유치원 중반 교통안전교안
근면한 교육자로서 교안을 준비해야 하는 경우가 많은데, 교안은 교학활동의 전반적인 조직 강령과 행동 계획이다. 교안은 어떻게 쓰나요? 다음은 제가 정리한 유치원 중학교 교통안전교안 6 부입니다. 나눔을 환영합니다.
유치원 중반 1 교통안전교안 설계 의도:
중산층 나이의 아이들은 활발하고 호기심이 강하며 모방성이 강해 교통사고를 일으키기 가장 쉬운 집단이다. 이들은 외출할 때 보통 어른들의 감독을 받지만, 자칫하면 유아의 심신 건강에 심각한 영향을 미치고 심지어 비극을 초래하며 혼자 길을 건너고 이사를 할 확률도 높아진다. 이 행사를 통해 아이들에게 신호등과 안전표지가 사람들의 생활과 밀접한 관계가 있다는 것을 알리다. 초보적으로 교통 규칙을 자각하는 의식을 길러 자기 안전 보호 능력을 높이다.
활성 목표:
1, 식별 신호 등의 표지판은 기본 교통 규칙을 이해합니다.
2. 몇 가지 일반적인 교통 표지를 알고, 교통 안전 표지와 사람들의 생활 사이의 밀접한 관계를 이해하다.
3. 게임 활동에서 교통규칙의 중요성을 체험하고, 교통규칙을 자각하는 의식을 길러 자기안전능력을 높인다.
4. 아이의 용감하고 활발한 성격을 기르다.
아이들이 대담하게 말하고 적극적으로 응답하도록 격려하십시오.
이벤트 준비:
1, 동요' 아동학상식' 애니메이션.
2. 교통안전표지판 사진, 신호등 표지판 카드, 수제 스티어링 휠.
코스웨어: 어린이 교통 안전 홍보 비디오 "학교가는 길".
배치: 교차로, 횡단 보도, 주차장 등.
활동 프로세스:
첫째, 수입
1, 그림을 보면 아이들의 사고를 불러일으킨다.
선생님: 얘들아, 사진에서 무슨 일이 일어나는지 보자. 사진 1: 몇 명의 아이들이 차선 중간에 있는 가드레일을 건너고 있습니다. 그림 2: 한 남자가 가드레일을 넘어 길을 건너다가 질주하는 차에 치였다. ) 을 참조하십시오
선생님: "얘들아, 방금 뭘 봤니?" "무엇이 위험한 일을 일으키는가?" 요약: 이것은 얼마나 위험하고 무서운 일인가. 우리 자신의 안전을 위해서, 우리는 반드시 교통규칙을 준수해야 한다.
둘째, 신호 표시와 몇 가지 일반적인 교통 표지판을 알아본다.
1. 신호등을 알고 그 역할을 말해 주세요.
선생님: 오늘 선생님께서 작은 손님 한 분을 초대하여 기본적인 교통규칙을 가르쳐 주셨습니다. 어디 보자! (애니메이션 "어린이 학습 상식" 재생) 선생님: 애니메이션의 작은 손님은 신호등이 몇 가지 색깔로 되어 있다고 말씀해 주시겠습니까? (3 종, 빨강, 노랑, 녹색) 빨간불 정지, 청신호 줄, 노란등이 밝다. 잠깐만요.
게임을 시뮬레이션하고 신호등의 역할을 경험하십시오.
선생님: "규칙을 따르는 아이" 라는 작은 게임을 만들어 봅시다. 신호등을 보고 길을 건너세요.
요약: 아이들은 정말 교통규칙을 준수하며, 핑안 이 너와 함께 할 것이라고 믿는다.
몇 가지 일반적인 교통 표지판을 알아라.
선생님: 자동차가 오가는 간선 도로에는 신호 외에 많은 교통 표지가 있습니다. 오늘 선생님께서 몇 가지를 가지고 오셨다. 그들을 보고 싶으세요?
