7 학년 하권 정치지식점 교육판
7 학년, 정치지식점 2 권, 교육판, 1-4, 1 과, 여러분? 집?
1, 귀속의 의미:
집단에 대한 의존감과 수요감을 소속감이라고 한다.
2, 수업 및 학교에 대한 소속감:
캠퍼스에 대한 희망, 선생님 학우에 대한 그리움은 우리가 반과 학교 집단에 대한 소속감이다.
3. 왜 학교는 우리가 성장하는 천국 (반과 학교의 역할) 인가?
(1) 학교는 우리가 지식을 배우고 능력을 발전시키는 곳이다. (2) 우리가 정서를 키우고 성격을 가꾸는 환경이다. (3) 그것은 우리가 흥미를 키우고 특기를 발전시키는 정원이다.
4. 학교에서 공부하는 것과 집에서 공부하는 것의 차이점은 무엇입니까?
(1) 학교는 전문 교육 기관으로서 전문 교육 시설과 전문 교육자가 있지만 국내에는 없습니다. (2) 명확한 교육 목표, 체계적인 교과 내용, 합리적인 교육 규범을 가지고 있으며, 집에서 공부하는 것은 체계적이고 규범적인 것이 부족하다. (3) 다채로운 학습활동, 짙은 학습분위기, 선생님의 전문지도와 도움, 동창들의 공조가 있고, 집에서 공부하는 것은 단조롭고 무미건조하며, 선생님의 지도와 학우의 도움이 부족하다.
제 2 과 나와 우리
1, 개인과 집단의 관계:
개인과 집단은 상호 의존적이다: (1) 한편으로는 개인이 일정한 집단에 살고 있어서 집단과 불가분의 관계에 있다. ② 반면에 집단은 개인으로 구성되어있다. (3) 개인의 말과 행동은 전체 집단의 이익과 발전에 영향을 미칠 것이다.
2. 집단의 의미: 집단은 많은 사람들이 모여 조직되어 있고, * * * 같은 목표와 행동 규범을 가진 집단이다.
-응? 일반적인 집단: 국가, 군대, 학교, 사회조직, 기업, 소선대, 중국공산주의청년단（약칭), 반,
무용팀, 문학사, 육상팀, 예술취미팀.
-응? 집단 범주에 속하지 않음:
거리나 시장의 사람들, 여행단, 쇼핑객, 버스 및 기타 교통수단의 사람들, 조폭 조직, 범죄 단체, 조직.
3, 집단적 특성:
목표가 일치하다 조직적이고 규율이 있다. 특정 조직 시스템이 있습니다. 각 부분 사이에는 일정한 관계, 상호 의존성, 다른 집단과의 유기적 관계가 있다.
4. 집단은 등급이 매겨져 있고, 큰 집단과 작은 집단의 구분이 있다. 우리 각자는 서로 다른 집단에 살고 있다.
5, 개인의 이익과 집단의 이익 사이의 관계를 올바르게 처리하는 방법:
전반적으로 개인의 이익과 집단의 이익은 기본적으로 일치한다.
개인의 이익과 집단의 이익이 모순될 때, 집단의 이익을 최우선으로 생각하고, 일부 개인의 이익을 포기하거나 희생하는 것을 견지해야 한다. 장기적으로 집단주의를 견지하는 것은 개인의 이익에 대한 가장 큰 보호이다. 집단주의를 고수하는 것은 우리가 집단의 이익에만 관심을 갖고 개인의 이익을 고려하지 않는다는 것을 의미하지 않는다. 공정하고 합리적인 개인의 이익은 존중되고 보호되어야 한다.
(4) 개인의 이익과 집단의 이익이 모순될 때, 다방면으로 종합적으로 고려하고 적절하게 처리해야 한다.
개인주의란 무엇입니까? 개인의 이익을 집단의 이익 위에 놓고 개인의 이익을 지나치게 강조하며 타인과 집단의 이익을 무시하는 것은 개인주의의 표현이다. 위험: 개인주의는 집단과 타인뿐만 아니라 결국 자신을 해친다.
