중학교 친환경 작문 1000 여 자. 쓰는 법, 오리지널.
중학교 화학 교육, 환경화학, 환경의식
중국 도서관 분류 번호 G633.8
인간은 자신의 과학기술로 자연을 개조하고 사회 진보를 촉진하지만 동시에 환경 오염의 불행을 가져왔다. 근대에 자주 발생하는 공해 사건은 마침내 화학 물질로 인한 환경오염이 가장 심각하다는 사실을 인정하게 되었다. 이미 발생한 오염을 통제하는 것은 중요하지만, 근본적인 계획은 미연에 예방하는 것이다. 사람들은 건축과 동시에 환경 영향을 고려하여' 환경 의식' 을 세울 필요가 있다. 중학생에게 환경화학을 소개하고 환경오염을 방지하는 지식이 필요하다는 것은 분명하다.
1 중학생 환경화학교육의 중요성 강화
중국은 개발도상국이다. 개혁개방 이후 향진기업이 갑자기 튀어나와 엄청난 경제적 효과를 가져오는 동시에 우리나라의 광대한 농촌에 새로운 환경오염과 노동보호 문제를 가져왔다. 85' 기간 동안 우리나라 대기오염은 세계 선진국 50 ~ 60 년대 오염이 가장 심한 시기에 해당해 매년 먼지 배출이 2300 만 톤이라는 보도가 나왔다. SO2 년 배출량은 14665438+ 만톤이다. 금세기 말까지 석탄과 자동차가 배출하는 배기가스는 대기에 더 심각한 오염을 초래할 것이다. 이렇게 엄중한 형세에 직면하여 환경 관리를 강화하지 않으면 날로 늘어나는 공업' 삼폐' 가 환경을 계속 오염시키고 생태 균형을 파괴하게 하면 우리 사회주의 건설과 경제 발전에 심각한 결과를 가져올 것이다. 따라서, 그것은 전체 민족의 환경과 생태계에 해를 끼칠 것이다.
2. 화학 교육과 결합하여 학생들에게 환경 화학 교육을 실시한다
2. 1 교실 교육을 통해 환경보호를 소시민의 자각 행동으로 삼다.
환경화학의 중요한 내용 중 하나는 환경중 화학오염물의 변화법칙을 연구하는 것이다. 즉 원자와 분자수준에서 물리화학 등을 통해 환경중 화학오염물의 화학행위, 반응기리, 축적, 귀착지를 연구하는 것이다. 중국 시민의 환경 의식이 열악하기 때문에, 이는 날로 심각해지는 환경 문제와 맞지 않는다. 전 국민의 환경보호 의식을 제고하고, 환경보호를 모든 시민의 자각 행동으로 만들려면, 우선 학생부터 시작하여 수업부터 시작해야 한다. 학생들은 Cl2, NO2, H2S 등 유독가스를 준비하는 실험을 할 때 기체제비장치의 기밀성 검사, 화학약품의 적당량 (가능한 한 많이, 실험효과가 뚜렷하기만 하면) 및 배기가스를 흡수하는 장치를 설계해야 한다는 점을 강조해야 한다. 실험이 완료되면 폐액을 폐액통에 붓고 최대한 재활용하여 환경을 보호하는 좋은 습관을 길러야 한다.
2.2 실험을 통한 환경 화학 지식 교육.
중학교 교육의 목적 중 하나는 사회를 위해 자격을 갖춘 예비 인재를 양성하는 것이다. 중학교 화학교육은 환경과학 연구에 계발 역할을 할 것이다. 이 실천성이 강한 학과를 잘 활용해야 하며, 실험을 통해 학생들이 일정한 환경 지식을 습득할 수 있도록 해야 한다. 중학교 실험실 오염원이 비교적 많고, 주민구 대기 중 유독물질 2 1 종, 중학교 화학실험실 14 종. 예를 들어, 브롬 벤젠을 만드는 실험에서 냄새는 브롬 증기로 교실 환경을 오염시킬 뿐만 아니라 교사와 학생의 건강에도 심각한 영향을 미친다. 이 문제에 대해 학생들이 배운 지식을 열심히 분석하도록 유도하는 이유는 벤젠을 만드는 장치가 엄격하지 않아 반응할 때 빠져나간 Br2 가 긴 유리관을 통과할 때 액체로 완전히 응결될 수 없기 때문에 도관에서 빠져나오기 때문이다. Br2 가 실험에서 탈출하는 것을 피하기 위해서, 우리는 실험 장치를 개선하려고 노력해야 한다. Br2 와 관련된 전체 반응 과정은 닫힌 시스템에서 수행됩니다. 즉, 반응이 Y 자형 튜브에 배치됩니다. 반응 장치와 HBr 가스 흡수 장치 사이에 세척병을 연결하여 사염화탄소 흡수 가스의 Br2 를 충전합니다.
