중학생으로서 생활 속에서 어떻게 자신을 보호해야 합니까?

현재 캠퍼스 폭력 사건은 해마다 증가하고 있으며, 캠퍼스 안팎의 학생들의 안전은 각급 지도자들의 중시를 받아 학생의 안전을 보호하는 많은 법규를 내놓고 있다. 세계에는 국가법 보호가 있고 학교 지도자들도 중시하지만 중학생이 자신의 안전을 대수롭지 않게 여기지 않고 자신을 보호하는 법을 배우지 않고, 상처에서 벗어나려고 노력하지 않는다면, 학교 지도자들도 법에 따라 당신을 위해' 사후' ('부상 후 일') 만 처리할 수 있을 것 같습니다. 중학생들은 작은 동그라미에 살면서 화재 피해, 돈 훔치기, 캠퍼스 사기, 캠퍼스 폭력, 교통사고 등 중학생들에게 해를 끼칠 수 있다. 중학생으로서, 만약 내가 다음과 같은 몇 가지를 할 수 있다면, 나는 기본적으로 캠퍼스 안팎에서 오는 피해를 피하고 자신의 안전을 보장할 수 있을 것이라고 생각한다. 첫째, 화재 피해 방지. 방화는 화재가 자신을 해치는 것을 방지하는 관건이다. 일반적으로 학교에서 화재가 가장 많이 발생하는 곳은 기숙사이다. 학생이 소방법규를 진지하게 집행하고 소방안전관리 규정을 자각적으로 준수할 수 있다면 화재를 효과적으로 예방할 수 있다. 간단히 말해서, 네가 다음 몇 가지를 할 수만 있다면, 큰 불은 너의 기숙사에서 멀어질 것이다. 1. 전선과 가전제품을 함부로 당기지 마라. 2. 담배를 피우지 마세요. 그건 그렇고, 흡연은 화재를 일으키지 않고 자신에 대한 해악도 크다. 기숙사에서 화염과 연소품을 사용하지 마십시오. 둘째, 돈 도난 방지. 너의 돈이 도난되는 것을 방지하는 가장 좋은 방법은 방범 의식을 강화하고 자신의 재산을 침해로부터 보호하기 위해 노력하는 것이다. 학교에서 돈과 물건을 가장 쉽게 훔칠 수 있는 곳은 기숙사와 교실이다. 학생들은 학교에서 다음과 같은 몇 가지 점을 해서 자신의 돈과 물건의 안전을 보장하면 충분하다. 1. 마지막으로 교실이나 기숙사를 떠난 학생은 반드시 창문을 닫고 문을 잠그는 습관을 길러 도둑이 들어오지 않도록 해야 한다. 2. 절대로 외국인 기숙사에 머물지 마세요. 3. 대량의 현금은 담임 선생님이나 은행에 예치해야 합니다. 4. 차량에는 반드시 도난 방지 자물쇠를 설치하고 주차 잠금 습관을 길러야 합니다. 5. 수상한 행위는 경각심을 높여 기숙사 당직자와 학교 보위처에 즉시 보고해야 한다는 것을 누구나 발견하였다. 셋째, 캠퍼스 사기를 예방한다. 현재 캠퍼스 사기 사건은 학교 관리의 허점을 이용하거나 학부모로 가장해 학생 관련 상품을 판매하는 것 (예: 싼 드링크제, 등판, 재수기, 학습기 등) 이 발생하고 있다. 일단 이 사람들이 성공하면, 그들은 즉시 도망칠 것이다. 캠퍼스 사기 예방의 관건은 방범 의식을 높이는 것이다. 작은 이익을 탐내지 말고, 감언이설을 믿지 마라. 자신의 중요한 정보를 낯선 사람에게 함부로 알리지 마라. 속아 넘어간 후에는 제때에 신고하고, 대담하게 폭로하여, 다른 사람이 더 이상 속지 않도록 해야 한다. 