류 저우 직업 기술 대학
기본 개요
학원은 850 무, 고위직 전문학생 7920 명, 성인 고교생 2284 명, 각종 지속적인 교육 및 직업훈련 학생 209 1 명입니다. 전임교사 405 명 중 고위직교사 80 명, 이중사형 교사 100 명. 기계공학과, 전자전기공학과, 경제관리과, 정보공학과, 예술설계과, 음악학과, 기초학과 (2009 년부터 자동차와 환경과로 변경), 사회과학과 등 8 개 교육부가 설치되어 있다. 수치 제어 기술, 금형 설계 및 제조, 자동차 운영 및 유지 보수, 전자 기술, 컴퓨터 네트워크 기술 국가급 건설 시범 전공-자동차 운영 및 유지 보수 기술 전공, 자치구급 부티크 전공-수치 제어 기술 응용 전공, 성급 부티크 과정' 디지털 제어 기계 및 프로그래밍' 및 성급 중점 과정' 자동차 구조' 를 보유하고 있습니다. 동시에 최초의 국가 고기능 인재 (기계공학) 훈련기지와 국가직업지도 교육훈련기지로, 국가직업기술감정소가 설치되어 초중 고급 근로자 직업자격평가를 실시하고 있다.
[이 단락 편집] 대학 포지셔닝
고등직업기술교육을 주체로 성인고등교육과 각종 기술훈련을 중요한 구성 요소로 생산경영을 위한 응용형, 운영형, 기술형 중급 고급 기술인재 및 관리인재를 양성한다. 광시의 중요한 엔지니어링 관리 인재 양성 기지, 각급 기술자, 기술자 심사 기지, 기업사업 단위 직원 재교육 기지, 전문 기술자 지속적인 재교육 훈련 기지, 초중고 교사 지속적인 교육 기지가 되었습니다. 광시 시범 고등 직업 전문 학교가 되기 위해 노력하다.
[이 단락 편집] 학교 운영 생각
"우수성을 추구하고, 명품을 만들고, 학생들의 휘황찬란한 미래를 위한 탄탄한 기반을 마련하다" 는 기본 학교 운영 이념으로, "박채백천, 일기보국" 을 학생 발전 원칙으로 삼아, 자질 혁신 인재를 양성하는 것을 근본으로 삼아 발전을 가속화하고, 학과 건설을 선두로, 교수과학 연구를 중심으로, 기초건설을 중점으로, 혁신을 개혁한다.
[이 단락 편집] 학교 운영 특성
산학연구의 결합을 특징으로 하다. 학생 기술을 키우고, 학생의 자질을 향상시키고, 교육 생산 과학 연구의 결합을 전면적으로 실시하여, 전문 설정과 사회 수요 제로 거리 협력, 교육 내용과 전문 수요 제로 거리 근접, 실습 교육과 일자리 제로 거리 접촉의' 삼영' 을 실현하는 데 주력하다.
교육 시설
높은 수준의 산학을 교내 훈련 기지와 결합하다. 기계 및 전기 교육 시스템, 에어컨 및 냉동 교육 시스템, CNC 공작 기계 교육 시스템, 전자 실험실, 의류 CAD 실험실 및 기타 고급 워크샵 및 실험실이 있습니다. 현대기계제조훈련센터는 설비가 완비되어 국내 고교의 선도적인 기술가치 200 여만원의 4× 2m 7420 CNC 용문 밀링 머신을 갖추고 있다. 유주 철강 (그룹) 회사, 상기 범용 오링 그룹 등 유명 기업들과 합작하여 교외 실습 기지를 설립하여 학생들이 학교 내외 훈련 기지에서 생산적인 실습을 할 수 있도록 했다.
[이 단락 편집] 학생 성적
학생들은 여러 차례 국가급, 성급, 시급 기술 대회에서 우수한 성적을 거두어 여러 차례 상을 받았다. 2002 년 전국' 건윤컵' 의류디자인대회에서 예술디자인학과 학생들이 디자인한 일련의 의류작품들이 각각 1 등상과 2 등상을 받았다. 2004 년에만 17 명의 학생이 성급 이상 전문기술경쟁상을 수상했고, 6 명의 학생이 유주시 청년기술첨단대회 청년기술전문가 칭호를 받았다.
