랴오닝 잉커우 고등학교 영어 교사 자격증, 강의 부분은 영어입니까, 중국어입니까? 또 몇 가지 문제가 있습니다. 가르침을 구하십시오 ~ ~ ~
심사 위원 여러분, 안녕하세요. 나는 후보자가 아니다.
강좌:
오늘 제 과제는 "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 입니다. 우선, 우리는 교재를 분석한다.
교재 분석:
고등학교 교훈: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1, _ _ _ _ _ _ _ _ 섹션에 있는 학습 내용: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 수업이 끝난 후 _ _ _ _ _ 및 _ _ _ _ _ (이것은 기본적으로 통용된다)
3, 수업 접촉 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;
4, 수업을 바탕으로, 더 많은 학습 _ _ _ _ _ _ _
(4 이상, 유연한 운용, 인터넷에서 참고할 수 있는 모든 문장의 머리말은 말할 것도 없다. 주로 이 교훈을 배우는 의미이다. 다음으로 이 수업의 교육 목표에 대해 이야기하겠습니다.
교육 목표 지식 목표: 1
이 수업에서 논의한 지식도 중점적이고 어려운 점이라고 한다.
역량 목표 1, 강의와 훈련을 통해 학생들이 _ _ _ _ _ 을 (를) 처리하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 배양합니다.
2. 조별 학습, 학생이 사람들과 교류하는 능력, 분업.
3. 문제 상황을 설정함으로써 학생들이 문제를 분석하고 문제를 해결하는 능력을 향상시킵니다.
(선택한 목표의 능력에 따라),
감정적 목표: 1, 학생들은 진지하고 세심한 학습 태도를 가지고 있다.
2. 문제를 발견하고 해결하는 과정에서 학생들의 협력정신은 학생들의 컴퓨터 학습에 대한 호기심과 적극성을 높였다.
(교육 목표, 시간이 짧기 때문에 이 세 가지 목표로 나눌 수 없다. 세 가지를 말한다. ) 을 참조하십시오
우리가 교재를 분석하고 교학 목표를 이해할 때, 이 수업의 중점과 난점을 이해하기 어렵지 않다.
키 점:
난이도:
(중점, 어려움, 강의인지 온라인 콘텐츠인지, 수업 주제와 장 제목을 참조할 수 있음)
그럼, 우리는 이 수업의 임무를 어떻게 완수해야 합니까? 이 수업, 방법, 공부에 대해 말씀드리겠습니다.
교육:
1, 예시, 탐구를 유도하는 방법과 결합해 학생들의 학습 흥미를 불러일으키다.
2. 교사와 학생이 많이 훈련하고, 학생 교사가 주도하는 교학 원칙을 구현한다.
3. 비유를 이용하여 학생들이 문제를 발견하고, 스스로 배우고, 스스로 지식을 얻도록 유도함으로써 행복한 느낌을 경험한다.
4, "교육", "학습", "자유" 및 "친밀한 관계" 의 초점과 어려움에 대한 돌파구를 통해.
선택적 설명입니다. 2 ~ 3 개면 됩니다. 스스로 시간을 안배하다. ) 을 참조하십시오
가르치고 배우고, 내가 법을 배우는 데 사용하는 두 가지 주요 과정.
연구 방법:
1, 주동적인 학습법: 예를 들어 질문하고, 학생에게 감성적 인식을 부여하고, 교사가 깊어질수록, 학생들이 적극적으로 사고하고, 적극적으로 지식을 탐구하고, 학생들의 사고와 상상력의 종합 능력을 키울 수 있게 한다. 2. 피드백 구제: 실제로 학생들의 학습 피드백을 관찰하고' 우훈 빈곤 구제' 를 실현하여 다양한 요구를 만족시킨다.
마지막으로 이 수업의 교육 과정을 말씀드리겠습니다.
교육 과정:
이 수업은 멀티미디어 교실, 선생님의 컴퓨터, 학생의 컴퓨터에는 교구, 프로젝터, 칠판 등이 필요하다.
나의 수업은 세 부분으로 나뉜다.
소개 부분은 주로 복습과 새 수업 소개, 5 분 정도입니다.
20 분 정도 걸리는 신체 부분. 주로 연설과 훈련을 결합하여 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 을 (를) 완성하였다
마지막 5 분 정도, 주로 요약과 마무리 작업이다.
또는 교훈과 임무를 총결하다. /> (1, 해석 실습에 관해서는 이론이라면, 연습으로 실행할지 여부, 즉 실제 조작 기계를 가르치도록 명시적으로 훈련한다.
(2) 나는 반에서 40 분째 배치돼 검증을 기다리고 있다.
(3, 대략적인 패턴은 이렇습니다. 당신이 선택한 것에 따라 시간이 필요합니다.
(4) 소리는 반드시 커야지, 너무 빨리 해서는 안 된다. 교육 목표, 중점, 어려운 수업은 어휘를 강조해야 하지만 칠판에 써서는 안 되고 시간을 낭비해서는 안 된다.
(5, 주의, 가끔 판사, 눈빛 교류를 본다.
마지막으로, "수업이 끝났습니다."
강의할 때, 이 수업을 끝내고, 가는 김에 이 수업의 제목을 칠판에 적는다. 반드시 명확하게 써야 한다. 만약 당신이 전체 수업이 끝나지 않는다고 생각한다면, 당신은 내가 오늘 _ _, 학생이 없기 때문에, 너무 느슨하게 말하지 말고, 생각을 가지고 있다고 말할 수 있습니다. 만약 당신이 학생들과 교류하는 과정에서 무엇이 명백하다는 것을 보여줄 수 있다면, 그렇지 않으면, 당신 자신에 대해 이야기해 보세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
강연이 끝난 후 심사위원들은 직접 질문을 하고 답을 간단히 생각했다.
만약 네가 스스로 주의하면, 제목을 보지 않으면, 표준어는 보통이야, 오, 30 분 동안 생각해 봐, 내가 먼저 첫 번째 질문에 대답한다고 해.
답변이 끝나자 선생님은 설명을 많이 물으셨다. (허리를 굽혀 절하다)
이 일반적인 아이디어에 따르면, 경험을 통해, 당신은 기억할 수 없지만, 또한 사물을 따라 말할 수 있습니다.
교재 분석, 교수 목표.
중점과 난점 (필요할 때 중점이라고 말할 수 있음)
교리 및 법률 학습 진입 (5 분)
교육 과정은 몸입니다 (20 분)
끝 (5 분)
이것은 그것의 응용이다.
괜찮다