정부 공문의 작문 능력을 어떻게 향상시킬 것인가?
(1) 시스템은 관련 이론을 배우고 이론의 기초를 다진다. 일찍이 1920 년대에 노신 선생은 "근본적인 문제는 작가가' 혁명가' 라고 생각한다" 고 지적했다. 그렇다면 어떤 사건을 쓰든 어떤 자료를 쓰든' 혁명문학' 이다. 분수에서 나오는 것은 모두 물이고, 혈관에서 나오는 것은 모두 피이다. " 즉, 저자의 이상, 정서, 심미적 안목이 문장 특성과 가치에 결정적인 역할을 한다는 것이다. 초보자에게는 먼저 마르크스 레닌주의, 마오쩌둥 사상, 덩샤오핑 이론,' 세 가지 대표' 의 중요한 사상, 과학 발전관을 배우고, 과학적 세계관과 숭고한 인생 이상을 세우고, 국가, 집단, 또는 타인에게 유익한 실천 활동에 적극적으로 참여하고, 광활한 사회생활에서 사상을 단련하고, 정서를 키우고, 글쓰기의 열정과 발견을 더욱 강화해야 한다. 거스는 어떤 민족도 왕성한 발전 활력을 유지해야 하며 잠시도 이론적 사고를 떠날 수 없다고 생각한다. 대조적으로, 우리는 종종 일에 대한 이론적 사고를 중시하지 않고, 일을 논하는 것을 선호한다. 이것은 직접적으로 우리의 공문 출발점이 낮고 깊이가 부족하다. 실천은 전체 업무의 각종 현상을 정확하게 인식하고, 업무 중의 각종 모순과 관계를 정확하게 처리하기 위해서는 관련 이론을 진지하게 공부해야 한다는 것을 증명했다.
이론은 우리가 관련 문제를 관찰, 이해 및 분석하는 지침이다. 이론적 자질이 높아져야 머리가 더 예민해지고 사유가 더 활발해지고 시야가 더 길어질 수 있고, 글을 써야 정확한 입장과 깊은 사상적 내용, 흔들리지 않는 논리력을 가질 수 있다. 물론 이론의 역할은 간접적이다. 한 조사 보고서는 이론 문제에 대해 직접 이야기하지 않을 수도 있지만, 그 관점은 조사 자료에 대한 관점과 사고의 결과이다. 이론의 역할은 잠정적이며 즉시 이론을 배울 것으로 기대할 수 없다. 오랜 고된 노력을 거쳐야 탄탄한 이론적 토대를 마련할 수 있다.
(2) 생활을 축적하고 지식을 넓히다. 문장 객관적인 것 들의 반영 이며, 인생은 문장 쓰기의 원천입니다. 문장 내용과 표현은 작가의 생활지식 비축과 밀접한 관련이 있다. 인생 경력이 얕고 지식이 부족하여 좋은 문장 쓰기가 어렵다. 풍부한 생활 경험과 광범위한 지식은 저자에게 대량의 글쓰기 정보를 제공할 뿐만 아니라 작가의 창작 욕구를 자극하고 작가의 창의력과 상상력을 충분히 동원해 문장, 정확성, 생동감, 아름다움을 더욱 풍부하게 한다. 우리는 적극적으로 생활에 참여하고, 생활에 대한 깨달음에 경험을 쌓고, 지식면을 넓히고, 끊임없이 지식 구조를 새롭게 하고, 머리를 풍요롭게 하고, 영감의 발동과 문학적 사고의 활성화를 위해 더 많은 물이나 연료를 제공해야 한다. 첫째, 지식 축적을 확대하고 자신에게 적합한 지식 구조를 구축하려고 노력한다. 우리는 매일 지식을 접하고 자기도 모르는 사이에 지식을 축적한다. 지식을 축적할 때는 수량과 범위의 증가뿐만 아니라 자신의 직무와 전문 분업에 따라 자신의 지식 구조를 설계하고 의도적으로 지식을 축적하는 데도 주의해야 한다. 지식구조가 합리적이라는 것은 전문지식도 있고, 외곽지식도 있고, 전문지식도 섬세하고, 외곽지식도 풍부하다는 것이다. 전문지식의 정제는 끝이 없다. 그렇다면 주변지식은 어느 정도까지 넓혀야 하는가? 원을 그리려면, 이 원은 기본적으로 일상적인 공문 쓰기와 관련된 영역을 포괄해야 한다. 이렇게 공문을 쓸 때 지식을 몰라도 완전히 낯설지는 않을 것이다. 