광시의 유일한 아마추어 선수로서 음악생은 제 2 회 중국 대학생 캠퍼스 가수 대회 결승전에서 동메달을 땄다. 2005 년 전국 대학생 영어대회에서 이 학교 학생은 각각 특등상, 1 등상, 2 등상, 3 등상, 우승상을 받았다.
[이 단락 편집] 추천 고용
안정적인 졸업생 취업 네트워크가 있다. 조경풍화고과, 선전 중흥, 선전 강가, 설립자 컴퓨터, 류공 등 상장회사, 서철성 덕항시계, 폭스콘 전자, 정밀전자, 왕력전기, 위용플라스틱, 통강전자 등 외자기업, 립백그룹, 류저우 자동차 공장, 류저우 자동차 엔진 공장, 유주 공사 기계 공장을 보유하고 있다
[이 단락 편집] 개발 전망
유주 공업이 발달하여 경제가 번영하고 교통이 편리하여' 계중상구' 로 불린다. 종합경제력은 전국 27 위, 도시경제사회발전수준은 전국 187 개 지급시 중 18 위에 올랐다. 유주 직업기술학원은 유주 공업 경제 발전을 위해 대량의 전문 기술 인재를 제공하여 유주 경제 발전에서 점점 더 중요한 역할을 하고 있다.
각급 지도자들은 모두 학원 건설에 매우 관심이 있다. 장천보 교육부 차관, 자치구 부주석, 자치구 인민대 부주임 이진겸 교육청장, 부청장 황우, 차, 유주시 부서기 쇼건강, 호금초, 부시장, 유주시 인민대 부주임 서위충 등 지도자가 학원 시찰, 조사, 지도 업무를 방문했다. 유주시 정부는 유주 직업기술학원의 건설과 발전을 유주 경제의 지속 가능한 발전을 보장하는 기초 조건으로 삼았다. 유주시위 시청은 끊임없이 투자를 늘려 학원 운영 조건을 개선하고 학원의 양성 발전을 위한 든든한 토대를 마련했다.
우리 병원은 발전을 가속화하고 있으며, 수치 제어, 금형, 전자 등의 기계전공을 건설하려고 노력하고 있으며, 다전공이 조화롭게 발전하고, 교원의 역량이 풍부하고, 실험설비가 일류이며, 교육수단이 현대화되고, 캠퍼스 환경이 아름답고 경쟁력이 강한 종합 고직학원을 건설하려고 노력하고 있습니다.
생기와 활력이 넘치는 유주 직업기술학원이 참신한 자세로 학생들의 도래를 맞이하고 있다.
유지인, 광동성 인화현인, 올해 83 세입니다. 초창기에는 광저우, 평화, 강원, 광녕 등지에서 교편을 잡았다. 65438 년부터 0949 년까지 중국 인민해방군에 가입하여 모 팀 홍보팀 대장을 맡다. 1983 인화총노조가 퇴직하다. 2 월 1984,' 인화현 사립일신학교' 개반,' 청소년 범죄와 학교 교육의 관계' 라는 제목으로. 나는 고등학생 학원과 고등교육 시험 학원을 운영한 적이 있다.
4 년여의 실천 탐구를 거쳐 학교 교재 구조가 불합리하여 학생의 지식에 대한 요구를 만족시킬 수 없다고 생각한다. 유지인은 1988 부터' 고등학교 문과 실험반' 을 개설했는데, 주로 1 년 동안 현행 3 년제 고교 문과 모든 수강 과정의 실현 가능성을 연구하고 있다. 20 년 동안 그는 풍부한 경험을 축적하여 풍성한 성과를 거두었다. 1 년간의 학습 끝에 이 실험반 학생들은 이미 고등학교 3 년간의 문과과정을 이수하고 그해 수능에 참가했고, 고교에 합격한 사람도 해마다 늘고 있다. 그들 중 일부는 계속 깊이 연구하고 석사, 박사 학위를 받았습니다. 어떤 대학은 졸업 후 교사와 공직자를 해 각자의 직무에서 성실하게 일한다. 실험반 학생들은 학교에 오기 전부터 이런 결점과 잘못을 가지고 있었지만, 교장인 유지인의 인내심 교육을 통해 그들의 사상관념이 바뀌어 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하고, 장차 성인이 된 후의 성공을 위한 견고한 사상 기반을 마련했다. 속성 교육을 촉진하기 위해 유 총장은 광서남닝 유주 옥림 등지에서 광동으로 돌아와 일본에서 서당을 회복하고 속성 교육 남방 기지를 세웠다. 유 교장은 꾸준한 토론을 진행했다. 최근 3 개월 동안 고등학교 수학을 잘 배우는 3 년 과정 (하루 2 시간) 을 거의 완성했고, 심지어 3 ~ 4 교시 동안 고등학교 수학 정규 교육을 잘 배우는 데 필요한 25 교시 과제를 배워 비범한 마법을 만들었다. 리우 교장의 놀라운 이유는 다음과 같습니다.