7. 소집단주의의 의미: 자신의 소단체의 이익을 중심으로 소단체의 이익을 집단의 이익 위에 두고, 일심으로 자신의 작은 집단의 특수한, 눈앞의, 국부적인 이익을 도모하고 확대하며, 타인의 이익과 큰 단체의 근본적, 장기적, 전반적인 이익을 고려하지 않는 것을 말한다.
8. 소집단주의에 대한 이해: 소단체의 이익이 대단체의 이익과 충돌할 때 개인과 소단체의 이익을 먼저 고려해야 한다는 것이 특징이다. 그 해악: 집단을 자주 부식시키는 것은 집단주의와는 완전히 다르다. 그 본질은 국지적 이익을 집단의 이익 위에 두는 것이다.
9, 소그룹에 대한 이해:
작은 집단의 이익이 큰 집단의 이익과 충돌할 때, 우선 개인과 작은 집단의 이익을 고려해야 한다는 것이 특징이다. 그 해악: 집단을 자주 부식시키는 것은 집단주의와는 완전히 다르다. 그 본질은 국지적 이익을 집단의 이익 위에 두는 것이다.
10, 단결은 힘이다: 반과 학교 집단에서 생활하고, 학우들 간에 단결하여 협력하고, 서로 관심을 갖고, 서로 도우면, 우리의 진보, 성장, 발전을 촉진할 수 있다.
1 1, 단결의 중요성: (1) 인류의 생존과 발전은 단결에서 벗어날 수 없다. (2) 우리의 진보, 성장 및 발전은 단결과 분리 될 수 없다.
12, 진정한 통일을 달성하는 방법 (통일에 대한 올바른 인식):
(1) 과감한 비판과 자기비판 (2) 자신의 결점을 숨기지 마라.
(3) 감히 다른 사람의 결점을 진실하게 비판한다. (4) 급우들 사이의 모순을 정확하게 대하다.
13. 진정한 경쟁: 자신에 대한 자신감을 의미합니다. 자신의 잠재력을 발휘하고, 타인을 능가하려고 노력하고, 결국 타인의 장점을 인정하면서 다른 사람을 응원하고 * * * 공동 발전을 이루는 것이다.
14. 경쟁과 협력이 필요한 이유는 무엇입니까? 둘 사이의 관계는 무엇입니까? ★
(1) 집단의 강대함과 발전은 집단의 모든 과감한 경쟁과 협력에 달려 있다. 경쟁이 없는 집단은 전진의 동력을 잃게 되고, 협력이 없는 집단은 아무것도 이루지 못할 것이다.
(2) 협력과 경쟁은 모순처럼 보이지만 본질적으로 서로 연결되어 불가분의 관계이다. 그들이 존재해야만 집단은 합력을 형성할 수 있고, 비로소 끊임없이 발전하고 성장할 수 있고, 사회는 끊임없이 발전할 수 있다.
15, 어떻게 협력을 잘합니까?
협동을 잘하는 것은 또래들의 장점을 보고 서로 돕고 장점을 취하여 단점을 보완할 수 있다는 것이다. 집단의 이익과 목표를 위해 단체 구성원들이 적극적으로 다른 사람과 협력할 수 있고, 개인의 득실을 따지지 않고, 같은 목표를 달성하기 위해 최선을 다할 수 있다는 뜻이다. 현대 생활에서 사람들은 종종 이런 협력 방식을 팀워크라고 부른다.
16, 팀워크의 중요성: 한 단체의 성공을 보장하는 중요한 보증입니다. 회원의 협력은 한 단체의 성공에 매우 중요하다. 성공적인 그룹은 회원 간의 협력과 분리 될 수 없습니다.
제 3 과 책임을 지다
1. 책임이란 무엇입니까?
책임은 한 사람이 해야 할 일이다. 이는 한 집단의 역할에 의해 결정된다. (조지 버나드 쇼, 책임명언)
2. 우리의 책임
우리는 반과 학교 집단의 일원이고, 우리는 반과 학교의 주인이다. 집단에 관심을 갖고, 집단의 이익과 영예를 보호하고, 집단을 건설하는 것은 우리의 책임이다. 자발적으로 반의 진보와 존재의 문제에 관심을 갖고, 자각적으로 학교 규율을 준수하고, 적극적으로 반 집단 활동에 참가하고, 열심히 공부하고, 반이 단체로 맡긴 임무를 진지하게 완수하다. ) 을 참조하십시오
주인 의식을 키우는 방법
언제 어디서나, 우리가 한 집단에 사는 한, 이 집단의 주인이 되기 위해 적극적으로 노력해야 한다. 우리는 이 집단의 발전에 기여해야 한다.