적어도 어디서 이런 지식을 얻을 수 있는지, 어떤 책에서 필요한 정보와 데이터를 찾을 수 있는지 알고 있다. 전문 지식은 반드시 숙달해야 한다. 글쓰기에서 이 지식들을 운용할 때 매번 조사할 필요가 없다. 변호사가 법조문에 익숙한 것처럼 자신의 전문 지식을 숙지하다. 특히 업무에 일반적으로 사용되는 규칙과 규정, 정책 규정 및 기본 데이터는 매우 잘 알고 있어야 합니다. 두 번째는 정보와 아이디어를 부지런히 축적하는 것이다. 정보를 축적하려면 기교와 끈기가 필요하다. 간혹 섣불리 정보를 적어서 카드를 만드는 것이 더 쉽지만, 장기적으로 견지하는 것은 쉽지 않다. 정보를 축적하는 것은 결코 일부 동지들이 생각하는 것처럼 스크랩 작업이기 때문에 많은 시간과 정력을 소모해야 한다. 데이터를 축적하려면 데이터를 읽고 데이터의 가치와 분류를 판단해야 한다. 만약 다른 사람이 너를 도와 준다면, 너는 정보 내용에 대한 인상이 없고, 쓸 때도 찾을 곳이 없다. 정보를 축적하는 과정도 정보를 익히는 과정이다. 정보에 익숙해야만 필요할 때 데이터 비축에서 신속하게 전출할 수 있다. 물론 여기서 친숙하다는 것은 데이터의 구체적인 내용에 익숙하지 않고 데이터의 범주와 속성을 아는 것을 의미합니다. 이 정보는 향후 참조를 위해 제공됩니다. 그것의 모든 내용을 기억할 필요는 없다. 다만 어디서 찾을 수 있는지 알기만 하면 된다. 참고할 수 있도록, 쌓은 자료는 정기적으로 분류해서 정리해야 한다. 정보의 축적은 사상의 축적을 대신할 수 없다. 사상이 축적된다는 것은 뇌가 생각하고 가장하고, 잠시 지나가는 생각을 포착하고, 적어서 연상해야 한다는 것이다. (알버트 아인슈타인, 생각명언) 우리는 신문을 보고, 문자자료를 보고, 연구를 조사하고, 사람들과 이야기할 때, 머리를 쓰고, 문제를 생각하고, 머리를 시종 준비 상태에 두어야 한다. 이렇게 공문을 쓰는 임무를 받은 후, 곧 상태에 들어가, 임무를 빨리 완성하고, 항상 0 부터 시작하지 않을 것이다.
둘째, 더 많은 연구를 하고 실천의 기초를 다지다
우리는 사고를 훈련시키고 지능을 높여야 한다. 문장 객관적인 것 들의 반영 이지만, 객관적인 것 들에 따라 문장 하려면, 당신은 지능의 모든 종류가 필요 합니다. 예를 들어, 저자는 객관적인 사물을 이해하고 흡수할 때 관찰, 발견 및 수집할 수 있는 능력이 필요합니다. 구상 과정에서 종합 능력, 분석 능력, 심사 처리 능력, 상상력, 창의력이 필요합니다. 표현할 때는 구조능력, 언어운용능력, 수식능력이 필요하다. 글쓰기에도 일정한 기교가 필요하고, 기교도 능력의 구현이다. 전체 작문은 각종 지능과 기교의 종합 운용에 달려 있다. 각종 지능과 기술을 운용하는 과정에서 사유는 시종일관 관통한다. 글쓰기는 사고를 핵심으로 다양한 능력과 기술을 조직하는 종합적인 지능 활동이다. 긍정적인 창의적 사고 없이는 각종 총명함과 지혜를 발휘하기 어렵고, 글쓰기 대상도 만족스럽게 이상적인 문장 형식으로 전환하기 어렵다. 따라서 사고의 질을 키우고 발전시키고 사고력을 높이는 것은 지능을 개발하고, 생각을 개척하고, 문장 쓰기를 잘하는 중요한 부분이며, 작가가 자신의 수양을 전면적으로 개선하는 중요한 부분이다. 공문 초안 작성은 정부 관리의 기본기이다. 기관 간부로서 자신의 공문 작문 능력을 높이려면 공문 작문 전문가가 되어야 한다. 공부를 많이 하고 실천의 기초를 잘 다지려면 반드시 다음과 같은 몇 가지를 해야 한다.