마술 중 하나: 점석성금. 학생들이 1 년 안에 고등학교 3 년간의 문과과정을 이수하게 하는데, 그 중 상당 부분은 대학입시에서 대학에 진학할 것이다.
마술 2: 그는 자신이 창업한 학교의 유일한 선생님이고, 고등학교 문과 6 개 과목에서도 그 혼자만 있다.
신기한 3: 16 기간 동안 수많은 학생들이 양성되었는데, 그중 수백 명이 중산대, 화남공대, 화남사범대, 중국정법대, 우한 이공대, 광서사범대, 광서예술학원 등 중점대학과 일반학교에 입학했고, 심지어 미국 예일대에 입학하기도 했다. 그들 중 일부는 졸업 후 석사 학위와 박사 학위를 계속 공부했다. 기쁘게도, 그가 가르친 학생은 지금까지 위법범죄가 한 명도 없었다.
이 섹션 편집 이벤트 집합
고등학교에 가지 않고 대학에 갈 수 있습니까? 칠순 옹교육부문 대북 공당
사립일신학교에서는 73 세의 유지인이 교장이자 유일한 선생님이다.
이 사례 요약
고등학교에 가지 않고 대학에 갈 수 있습니까? 현재 광둥 () 성 교육청 () 은 일반 수능에 참가하는 사람은 반드시 고등학교 문화 수준이나 고등학교 동등한 학력을 가져야 한다고 규정하고 있다. 고등학교 졸업장이 없다면 수험생은 반드시 고등학교 시험에 합격하여 자신이 고등학교 동등한 학력을 가지고 있음을 증명해야 한다. 이에 대해, 73 세의 민영학교 교장은 우리 학생이 고등학교 졸업증을 가지고 있지 않고 현지 입시에 참가할 수 없다면, 우리 학생이 수능과 고등교육을 받을 권리를 박탈당한 것이 아니냐는 의문을 제기했다.
현재, 70 세의 옹과 성 교육청의 소송은 이미 광저우시 중급인민법원에 상소되었다. 놀랍게도, 노인의 학생은 고등학교 입시에서 실패한 중학교 졸업생들이다. 그들은 1 년 동안 고등학교 3 년간의 문과과정을 마치고 바로 대학에 진학할 계획이다. 기자는 조사를 통해 이 사립학교에 중학교 졸업 1 년 만에 대학에 합격한 학생이 확실히 적지 않다는 것을 발견했다.
올해 3 월 5 일 광저우 중원은 법정을 열어 특별한 상소 사건을 심리했다. 73 세의 민영학교 교장 유지가 자신의 학생을 위해 수능 권리를 쟁취하고, 성 교육청이 동등한 학력을 인정할 권리가 없다는 이유로 법원에 행정소송을 제기했다. 1 심 패소 후 광저우 중원에 상소하다.
현재, 이 행정소송은 아직 최종 판결이 나지 않았다. 그럼 중학교 졸업생 학원이 1 년 동안 대학에 합격할 수 있을까요? 고등학교에 다니지 않은 학생은 수능에 참가할 자격이 있습니까? 몇 년 동안 계속된 이 수능권 다툼은 어떻게 생겨났을까? 최근 본보 기자가 조사를 진행했다.
사교육 개혁은 1 년 동안 고등학교 과정을 마쳤다.
3 월 7 일 오후, 기자는 사오관시 인화현 노동자 문화궁에서 유지인과 그의' 특수학교' 를 만났다.