주인 의식은 일상생활에서 점차 배양된 것이다. 어려서부터 작은 집단의 주인이 되는 법을 배워야 미래에 이 큰 집단의 주인이 되어 사회의 동량으로서의 책임을 맡을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
4. 왜 집단과 개인을 대립하는 것은 매우 잘못된 것입니까?
우리가 집단과 개인을 대립할 때, 한편으로는 주인의 의식과 능력이 배양되고 단련되지 않고, 동료들도 집단에서 정당한 이익을 얻을 수 없다는 것을 알게 될 것이다. 시간이 지남에 따라 우리는 반과 학교가 될 것인가? 외부인? 。
5. 책임을 지는 대가는 무엇입니까?
(1) 더 많은 시간, 에너지, 심지어 돈을 소비한다.
(2) 제때에 완성하지 못할 경우 타인의 비난과 욕설을 받게 된다.
(3) 여가 시간을 희생한다.
(4) 심지어 학습을 지연시킨다.
6. 책임의 의미: 책임을 지는 것은 집단뿐만 아니라 개인의 발전에도 도움이 된다.
(1) 개인의 의지의 질을 단련하다.
(2) 사회 시민으로서의 책임감을 배양한다.
(3) 일을 처리하는 능력을 향상시킵니다.
(4) 합리적인 시간 안배를 배우는 것도 학습을 촉진하고 학습 효율을 높이는 데 도움이 된다.
7. 책임을 지는 방법은 무엇입니까?
(1) 주요 관리 업무를 수행합니다.
(2) 학교와 반을 위해 명예를 다투다.
(3) 교사와 급우들이 배정 한 다양한 작업을 완료하십시오.
(4) 자신을 잘 관리한다.
(5) 결정적인 순간에 나서서 올바른 선택을 할 수 있다.
제 4 과 풍부하고 다채로운 감정
1. 감정의 기본 유형: 기쁨, 분노, 슬픔, 공포.
복합 감정: 기본 감정으로 구성된 혼합 감정. 놀라움, 비분, 만감이 교차하고 울며 웃을 수 없는 등.
청소년의 정서적 특성은 다음과 같이 요약 할 수 있습니다.
민감하지만 불안정하다. 강하지만 상대적으로 취약합니다. 변화는 빠르지만 오래가지 않는다. 충동적이고 이성적인 통제가 부족하다.
3. 정상적인 감정이란 무엇입니까?
정상적인 감정은 적당한 이유나 적당한 반응이 있는 감정이다. 예를 들어, 시험에 직면하여 긴장을 느낍니다. 좋은 성적을 거두게 되어 기쁘다
4. 비정상적인 감정이란 무엇입니까?
비정상적인 감정은 적당한 원인이나 반응 정도가 부적절한 감정이다. 예를 들어, 과도한 긴장으로 인해 중도에서 퇴장하는 경쟁에 참여하십시오. 한 번의 시험 실패 등으로 장기간 우울하다.
5. 긍정적인 감정: 사람의 건강한 발전에 유익한 감정. 우리의 학습, 일, 생활에 모두 좋다. 예를 들어, 우리는 행복하고, 편안하고, 밝고, 낙관적이고, 희망적입니다.
6. 부정적인 감정: 우리의 심신 건강에 영향을 미치고, 우리의 학습과 일과 생활을 방해한다. 우울증, 슬픔, 걱정, 불안, 우울증, 분노 등이 있습니다.
7. 감정 유형: 정상과 이상, 적극적 (좋음) 과 소극적,
8, 감정의 역할 (감정 조절의 중요성)
서로 다른 감정은 사람의 심신 건강과 성장 발육에 서로 다른 영향을 미친다.
긍정적인 감정은 우리의 심신 건강에 유익하고, 우리의 학습, 일, 생활에 유익하다.