(1) 높은 곳에 오르다.
사람들은 늘 높이 올라야 멀리 볼 수 있다고 말한다. 공문 초안 작성도 이렇게 해야 한다. 즉, 글로벌과 이론의 제고점에서 문제를 생각하고, 대책을 제시하고, 문자자료의 사상성을 강조하며, 사람들에게 계발과 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. 문장' 사상' 으로 영생을 했지만' 영혼' 이 없어 갑자기 죽었다. 자료를 쓰려면 우선' 사상' 을 정련하고, 정치의 높이에 서서, 전반을 바라보고, 국부적인 것을 보고, 구체적인 일을 이론화하는 데 주의를 기울여야 한다. 본 단위의 실제를 밀접하게 결합하면 상급 정신에 어긋나지 않을 뿐만 아니라, 본 단위의 특징을 부각시켜 위의 정신을 구체화할 수 있다. 단순히 "과거의 이야기를 반복하는 것" 이 아니라 새로운 언어와 새로운 사례를 잘 활용해야 한다. 전통적인 것을 현대화하는 것입니다. 실제로 다음 사항에 주의해야 한다. 하나는 타겟이다. 대부분의 서면 자료는 문제를 중심으로 전개되며, 문제는 재료의 기초이자 영혼이다. 서면 자료의 영향력의 크기는 실제로 문제를 잡았는지, 공통성 문제를 겨냥한 것인지 여부에 달려 있다. 만약 문제를 겨냥하여 쓴 것이라면, 영향은 크지만, 반대로 영향은 작다. 따라서 반드시 문제를 파악하고,' 일촉즉발' 문제를 파악하고, 해결하기 어려운 두드러진 문제를 파악해야 한다. 이를 위해서는 심도 있는 조사 연구, 민감성이 높은 문제에 대한 통찰력 및 분석, 단위 건설에 영향을 미치고 제약하는 주요 문제 파악, 서면 자료의 주제 확립이 필요하다. 두 번째는 일반적이어야 한다. 국부적, 감성적, 표면적인 현상에서 벗어나 종합적이고 이성적이며 변증적인 분석으로 사상을 정제하고 승화시키고, 규칙성으로 사물을 총결해야 한다. 이런 높은 요약은 리더십 사상의 정수이며, 서면 자료의' 눈' 으로 화룡점정의 역할을 한다. 예를 들어, "감정이 좋다, 일이 있다" 는 팀 구성원의 감정을 더 잘 요약한 자료가 있다. 머스터드가 있으면 일이 없으면 말썽을 일으킨다. 깊은 감정, 주요 이벤트를 줄일 수 있습니다; 감정이 얕고, 작은 일이 큰일을 이룰 수 있고, 큰일은 크게 날 수 있다. " 매우 계몽적이고 생각을 자극한다. 그리고 어떤 재료들은 전체적으로 괜찮은 것 같지만, 뭔가 부족한 것 같아, 종종 고도로 요약되고 간결한 말 몇 마디가 있어 인상적이지 않을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 지혜명언) 세 번째는 심오하다. 심오함은 종종 서면 자료의 사상 내용을 결정한다. 문제를 분석하는 데는 깊이가 있어야 하고, 부차적인 것, 현상, 부차적인 것을 잡는 것에 만족하지 않고, 주요하고 본질적인 것을 이해하는 것이다. 사물의 외적 특징을 파악하는 것에 만족하지 않고, 사물의 내면적 관계를 발굴하는 것이다. 눈앞의 결과에 만족하지 않고 발전 추세를 추적해야 한다. 단순하고 거친 문제형을 파악하는 데 만족하지 않고, 난제를 연구하고 세부 사항을 조사해야 한다. 많은 모순에서 주요 모순을 제기하고 복잡한 문제에서 핵심과 본질적인 원인을 제기해야 한다. 이렇게 쓴 재료가 깊어야 기억에 남는다. 네 번째는 오리지널이다. 