유치원 안전 분야의 수업 계획에 대한 고찰
라이터, 놀지 마, 전기 콘센트, 위험, 온수병, 터치 금지, 가스통, 가스누출 당황하지 말고 빨리 문과 창문을 열어 화재경보를 1 19 로 전화해 주세요. 자세한 주소는 잘 알고 있어야 합니다. 안전 지식을 명심하다. 나는 위험한 일을 하지 않는다. 자기 보호가 가장 중요합니다. 나는 엄마의 좋은 보배다. 너희 집, 고층 빌딩에 살고, 발코니를 오르지 말고 힘줄을 뒤집지 마라. 안전에 주의하여 안전을 유지하다. 네가 집에 갈 때 너는 문을 닫아야 한다. 누군가 문을 두드리면, 먼저 물어서 나쁜 사람이 침입하는 것을 막는다. 외출할 때는 문을 잠가야 하고, 도난 방지 의식은 강화해야 한다. 다음은 내가 가져온 반성유치원 교안이 안전 분야에 있는 모범문입니다. 참고 자료를 읽어 주셔서 감사합니다.
유치원 안전 수업 계획 반영 (a) 활동 목표
1, 흔히 볼 수 있는 교통 표지판을 알고, 표지판이 사회생활환경에 없어서는 안 될 상징이라는 것을 알고 있다. 로고의 기능과 특징을 이해하다.
아이들이 신호에 따라 행동하는 법을 배우게하십시오.
3. 아이의 상상력을 자극하여 상징을 만들고 아이의 창의력을 키워줍니다.
준비할 활동
1. 각종 교통표지 사진과 책을 준비하다.
2, 수제 표지판을 준비하는 데 필요한 다양한 재료. 판지, 연필, 마커 등.
3, 인형 하나.
활동 과정
먼저 스토리 가져오기:
선생님: 아이, 오늘 아침에 한 아이가 우리에게 부탁을 했어요. 누구야? 그녀는 어떤 어려움을 겪었습니까? 우리 함께 한번 봅시다! 선생님: 치치, 인형 하나, 며칠 전에 새 차를 샀어요. 오늘 아침 그녀는 차를 몰고 광라오로 놀러 갔지만, 시내에 들어가자마자 우리 길에 그녀가 모르는 표지판이 많다는 것을 알았다. 그녀는 지금까지 그들을 본 적이 없고, 그들이 무슨 뜻인지 모르기 때문에, 그녀는 감히 차를 몰고 시내로 들어가지 못했기 때문에, 그녀는 어쩔 수 없이 우리 아이들에게 도움을 청해야 했다!
둘째, 교통 표지판을 알아라
선생님: 보세요! 키키 인형은 이 모든 교통 표지판을 그렸다. 그들이 무슨 뜻인지 봅시다!
선생님은 각종 교통표지의 사진을 전시하고 유아들에게 자신의 관점을 자유롭게 표현하라고 요구하며, 이 표지판이 무엇인지, 무슨 뜻인지 말하려고 노력한다. ) 아이들은 손을 들어 신호등, 주차 금지, 행인 금지, 비자동차 금지 등을 대답했다.
선생님: 아까 모든 아이들이 이런 로고의 의미를 말했어요. 그렇습니까? 선생님이 너에게 알려줄 거야! (선생님은 각 교통 표지의 이름과 의미를 상세히 설명하신다.)
게임-내 말은: (교사는 표지판 사진을 지적하고, 유아에게 로고의 이름과 의미를 알려주고, 유아가 복습을 공고히 하도록 할 수 있다.) 교사는 유아를 이끌고 로고의 이름과 의미를 말한다.
선생님: 또 어떤 교통 표지판을 본 적이 있습니까? 그것은 우리에게 무엇을 알려줄 수 있습니까? 유아들이 대담하게 대답하도록 격려하다.
셋째, 교통 표지가 큰 역할을 한다
선생님: 이제 우리 모두 많은 교통수단의 의미를 알고 있습니다. 아이들, 이런 교통표지판이 없다면 우리의 삶이 어떻게 될지 상상해 보세요. (아이들은 자유롭게 상상하고 대답하고, 아이들은 하나씩 대답한다. ) 을 참조하십시오
선생님 총결: 교통 표지는 우리 생활에서 중요한 역할을 합니다. 교통 표지가 없으면 길 위의 차가 뛰어다니고, 규칙이 없고, 서로 양보하면 교통사고를 일으키기 쉽다. 교통 표지가 없으면 사람들이 주차장이 무엇인지 모르면 차량이 마음대로 주차되어 우리의 걷기와 생활에 큰 영향을 미칠 수 있다. 교통 표지가 없으면 출근할 때 도로가 혼란스럽고 사람들의 일에 영향을 미치기 때문에 교통 표지가 사회생활환경에 없어서는 안 될 기호라는 것을 알 수 있다. 없어서는 안 된다. 우리 모두는 이러한 교통 표지들이 표현한 뜻을 진지하게 집행하고, 스스로 교통 규칙을 준수하고, 우수한 교통 표지병이 되어야 한다.
