조의무 교수: 숨을 한 번 더 쉬면 강단에 서야 해요.
최근 여기에 또 한 위인이 나타났다. 가응대 중문과 교수 조의무 교수.
폐암 말기에 그는 태연히 마주했다.
2003 년 6 월 초 조의무는 소세포 폐암 진단을 받았고, 그의 오른쪽 폐 기관지에는 두 개의 종양이 있었다. 조의무의 폐암은 중말기여서 수술을 할 수 없고 화학요법만 할 수 있다. 의사는 사적으로 그가 두 달 정도 더 살 수 있다고 말했다. 그는 가족들의 걱정을 막기 위해 아내에게 거짓말을 했고, 학교 일을 지체하지 않기 위해 지도자에게 거짓말을 하고, 의사가 개설한 입원 계산서를 주머니에 넣었다. 나흘 후, 지도부부는 그가 암에 걸렸다는 것을 알았다.
죽음에 직면하여 조의무는 매우 냉정하여 조금도 당황하지 않았다. 치료 중에 각종 흉조가 나타났다. 그는 태연하게 처신하고, 먹을 때 먹고, 자야 할 때 자고, 마음가짐이 평화롭다. 그는 원장에게 자신이' 마음이 없는' 사람이라고 농담을 하기도 했다.
화학요법에서 조의무는 일반인들이 참을 수 없는 고통을 견디며 광저우 중산종양병원에서 1 1 과정의 화학요법을 했다.
2006 년 6 월 5438+ 10 월 초 조의무가 병에 걸린 지 거의 3 년 만에 또 다른 타격이 발생했다. 조의무는 아침에 학생들에게 문화를 소개했다. 오후에 회의가 끝나자 그는 집에 돌아와 갑자기 심근경색으로 쓰러져 집에 쓰러졌다. 병원으로 이송된 후 병원은 세 차례의 위독통지서를 보내는데, 구조 희망은 막연하다. 그러나 죽음은 여전히 강인한 사람을 두려워하고, 기적은 낙관적인 사람을 애용하는 것을 좋아한다. 그는 다시 한 번 살아남았고, 60 세가 넘은 조의무는 재빨리 교단으로 돌아와 학생들에게 강의를 했다.
올해는 조의무가 암을 이긴 지 5 주년이자 그가 심근경색을 이긴 지 2 주년이다. 그는 자신이 질병을 이겨낸 경험을 총결했다: 태연히 직면하고, 적극적으로 치료하고, 열심히 먹고, 이를 악물고 견지한다.
조의무는 암 발견부터 치료에 이르기까지 각종 불길한 징조가 나타나면서 태연하게 대면할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 암, 암, 암, 암, 암, 암) 외지 치료 기간 동안 정력이 허락하면 피시방에 가서 학교 뉴스를 보거나, 우편함을 열어 학생의 이메일에 응답하거나, 가까운 서점에 가서 책을 살 것이다. 화학요법 중에 그는 식욕이 부진했다. 체력을 회복하기 위해, 그는 스스로 열심히 먹도록 강요했다.
2005 년 9 월, 가응학교에서 실시한 당원 선진성 교육 활동에서 학원은 조의무를 표창하여 그에게' * * * 모범당원' 이라는 칭호를 수여했다. 이 모든 것이 암마를 이길 수 있는 그의 자신감과 용기를 증가시켰다.
강단에 다시 올라 수업을 잘 가르치고 좋은 사람을 양성하다
사람을 가르치고 교육하는 것은 교사의 천직이다. 그러나 지금 고교에는 한 가지 경향이 있다. 선생님은 논문을 쓰느라 바쁘고, 교육은 부차적인 일이 되고, 사람을 교육하는 것은 말할 것도 없다. 조의무가 가응학원으로 전근한 이후, 그는 줄곧 가르치는 사람을 1 위에 올려놓았다. 나는 차라리 문장 쓰기를 원하지, 잘 가르치고 교육하는 것을 원하지 않는다.
조의무는 1999 이전에 전문 연구원이었다. 그는 1999 에서 가응대학으로 옮긴 후 대학 교육 환경에 적극적으로 적응했다. 그는 앞으로 자기가 좋은 선생님이 되고, 책을 잘 가르치고, 전문과학연구에서 나와 교육에 뛰어들어 연구 성과를 교학 내용에 반영해야 한다고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 교육은 예술이다. 어떻게 수업을 준비하고, 한 과목을 잘 가르치려면 많은 노력이 필요하다. 그는 자신이 가르친 고대 문학사 교재가 낡았다는 것을 깨닫고 수업 준비에 많은 시간을 보냈다. 이 교과서는 학생들에게 수업 후에 읽어 주는 것이다. 교과서에는 내용이 거의 없거나 전혀 없지만, 실천과 시간을 거쳐 혁신적인 성과로 입증되었기 때문에, 그는 모두에게 소개하고 전수하기 위해 최선을 다했다. 그가 자신에게 정한 강의 목표는 모든 수업을 개방적인 관람 수업으로 삼는 것이다. 누가 수업을 듣고 싶어하는지, 언제든지 와서 듣고, 일부러 준비할 필요가 없다. 학생의 실제 수준을 이해하고 강의 내용은 학생의 수용과 이해력을 기초로 한다. 모든 수업은 흥미진진하고, 충격이 있어야 하고, 충격력이 있어야 하며, 학생들과 심리적인 상호 작용을 해야 한다. 문답의 형식만은 아니다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 그의 교육은 학생들의 인정과 호평을 받아 여러 차례 학교 우수 교사로 선정되었다. 200 1 광동성 교육청에 의해' 남동 우수 교사' 라는 영예로운 칭호를 수여받았다.