현재 서면 자료에서 보편적으로 존재하는 문제 중 하나는 큰소리, 빈말, 상투적인 말이 많고 텅 비어 있는 것이다. 분명히 말하면' 정확한 진리' 의 동서양, 상급 문서의 표절, 신문 문장 편집자다. 서면 자료의 사상성을 높이기 위해서는 자신의 머리로 생각하고, 다른 사람에게 의지하지 않고, 다른 사람의 성과를 베끼지 않고, 자신의 말로 표현하고, 남이 하지 않고, 진정으로 독립하여 자신의 의견을 제시할 수 있는 것을 배워야 한다. 다섯째, 이성적이어야 한다. 서면 자료의 주요 역할은 업무를 지도하는 것이며, 모두가 이해하고 이해할 수 있도록 해야 할 뿐만 아니라, 정확한 이해와 집행을 용이하게 해야 한다. 이것은 서면 자료가 반드시 이치를 꿰뚫어 볼 수 있어야 한다는 것을 결정하고, 이렇게 하면 사상 내용이 바로 그 안에 있다. 추리예술을 파악하려면 보통 상급 정신에 부합하고 단위 실제에 가까워야 한다. 상급회의와 문건 정신에 대한 적절한 평가와 깊은 이해가 있어야 할 뿐만 아니라, 허위화, 크게 작게, 추상화를 이미지로, 원리를 구체적 능력으로 만들 수 있어야 한다. 전면적으로 변증해야 할 뿐만 아니라, 서로 어긋나거나 자기 모순이 될 수 없고, 정확하고 생동적이어야 하며, 말투를 빗나가거나 상급과 당위의 의도에서 벗어나서는 안 되며, 사람을 헷갈리게 한다. 경험 많은 동지는 종종 일을 도리를 따지고, 전형적인 예시로 이치를 설명하고, 간단한 속에 깊이 묻어두면, 종종 여러 방면에서 사람을 깨우쳐 예상치 못한 효과를 받게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 경험명언)
(b) "재배" 이해
"내용은 누구나 볼 수 있고, 의미는 마음이 있는 사람만이 얻을 수 있으며, 형식은 대부분의 사람들에게 비밀이다." 괴테가 예술 작품을 감상하는 것에 대해 한 말이다. 그 핵심 사상은 창작예술이든 예술을 감상하든' 계몽' 을 빼놓을 수 없다는 것이다. 이해는 공문 쓰기에도 똑같이 중요하다. 같은 훈련과 직장 경험으로 어떤 사람의 글쓰기 수준은 어느 정도밖에 머물지 못하지만, 어떤 사람은 공문 쓰기를 예술 경지로 승화시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 객관적인 요인 이외에, 가장 중요한 차이점은 네가' 실현' 할 수 있는지 여부이다. 이해는 모든 사람이 갖추어야 할 사물을 이해하고 인지하는 능력이다. 사람과 사람 사이의 이해의 차이는 주로 깊이에 반영되며, 공문 집필에서 이해하는 깊이는 모든 사람의 수양에 비례한다. 우선 공문을 쓰는 목적은 무엇입니까? 우리의 공문은 연구 문장, 업무 보고에서 정보, 통신에 이르기까지 리더십 결정에 대한 참고 자료를 제공한다. 이런 관점에서 공문 작문과 다른 문체 작문의 차이점은 상급자의 전반적인 의도에 부합해야 한다는 것이다. 그래서 공문을 쓰는 것은 상급자의 전반적인 의도의 틀 안에서만 쓸 수 있다. 그 틀을 벗어나면 너는 주제에서 벗어났다. 그렇다면 문필이 아무리 예뻐도' 높은 점수' 를 얻을 수 없다. 사실, 간단히 말하면 상급자의 의도이지만, 실제 운영에서 상급자의 의도에는 국가 거시정책, 상급 부서의 행정 배치, 단위의 업무 사고, 개인의 정책에 대한 이해 등이 포함된다. 이를 위해서는 실제 업무에서 "경험" 해야 합니다. 