3. 이론은 실제와 연계하여 학생들이 환경 보호 지식을 배우는 것에 대한 인식을 제고한다
3. 1 인간과 자연의 조화에서 학생들의 학습 열정을 불러일으키다.
새로운 화학 교과 개요는 분명히 지적했다. "교육 과정에서 학생들이 배운 지식과 기술과 산업 농업 생산, 제 3 산업, 기술, 일상생활에서의 응용을 더 잘 파악할 수 있도록 실천과 결합하는 데 큰 주의를 기울여야 한다. 과학기술이 발달하면서 실천과 결합된 교육 내용을 늘려야 하며, 환경 보호, 새로운 내용, 새로운 에너지, 해양, 건강, 식품 등을 풍부하게 할 수 있다. 그러나 관련 화학 기초지식으로 제한해야 한다. " 환경화학의 기초이론 지식과 원리의 학습은 매우 중요하며, 이론과 실제를 연결하고 기초지식을 넓혀야 한다는 것을 알 수 있다. 지구 화학 지식을 바탕으로 공기, 물, 토양, 숲, 식물, 인간과의 관계를 강의하고, 양호한 생태미환경과 중오염 지역의 대비를 보여주며, 오늘날 세계가 주목하고 있는 환경문제를 간략하게 소개한다.
3.2 온실효과에 대해 학생들에게 이런 생태 문제를 분석하도록 지도하다.
학생들이 배운 지식을 이용하여' 온실효과' 를 유도하고 분석해 대기 중 이산화탄소 농도가 해마다 증가하고, 태양 복사의 일부, 즉 지구의 적외선 복사열이 대기를 통과할 수 없어' 온실효과' 를 발생시켜 표면을 따뜻하게 하고 빙하를 녹여 현대문명사회의 발전에 직접적인 영향을 미치며 통제를 높인다는 것을 알게 했다. 학생들은 또한 토론과 분석을 통해 인류가 전쟁과 고형 폐기물 연소를 통제해야 한다는 결론을 내려야 한다.
3.3 기존 법규의 선전과 결합해 환경보호의 의미에 대한 학생들의 이해를 깊어지게 한다.
학생들이 환경법규 홍보에 참여해 3 월 12 식목일, 5 월 3 1 세계무연일, 6 월 5 일 세계환경일 등의 기념일을 이용해 현지 환경보호, 수리, 호림 등의 부서의 지원을 받는다. 학생들이 선전에서 우리나라의 관련 법규와 상식을 이해하고 환경 관리와 문화에 대한 인식을 제고하게 하다.
3.4 두 번째 교실 수업과 결합하여 학습에 대한 학생들의 관심을 향상시킵니다.
휴가와 여름 캠프를 이용하여 학생들을 현지 자연보호구, 생태보호구, 수토유지구, 환경오염구로 조직하여 사람들이 온도, 기후, 공기, 식량생산, 수토유실, 삼림 벌채, 환경보호 등과 밀접한 관련이 있다는 것을 깨닫게 했다. 현장 비교를 통해 학생들은 자신의 환경 지식을 풍부하게 할 수 있으며, 배운 지식을 결합하여 환경오염과 보호에 관한 문제를 제기할 수 있다. 예를 들어 산성비가 어떻게 형성되는지. 대기 오염을 일으키는 주요 물질은 무엇입니까? 예방 및 통제 방법은 무엇입니까? 잠깐, 학생들의 학습 흥미를 높이고, 앞으로의 일을 위한 좋은 친환경 기반을 마련하다.
학생을 통해 사회에 환경 지식을 선전하여 전 국민의 환경 의식 향상을 촉진하다
중국은 농업 대국이다. KLOC-0/993 년 화학 농약의 연간 생산량과 사용량이 25 만 톤에 달한 것으로 알려졌다. 농촌 개혁 이후 단순히 화학농약을 사용하는 단위에 의존해 과거 60 만 생산대에서 수억 농민으로 확대돼 농약에 직접 접촉한 인원은 약 2 ~ 3 억 명, 전국적으로 매년 농약중독으로 사망하거나 다친 인원은 65438 만 명을 넘어섰다. 생태 환경 의식과 농약 지식 부족으로 환경과학 교육. 따라서 독성이 강한 화학 농약의 남용은 전국에서 상당히 보편적이다. 이것은 억만 농민의 생명을 위태롭게 할 뿐만 아니라 사회 전체의 억만 일반 가정도 해친다. 학생이 친지들과 각 업종에 환경 지식을 선전하면 현지 환경 보호 사업의 발전을 촉진하고 시민의 환경 의식을 높일 수 있을 뿐만 아니라 무공해 생물 농약의 연구와 사용도 촉진할 수 있다.