넷째, 캠퍼스 상해를 예방한다. 흔히 볼 수 있는 스포츠 부상과 캠퍼스 시설 상해 (이런 상해 예방 교과서에는 모두 있다. 말할 필요도 없다) 를 제외하고는 캠퍼스 상해에는 일반적으로 교내 폭력 피해와 교외 폭력 피해가 포함된다고 생각한다. 학우들 사이에 평화롭게 지낼 수 있다면 단결, 예의, 문명, 도덕, 강호 의리 등 사회 불량 풍조가 캠퍼스를 침식하는 것을 막아야 한다. 1. 학생들은 사소한 일 (예: 식당에서 요리하고, 도서관에서 자리를 잡고, 그라운드에서 운동하는 등) 때문에 감정적이지 않습니다. (). 냉정하게 자제하고 포용하는 법을 배우고, "한 걸음 뒤로 물러나는 것" 을 안다. 2. 학생들 사이에 싸움이 일어나거나 외부인이 캠퍼스에 들어가 소란을 피우면, 현장에 있는 학생들은 수수방관하고 즉시 교사나 당직자에게 보고해서는 안 된다. 위험할 때 위험한 곳에 가지 마세요. 일반적으로 상하학과 밤에 잠을 자는 것은 캠퍼스 안팎의 상처가 다발할 때이다. 학생들은 이 시간 동안 자신을 보호하고 위험한 곳 (예: 캠퍼스에서 불빛이 닿지 않는 곳, 캠퍼스 외부인이 적은 곳 등) 에 가지 않도록 조심해야 한다. ). 만약 그들이 가야 한다면, 그들은 몇 명의 파트너를 찾아 함께 가는 것이 좋겠다. 5. 교통사고를 예방하고 학교를 다니는 학생은 학교 학생보다 교통위협에 더 취약하다. 왜냐하면 그들은 매일 도로에서 자전거를 타거나 걸어서 상하학을 하기 때문이다. 통학생이 이런 피해를 피하려면 도로 교통 규칙과 캠퍼스 교통 안전 관리 규정을 엄격히 준수해야 한다. 학생이 학교를 떠나거나 귀교할 때 타고 있는 차량에 안전위험이 있는지 주의해야 한다. 만약 차량이 심하게 초원되고, 차 상태가 좋지 않다면, 싸고 서두르기 위해 안전을 소홀히 하지 마라. 재학 학생이 의외의 상해나 상해가 발생하면 학부모회는 법적 무기를 들고 학교와 피해자에게 배상 책임을 요구한다고 할 수 있다. 동시에, 학교와 가해자도 법에 따라 법률 무기를 운용하여 자신의 합법적인 권익을 보호할 것이다. 많은 부모들은 미성년자 학생에 대한 학교의 보호 책임이 학생 보호자의 책임과 다르다는 것을 알지 못한다. 모든 캠퍼스 상해 사고가 학교의 책임은 아니다. 캠퍼스 상해 사고의 책임 주체가 전부 학교가 아니다. 학교가 확실히 잘못이 있어야 책임을 질 수 있다. 사고 당사자가 잘못이 없는 상황에서 학교는 공정원칙에 따라 경제적 손실을 적절히 분담할 수 있다. 결과가 어떻든 일단 이런 사고가 발생하면 학생 본인과 그 가정이 큰 고통을 겪을 뿐만 아니라 국가도 불필요한 손실을 입게 되고 정상적인 교육질서도 영향을 받게 된다. 약간의 경제적 보상을 받더라도 학생에 대한 피해를 없앨 수 있을까? 그리고 어떤 상처는 평생이지, 돈으로 보상할 수 있는 것이 아니다. 따라서 가장 좋은 방법은 부상을 예방하는 것이다. 얘들아, 너희들이 움직일 수만 있다면, 자기 보호를 잘하면, 상처는 너희를 찾지 못할 것이다.