유지인은 이' 특수학교' 의 교장이자 유일한 선생님이다. 그 자신의 소개에 따르면, 초창기에 가르치고, 해방 봉기에 참가하고, 부대에서 선전을 하고, 농장에서 기술자로 일하며, 직공 교육을 한 적이 있다. 1983 제대 후 인화현에 민영 일신학교 설립을 신청하다. 승인 후 2 월 1984 부터 반을 개설하여 교화 실험을 진행하다. 처음엔 중학교 학원이었고, 고등교육 독학시험 학원이었다. 1988 부터' 고등학교 문과 실험반' 을 개설해 고교 입시 실패와 중퇴한 학생을 전문적으로 모집해 1 년 안에 고교 문과 6 개 과정을 이수한 뒤 그해 성인 수능과 일반 수능에 참가하게 했다.
책상 위에 있는 명단을 가리키며 1984 부터 몇 개의 판자가 책상으로 만들어져 단기 학원을 시작했을 때, 그는 * * * Kloc-0/700 여 명의 학생을 모집했고, 대부분 중학교 졸업생과 소수의 고등학교 졸업생을 모집했다고 말했다. 지금까지 * * * 이미 162 명이 독학시험, 성인수능, 일반수능 등을 통해 중달대, 화남공대, 화남사범대, 제남대 등 대부분의 학생들이 성인수능을 통과했고, 일부 학생들은 일반수능을 통과했다. 120 여 명의 고등학교가 합격하지 못한 실패한 학생은 모두 그에게서 대학에 합격했다.
유지인은 그의 많은 학생들이 현재 모두 일에 참가했고, 어떤 학생은 선생님, 경찰, 상인, 아르바이트를 했다고 말했다. 추적 조사를 거쳐 대학에 합격한 사람이든 대학에 합격하지 못한 사람이든 위법 범죄는 없었다. 이것은 그의 개혁 실험이 성공적이라는 것을 증명한다.
중학교 졸업생이 대학에 합격한 것은 사실이다.
3 월 7 일 오후 기자가 일신학교를 인터뷰했을 때, 판이라는 학생이 기자에게 지난해 중학교를 졸업하고 고등학교에 다니지 않았다고 말했다. 그는 그해 8 월 이곳에 와서 고 3 문과 과정을 공부했는데, 지금은 고 2 학기 수준에 이르렀고, 2, 3 개월 만에 모든 과정을 마칠 수 있다. 그는 올해 수능시험을 보고 싶다고 말했고, 4 개월 동안 노력하면 문제없을 것이라고 말했다. 또 다른 온씨 학생은 중산대학교에 진학하고 싶다고 말했다. 자신이 이 능력을 가지고 있다고 믿는다.
기자는 그들에게 1 년에 고등학교 3 년 과정을 마치는 것이 힘들었느냐고 물었다. 이곳의 교학 효과는 어떠한가? 두 학생은 말했다: "학습은 어렵지 않습니다. 이곳의 교수법과 방법은 모두 다르다. 실험입니다. 효과가 아주 좋습니다. "
3 월 12 일 기자는 유지인이 제공한 명단에 따라 그의 이전 학생 몇 명에게 연락했다. 조샤오화라는 여자가 말했다. "1994 중학교를 졸업한 후, 나는 유 선생님의 일신학교에 1 년 간 갔다. 나의 고등학교 문과. 본인 1995 성인 수능에 참가하여, 관학원 컴퓨터회계전문반에 합격했다. 저는 1997 을 졸업했습니다. 그 그룹에는 43 명의 학생이 있는데, 어떤 학생은 성인 수능에 참가하고, 어떤 학생은 일반 수능에 참가한다. 단 한 사람만이 온라인에 접속하지 않았다. "
광둥행정학원 중문비서학원을 졸업하고 현재 베이징대에서 원격교육법학 학사 학위를 전공하고 있는 장지진은 일신학교에서 1 년 동안 고등학교 문과를 다녔고 1998 성인 수능에 입학해 행정학원에 합격했다고 말했다. 그녀는 그 학생 중 누구도 일반 수능에 참가하지 않았지만, 이전 몇 회에는 약간의 참가가 있었다고 말했다.
올해 졸업을 앞둔 CUHK 대학원생 양효혜는 그가 유지인의 중학교에 재학하다가 일반고등학교에 입학해 1994 로 저장대학에 합격했다고 말했다. 일신학교에 직접 입학하지는 않았지만 그는 "유 선생님의 교수법은 주입이 아니라 유도한다" 고 말했다. 일반 중학교와 가장 큰 차이점은 속도가 빠르고 교육 효과도 좋다는 것이다. "
진로가 막힌 학생은 수능에 등록할 자격이 없다.