넷째, 저는 작은 디자이너입니다.
1, 선생님: 꼬마야, 치치가 방금 이 교통 표지의 의미를 완전히 이해할 수 있다고 했어. 그녀는 우리 2 반 아이들에게 고맙다고 말했다. 나는 지금 차를 몰고 우리 유치원을 참관하러 가야 한다. 행복하세요? 하지만 나는 우리 유치원의 키키와 전혀 익숙하지 않다. 치치는 모든 교실과 방에서 무엇을 합니까? 그래서 저는 오늘 작은 디자이너가 되어 유치원을 위한 표지판을 디자인해야 한다고 생각합니다. 교통표지처럼, 치치가 올 때 이 장소들이 무슨 용도로 쓰이는지 알게 해 주세요. 예를 들어, 우리는 손을 씻는 수도꼭지에 표시를 할 수 있습니다. 예를 들어, 사용 시 작은 수도꼭지를 끄고, 사용 후 끄고, 수자원을 낭비하지 않는 등의 표지판을 설계할 수 있습니다.
2. 꼬마가 디자인 목표선생님: 꼬마야, 지금 나가서 우리 교실이나 유치원에 간판이 필요한 곳을 찾아봐? (어린아이가 찾을 때 인도를 따를 수 있다. ) 을 참조하십시오
3. 유아는 유치원을 위한 표지판을 디자인하고 제작한다 (유아가 스스로 착수하고, 교사투어 지도, 능력이 약한 유아에 대한 중점 지도)
4. 로고 붙여넣기 선생님과 어린이 * * * 어린이가 직접 만든 로고를 적당한 곳에 붙여 디자이너가 다른 어린이들에게 그 의미를 알리도록 한다. 아이에게 로고의 이름과 역할을 알리다.
활동 확장
소규모 학급의 아이들을 초청하여 전시회를 참관하고 그들의 표지의 의미를 설명하거나, 방과후에 부모를 이끌고 디자인의 로고를 참관하도록 요구할 수 있다.
유치원 안전 교육 프로그램은 활동 목표의 두 번째 부분을 반영합니다.
1. 공사장에는 건축 자재와 대형 기계가 많이 있어서 위험하기 때문에 함부로 들어갈 수 없다는 것을 알고 있습니다.
2. 공사 현장에 대해 많이 알고 안전모와 안전의 목적을 알고 있다.
3. 지식면을 넓히고, 아이의 자기보호의식을 증강시킨다.
4. 아이들이 문제를 생각하고 해결할 수 있는 능력을 기르다.
사고의 유연성을 향상시킵니다.
준비할 활동
아이들은 책 한 권과 동영상 한 권을 가지고 있다.
활동 과정
먼저 아이에게 동영상을 보여 주어 공사장 상황을 이해하게 하다.
1. 공사장에 무엇이 있습니까?
2. 각종 건설현장의 안전 표지와 대형 건설기계 (예: 믹서기, 크레인) 를 파악합니다.
둘째, 아이들에게 간단한 공사장 지식을 소개한다.
1. 왜 아저씨는 머리에 헬멧을 써야 합니까?
2. 왜 집 옆에 녹색 그물이 많습니까? 벽돌, 나무 등의 물체가 높은 곳에서 떨어져 사람을 다치게 하는 것을 막을 수 있다. ) 을 참조하십시오
집을 짓기 전에 무엇을 해야 합니까?
4. 집 밖의 선반은 어떻게 일어났습니까?
5. 건설현장에는 모래가 많이 있습니다. 우리 아이가 공사장에서 놀 수 있습니까? 왜요
셋째, 선생님은 아이들에게 각종 건물의 사진을 감상하도록 지도하여 자신이 좋아하는 건물에 대해 이야기하게 하였다.
넷째, 아이들에게 동화책을 보고 그림을 보고 말하도록 지도한다.
1, 여기가 어디예요?
2. 아이들은 공사장에서 무엇을 합니까?
3. 이렇게 하는 게 맞나요? (아이들에게 이유를 설명해 달라고 부탁하다)
선생님 요약: 오늘, 우리는 건축에 대해 많은 것을 알게 되었다. 우리 아이들은 머리를 쓰고 질문하는 것을 좋아하지만, 공사장은 위험하기 때문에 아이들이 위에서 놀 수 없다는 것을 기억해야 한다.
유치원 안전 분야의 수업 계획은 활동 목표의 세 번째 부분을 반영합니다.