중학생으로서 우리는 중학생으로 번역해야 하고, 생활 속에서 우리는 스스로 의지해야 한다.

순수여행을 이용하세요.

중학생과 스모그 날씨로서 우리는 어떻게 자신을 보호해야 합니까? 중학생은 어떻게 자신을 보호합니까?

현재 캠퍼스 폭력 사건은 해마다 증가하고 있으며, 캠퍼스 안팎의 학생들의 안전은 각급 지도자들의 중시를 받아 학생의 안전을 보호하는 많은 법규를 내놓고 있다. 세계에는 국가법 보호가 있고 학교 지도자들도 중시하지만 중학생이 자신의 안전을 대수롭지 않게 여기지 않고 자신을 보호하는 법을 배우지 않고, 상처에서 벗어나려고 노력하지 않는다면, 학교 지도자들도 법에 따라 당신을 위해' 사후' ('부상 후 일') 만 처리할 수 있을 것 같습니다. 중학생들은 작은 동그라미에 살면서 화재 피해, 돈 훔치기, 캠퍼스 사기, 캠퍼스 폭력, 교통사고 등 중학생들에게 해를 끼칠 수 있다. 중학생으로서, 만약 내가 다음과 같은 몇 가지를 할 수 있다면, 나는 기본적으로 캠퍼스 안팎에서 오는 피해를 피하고 자신의 안전을 보장할 수 있을 것이라고 생각한다. 첫째, 화재 피해 방지. 방화는 화재가 자신을 해치는 것을 방지하는 관건이다. 일반적으로 학교에서 화재가 가장 많이 발생하는 곳은 기숙사이다. 학생이 소방법규를 진지하게 집행하고 소방안전관리 규정을 자각적으로 준수할 수 있다면 화재를 효과적으로 예방할 수 있다. 간단히 말해서, 네가 다음 몇 가지를 할 수만 있다면, 큰 불은 너의 기숙사에서 멀어질 것이다. 1. 전선과 가전제품을 함부로 당기지 마라. 2. 담배를 피우지 마세요. 그건 그렇고, 흡연은 화재를 일으키지 않고 자신에 대한 해악도 크다. 기숙사에서 화염과 연소품을 사용하지 마십시오. 둘째, 돈 도난 방지. 너의 돈이 도난되는 것을 방지하는 가장 좋은 방법은 방범 의식을 강화하고 자신의 재산을 침해로부터 보호하기 위해 노력하는 것이다. 학교에서 돈과 물건을 가장 쉽게 훔칠 수 있는 곳은 기숙사와 교실이다. 학생들은 학교에서 다음과 같은 몇 가지 점을 해서 자신의 돈과 물건의 안전을 보장하면 충분하다. 1. 마지막으로 교실이나 기숙사를 떠난 학생은 반드시 창문을 닫고 문을 잠그는 습관을 길러 도둑이 들어오지 않도록 해야 한다. 2. 절대로 외국인 기숙사에 머물지 마세요. 3. 대량의 현금은 담임 선생님이나 은행에 예치해야 합니다. 4. 차량에는 반드시 도난 방지 자물쇠를 설치하고 주차 잠금 습관을 길러야 합니다. 5. 수상한 행위는 경각심을 높여 기숙사 당직자와 학교 보위처에 즉시 보고해야 한다는 것을 누구나 발견하였다. 셋째, 캠퍼스 사기를 예방한다. 현재 캠퍼스 사기 사건은 학교 관리의 허점을 이용하거나 학부모로 가장해 학생 관련 상품을 판매하는 것 (예: 싼 드링크제, 등판, 재수기, 학습기 등) 이 발생하고 있다. 일단 이 사람들이 성공하면, 그들은 즉시 도망칠 것이다. 캠퍼스 사기 예방의 관건은 방범 의식을 높이는 것이다. 작은 이익을 탐내지 말고, 감언이설을 믿지 마라. 자신의 중요한 정보를 낯선 사람에게 함부로 알리지 마라. 