유지인은 "1996 년, 현지 교육행정부와 시험기관이 우리를 제한하기 시작했고, 고등학교 졸업증과 시험 성적이 없다는 이유로 우리 학생들이 일반 수능에 등록할 수 없게 했다" 고 말했다. 말로만 그들이 성인 수능에 참가할 수 있도록 허락하다. 수능시험을 보기 위해 우리는 실험 중학교를 설립할 것을 제의했다. 그러나 교육 주관부는 조건이 없어 일반 고등학교 개최를 승인하지 않는다고 생각한다. "
그는' 사오관 사회력이 주최하는 각종 문화기술학교 (반) 서류비준서' 를 한 묶음 꺼내서 고등학교 문과 실험반을 운영하고 있다고 기자들에게 보여 주었다. 1 년간의 실험 교수를 거쳐 그의 학생은 이미 고등학교 과정의 학습을 마쳤다. 이들은 교육부에서 발급한 졸업장을 받지는 못했지만 사실상 고등학교 졸업생과 동등한 학업 능력을 갖추고 있어 대학입시에 참가할 권리를 누려야 한다.
3 월 8 일 오전, 기자는 인화민일신학교 일에 대해 현지 교육 행정부를 인터뷰했다.
교육기관의 한 성화 직원과 이 주임은 기자에게 "당시 사회학원을 운영하기로 약속했는데 지금은 이 학교가 없다" 고 말했다. 그의 학생은 이전에 일반 수능이 아닌 성인 수능에 참가했고, 시험은 일반 고교가 아니라 성인 고교였다. "
이들은 "국가와 성의 관련 정책에 따르면 이들 학생들은 자습에 참가할 수 있지만 학생 기록, 고등학교 졸업장, 고등학교 시험 성적도 없어 일반 수능에 응시할 자격이 없다" 고 말했다.
법정에서 학생들을 위해 수능 권리를 쟁취하다
유지인은 자신의 학생이 고등학교 동등한 학력을 가지고 있다고 주장하며 상급교육행정부와 시험부문에 여러 차례 반영해 자신의 학생들이 일반 수능에 참가할 수 있도록 허락해 달라고 요구했다. 승인 없이 200 1 년 3 월 유지인은 광둥 () 성 교육청에 행정복의를 신청했고, 성고시센터 무고 졸업증과 시험 성적에 대한 수능 참가 규정을 철회해 6 명의 무고 졸업장, 나이 16 학생을 허용했다.
이를 위해 성 교육청은 그해 4 월 27 일' 행정복의결정서' 를 하달해 일반 수능 수험생에 대한 성시험점 연령 제한을 취소하기로 했다. 광둥 () 성 고교청 () 광둥 () 성 성인고 () 중등전문학교 모집 잠행규정 () 을 폐지하고' 만 20 세 이상 중학교 졸업증서를 제출한 자는 동등한 학력을 가진 고등학교 졸업생으로 간주해 성인고교에 응시하기로 했다' 는 결정을 내렸다. 유지인이 반영한 6 명의 학생이 그해 일반 수능 자격은 그해 교육부와 성급 고교모집위원회의 관련 규정에 따라 확정됐다. 대학 입시를 하려면 고등학교 졸업장을 갖거나 고등학교 시험에 합격해야 한다는 얘기다. 유씨의 여섯 학생은 분명히 이 요구에 맞지 않는다.
유지인은 성 교육청이 내린 행정복의결정에 불복해 200 1 년 5 월 광저우시 동산구 인민법원에 행정소송을 제기했고, 성 교육청 수능 자격이 위법으로 인정되어 법원에 복의결정을 철회하고 학생들이 일반 수능에 참가할 수 있도록 허락해 달라고 요청했다.
그는 "수능 자격 확정은 법에 의해 결정되어야 한다. 동등한 학력' 을 가진 사법해석권은 전국인민대회와 최고인민법원에 속하며, 성 교육청은 해석할 권리가 없다. 성 교육청은 고등학교와 동등한 학력을 얻기 위해서는 현지 고등학교 졸업시험과 졸업시험을 치러야 한다고 생각하지만, 이 학생들을 조직하지 않고 실제로 시험에 응시하고 고등교육을 받을 권리를 박탈하고 있다. 소위 고등학교 졸업시험이나 졸업시험을 강제로 치르는 것은 권력을 남용하는 것이다. "
성 교육청은 성 교육청이 우리 성의 고등 교육 학력과 동등한 학력의 인정과 주관기관으로서 우리 성의 고급 중등교육 졸업생을 고급 중등교육 졸업장을 소지한 사람을 가리킨다고 답변했다. 우리 성의 고급 중등교육 동등한 학력자는 고급 중등교육 졸업증서가 없지만 일반 고교고시 조직의 졸업시험을 통과하거나 국가 관련 규정에 따라 졸업시험을 치르고 합격성적을 획득한 사람을 말한다.