로고 사진을 재생하십시오. q: 이것은 로고입니까? 무슨 뜻이에요? 우리는 무엇을 할까요
4. 아이들이 이 부호를 인식하게 하면, 맞힌 사람은 지혜의 별을 얻게 된다.
셋째, 교통안전홍보영화' 등교길' 을 보세요
선생님: 아이들은 이렇게 많은 교통안전 표지를 알고 있어요. 선생님은 너에게 애니메이션 영화' 학교가는 길' 을 보라고 상을 주었다. 만화 속 아이들, 어떤 것은 옳게 하고, 어떤 것은 잘못했다. 우리는 자세히 봐야 한다! (교통 안전 홍보 비디오 "학교가는 길" 보기)
4. 모의 게임 만화를 보고 게임을 하자. 남자아이는 운전기사를 연기하고, 여자아이는 어린아이를 연기한다. 같이 학교에 가요. 가는 길의 교통 신호와 표지판에 주의하여 교통 규칙을 준수하다. (아이들에게 애니메이션에서 실수하지 말라고 일깨워라) 캐릭터를 바꿔서 놀아라.
요약: 오늘 우리 아이들은 교통 안전 지식을 많이 배워서 모두가 잘 하고 있습니다.
다음 시간에는 교통경찰 이모를 초대하여 우리와 함께 게임을 할 수 있을까요? "좋아요"
동사 (verb 의 약어) 활동의 확장
교통경찰의 지휘제스처를 보고 몇 가지 일반적인 지휘제스처 (직선, 주차, 좌회전, 우회전) 를 배우고 교통을 지휘하는 작은 교통경찰이 되는 법을 배운다.
활동에 대한 간략한 설명:
행사에서 기존 자원을 최대한 활용하고, 멀티미디어 코스웨어를 이용하여 전시하고, 직관적인 이미지를 제공하며, 어린이가 쉽게 받아들일 수 있습니다. 게임의 참여로 아이들은 직접 체험을 하고, 몇 가지 기본적인 교통규칙을 진정으로 이해하고, 즐거운 체험에서 교통안전 지식을 배운다.
교육 반영:
소반의 선생님으로서 반의 아이들은 나이가 어리고 자기 보호 능력이 부족하여 선생님은 일을 최소한으로 해야 한다. 나는 앞으로의 일에서 많이 배우고, 많이 축적하고, 많이 조정할 것이다. 나는 교육 개혁이 심화됨에 따라, 우리는 점점 더 많은 좋은 방법을 가질 것이라고 생각한다. 그때가 되면 아이의 안전은 더 이상 우리를 괴롭히는 문제가 아니다.
유치원 중반 교통안전교안 2 의 교학 의도:
닭의 여정을 통해 아이들에게 길의 위험을 생동감 있게 알리고, 피하는 방법을 알고, 편안한 분위기 속에서 교통 지식을 배우게 한다. 아이들이 적극적으로 참여하도록 독려하고 교통경찰 삼촌이 교통을 지휘하는 손짓에 관심을 갖고 초보적으로 이해하고 생활에 적용하도록 독려한다.
활성 목표:
1. 일부 교통 표지판과 몇 가지 일반적인 교통 명령 제스처를 알고 있습니다.
2. 교통규칙을 준수하고 무엇이 옳고 무엇이 그른지 알아라.
3. 아이가 자각적으로 교통규칙을 준수하도록 길러줍니다.
이벤트 준비:
1.PPT.
2. 경찰 모자, 경찰복.
활동 프로세스:
먼저' 병아리가 부화한다' 는 애니메이션 영상으로 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
투어 가이드: 아이고, 무슨 소리야?
둘째, 병아리의 여행 이야기는 교통규칙 준수의 중요성을 알고 있다.
1. 길을 건너는 작은 지식을 배우다.
몇 가지 일반적인 교통 표지판을 알아라.
길에서 흔히 볼 수 있는 현상에 대해 옳고 그름을 판단한다.
셋째, 게임은 교통을 지휘하는 법을 배워서 동작의 의미를 이해할 수 있다.
