸으로 모험을 하는 일반인이다. 파수꾼은 무의미한 생사가 아니라 책임과 담당으로 어려움에 직면하게 한다. 그러나, 젊은이로서, 당신들은 20xx 에서 초연이 없는 전쟁터에서 결코 방관자가 아닙니다. 목숨을 구하고 부상자를 치료하고 사람을 구하는 것은 의료진이지만, 너는 집에 있고, 전염병에 폐를 끼치지 말고, 사회적 책임을 지는 것이 옳은 선택이다.
학생, 자신을 위해, 우리 가족을 위해, 이 사회를 위해, 이 나라는 모두 우리가 잊을 수 없는 책임과 사명을 가지고 있다.
초등학교 전염병 예방·통제 사람마다 책임이 있다. 주제 수업 7 과 활동 목적:
이번 모임을 통해 학생들은 학교에서 개인 위생과 보호에 주의를 기울여야 하고, 집에서는 좋은 위생 습관을 길러야 한다는 것을 깨달았다. 이것이 두드러기 예방의 관건이다.
수업 전 준비:
학생들은 나쁜 식습관과 신종 코로나 바이러스 정보를 수집한다.
활동 프로세스:
현재 신종 코로나 바이러스 전염병의 고발절이라 위생 방역 작업을 잘 하는 것이 시급하다.
첫째, 이번 학급회의 내용을 끌어낸다.
신종 코로나 바이러스 습격 때 어떻게 개인의 보호를 잘 할 것인가는 모두가 매우 염려하는 문제이다. 신종 코로나 바이러스 예방을 더 잘 하고, 학생의 건강을 지키기 위해, 특별히 주제 집회를 열었다.
둘째, 신종 코로나 바이러스 중의 보호 지식을 간략하게 소개한다.
1. 과학적 보호를 위해서는 네 가지 사항을 먼저 기억해야 합니다.
외출을 적게 하고, 손을 자주 씻고, 마스크를 쓰고, 경계심을 유지하다.
2. 수돗물과 비누로 손을 자주 씻는다. 우리가 매일 각종 병원체 가장 많이 접하는 부위가 바로 너의 손이다. 손은 각종 병원체, 관상바이러스도 예외는 아니다. 손을 씻는 것은 명확한 예방 조치 중 하나이다. (아래 7 단계 손 씻는 방법은 배우고 즉시 사용할 것이다.) 다음과 같은 경우 손을 씻으십시오.
집을 나서다
기침이나 재채기를 한 후
입, 코, 눈을 만지기 전에
저녁식사 전
요리를 할 때 식재료를 취급하기 전후입니다.
화장실에 다녀온 후
동물을 접한 후
손을 씻는 구체적인 방법은 다음과 같습니다.
집 비누, 나가서 술을 고르다.
1. 우리가 가장 추천하는 방법: 비누와 흐르는 물로 손을 씻고, 한 번에 20 초 이상 손을 문지릅니다. 외출할 때 물과 비누를 찾기가 불편하면 70 ~ 80% 알코올이 함유된 항균 세정제를 사용할 수 있습니다.
2. 급하게 손을 씻지 마세요. 적어도 7 단계는. 이 특별한 시기에 손을 더 높은 기준으로 소독하여 의료진이 어떻게 손을 씻었는지 알아보세요.
3. 외출할 때는 반드시 마스크를 써야 합니다. 가급적 사람이 많은 곳에 가급적 적게 가서 독감 증상이 있는 어떤 환자와도 가까이서 접촉하지 않는 것이 좋습니다. 꼭 가야 한다면 마스크를 합리적으로 착용하여 감염 위험을 줄이세요. 어떤 종류의 마스크든 보호 효과는 제한되어 있어 정기적으로 교체해야 한다는 점에 유의해야 한다.
4. 운동을 강화하고 면역력을 높입니다.
5. 생활이 규칙적이다. 좋은 휴식, 규칙적인 생활, 충분한 수면은 저항력을 높이는 데 매우 중요하다.
요약:
학생들이 위생에 주의하고 예방을 잘하면 바이러스를 막을 수 있다.
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