동산구 인민법원은 심리를 거쳐 유지인이 수능 때문에 6 명의 학생을 입학하지 못해 재의를 신청했고, 자신의 권리는 언급하지 않았으며, 유지인은 재심의 신청의 권리자로 사용해서는 안 된다고 판단했다. 성 교육청은 이 신청을 접수하고 처리해' 행정복의법' 제 6 조의 규정을 위반하여 월권행정에 속한다. 지난해 2 월 24 일 12, 동산구 인민법원은 성 교육청이 내린 행정복의결정을 취소하기로 했다.
1 심 판결 이후 유지인은 성 교육청의 재심의 1 심 취소에도 불구하고 그의 학생 6 명은 여전히 수능에 참가할 수 없고 가장 중요한 수능 권리 문제는 해결되지 않았다고 판단했다. 그래서 광저우시 중급인민법원에 상소했다.
그는 "국가가 학력을 인정하는 자시험은 나이, 성별, 학술능력에 관계없이 응시할 수 있다" 고 말했다. 대학 전공조차도 독학을 할 수 있고, 고등학교 수업은 자습보다 한 단계 낮다. 왜 독학을 할 수 없나요? 고교가 시험을 보기로 결정한 이상, 왜 우리 학생은 시험을 볼 자격이 없는가? "
성 교육청 시험에는 졸업장이 없어야 한다
3 월 12 일 기자가 이 소송에 대해 대리인, 성 교육청 법학 부교수를 인터뷰했을 때, 그는 "고등학교 동등한 학력은 고급 중학교, 중등학교, 중등학교 등 고급 중등교육 졸업장을 소지하는 것" 이라고 말했다. 졸업증이 없는 사람은 반드시 시험에 응시하고 성적을 받아야 한다. "
그는 "동등한 학력에 대한 인정에는 명확한 법률 규정이 없지만 교육부는 고등학교 동등한 학력이 성급 교육 행정부에서 인정된다는 서류를 가지고 있다" 고 말했다.
유부교수는 수능 자격에 대해 이렇게 말했다. "이제 너는 독학시험에 등록할 수 있다. 성인 수능 자유화 후 중학교 이상 응시할 수 있다. 하지만 일반 수능 모집은 심각한 일이지, 성 교육청이 개방하지 않고 적응하지 못하는 경우는 아니다. 이는 전체 수능 모집 제도와 정책을 포함한다. 중학교 졸업생들은 자신이 고등학교 동등한 학력을 갖추고 있고 일반 대학입시에도 등록할 수 있다고 생각하지만 반드시 증명해야 한다.
그는 기자에게 성 교육청이 유지인이 제기한 문제에 대해 매우 중시하고, 특별히 몇 차례 회의를 열어 줄곧 학생들을 조직하여 현지 입시에 참가하라고 권했다고 말했다. 그는 단지 이 여섯 명의 학생일 뿐, 한 학교가 아니라, 현지 시험에 참가하면 동등한 학력을 얻을 수 있다. 고등학교 입시는 세계 관례이며, 성 교육청은 줄곧 각지의 통일조직 시험을 주장해 왔다.
이 행정소송에 대해 유씨는 유지인이 소송 주체가 아니며 학부모의 위탁서가 없어 학교를 대표하지 않는다고 밝혔다. 그가 개인의 이름으로 소송을 제기하는 것은 불합리하다.
출처: 남부 메트로폴리스 데일리, 2002 년 3 월 14
유지인과 그의 문제 학생.
실험반 학생들은 전교생 대회를 조용히 기다리고 있다. 많은 사람들의 눈에는 이 반의 학생들이 모두 싸움을 배우지 않는' 차생',' 나쁜 아이' 라고 생각한다.
\ "할아버지 안녕하세요! 할아버지 안녕하세요! " 한 노인이 그에게 다가왔을 때, 그들은 일제히 소리쳤고, 말에는 선의를 띠고 있었다.