조의무가 치료를 받는 동안 체력 저하 기간을 포함해 강단에 복귀해 학생들을 위해 봉사하고 강의하려는 강한 열망을 포기한 적이 없다. 그는 치료를 위해 외출한 지 1 년 4 개월 만에 귀교하여 학과 지도자에게 몇 가지 수업을 배정해 달라고 신청했다. 일부 암 환자들과는 달리, 그는 살아서 잘 하고 싶어한다. 간헐적인 치료 기간 동안 그는 병을 데리고 수업을 하고, 매주 본과 반에 두 과목을 주고, 대학원생에게 전공 수업을 하고, 한 번에 학교와 학과의 많은 활동에 참가한다.
그는 강단에 복귀하고, 좋은 수업을 하고, 좋은 사람을 교육하는 것을 학교와 학생에 대한 보답으로 삼았다. 지금 그는 이미 5 년 동안 병에 걸렸고, 시종 교직에 충실하며, 여전히 수업시간에 사람을 교육하고 있다. 그는 "죽음은 언제든지 올 수 있지만, 숨을 내쉬는 한 연단에 서야 한다" 고 말했다.
활력을 창조하여 학생들에게 유익한 정신 영양을 제공하다.
가르치는 것은 사람을 교육하기 위해서이다. 고전문학 교육에서 조의무는 건강하고 긍정적인 내용을 중시하여 학생들에게 유익한 정신적 양식을 제공한다. 가르치는 것 외에, 그는 학생과의 상호 작용에서 사람을 교육하는 것을 매우 중시한다. 그의 치료 과정에서, 어떤 학우가 그에게 사상문제는 해결할 수 없다고 말했다. 그는 즉시 이 학생들에게 답장을 보내, 그들이 먼 곳을 바라보도록 격려하고, 투지를 가지고, 그들이 사상 문제를 해결할 수 있도록 도와주었다. 그는 어떤 학우들이 일자리를 구하는 데 차질을 당하거나 대학원 시험에 좌절하고, 어떤 학우들은 사상 장애가 심각하다는 것을 알게 되었을 때, 낙심하지 말고 포기하지 말고 낙담하지 말고 최선을 다해 쟁취하라고 경고했다. 이것이 바로 대학생의 스타일이다. 비록 외국에 있지만, 그는 누가 46 급을 넘었는지, 누가 대학원에 지원했는지 분명히 알고 있다.
활발한 분위기를 조성하기 위해 대리 원장, 대리 서기를 맡는 동안 조의무는 크고 작은 학술 보고 좌담회를 조직하거나 교외 유명 학자들을 초청하여 강의하거나 좌담회를 여는 등 여러 가지 방법을 생각해 보았다. 어떤 반은 가능한 담임 선생님을 취소하고 학생들이 스스로 관리할 수 있도록 한다. 공개 신문에 문장 발표를 하는 학생에게 상을 주고, 중문과에서 조직한 서예, 논문, 강연대회에서 상을 받은 학생에게 상을 준다. 가난한 학생과 병으로 치료가 필요한 학생을 배려하다. 학생들을 배려하고, 학생을 존중하고, 학생들의 진취적인 정신과 흥미를 키우는 정신을 제창하다.
7 년 동안 5 편의 원고를 썼는데, 그는 회전의자의 축을 망가뜨렸다.
조의무는 198 1 부터 1999 까지 간쑤성 사회과학원 문사연구소에서 18 년을 보냈다 1992 년 말, 그는 전원에서 열린 과학연구총결산 교류회에서 발언할 때 "이제부터는 더 이상 자신에게 알 수 없는 이른바 과학연구 성과를 쓰지 않고 진정한 학술적 가치를 지닌 50 년 시험을 견디는 작품을 써야 한다" 고 엄숙히 선언했다. 네가 쓴 물건에 보조금을 지급하지 마라.
이 말이 나오자 많은 젊은이들이 웃었다. 당시는 바로 국가' 해해' 의 고조였고, 각 출판사들은 모두 도급을 하고, 스스로 손익을 부담하고 있었다. 학술 저작을 출판하는 것은 매우 어렵다. 바로 이런 상황에서 조의무는 도전을 받아들였다. 학술의 질은 그가 발표에서 얻은 보증이고, 실사구시 혁신은 그의 작문 가이드이다. 그때부터 그는 마음을 가라앉히고 냉대를 하며 꾸준한 분투를 했다.
그의 독립 연구는 양진 사이의 남조 시인 은광에서 시작되었다. 5 월, 1993 까지, 그는 이미 초안, 약 20 만 자를 완성했다. 섣달 그믐날을 제외하고 그는 매일 아침 5 시 30 분에 일어나 6 시부터 12: 30 까지, 오후 2 시 30 분부터 6 시 30 분까지 자료를 검토하고 글을 쓰고 있다. 원고가 완성되자 그는 병이 났지만, 큰 수확은 그에게 큰 위로와 즐거움을 가져다 주었다. 그의 연구에 따르면 은광은 중국 고전시가 영명체에서 근체시로의 전환에서 계승하는 역할을 하고 있다. 한편, 우리는 시에서 은근한 생애의 사적에 대한 단서를 찾아 선인과 현대인의 주석에서 일부 잘못을 바로잡았다. 1993 년 5 월부터 1994 년 5 월까지 그는 꼬박 1 년 동안 연구에 종사하여 30 만 자 정도의 원고를 썼다. 다음 7 년 동안 그는 5 편의 원고를 연속해서 써서 거의 간격을 두고 글쓰기를 배웠다. 그는 까까머리에 네 획을 썼고, 오른손 가운데 손가락에 두툼한 고치를 갈아서 회전의자의 축을 갈아서 직경 6cm 를 부러뜨렸다. 그의 펜고치와 그의 의자 축을 용접하는 사람들을 보고 모두 놀랐다.
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