속아 넘어간 후에는 제때에 신고하고, 대담하게 폭로하여, 다른 사람이 더 이상 속지 않도록 해야 한다. 넷째, 캠퍼스 상해를 예방한다. 흔히 볼 수 있는 스포츠 부상과 캠퍼스 시설 상해 (이런 상해 예방 교과서에는 모두 있다. 말할 필요도 없다) 를 제외하고는 캠퍼스 상해에는 일반적으로 교내 폭력 피해와 교외 폭력 피해가 포함된다고 생각한다. 학우들 사이에 평화롭게 지낼 수 있다면 단결, 예의, 문명, 도덕, 강호 의리 등 사회 불량 풍조가 캠퍼스를 침식하는 것을 막아야 한다. 1. 학생들은 사소한 일 (예: 식당에서 요리하고, 도서관에서 자리를 잡고, 그라운드에서 운동하는 등) 때문에 감정적이지 않습니다. (). 냉정하게 자제하고 포용하는 법을 배우고, "한 걸음 뒤로 물러나는 것" 을 안다. 2. 학생들 사이에 싸움이 일어나거나 외부인이 캠퍼스에 들어가 소란을 피우면, 현장에 있는 학생들은 수수방관하고 즉시 교사나 당직자에게 보고해서는 안 된다. 위험할 때 위험한 곳에 가지 마세요. 일반적으로 상하학과 밤에 잠을 자는 것은 캠퍼스 안팎의 상처가 다발할 때이다. 학생들은 이 시간 동안 자신을 보호하고 위험한 곳 (예: 캠퍼스에서 불빛이 닿지 않는 곳, 캠퍼스 외부인이 적은 곳 등) 에 가지 않도록 조심해야 한다. ). 만약 그들이 가야 한다면, 그들은 몇 명의 파트너를 찾아 함께 가는 것이 좋겠다. 5. 교통사고를 예방하고 학교를 다니는 학생은 학교 학생보다 교통위협에 더 취약하다. 왜냐하면 그들은 매일 도로에서 자전거를 타거나 걸어서 상하학을 하기 때문이다. 통학생이 이런 피해를 피하려면 도로 교통 규칙과 캠퍼스 교통 안전 관리 규정을 엄격히 준수해야 한다. 학생이 학교를 떠나거나 귀교할 때 타고 있는 차량에 안전위험이 있는지 주의해야 한다. 만약 차량이 심하게 초원되고, 차 상태가 좋지 않다면, 싸고 서두르기 위해 안전을 소홀히 하지 마라. 재학 학생이 의외의 상해나 상해가 발생하면 학부모회는 법적 무기를 들고 학교와 피해자에게 배상 책임을 요구한다고 할 수 있다. 동시에, 학교와 가해자도 법에 따라 법률 무기를 운용하여 자신의 합법적인 권익을 보호할 것이다. 많은 부모들은 미성년자 학생에 대한 학교의 보호 책임이 학생 보호자의 책임과 다르다는 것을 알지 못한다. 모든 캠퍼스 상해 사고가 학교의 책임은 아니다. 캠퍼스 상해 사고의 책임 주체가 전부 학교가 아니다. 학교가 확실히 잘못이 있어야 책임을 질 수 있다. 사고 당사자가 잘못이 없는 상황에서 학교는 공정원칙에 따라 경제적 손실을 적절히 분담할 수 있다. 결과가 어떻든 일단 이런 사고가 발생하면 학생 본인과 그 가정이 큰 고통을 겪을 뿐만 아니라 국가도 불필요한 손실을 입게 되고 정상적인 교육질서도 영향을 받게 된다. 약간의 경제적 보상을 받더라도 학생에 대한 피해를 없앨 수 있을까? 그리고 어떤 상처는 평생이지, 돈으로 보상할 수 있는 것이 아니다. 따라서 가장 좋은 방법은 부상을 예방하는 것이다. 얘들아, 너희들이 움직일 수만 있다면, 자기 보호를 잘하면, 상처는 너희를 찾지 못할 것이다. 미국 수입 푸위신 티몰

