초등학생이 헌법을 이해할 수 있을까?

초등학생의 체질 내용. 우리나라는 법에 따라 나라를 다스리는 나라이고 초등학생도 헌법지식을 배워야 법을 아는 좋은 학생이 될 수 있다. 다음으로 초등학생의 헌법 내용을 보여드리겠습니다. 초등학생에 관한 헌법 내용 1 제 1 조 중화인민공화국은 노동계급이 이끄는 공농연맹을 기반으로 한 인민민주독재주의 사회주의 국가다. 사회주의 제도는 중국 국민의 근본 제도이다. 중국 * * * 산당 지도자는 중국특색 사회주의의 가장 본질적인 특징이다. 어떤 조직이나 개인도 사회주의 제도를 파괴해서는 안 된다. 제 2 조 중화인민공화국의 모든 권력은 국민에게 속한다. 1. 국민이 국가권력을 행사하는 기관은 전국인민대표대회와 지방각급인민대표대회이다. 2. 인민은 법에 따라 각종 경로와 형식을 통해 국가사무, 경제와 문화사업, 사회사무를 관리한다. 제 3 조 중화인민공화국의 국가기관은 민주집중제의 원칙을 실시한다. 1. 전국인민대표대회와 지방각급인민대표대회는 민주선거에 의해 생겨나고, 인민에 대한 책임을 지고, 인민감독을 받는다. 2. 국가행정기관, 감찰기관, 재판기관, 검찰이 모두 인대생산, 인대책임, 인대감독을 받는다. 3. 중앙과 지방국가기관의 직권 구분은 중앙의 통일된 지도하에 지방의 주동성과 적극성의 원칙을 충분히 발휘한다. 제 4 조 중화인민공화국의 각 민족은 일률적으로 평등하다. 국가는 소수민족의 합법적인 권리와 이익을 보호하고, 각 민족의 평등, 단결, 서로 돕는 조화로운 관계를 보호하고 발전시킨다. 어떤 민족에 대한 차별과 억압을 금지하고, 민족 단결을 파괴하고 민족 분열을 만드는 행위를 금지하다. 1. 국가는 소수민족의 특성과 수요에 따라 소수민족 지역이 경제와 문화의 발전을 가속화하도록 돕는다. 2. 각 소수민족이 모여 사는 곳에서 지역자치를 실시하고 자치기관을 설립하여 자치권을 행사한다. 모든 민족자치지방은 모두 중국 국민의 불가분의 일부이다. 3. 각 민족은 모두 자신의 언어문자를 사용하고 발전시킬 자유가 있으며, 모두 자신의 풍속 습관을 유지하거나 개혁할 자유가 있다. 제 5 조 중화인민공화국은 법에 따라 나라를 다스리고 사회주의 법치국가를 건설한다. 1, 국가는 사회주의 법제의 통일과 존엄성을 보호한다. 2. 모든 법률, 행정법규, 지방법규는 모두 헌법과 상충되어서는 안 된다. 3. 모든 국가기관과 무장력, 정당, 사회단체, 기업사업조직은 모두 헌법과 법률을 준수해야 한다. 헌법과 법률을 위반하는 모든 행위는 반드시 조사를 받아야 한다. 4. 어떤 조직이나 개인도 헌법과 법률을 초월하는 특권을 가질 수 없다. 확장된 자료는 전국 보법사무실의 안배에 근거한다. 교육부는 20 14 부터 매년 국가 헌법일에 아침 독서 행사를 개최한다. 덩전화는 20 19 가 교육시스템의 여섯 번째' 헌법' 아침 독서 행사라고 말했다. 20 19 12.4 오전 교육부 모 차관이 인터넷을 통해 전국 각지의 초중고등학교를 연결하고 2000 여만 명의 학생들과 헌법 부분 조항을 동시에 읽을 예정이다. 아침 독서 헌법 외에도 교육부는 각지에서 국기 게양식, 주제반, 동아리 활동 등을 이용해 헌법을 존중하는 문화 분위기를 조성하도록 지도할 예정이다. 초등학생에 대한 체질내용 2. 헌법은 한 나라의 근본법이며 특정 사회, 정치, 경제, 사상 문화 조건의 복합작용의 산물이다. 그것은 각종 정치력의 실제 대비 관계를 반영하고, 혁명 승리와 현실 민주 정치의 성과를 확인하며, 국가의 근본 임무와 제도, 즉 사회제도, 국체 원칙, 국가정권 조직, 시민의 기본권과 의무를 규정하고 있다. 