1. 유아를 조직하여 교통경찰이 교통을 지휘하는 사진을 보고 교통경찰이 도로에서 교통을 지휘할 때 어떤 제스처를 했는지 이야기하게 한다. 아이들에게 간단한 교통지휘의 동작과 손짓을 배우도록 지도하다. 좌회전, 주차, 직행 등.
2. 게임: 아이를 데리고 운동장에 가고, 선생님은 길목 노선을 그려서, 아이가 교통경찰 역을 맡아 교통을 지휘하게 한다. 또 다른 아이들은 운전자의 운전 동작을 흉내내고, 차를 몰고 길을 가고, 교통경찰의 호루라기와 손짓에 따라 차를 세우고, 좌회전하고, 우회전하고, 직진하는 등. , 그리고 차례로 게임을 합니다.
유치원 3 반 교통안전교안 1, 활동목표
1, 길에서' 빨간불 정지, 청신호 행' 의 교통 규칙을 준수해야 한다는 것을 알고 있습니다.
2.' 빨간불 정지, 청신호 행' 의 중요성을 이해하고 아이의 안전의식과 규칙 준수 능력을 강화한다.
3. 모방 게임의 즐거움을 경험하십시오.
4. 사회 행동 규칙을 준수하고' 금지' 하는 일은 하지 않는다.
5. 아이들은 완전한 표준어로 교류할 수 있다.
둘째, 활동 준비
1, 학부모가 아이를 데리고 길의 자동차, 교통시설, 표지판을 미리 배정해 드립니다.
2. 도로 장면 레이아웃: 교차로와 신호등.
코스웨어 비디오: 교차로를 가로 지르는 자동차.
4. 의인화된 붉은 빛과 녹색 빛 (각각 두 개의 직사각형 판지에 동그란 빨강, 녹색 등사지를 붙여 눈을 그린다).
5, 음악 "나는 작은 운전자", 스티어링 휠 약간.
셋째, 활동 과정:
수입 활동
1, 게임' 나는 운전기사이다'
선생님: 오늘, 우리 게임 하나 하자. 운전기사 역할을 해. 좋아하시면 스티어링 휠을 선택하실 수 있습니다. "나는 작은 운전자다" 라는 음악을 틀다. 아이들은 사거리에서 스티어링 휠로 자유롭게 운전할 수 있다. 충돌 후 음악을 멈추고 게임이 끝난다. 아이들을 그들의 자리로 데려가 주세요.
2. 토론:
(1) 아, 아까 운전기사가 왜 부딪혔는지 아이들에게 알려주세요.
(2) 왜 사거리의 차가 충돌하지 않는지 아이에게 이야기하게 한다.
(2), 빨간불, 청신호가 깜박입니다.
1, 선생님은 교구 빨간불을 제시하며 "이게 뭐야? 어디서 만났어요? 무슨 소용이 있습니까? " 아이에게 빨간불 정지, 청신호 행의 교통 규칙을 말하도록 지도하다. 토론: 신호등이 없으면 어떻게 될까요?
아이들에게 신호등이 없다고 지도하면 우리가 작은 운전자 역을 시작했을 때처럼 교통사고가 발생하기 쉽다고 한다.
2. 코스웨어를 재생하고 동영상을 봅니다. 차가 길목을 건넜습니다.
아이들이 토론하도록 지도하다.
"자동차와 보행자는 언제 멈 춥니 까? 내가 언제 갈 수 있을까? "
"빨간불이 켜지면 차는 어떻게 될까요? 청신호가 켜지면 차는 어떻게 되나요? "
"빨간불이 켜지면 보행자는 어떻게 될까요? 청신호가 켜지면 행인은 어떻게 될까? "
3. 선생님은 도로에 차가 많고 행인이 많기 때문에 사거리에 신호등을 설치하겠다고 요약했습니다. 자동차든 행인이든 빨간불을 보면 차를 세워야 하고, 청신호를 보면 떠나야 한다. 이렇게 하면 교통사고가 발생하지 않는다.
아이를 안내하여 빨간불 멈춘다, 청신호 줄.