중학생으로서 침실 일을 어떻게 잘 해야 합니까? 우리는 한 기숙사에 살고, 형제자매처럼 생활상 서로 돕는다. 위생을 잘 하고, 제때에 일어나서, 제때에 쉬고, 함께 문제를 해결하고, 수업시간에 문을 잠그고, 교대로 당직을 서는 것이 좋다.

중학생으로서 인터넷 교제에서 어떻게 자신을 보호해야 합니까? 안전하지 않은 곳에 너의 정보를 폭로하지 말아라.

남의 말을 쉽게 믿지 마라.

선생님과 학부모의 말을 많이 생각해 보세요.

자의식을 제고하고 매사에 심사숙고하다.

인터넷을 하는데 너무 많은 시간을 쓰지 말고 주로 정상적인 생활을 위주로 한다.

O (∩ _ ∩) O 를 채택하기를 희망합니다.

중학생으로서 우리는 어떻게 중국을 보호하고 과학 발전관의 지도를 견지해야 합니까?

정치 생활

1. 국가 통일과 민족 단결을 수호하는 의무를 적극적으로 이행하고 국가 영예의 이익을 보호하다.

2. 정치 생활에 질서 있게 참여하다

3. 사회 공공 관리 활동에 참여하다.

4. 사회주의 민주 정치 건설에 참여하다

5. 중국의 세계 지위와 역할에 관심을 기울이다.

6. 중국의 지도자를 견지하다.

문화 생활

1. 그들의 과학적 소양과 사상도덕적 자질을 전면적으로 제고하여 그들의 전면적인 발전을 촉진하다.

2. 사회주의의 영욕관을 세우다

3. 사회주의 핵심 가치 체계를 견지하다

4. 애국주의를 핵심으로 하고, 단결하고, 평화를 사랑하고, 자강불식한 민족정신을 견지하다.

5. 선진 문화를 제창하다

중학생으로서 우리는 어떻게 자연을 보호해야 합니까? 환경 보호는 다음과 같은 측면에서 시작해야 합니다.

1. 휴대폰, 손전등 배터리 등을 함부로 버리는 것을 금지하는 등 쓰레기를 함부로 버리는 것을 금지하는 국가의 관련 규정을 엄격히 준수하고 쓰레기를 재활용가능 및 재활용 불가로 분류한다.

2. 생활 중에 일회용 비닐봉지와 일회용 젓가락, 그릇, 컵, 패스트푸드 박스 등을 사용하지 마십시오. 슈퍼마켓에 가면 에코백을 휴대할 수 있어 하얀 쓰레기의 발생을 방지하고 대량의 생활쓰레기의 발생을 줄일 수 있다.

3. 음료수를 사서 재활용 가능한 페트병 음료를 선택하세요.

중학생으로서 약자를 어떻게 대해야 하는지, 마음속에 정의감이 있어야 한다!

어떤 사람들은 약자를 전문적으로 괴롭히는 것이 소인의 행동이다.

진정한 강자는 약자를 보호하는 것이다.