78 세의 퇴직교사 유지인은 여러 해 동안 가르치면서 여러 가지 이유로 중퇴한' 문제학생' 을 전문적으로 모집했다. "이 학생들은 학교를 두통으로 만들고 구원받지 못했습니다! 클릭합니다 선생님이 말했다.
"그들은 좋은 학생이 될 수 있을 뿐만 아니라 대학, 심지어 대학원생, 박사까지 합격할 수 있다." 유지인의 관점에서 볼 때, 관건은 관심과 평등한 태도로 그들을 대하는 것이다.
실험반은 대부분' 문제학생' 을 모집한다
유지인과 학생 사이에는 경계가 없다. 학생들은 그를 보고 다정하게 어깨를 걸치고 웃고 있었다. 그는 또한 진심으로 학생들을 자랑스럽게 여긴다. "그들 중 많은 중학생들이 아직 고등학교에 다니고 있어서 대학에 합격하면 거의 대학을 졸업한다."
유지인은 광동의 한 교육세가에서 태어났다. 1983 퇴직하기 전에 선생님이었습니다. 1984, 그는 자신이 가진 40 위안을 꺼내 교실을 하나 빌려 수능 학원을 개설했다. 그때 그는 학교에서 유일한 선생님이었다.
유지인은 중학교 교재를 광범위하게 접한 뒤 우리나라의 현행 교재 구조와 교수법이 현저히 뒤처져 있고, 교재 수준은 학생의 지능 수준보다 훨씬 뒤처지고, 내용이 번거롭고 중복돼 청소년 학생들의 증가하는 지식욕구를 완전히 충족시킬 수 없다고 판단했다. 예를 들어, 고등학교 3 학년 수학 교재는 모두 ***85 1 페이지 (원인교판) 인데, 여기서 197 페이지는 선택적 교재 (즉, 수능을 요구하지 않고 선생님도 말할 수 없음) 로 654 가 남는다 매일 두 개의 수학 수업을 듣는다면, 각 수업마다 약 160 일이 걸린다.
1988 년, 류지인은 광동에서 교육개혁 실험을 시작하여 고등학교 3 년 동안 배운 과정을 모두 1 년으로 줄였다.
2002 년부터 유지인은 광시 유주, 옥림, 남녕 등지에서 실험반을 개설했다. 유지인은 자신의 교화 효과를 증명하기 위해 기본적으로 중간고사에서 실패한 차생과 싸움에서 수업을 빼먹은 문제 학생을 모집했다.
학업 성적이 좋든 나쁘든 선생님의 공정한 대우를 받을 수 있다.
칼을 들고 파출소에 억류됐던 이소년 (가명) 은 실험반에서 1 년 동안 재수한 뒤 대학입시 입학 통지서를 기쁘게 기다리고 있다. 올해 그는 광서재경대학에 합격했다. 그의 실험반 동창 진동 (가명) 은 광서경제간부 관리학원 회계전산화학과 1 학년 학생이다. 2 년 전, 그는 여전히 유명한 건달이었는데, 고등학교 때 난동을 일으켜 강제로 퇴학당했다.
양악 (가명) 은 한때' 격두왕' 이었다. 학교에서 제명된 후 그의 부모는 그를 유지인의 실험반으로 보냈다. 리 우 zhiren 그의 "세부 사항" 을 파악 후, 그에 게 말했다: "싸움은 좋은 방법이 아니다." 곧 끝났다. 문제가 있으면 선생님을 찾아 해결하세요. 예전에 학교에서 네가 나쁜 학생이라고 말한 것은 그다지 현실적이지 않았다. 너도 좋은 면이 있어. 나는 네가 더 좋아질 것이라고 믿는다. 앞으로 반드시 성취할 것이다. "
한번은 일반반 친구들이 싸우다가 상대방이 철판을 꺼내 그를 때렸다. 다음 날, 학교에서 양월이 사람을 때린다고 단언하자, 많은 사람들은 "이 싸움왕은 고칠 수 없다" 고 생각했다. 유지인은 음악을 보고 듣고 있는 학생을 찾아 일의 경위를 이해하고, 음악을 위해 억울함을 씻는다. 나중에 양악이 말했다. "만약 학교에서 나를 처리한다면, 나는 정말 때려야 한다."