어떻게' 각오' 를 높일 수 있을까? 실용적인 관점에서 볼 때, 글쓰기는 표적이 되어야 한다. 예를 들어, 모든 수준의 신문에는 문제 해결 수준이 있습니다. 각 지도자와 편집자는 자신의 스타일과 문제에 대한 이해를 가지고 있다. 그들의 긍정을 원하고, 나르시시즘을 하지 말고, 반드시 연구해야 한다. 어디서 발표하고 싶은지, 어느 지도자에게 쓰고 싶은지, 관련 신문, 간행물, 또는 이전 지도자가 비준한 문장, 열심히 읽고, 읽을수록 좋다. 글쓰기 방법을 연구하고, 법칙을 찾아라. 공문을 쓸 때, 문장 쓰는 사람을 자신으로 생각하지 말고, 지도자와 편집자로 삼아야 한다. 물론, 당신이 잘 썼다고 생각하는 신문, 정기 간행물, 인터넷 문장 등도 읽고 공부할 수 있지만, 처음부터 고도의 목표성을 갖는 것이 가장 좋습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 장기적으로 볼 때, 정치 이론 서적을 많이 읽고, 국가, 지방, 상급자, 단위, 부서의 정책 조치, 관련 지도자의 관점과 아이디어에 더 많은 관심을 기울이고, 시사정치를 더 잘 이해하고, 심층적인 원인을 많이 생각하고, 자신의 이론적 수양을 지속적으로 향상시키고, 어떤 공문이 있어야 할 정도를 정확히 파악하는 데 도움이 될 것이다. 여기서, 나는 노신의' 너는 그렇게 써서는 안 된다' 의 한 구절을 인용하여 어떻게 문장 글쓰기에서 이해력을 키워야 하는지를 설명한다. 노신 선생은 "평가받은 모든 위대한 작가, 그의 작품은' 어떻게 쓰는가' 를 설명하고 있다. 다만 독자들은 쉽게 볼 수 없기 때문에 이해할 수 없다. 한편으로는 학습자가 이렇게 쓰면 안 된다는 것을 알아야 이렇게 써야 한다는 것을 알 수 있기 때문이다. 이' 이렇게 써서는 안 된다' 는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 고고리 연구' 제 6 장에서 혜레셰예프는' 이렇게 써야 한다. 위대한 작가의 전집에서 이해해야 한다' 는 질문에 답했다. 그럼, 너는 이렇게 이 면을 써서는 안 된다. 같은 작품의 미정본을 참고하는 것이 좋을 것 같다. 노신 선생이 문학 창작에 대해 서술한' 그렇게 써서는 안 된다' 는 학습과 이해 방법이다. 이것은 또한 매우 유용한 공문 작문 학습 방법이다. 공문 패러다임과 깨끗한 최종 원고를 직접 보면, 지도자 동지가 반복적으로 수정하는 원고를 보고 더 많은 것을 얻고 더 빨리 올리는 것이 낫다. 심혈을 기울여 쓰는 것은 한편으로는 지도동지가 세심하게 삭감한 내용을 진지하게 이해하고,' 이렇게 써서는 안 된다' 는 것을 깨닫고,' 이렇게 써야 한다' 는 이치를 이해하는 것은 공문 작문에 대한 인식을 키우는 것이다.
(3) 자세히 궁리하다
공문은 개인의 경력을 기록하는 것도 아니고, 개인의 관점을 서술하는 것도 아니다. 지도자의 의지와 업무 요구에 따라 쓴 것이다. 이를 위해서는 공문 초안을 작성할 때 지도자의 의도, 사고 방향, 초점 등을 꼼꼼히 살펴야 한다. , 그리고 정확 하 고 정확 하 게 리더십의 생각과 의도를 이해 하기 위해, 아니 문맥에서, 원하는대로, "다른 난로" 를 시작할 수 없습니다 시도 합니다. 곳곳에서 주의를 기울이는 것은 공부다. 