부정적인 감정은 우리의 심신 건강에 영향을 미치고, 우리의 학습과 일과 생활을 방해한다.
9. 감정을 조절하는 방법:
(1) 인지조정
(2) 합리적인 통제
(3) 합리적인 카타르시스 (울음, 말하기, 일기 쓰기, 활동)
(4) 심리적 이완 (호흡 완화, 근육 이완 및 앉은 자세 완화)
(5) 행동 규범 (영화 감상, 음악 듣기, 식사, 쇼핑, 소풍, 인터넷 서핑, 운동)
(6) 이성승화 (우리가 부정적인 감정을 가지고 있을 때, 더 넓은 시각으로 문제를 바라보고, 더 높은 목표로 자신을 요구할 수 있다면 감정을 승화할 수 있다)
10, 감정과 개인의 태도는 어떤 관계가 있습니까?
사람의 감정 (번뇌) 은 사건이 아니라 사물에 대한 견해에서 나온다. 많은 경우, 우리의 나쁜 심정은 일 자체가 아니라, 일에 대한 우리의 불합리한 견해나 태도에 기인한 것이다.
1 1. 기분 조절 가능한가요? 어떻게 조정합니까?
같은 문제에 직면하여 다른 각도에서 보면 다른 태도와 생각을 가질 수 있다. 다른 태도나 생각으로 한 문제를 바라보면 다른 심정을 가질 수 있다. 이성적인 사고와 분석, 다각적인 시각으로 문제를 바라보면 우리의 심정은 긍정적인 변화를 겪을 수 있다.
7 학년 2 권 정치지식점 5-8 과 5 과 다채로운 감정.
1, 감정이란 무엇입니까
감정은 사람의 높은 욕구가 만족되는지 여부와 관련된 내면의 느낌과 체험이며, 상대적으로 안정적이고 깊은 내면의 느낌이다.
2, 감정의 종류 (우리와 밀접한 관련이 있는 감정의 체험):
(1) 친족, 동창생, 선생님, 친구에 대한 감정
(2) 가족, 학교, 지역사회, 국가에 대한 감정 (소속감, 책임감, 사명감)
(3) 자신에 대한 감정: 자존감, 자부심, 명예, 수치심 등;
(4) 자연에 대한 감정: 자연이 준 선물을 감상하고, 자연과 가까워지고, 자연을 잘 대하고, 자연을 보호한다.
3. 사춘기에 풍부하고 건강하며 고상한 감정을 키우는 것은 큰 의미가 있다.
(1) 감정의 발전은 자각의 노력과 배양에 의존해야 하며, 사춘기는 감정 발전의 관건이 되는 시기이다. 그러므로 이 중요한 시기를 꼭 잡고 자신의 감정 배양을 중시해야 한다.
(2) 풍부하고 건강하며 고상한 감정을 키우면 나쁜 감정을 조절, 통제 및 제거하고 긍정적인 감정을 키우고 발전시키는 데 도움이 된다.
(3) 풍부하고 건강하고 고상한 감정을 키우는 것은 도덕적 자질을 발전시키는 중요한 방법 중 하나이다. 감정은 도덕의 초석이다. 감정이 없으면 도덕이 없다.
4. 고상한 감정을 키우는 방법과 방법: (1) 이성을 느끼다 (2) 도덕을 경험하다 (3) 아름다움을 감상하다.
제 6 과 규칙과 질서
1, 규칙의 의미
규칙은 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 해서는 안 되는 협의를 할 수 없다는 것이다.
2. 규칙 분류
(1) 지역마다 규칙 (가규, 학칙, 사회규정) 이 다르다.
(2) 활동마다 규칙 (교통규칙, 학습규칙, 운동규칙) 이 다르다.
(3) 분야마다 규칙 (경제 분야, 일상생활 분야, 정치 분야, 문화 분야) 이 다르다.
캠퍼스 규칙 및 기능
학교는 우리 학생 생활의 주요 장소이다. 교실, 실험실, 학교 등 어느 곳에서나 학습과 활동이 원활하게 진행될 수 있도록 일정한 규칙이 필요합니다. 앞서 언급했듯이 수업 후에는 시간을 잘 지켜야 하고, 수업시간에 함부로 말을 해서는 안 되며, 열람실은 조용히 해야 하고, 계단을 오르내리려면 줄을 서야 하며, 캠퍼스에서 큰 소리로 떠들거나 낙서를 해서는 안 된다.