중학생으로서 우리는 어떻게 사회적 책임을 져야 합니까? 1, 인지 수준을 높이고 교육 혁신을 촉진한다. 인지, 일명 인지란 인간이 객관적인 사물에 대한 인식을 통해 지식을 얻는 활동을 말한다. 인지심리학은 사람의 인지활동이 사람이 자발적으로 외부 정보를 가공하는 과정이라고 생각한다. 책임감은 인지와 관련이 있으며, 책임감에 대한 한 사람의 인지 수준에 달려 있다. 따라서 사회적 책임감의 배양은 인지수준을 높이는 것부터 시작해야 한다. 우선, 학생들은 책임감이 무엇인지, 그것의 내포와 외연이 무엇인지 알아야 한다. 옳고 그름을 구별하고 자신의 책임과 의무를 명확히하십시오. 우리 시대의 특징 등을 이해하다. 인식이 분명해져야 인지수준이 높아지고 옳고 그름의 감각이 생겨나고 책임감이 명확해진다. 학생들의 인지 수준을 높이는 가장 기본적인 채널은 교실 수업이다. 따라서 교실 수업 방법을 개선하고, 교사와 학생 간의 상호 작용과 자율 학습을 실현하고, 학생들의 사회적 책임 교육에 대한 친화력과 영향력을 높여야 한다. 바반스키는 "적절한 교수법을 채택하지 않으면 교육 목표와 임무를 달성할 수 없다" 고 말했다. 현재의 교실 교육 개혁은 반드시' 교사 중심' 에서' 학생 중심' 으로 바뀌어야 하며, 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하는 것을 근본적 출발점으로 삼고, 인센티브, 시범, 토론, 현대기술 통합 등의 수단과 방법을 활용해 학생들의 사회적 책임에 대한 인식 수준을 높이고, 학생들의 강한 사회적 책임감을 자극해야 한다. 2. 실천활동을 전개하고, 감정체험을 통해 사회적 책임감을 키우고, 인식을 높이고, 자각을 강화해야 하며, 학교 안팎의 실천활동에서 행동훈련을 강화하고, 사회적 책임감이 활동을 통해 강화되도록 해야 한다. 교육활동과 교제는 사회적 책임감이 형성되는 기초이며, 사회적 책임감은 오히려 활동의 발전을 촉진한다. 이를 위해서는 교사가 목적이 있고 계획적인 교학 실천 활동에 참여하여 사회적 책임감을 키워야 한다. 다채로운 사회 실천 활동을 전개하고, 사회 실천 기지를 세우고, 캠퍼스에서 나와 사회에 투신하고, 선생님의 지도 아래 보고 들은 것으로 생각하고 느끼다. 일련의 사회공익활동, 현장 고찰, 사회실습, 참관, 방문 등을 통해. , 학생들의 시야를 넓히고, 학생들의 인지공간을 넓히고, 지식경제 시대의 긴박성을 느끼고, 정보시대에 내가 국가와 사회의 발전을 위해 무엇을 해야 하는지, 어떻게 시대의 조류를 따라가야 하는지에 대해 생각할 수 있다. 강의와 시사보도를 개설하면 학생들이 중국의 현재 국정과 발전 추세를 이해하고 시대와 민족에 부끄럽지 않은 생각을 하도록 유도할 수 있다. 이렇게 하면 사회적 책임감이 이 이 일련의 활동에서 강화될 것이다. 교학 실천은 학생들의 감정 조절이 심리적 자질과 각종 능력의 배양에 직접적인 영향을 미친다는 것을 증명한다. 심리적 자질의 중요한 구성 요소로서, 사회적 책임감의 배양은 정서적 통제와 불가분의 관계에 있다. 일반적으로, 좋고, 풍부하고, 건강한 감정은 그에 상응하는 긍정적인 책임감을 가지고 있다. 반대로, 사회적 책임 수준은 크게 할인될 것이다. 무류를 가르치는 것은 감정 교육의 가장 큰 특징이며, 사회적 책임감을 내면화하는 효과적인 방법이다. 바로 감정교육을 통해 책임감을 주체의 감정에 통합시키는 것이 주체의 진정한 책임감이다. 교사는 필요 원리, 기대 이론, 가치 목표, 인센티브 수단을 잘 활용해야 한다. 감정 체험을 통해 학생들이 건전한 인격을 형성하고 사회적 책임감을 내면화하도록 돕는다. 자기 동기 부여에주의를 기울이고 평가 시스템을 최적화하십시오. 자기 동기 부여 능력은 감성 지능의 중요한 부분이자 사회적 책임 발전의 내적 원동력이다. 자기 동기 부여란 학생이 교사의 지도 아래 자신의 행동에 대해 자의식, 자기감독, 자기통제, 자기시정을 함으로써 자신의 인격 수준을 높이는 것을 말한다. 진취심은 중요한 심리적 소질이다. 