(3) 운전 게임을하고 교통 규칙 준수를 연습하십시오.
선생님은 게임에 대해 설명하셨다: 어린이 2 ~ 3 명을 운전기사로, 나머지 어린이는 승객으로 한다. 승객들은 그들의 손을 차에 타려는 모든 사람의 어깨에 올려놓을 수 있다. 선생님은 신호등으로 교통을 지휘하신다.
1, 게임 시작: 빨간불 켜짐, 주차; 청신호가 켜지고 차가 앞으로 가고 있다. 운전자가 교통 규칙을 준수하는지 봅시다.
2. 배역을 바꿔가며 반복적으로 게임을 한다. 아이가 돌아가면서 작은 운전자가 되고, 차 수를 제한하지 않고, 아이를 신호원으로 삼아 신호등으로 교통을 지휘하게 한다.
(4), 활동 확장
1. 빨간불 위반으로 인한 교통사고 사진을 보세요.
2. 학부모에게 아이를 사거리로 안내하여 신호등이 어떻게 교통을 지휘하는지 관찰하도록 요청합니다.
유치원 중학교 4 반 교통 안전 교육 계획 활동 목표:
1, 교통경찰 삼촌이 힘들다는 것을 아이들에게 알리고 아이들을 사랑하도록 교육하는 것이 중요하다.
2. 아이들에게 신호등과 횡단보도의 역할을 초보적으로 이해시키고, 신호에 따라 행동하고, 신호등을 준수하며, 아이들에게 길을 뛰어다니지 않도록 교육하고, 아이들에게 안전에 주의하라고 일깨워 준다.
3. 아이의 자기 보호 능력을 배양하다.
4. 아이들이 문제를 생각하고 해결할 수 있는 능력을 기르다.
5, 게임 활동에 적극적으로 참여하고 자신을 보호하는 법을 배울 수 있습니다.
이벤트 준비:
1, 교통경찰 삼촌의 그림.
2. 이전 아이가 만든 수제 선물.
3. 교통경찰 모자를 준비합니다.
활동 프로세스:
먼저 갓 출하된 차로 화제를 끌어낼 것을 요청합니다.
선생님: 차 한 대가 막 자동차 공장에서 나와서 모든 것에 낯설어요. 거리가 이렇게 바쁜 것을 보았을 때, 그것은 기뻐서 비명을 지르며 걸었다. 그는 한 사람이 길 한가운데 서 있는 것을 보았다.
1, 이게 누구야?
2. 그는 무엇을 하고 있습니까?
3. 그는 차에 무슨 말을 할 것인가?
둘째, 직무를 고수하는 교통경찰 아저씨. (슬라이드 쇼)
교통경찰이 비와 눈 속에서 근무하고 맹인이 길을 건널 수 있도록 도와주는 모습을 보여 아이들이 교통경찰의 수고를 느끼고 교통경찰 아저씨에 대한 사랑을 불러일으키게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰명언)
질문:
1 .. 교통경찰 아저씨가 뭘 했어요?
2. 당신은 그를 좋아합니까?
3. 각 아이에게 교통경찰 아저씨의 감언이설을 한 마디 해 주세요.
셋째, 교통경찰 아저씨께 선물을 드립니다
아이에게 선물을 고르라고 하고 선생님과 함께 나가서 교통경찰 아저씨에게 선물을 주고 아이를 데리고 출전하게 했다. 이 기간 동안 아이에게 나가서 선물을 보내라고 경고하고 횡단보도를 걸어 길을 건너야 한다.