4. 공공 장소의 규칙과 기능
공공장소는 사람들이 생활하는 중요한 장소이다. 대중의 정상적인 생활을 보장하기 위해서는 공공장소의 규칙을 준수하고 조용하고 질서 정연하며 청결하고 위생을 유지해야 한다.
5. 기타 유형의 규칙 기준
(1) 공식 및 비공식 규칙
공식 규칙: 사회 제도, 법전, 법률, 규칙 제도, 규율 윤리, 풍습, 습관.
(2) 필수 및 비 필수 규칙
필수 규칙: 법률 및 규정 비 필수 규칙: 농촌 규정, 규범, 관습 및 습관.
왜 규칙을 준수해야합니까 (규칙의 역할)
(1) 규칙은 사회생활의 질서, 안전, 조화, 문명을 보장한다.
(2) 규칙을 준수하는 것은 인류 사회 생활의 정상적인 발전을 위한 전제와 보장이다.
(3) 사회 생활은 질서가 필요하며 질서는 규칙에서 나온다. 학습과 일상생활에는 질서와 규칙이 필요하다. 경제활동도 질서가 필요하고, 질서를 보장하기 위한 규칙이 필요하다.
7. 세계 무역기구의 의의
세계무역기구는 유엔과 독립적인 영구 국제기구이다.
8. 세계 무역기구의 기본 원칙과 목적
패션시장, 비차별, 공정무역 등 원칙을 개방함으로써 세계무역자유화를 촉진하고 세계경제와 무역질서를 관리하는 것이다.
제 7 과 법에 관한 예비 연구
1, 법의 의미
법은 국가 권력을 장악하려는 통치계급 의지의 구현이다. 법률은 국가가 제정하거나 인정하며, 법률의 시행은 국가 강제력의 보장을 받는다. 전국의 모든 사회 구성원들에게 보편적인 구속력을 가진 특수한 행동 규범.
2, 법적 특성
(1) 법은 국가 권력을 장악하는 통치계급 의지의 구현이다. (법의 본질)
(2) 법은 국가가 제정하거나 인정하는 것이다. (생산 또는 형성 방법)
(3) 주요 특징: 법률은 국가 강제력에 의해 집행되며 강제성을 가지고 있다. (경찰, 법원, 교도소 등. ) 을 사용하여 구현을 보장합니다. (실력에 의한 것인지, 실현 방법에 의한 것인지)
(4) 법은 모든 사회 구성원을 보편적으로 구속한다. 법 앞에서는 사람마다 평등하다. (구분자 및 범위)
3. 법률, 윤리, 규율 및 종교 계명의 차이와 연결:
4, 법의 역할
(1) 법률은 사람과 사람 사이의 관계를 조율하여 사람 간의 분쟁이나 갈등을 해결하는 기능을 가지고 있다.
(2) 법은 위법범죄를 처벌하는 기능을 갖추고 있으며, 위법범죄를 처벌함으로써 시민의 합법적인 권익을 보호하고 사회생활의 질서와 조화를 보장한다.
5. 생활 속의 일부 모순된 분쟁의 해결 방법.
쌍방의 협의를 통과하다. 다른 사람 또는 조직의 조정 합법적인 경로 (최종 경로)
6. 청소년은 어떻게 우리의 학습생활에서 법률의 역할을 수호합니까?
① 우리의 일상생활에서 우리는 모두 법률의 보호와 구속을 받는다.
(2) 우리는 법률이 부여한 민사권리뿐만 아니라 법률에 규정된 민사의무도 이행해야 한다.
그러므로 우리는 법을 배우고, 이해하고, 준수하고, 활용해야 한다. 우리는 법을 준수하고 의무를 이행해야 할 뿐만 아니라, 법에 따라 자신의 합법적인 권익을 행사하고 보호해야 한다.