학생들이 진정으로 자기 동기 부여 능력을 갖추게 하려면 교사의 가르침이 먼저 없어서는 안 된다. 교사는 교학 중에 심리 유도를 강화하여 학생들이 자신의 좋은 품질을 단련하는 의식과 소망을 갖도록 해야 한다. 둘째, 학생들의 자기인식능력을 키우고, 학생들이 자신을 정확히 인식하도록 지도하고, 자기검사를 대조하며, 자기평가능력을 높인다. 셋째, 교사는 학생들의 언행을 평가한다. 평가는 학생들이 장점을 살리고, 단점을 바로잡고, 진보를 끊임없이 요구하고, 자신의 내면의 진취심을 강화할 수 있게 해준다. 현재 사상정치수업은 전통적으로' 점수' 로 학생을 평가하는 방법을 개혁해' 4 결합' 으로 바꿔야 한다. 즉 필기시험과 학생의 일상적인 성과와 사회실천 활동을 결합해야 한다. 양적 및 질적 결합; 기술 평가와 정확도 평가의 결합; 자율과 그의 법이 결합되다. 그래야만 학생들이 진정으로' 점수 중심' 을' 능력 향상, 의식 향상 중심' 으로 바꿀 수 있고, 학생들의 사회적 책임감을 키워야 효과적으로 보장될 수 있다. 환경 배양에주의를 기울이고 학교 문화를 조성하십시오. 소홀린스키는 "교육을 숨기려는 의도는 교육예술에서 매우 중요한 요소 중 하나" 라고 말했다. 환경훈도는 교육자가 목적을 가지고 교육 상황을 조성하고, 적극적으로 영향을 미치고, 학생을 훈양하며, 교육받은 사람들의 책임감을 묵묵히 키우는 것이다. 그것의 가장 큰 장점은 명백한 교육 흔적도 없고, 구호도 없고, 꼬리표도 없고, 침투성, 구체성, 심도성, 진정한 윤물의 잔잔한 경지라는 것이다. 환경 육성은 정서적 요인을 강조하고, 다른 한편으로는 봄바람의 변우 기능을 강조한다. 마르크스주의는 환경, 특히 사회 환경이 생명의 발전에 중요한 역할을 한다고 생각한다. 환경에 따라 학생들의 사회적 책임감을 키우는 데 다른 역할을 한다. 학생들은 깔끔하고 아름다운 환경에 놓이게 되면 자연히 자신의 비표준 행동을 구속할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 문명수비, 적극적 진취적, 단결협력, 책임감이 강한 분위기에서 자연스럽게 좋은 품질을 얻을 수 있다. 교수중의 사제관계는 일종의 특수한 환경이다. 책임감의 배양도 좋은 사제 관계에 달려 있다. 교사와 학생 간의 감정 * * * * 은 학생들이 자신의 마음속에서 강한 책임감과 자신감을 발산하게 하기 쉽다. 따라서 책임을 상징하는 학교 문화를 만들기 위해 노력해야 한다. 학교 문화는 교육 활동의 매일, 매 시간, 구석구석에 나타난다. 여기에는 교사의 높은 책임감을 나타내는 교학 스타일, 책임감의 형성을 보장하는 규칙과 제도, 내부화된 책임감의 여론지향적 양성, 책임감 배양에 도움이 되는 교육활동이 포함된다. 5. 교육네트워크 구축, 교육역량 통합 학교, 가정, 사회로 구성된 교육네트워크에서 가정은 매우 특별한 위치에 있어 학교 교육의 효과에 직접적인 영향을 미친다. 학생들의 사회적 책임감을 키우려면 우선 가족부터 시작해야 한다. 학부모의 자녀에 대한 요구는 학교의 학생에 대한 요구와 일치해야 하며, 학생의' 양면' 인격을 기르는 것을 피해야 한다. 동시에, 부모와 자녀의 관계는 전통적인 가부장적 관계에서 동등한 교류의 우정으로 바뀌어야 한다. "내 눈에는 영원히 아이를 사랑한다" 는 관념은 아이의 심리적 성장에 매우 불리하다. 부모의 인생 경험은 많고, 아이의 지식은 매우 넓다. 아이에게 마음을 여는 것은 가르치고 배우는 데 도움이 된다. 때때로 부모들은 어른들의 고민, 가정의 자질구레한 일, 일의 곤혹스러움, 어린 시절부터 부모의 수고를 이해하게 해 주고, 가족과 부모를 위해 근심을 나누려는 욕망이 있다고 말할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 가정에서 오는 이런 책임감은 사회, 국가, 인류에 대한 사회적 책임감과 사명감으로 점차 발전할 수 있다.

上篇: 신종 코로나 바이러스 전염병의 발생은 법률에 규정된 불가항력에 속해야 한다. 下篇: 俞占鵬定律