활동 반영:
아이는 어느 정도의 교통 안전 지식을 가지고 있어, 타인의 행동의 옳고 그름을 객관적으로 분별할 수 있다. 활동 중에 아이들의 언어 표현 능력이 크게 향상되었다. 특히 자신에 대해 비교적 잘 아는 것은 언어가 조리가 있다. 따라서 생활경험의 축적은 아동의 사고와 언어 발전에 중요한 역할을 한다. 그러나 이런 행사에서 대부분의 아이들은 선생님의 지도하에 안전지식을 배우고, 약간의 재미가 부족하여 아이의 주동성과 참여성에 불리하다. 그래서 이 행사에는 상황 표현이 추가되었다. 아이들의 친숙하고 흥미 있는 내용이 녹아들어 무미건조했던 수학 활동이 특히 흥미로워졌기 때문이다. 라이브 공연에서 아이들은 매우 열심히 투입되어 적극성이 크게 동원되었다. 따라서 교사들은 활동을 설계할 때 아이들의 흥미를 더 많이 고려해야 하며,' 관심은 아이의 학습의 원동력이다' 는 견해를 명심해야 한다. 앞으로의 행사에서 선생님은 가능한 한 이런 활동 형식을 많이 사용하여 아이들의 토론을 불러일으켜야 한다.
유치원 중반 교통안전교안 5 의 설계 의도
유아교육지도요강' 은 유아에게 건강하고 풍부한 학습생활활동을 제공하고, 유아의 각 방면 발전의 요구를 만족시켜야 하며, 유아에게 필요한 안전보건지식을 알려주고, 자기보호를 배워야 한다고 지적했다. 중산층 아이들은 나이 특성 때문에 자기 보호와 생명을 아끼는 의식이 부족해 길을 건널 때 어른들을 끌어들이기를 거부한다. 이 행사는 아이의 실제 요구에 부합하고, 게임 형식으로 활동을 하는 것은 아이의 흥미에 부합하며, 아이가 생명의 소중함을 인식하고, 자신의 안전의식을 싹트게 하며, 아이의 심신이 뜻밖의 상해를 받을 가능성을 줄일 수 있다. 아이들이 안전의식을 바탕으로 항상 자신이나 다른 사람에게 교통안전에 주의를 기울이도록 하라. (존 F. 케네디, 안전명언)
활동 목표
1 .. 아이들은 간단한 교통 표지를 알 수 있다.
2. 게임을 통해 아이들에게 교통규칙을 지키도록 지도하고, 길을 함부로 건너지 않고, 아이가 교통규칙을 준수한다는 의식을 높이도록 지도한다.
3. 교통안전게임에 참여하여 게임의 즐거움을 체험하고자 합니다.
중점과 난점
간단한 교통 표지를 인식하고 게임에서 신호등에 대한 인식을 공고히 하고 교통 규칙을 준수할 수 있다.
준비할 활동
1. 코스웨어
어린이 노래 "나들이" 음악;
3. 소품: 큰 눈 고양이 머리 장식, 얼룩말 스티커, 신호등 로고, 작은 고리 스티어링 휠.
활동 과정
첫째, 활동 가져오기: 비디오 상황 인식
길 비디오를 봤어요.
선생님이 물었다: 샤오란이 왜 샤오홍을 안고 있니? 나는 어디로 가서 길을 건너야 합니까?
선생님은 길을 건너려면 횡단보도를 걸어야 하고, 횡단보도 없이 육교나 지하통로를 걸어야 한다고 총결하셨다.
둘째, 활동이 시작됩니다
1. 중앙지역에서 흔히 볼 수 있는 교통 표지판을 식별할 수 있는 사진을 보여주세요.
2. 비디오' 큰눈 고양이가 길을 건너는 이야기' 를 보고 교류를 체험한다.
선생님: 사거리에서 큰 눈 고양이가 얼룩말 횡단보도를 걸었나요?
왜 큰 눈 고양이가 얼룩말 횡단보도를 걷나요, 아니면 차에 치일 뻔했나요?
선생님은 큰 눈 고양이가 길을 건너서 신호등을 보지 않고 차에 치일 뻔했는데 너무 위험하다고 요약했다.
(2) 선생님: 길목에 횡단보도가 있어요. 우리는 언제든지 걸을 수 있습니까? 언제 떠나야 합니까?
선생님 총결: 길목을 건너면 신호등, 빨간불, 청신호 줄을 봐야 한다.
(3) 선생님: 큰 눈 고양이가 길을 건널 때 약간의 위험에 처했습니다. 너는 어떻게 이런 위험을 피할 수 있는지 아니?