제 8 과 마음속의 규칙
1, 타율의 의미와 표현
개인의 행위는 타인의 요구나 외부 규칙의 지배를 받는 것은 수동적이거나 강제적으로 받아들이는 것이다. 여기, 규칙 요구 사항? 당신은 무엇을 해야 합니까? 당신은 어떻게 해야 합니까? 당신은 무엇을 해서는 안 됩니까? 아니면? 당신은 무엇을 할 수 있습니까? 규칙 위반은 상응하는 처벌을 받을 것이다. 그의 법칙은 필요하지만, 역할은 제한되어 있다.
2, 자기 훈련의 의미와 성과.
개인의 행동은 자신의 요구나 내재 규칙의 지배를 받아 자발적으로 자신을 구속한다.
자율의 표현은 무엇입니까? 어떻게 해야 할까요? 내가 뭘 하지 말았어야 했어? 그리고는요. 나는 무엇을 하고 싶습니까? 나는 이렇게 하고 싶지 않다. 。
자기 규율과 다른 법의 차이점은 무엇입니까? 둘 사이에는 어떤 관계가 있습니까?
4. 타율에서 자율에 이르는 변화는 우리가 점차 성숙해지고 있음을 보여준다.
수동적이고 강제적인 규칙과 법률에서 능동적이고 자각적인 규칙과 법률로 발전함에 따라, 우리는 한 걸음 더 성숙해지고 있음을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
규칙과 자유의 관계는 무엇입니까?
(1) 규율, 법률 등의 규칙은 사람의 행동을 제한하고, 또한 사람의 권리와 자유를 보장한다. (2) 규칙과 법률을 준수해야 진정한 자유를 가질 수 있다. (3) 규칙을 무시하고 규칙을 어기면 진정한 자유가 있을 수 없다. (4) 우리가 규칙의 구속을 받아들이고 규칙을 자율적인 요구로 내부화해야 진정한 자유를 얻을 수 있다.
6. 공부? 신중히 독립하는가? 의미
일상생활에서 우리가 혼자 있거나 외부의 구속과 감독이 없을 때, 자기 수양에 주의를 기울이고, 의식적으로 규칙을 준수하며, 마음속에 규칙과 규율과 법률이 있어야 한다. 이것은 신중한 독립이다.
7, 네트워크 커뮤니케이션 특성
인터넷 가상 세계에서, 사람 간의 교류는 익명이며, 상징적인 형식으로 진행된다. 사람들은 어떤 가면을 쓰고 어떤 신분으로도 다른 사람과 교류할 수 있다. 인터넷 세계에서 사람들은 실생활에서 이룰 수 없는 많은 것을 즐길 수 있습니까? 자유? 。
8. 인터넷 커뮤니케이션의 위험과 원인
인터넷 세계에서 그의 법칙은 작용하기 어렵고, 사회는 더 이상 사이버 가상 세계에 있는 모든 사람의 언행을 효과적으로 감독하고 관리할 수 없다. 이렇게 인터넷 세계가 외적 규칙의 속박을 받지 않는 세상이 될 수 있을까? 진공? 。 여기요? 아무도 볼 수 없나요? 무슨 일이야? 진공? 어떤 사람들은 자기 규율을 쉽게 완화한다. 인터넷에서의 위법과 비도덕적인 행위는 기회를 얻었다.
9. 인터넷 세계의 도덕과 질서를 어떻게 지킬 것인가?
(1) 국가, 정부 및 관련 부서는 일련의 네트워크 관리 규정을 제정했다.
(2) 이런 외적인 규칙을 자신의 내면의 요구로 바꾸어 자신의 행동을 규범화하고 익명 세계를 자각적으로 준수해야 하는가? 게임 규칙? 。 이런 식으로 우리는 진정한 자유를 얻을 것입니다.
10, 익명 세계의 규칙 준수: 온라인 학습에 능숙하고 나쁜 정보를 탐색하지 않습니다. 정직하고 친절하며, 다른 사람들을 모욕하고 속이지 않습니다. 자기 보호에 대한 인식을 제고해야지, 네티즌과 함부로 데이트를 하지 마라. 사이버 보안을 유지해야 할 뿐만 아니라, 사이버 질서를 어지럽혀서는 안 된다. 건강한 몸과 마음을 가지고 가상 시공간에 빠지지 마라.
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