세밀한 관찰, 치밀한 사고, 과학적 분석을 통해 리더십 의도를 발굴, 확장, 개선, 심화, 연장하고 감성적인 것을 합리화하고 불완전한 것을 체계화하려고 노력해야 한다. 그래야만 리더십의 의도를 충분히 이해하고 정확하게 파악해 공문의 질을 보장할 수 있다. 이를 위해서는 초안인이 지도자의 의도, 사고의 방향, 중점 등을 따져볼 필요가 있다. , 그리고 포괄적이고 세밀하게 그들을 마스터하십시오. 전면적으로, 심오하고, 유창하게 쓸수록, 지도자는 더욱 만족한다. 첫째, 리더십 의도를 적극적으로 확장하십시오. 일부 지도자 동지들은 의도를 설명할 때 단지 초보적인 생각일 뿐, 아니면 단지 어떤 각도나 측면에서만 문제를 제기할 뿐이다. 이 경우, 초안자는 더 많은 수준과 각도에서 문제를 생각하고, 역삼 을 들고, 지도자가 형성한 기본 관점을 확장하고, 지도자가 잠시 생각하지 못한 중요한 문제를 보완하고, 지도자의 단순하고 단편적인 의견을 더욱 전면적인 시스템으로 확장해야 한다. 서로의 말을 듣지 말고, 지도자의 의도를 기계적으로 이해하고, 지도자가 하고 싶은 말을 효과적으로 표현해야 한다. 두 번째는 지도자의 의도를 잘 발굴하는 것이다. 어떤 지도자는 큰 문제를 일으키는 것이고, 공문 쓰기와 관련된 구체적인 문제는 많지 않다. 이 경우, 기안자는 먼저 주동적으로 지도동지와 연구를 토론하고, 지도자의 지도를 쟁취하고, 의도를 심화시킨 다음, 지도자의 사상적 맥락을 따라 자신이 무엇을 써야 하는지, 왜 써야 하는지, 어떤 목적을 달성해야 하는지, 그래서 연구가 더 깊은 것을 발굴해야 한다. 지도자의 의도를 발굴할 때, 초안자도 분관 지도자의 의도와 다른 지도자의 의도를 결합하여, 브레인스토밍을 하고, 집단 지도자, 분업 책임의 원칙을 잘 반영해야 한다. 셋째, 리더십 의도를 향상시키기 위해 노력하십시오. 공문 작문 과정에서 어떤 지도자는 주도면밀하지 않고, 의견이 분명하지 않고, 엉망진창이다. 어떤 사람들은 잠시 똑똑히 생각하지도 못하고 이해하지도 못했지만, 단지 감성적인 인식일 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 일부는 완전히 합리적이고 필요하지 않습니다. 일부는 집중되지 않고 불완전하다. 이런 점에서, 초안자는 지도자와 많이 소통하고, 정련을 잘하고, 결집을 정리하고, 진지하게 적절하게 처리하고, 합리적으로 집중을 흡수하고, 불확실성을 확정하고, 감성적인 것을 이성적인 것으로 끌어올려야 한다. 불필요하고 불완전함을 제거하고, 불명확한 문제를 명확히 하고, 충실하지 않은 곳을 더욱 조정하고, 포괄적이고 완전하며, 완전하다. 넷째, 지도자의 의도를 제때에 포착하다. 정부 관료는 지도자와 공문과 자주 접촉하는 편리한 조건을 가지고 있으며, 지도자의 의도를 이해하고 포착하는 방법은 여러 가지가 있으며, 주동적인 질문에서 얻을 수 있고, 지도자의 지시에서 이해하고, 비판과 칭찬에서 이해하고, 연설 자료에서 파악해 0 부터 완전까지 통합할 수 있다. 특히 업무 점검, 회의 참석, 학습 자료, 식사, 산책, 리더와의 채팅을 할 때는 리더쉽 대화의 최신 하이라이트, 특히 새로운 관점, 새로운 견해, 기회를 놓치지 않고 적어 귀납분석을 해야 한다. 이 하이라이트나 이런 새로운 사상의 새로운 관점이 지도자가 어떤 문제에 대해 생각하는 새로운 돌파구가 될 가능성이 높기 때문이다.