헌법이라는 단어는 라틴어 constitution 에서 유래한 것으로, 원래 조직과 건립을 뜻한다. 고대 로마제국은 그것을 성지와 성지를 나타내는 데 사용했는데, 시민 회의에서 통과된 법률 문서와는 다르다. 유럽 봉건 시대에는 일상적인 입법에서 국가제도의 기본 원칙에 대한 확인을 표현하는 데 사용되어 조직법의 의미를 담고 있다. 영국은 중세 시대에 대의제를 건립했고 (물론 중국 선진시대에는 이런 상황이 없었음), 의회 (대의제 기관) 의 동의 없이 국왕이 세금을 징수하거나 다른 입법을 제정할 수 없다는 원칙을 확립했다. 나중에 대의제가 유럽과 미국에서 보급되면서 대의제를 규정하는 법률을 헌법이라고 부르는데, 이는 헌정을 확인하는 법을 가리킨다. "헌법", "헌령", "헌법" 등의 단어는 중국 고서에서 "법" 의 대명사이며, 일본의 고대 "헌법" 도 법규를 가리키며, 모두 현대의 "헌법" 과 다른 의미를 가지고 있다. 65438-09 년 60 년대 메이지유신 시절 서구 헌정 이념이 도입되면서 유럽과 미국에 해당하는 일본 개념이 등장했다. 초등학생 헌법 내용 3 초등학생 헌법 연설 지도자, 선생님, 학우들: 안녕하세요! 법은 우리의 행복한 생활의 규범일 뿐만 아니라 우리의 행동의 규범이기도 하다. 걸림돌이 되는 인생에서 나는 점차 법에 대해 더 깊이 이해하게 되었다. 나는 법이 유치원에 있다는 것을 처음 들었다. 우리 엄마는 나에게 교통법 지식을 가르쳐 주셨다: 빨간불 정지, 청신호 행, 횡단보도 횡단보도. 그 당시 법에 대한 나의 인식은 여전히 모호하여 법이 무엇인지 모르겠다. 2 학년 때 한 지역 법률 지식 강의를 들었는데, 한 경찰 삼촌이 우리에게 각종 법률 지식을 이야기해 주었다. 그때 나는 많은 법률 지식을 배웠다. 예를 들면, 혼자 집에서 문을 두드리면 어떡하고, 화재가 발생하면 어떻게 도망가고, 강탈을 당하면 어떻게 ... 나는 법이 국가가 질서를 지키는 법규라는 것을 깨닫고, 일단 위반하면 어느 정도의 처벌을 받게 된다. 나는 법에 관한 슬라이드를 보고 경찰 아저씨의 해설을 듣고 점점 법의 엄숙함과 신비를 느끼고 만질 수 없는 신성함을 느끼게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 법명언) 지금 저는 6 학년입니다. TV, 컴퓨터 등 다양한 장소에서 법률 이야기를 들려주면서 법에 대해 더 깊이 이해하고, 각종 사기, 강도 방법을 알고, 불극을 연출하고, 자기방비 의식을 강화하고, 다른 사람에게 법을 준수하도록 설득하는 방법을 알게 되었다. 한번은 우리 형이 우리집에 온 것을 기억한다. 내가 주의하지 않았을 때 그는 라이터를 가지고 놀고 있었다. 내가 한번 보자, 빨리 우리 형을 말려라. 아이들은 불장난을 해서는 안 된다. 그들이 조심하지 않으면 화재가 발생할 것이다. 나도 형에게 몇 건의 화재 사고를 소개했다. 이 말을 듣고 형은 불장난의 위험을 깨닫고 순순히 라이터를 내려놓았다. 법이 나를 성장시켰다. 나는 법이 무엇인지도 모르는 아이에서 점차 법을 아는 시민으로 성장했다. 법을 어기는 것은 옳지 않다. 법을 위반하는 처벌도 심각하다. "선을 작은 것으로 여기지 말고, 악을 작은 것으로 여기지 마라." 우리 초등학생은 어려서부터 법률 지식을 주입하고, 법을 알고 법을 준수하며, 법이 우리를 성장시키도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)