그 후로 그는 다시는 전쟁을 해본 적이 없다. 2004 년에는 중학생인 양악이 유주 직업기술학원에 합격했다.
옥림 실험반의 주권 (가명) 은 그해 싸우고 무단결석한' 영광' 역사에 대해 머리를 긁으며 "모두 지나간 일이니 그만둬라" 고 쑥스럽게 말했다. 그는 옥림 모 중점 중학교의 중학교 3 학년 학생이었다. 고등학교 입시 때, 학교 지도자는 가난한 학생에게 시험을 보지 말라고 권했는데, 결국 시험을 망쳤다. 그들은 모두 매우 슬펐다. "예전에 선생님의 눈에는 우리 모두 공부난의 가난한 학생이었지만, 우리는 바보가 아니다!" 그는 실험반에서 학업 성적이 좋든 나쁘든 선생님은 공정한 대우를 받을 수 있다고 말했다. 작년에 광시 경제 간부 관리대학에 입학했다.
"문제 학생" 을 다루는 트릭이 있습니까? 실험반의 반 선생님은 학생들을 공평하게 대하고 자신을 인정하게 하는 것이 관건이라고 말했다. 실험반에서 그는 학생들과 함께 먹고 살았고, 곧 학생들과 하나가 되어 모든' 문제소년' 이 그의 말을 들었다.
유찬지인의 교육 모델을 보급할 수 있습니까?
유지인의' 문제학생' 중 일부는 어려서부터 부모에게 버릇이 나빠 자기 중심적인 습관을 길렀다. 어떤 사람들은 실수를 한 후 자포자기한다. 그들 중 일부는 선생님이나 학부모의 불공평한 대우를 받아 만발한. 멸시받는 가난한 학생에서 자신감 넘치는 좋은 학생으로 바꾸는 것은 사실 매우 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) "학생들이 질서 정연한 학습에서 주동적인 학습으로 바뀌게 해야, 그들이 진정으로 한 가지 일에 몰두할 때 자신감이 돌아올 수 있다." 유지인은 끊임없이 교수법을 개선하고, 그들이 공부에서 자신감을 얻을 수 있도록 최선을 다했다. 그는 학생들에게 실험반에 오는 목적이 하나뿐이며 공부만 강해질 수 있다고 자주 말한다.
유지인은 자신의 교수 모델을 탐구했다. 실험반의 선생님은 교사와 상담원의 두 종류가 있다. 선생님은 큰 반에서 수업하고, 상담사는 개별 학생에게' 요리' 를 하고 있다. 어떤 학우들은 성적이 좋지 않기 때문에, 추가 보충수업이 필요한데, 주로 중학교에서 배우지 못한 것을 보충하는 것이다. 유지인은 학생을 모집한 후 선진행동기 한 달 동안의 교육테스트를 통해 각 학생의 지식과 수용 정도를 테스트하여 자신의 교수법과 진도를 확정했다.
2003 년 유주 실험반 130 학생 중 9 명이 본과에 입학했고 60 여 명이 전문과에 합격한 것으로 알려졌다. 2004 년 옥림실험반 학생 86 명 중 57 명이 전국 25 개 고교에 입학했다.
그럼에도 불구하고, 유지인의 빠른 교수법은 시종일관 논란을 불러일으켰고, 교육자들은 그의 빠른 교수법이 불안정하고, 좋고 나쁘며, 모든 유형의 학생에게 불리하며, 보급에 적합하지 않다고 비판했다.
광서재경대 고교연구소의 모정광 박사만이 유지인을 시종일관 지지한다. 그는 장부를 계산했다. 광서에는 매년1000 ~ 20,000 명의 아이들이 중학교를 졸업한 후 진학할 희망이 없다. 유지인의 교육 모델은 적어도 그들이 학업을 계속할 수 있게 해 주며, 대학에 합격할 희망이 있다. 너무 일찍 사회에 진출하는 것이 아니다.
2005 년 8 월 2 일 04:55 중국 청년보
교수님은 지금 무엇을 하고 계십니까?
유 교수는 현재 광동성 인화현에서 중학교 2 학년 고등학교 지식을 가르치고 있다. 그의 강의는 통속적이고 이해하기 쉬워서 학생들에게 매우 인기가 있다. 어떤 학생들은 토요일에 보충 수업을 해야 할 뿐만 아니라, 유 교수에게 여름방학에 보충 수업을 해 달라고 하기도 한다.