(4) 맞춤형 조치
후교목 동지는 기관의 동지에게 "문장 쓰기, 자료로 관점을 설명해야 한다" 고 경고했다. 문장, 사람들이 명확 하 게 볼 수 없습니다, 그것은 분명 하지 않다, 즉, 재료와 관점이 잘 연결 되어 있지 않습니다 써주세요. 모든 관점은 사실로 증명해야 하고, 관점을 증명할 수 없는 사실은 사용하지 말아야 한다. " 그래서. 공문 초안을 작성할 때,' 양체재단복' 을 배워야 한다. 즉, 의견을 표현하고 자료를 선택하는 관계를 효과적으로 처리해야 한다. 많은 사람들이 사상과 경험을 만들어내는 체계화된 문자자료에 대해 힘이 없어 열심히 공부하고 명확하고 포괄적으로 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 경험명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 경험명언) 공문 작문을 배우려면 다음과 같은 몇 가지 측면에 주의해야 한다. 첫째, 공문 작문의 기초를 배워야 한다. 공문은 재료, 구상, 레이아웃, 문장 등에서 모두 일정한 요구 사항이 있는데, 특히 장르, 형식 방면에 있다. 이러한 요구 사항과 요구 사항은 일반적으로 공문 집필 서적을 숙지하여 파악하고 이해해야 한다. 두 번째는 모범문을 배우는 것이다. 모방은 학습의 중요한 형식이다. 당신이 종사하는 업종에 따라 중앙 문서, 지도 연설, 업계 문서, 단위 역사 문건을 선택하고, 신문에 큰 영향을 미치는 유명 문장 몇 명을 자세히 연구하고, 그 사상과 언어 풍격을 자세히 숙고하고, 그 레이아웃과 형식 특징을 자세히 이해해야 한다. 셋째, 경험 많은 동지의 작문 과정을 관찰하고 체험한다. 글쓰기를 배우는 데 중요한 경험 중 하나는 리더십 동지와 경험 있는 동지를 구상에서 조판에 이르기까지 초안 작성과 반복 수정에서 최종 마감까지 전 과정을 잘 이해하고 모든 세부 사항을 이해하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
(5) 계단을 걷다.
파블로프는 이렇게 말했습니다. "새의 날개가 아무리 완벽해도 공기에 의지하지 않고 언제든지 하늘로 날아갈 수는 없다. 사실과 정보는 과학자의 공기이며, 그것들 없이는 언제든지 이륙할 수 없다. 그것이 없다면, 당신의 이론은 쓸모없는 투쟁입니다. 클릭합니다 한나라 형광은 "기초가 두껍고 높이가 높다" 고 말했다. 송나라 스시는 "두껍고 얇다" 고 말했다. 청대 당견은 "신을 쌓는다" 고 말했다. Xunzi \ "설득 기사 \" 는 "작은 걸음을 쌓지 않으면 천리를 얻는다. 작은 흐름을 쌓지 않으면 강과 바다가 될 수 없다. 클릭합니다 지식과 물질 축적의 중요성이다. 정부 관리를 위해. 문자자료를 잘 쓰려면' 계단을 빌려' 다양한 재료를 축적하고 운용하는 법을 배워야 한다. 첫째, 소재 축적에 능하다. 교묘한 여자는 쌀이 없는 밥을 짓기 어렵다. 축적은 공문 작문의 기초이다. 공부는 축적에 의지하고, 축적도 일종의 학습이다. 공문 글쓰기의 축적에는 사고 (문장 구조), 공문 언어, 글쓰기 자신감, 공문 자료의 축적이 포함된다. 아이디어는 축적하기 가장 어렵다. 그들은 지도와 지도가 필요하고, 작가의 진지한 분석이 필요하며, 대량의 실천이 필요하다. 공문 언어를 익히는 것은 언어마다 다른 언어, 특히 연설문을 사용하는 것을 말한다. 연설의 풍격은 다른 강연자와 청중에 따라 결정되어야 하며, 오래 쓰면 어감이 형성된다. 글쓰기에서 자신감을 쌓는 것은 글쓰기 임무를 처음 받았을 때의 진심 어린 공포에서 태연자약한 심리적 변화에 이르는 것이다. "나는 손에 먹을 것이 있지만, 나는 당황하지 않는다. 클릭합니다 자료의 축적은 공문 쓰기에서 매우 중요하므로, 우리의 공문 재료인' 곡창' 을 충분히 만들기 위해 노력해야 한다. 필자의 공문 자료' 4 형' 축적법을 소개하겠습니다. 첫 번째 범주: 당과 국가의 정치 이론, 방침, 정책, 법규, 특히 산업과 밀접한 관련이 있다. 2 종: 본 기관은 현재 주요 지도자와 지도부의 업무사고, 사상작풍, 역사전통, 문화, 이념, 지도자 연설 자료 등을 파악하는 데 각별한 주의를 기울이고 있습니다. 세 번째 범주: 단위 주요 업무 자료, 업계 기본 자료, 최첨단 상황 네 번째 범주: 업계 내외, 국내외 업무 관련 학습 계발 자료.