선생님이 학생을 체벌하는 것은 법적 책임을 져야 합니까?
2.' 침해책임법' 규정에 따르면 교사가 학생을 처벌하는 경우 학교는 관련 민사배상 책임을 져야 한다.
따라서 학생들의 건강한 성장과 발전을 위해 각종 학교와 교육기관은 교사의 업무 자질, 도덕적 수양, 교사 규율에 대한 감독을 강화하고, 학생을 배려하고, 법에 따라 가르쳐야 한다. 중국이 적성에 따라 가르치고, 평생 공부하고, 사람마다 인재가 되는 교육의 꿈을 실현하다.
선생님은 학생을 존중하고 적성에 따라 가르쳐야 한다. 동시에 교사와 학생 간의 갈등을 다룰 때 학부모들도 상호 존중적인 태도로 분쟁을 평화롭게 해결해야 한다. 잘못하면 그에 상응하는 책임을 져야 한다. 선생님은 모욕을 당한 학생에게 사과해야 하고, 학부모도 선생님께 사과해야 한다. 학부모가 선생님을 어느 정도 구타하면 민사배상 외에 고의적인 상해죄의 형사책임을 맡을 수도 있다.
(1) 미성년자의 권리 보호를 위한 법률 규정
중화인민공화국 미성년자 보호법
제 21 조 학교, 유치원, 탁아소의 교직원은 미성년자의 인격존엄을 존중해야 하며, 미성년자에게 체벌, 변장체벌 또는 인격존엄을 모욕하는 기타 행위를 해서는 안 된다.
의무교육법
제 29 조 교사는 교육 교수에서 학생을 동등하게 대하고, 학생의 개인차를 주시하고, 적성에 따라 가르치고, 학생의 전면적인 발전을 촉진해야 한다.
교사는 학생의 인격을 존중해야 하고, 학생을 차별해서는 안 되며, 학생에게 체벌, 변상체벌 또는 기타 인격존엄을 모욕하는 행위를 해서는 안 되며, 학생의 합법적인 권익을 침해해서는 안 된다.
(b) 학생과 교사의 관계
교사-학생 관계는 교사 업무의 효율성을 결정합니다. 좋은 교사-학생 관계만이 교육이 역할을 할 수 있다. 교사의 교사-학생 관계 조정은 주로 활동의 협조와 감정의 교류에 반영된다.
학교에서 선생님과 학생 사이의 활동은 협력적이다. 교학 활동은 교육과 학습, 지도, 지도받는 관계에 반영된다. 이런 관계에서 교사가 해박한 지식과 예리한 해설로 학생들의 지식욕구를 만족시키면 학생들은 집중력, 활발한 사고, 적극적인 학습 태도로 교사의 활동에 협조한다. 노동, 팀 활동 등 활동에서 이런 관계는 지도자와 피령자의 관계로 드러난다. 잘 처리하면 행사가 순조롭게 진행될 뿐만 아니라 학생들도 이런 행사에서 더 큰 수익을 얻을 수 있다.
법률은 교사가 학생을 체벌해서는 안 된다고 규정하고 있다.