선생님 요약: ① 행인은 인도를 걸어야 한다. 2 길에서 놀 수 없다. (3) 길을 건널 때 횡단보도를 걷고 신호등, 빨간불 정지, 청신호 행도 보아야 한다. 횡단보도가 없는 곳에서 우리는 육교나 지하도를 걸어야 한다. 어른과 함께 있을 때, 그들을 손잡고 걷게 하고, 함부로 뛰지 마라.
게임을 하다
음악' 나들' 을 틀어 게임' 작은 운전기사' 를 체험하다
선생님은 큰 눈 고양이의 머리 장식으로 큰 눈 고양이를 연기하고, 어린이들이 행인과 운전기사를 연기하게 했다. 우리 함께 소풍을 가자.
큰 눈 고양이는 걸으면서 행인을 이끌고 장면에 따라 질문하며 교통규칙에 대한 이해를 공고히 한다.
장면 1: 인도 및 차선
선생님 (큰 눈 고양이): 앞에 두 갈래의 길이 있어요. 행인은 어느 길로 가야 합니까?
유아 (보행자): 인도.
선생님 (큰 눈 고양이): 행인은 무엇을 주의해야 합니까?
아이 (행인): 오른쪽으로 가면 걸으면서 놀 수 없어요. 특히 차도에서.
장면 2: 교차로
선생님 (큰 눈 고양이): 우리는 길을 건너야 합니다. 어떻게 가야 하나요?
어린이 (행인): 횡단보도를 찾고, 신호등을 보고, 빨간불을 멈추고, 청신호를 걸어 가세요. "아이들은 얼룩말 메모로 길을 찾는다"
선생님이 청신호를 켰을 때, 운전자와 아이들은 작은 고리 핸들을 잡고 차를 도로로 몰고 갔다. 선생님이 빨간불을 켰을 때 기사가 차를 멈추었다.
셋째, 행사가 끝났다
선생님들은 자제한 동요로 결론을 내렸다. 나와 엄마는 손을 잡고 말길목까지 걸어갔고, 빨간불은 멈추고, 청신호 줄은 사방을 둘러보았다. 얼룩말 횡단보도를 천천히 걸으며 교통 안전을 명심하다. 마지막으로 선생님은 아이의 발휘를 평가하고 끝내셨다.
넷. 활동 확장:
오늘 배운 교통안전 지식을 자녀와 부모에게 교류하고 보행자가 길을 걸을 때 주의해야 할 것을 생각하도록 하세요. (윌리엄 셰익스피어, 교통안전, 교통안전, 교통안전, 교통안전, 교통안전, 교통안전)
활동 요약
이 활동을 설계할 때, 기존 중학생들의 생활 경험과 인지 발전 수준에 근거하여, 나는 먼저 보행자가 길에서 준수해야 할 교통규칙을 이해하고, 초보적인 안전의식과 자기보호의식을 키우는 것을 목표로 삼았다. 중산층 아이들이 특정 활동에 집중하는 시간도 이전보다 길어지고 활동 내용도 풍부해지기 때문이다. 이를 위해, 나는 아이들이 일상생활에서 자주 만나는 장면을 골라서, 아이들에게 길에서 놀지 말라고 가르치고, 인도를 걷고, 길을 건너고, 횡단보도를 걷도록 교육했다. 나는 직관적인 사진과 장면 시뮬레이션 게임을 이용하여 아이들을 행사에 참여시켰다. 장면법과 게임법을 운용하면 아이들의 적극성을 동원하고, 아이의 활동 흥미를 높이고, 아이들이 게임에서 교통지식을 이해할 수 있게 하고, 아이들의 학습을 더욱 효과적으로 유도할 수 있다. 숙련은 교묘하다는 말이 있다. 그래서 행사가 끝난 후 학부모에게 일상생활에서 아이를 지도해 달라고 부탁하고, 아이들에게 좋은 본보기를 세우고, 가정교육을 실현하고, 아이의 안전의식, 자기보호의식, 능력을 높이라고 한다.