1. 몇 가지 특수 전화 번호와 그 기능을 알고 있습니다. (핵심)
2. 이러한 특수 전화 번호를 사용하는 구체적인 상황을 파악합니다. (난이도)
3. 초보적인 자구의식을 가지고 있다.
준비할 활동
110 ""119 ""/kloc/와 함께10/0/9
2. 경찰과 경찰차, 의사와 간호사의 차, 소방대원, 소방차 사진, 전화나 휴대전화가 있습니다.
활동 과정
첫째, 수입.
선생님: 꼬마야, 너 집 전화번호 알아? 우리는 이 핸드폰으로 부모님께 전화를 했다. (휴대폰 표시)
선생님: 아주 유용한 특별한 전화번호가 있습니다. 그게 뭔지 알아?
둘째, 아이들에게 몇 가지 특수한 전화번호를 알려주고, 그들의 용도를 알게 한다.
선생님: 얘들아, 이 숫자 좀 봐. 우리 집 전화번호와 어떻게 다른가요? 어떤 경우에 이 전화번호를 사용해야 합니까? 우리 생활에 어떤 도움이 되는가? 이 전화를 마치면 어떤 차가 나타날까요? 누가 나타날까요? 그들은 어떻게 할 것인가? (1 10 그림 표시) "120", "1 19" 를 차례로 표시합니다
셋째, 게임 "어떻게해야합니까? 클릭합니다 "뭐 하는 거야?"
선생님: 이제 우리 게임을 하나 만들어 봅시다. 말이 잘 되는지 봅시다. 여기 몇 가지 사진이 있습니다. 사진에서 무슨 일이 일어나는지 봅시다. 우리는 그들이 문제를 해결할 수 있도록 어떤 전화를 할 수 있습니까? 누가 나타났어요?
이벤트 종료:
선생님 요약: 오늘 아이들은 잘 했어요. 게임 도중, 당신은 문제에 대해 잘 생각하고, 특별한 전화번호를 기억하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 게임명언)
유치원 안전 분야 수업 방안 반영 제 4 부 활동 목표
아이들에게' 외치다' (예: 친척, 다른 어른, 동년배 등을 외치는 것 등) 를 사용하도록 교육하다. ) 위험하거나 긴급한 상황에 처했을 때 도움을 요청하십시오.
준비할 활동
토끼 머리 장식 1 인당 1 개, 토끼 엄마 머리 장식 1 개, 늑대 머리 장식 1 개.
활동 과정
첫째, 게임:
주반 선생님은 토끼 엄마 역을 하고, 반 선생님은 늑대 역을 하고, 꼬마는 흰토끼 역을 하고, 각각 머리 장식을 하고 있다.
선생님은 해설하면서 아이들에게 다음과 같은 줄거리에 따라 게임을 하도록 가르쳤다.
토끼 어머니는 토끼를 이끌고 풀밭에서 버섯을 따고 큰 광주리를 땄다. 토끼가 목이 마르다. 토끼 어머니는 토끼들에게 휴식을 취하고 스스로 물을 찾게 했다. 늑대가 나타나자 토끼는 "깜짝 놀랐다" 고 말했다. 어떤 사람들은 울었고, 어떤 사람들은 숨었습니다 ... 이때 토끼 한 마리가 "엄마, 어서 오세요! 어서 오세요. 살려줘! " 어머니는 제때에 도착하여 늑대를 쫓아냈다.
둘째, 요약:
엄마' 는 비상시에 엄마를 부를 토끼를 칭찬했다. 유아들에게 비상상황이나 위험에 처했을 때' 누군가',' 살려줘',' 엄마, 빨리 와' 라고 외치도록 가르친다. 이 게임은 아이들이 외치는 내용을 연습하도록 반복해서 할 수 있다. ) 을 참조하십시오
셋째, 질문:
"꼬마야, 너 위험할 때 소리지르니? 너는 어떻게 비명을 질렀니? " 아이들에게' 외치다' (예: 친척, 다른 어른, 또래 등을 외치는 것 등) 를 사용하도록 교육하다. ) 위험하거나 긴급한 상황에 처했을 때 도움을 요청하십시오.
유치원 안전 분야 교안에 대한 사고 제 5 부 활동 목표:
1. 빙설 위를 천천히 걷는 것을 알고, 얼어붙은 강호에서 놀지 마라.
2. 위험에 부닥쳤을 때 당황하지 말고 올바른 방법으로 자구와 도움을 구하십시오.
3. 아이들은 자발적으로 질문에 대답하고 말하기 능력을 향상시킬 수 있다.
4. 아이의 자기 보호 능력을 배양하다.
이벤트 준비:
1, 멀티미디어 교육 자료:' 무서운 빙동' 녹음과 사진 폭설로 덮인 도로, 얼어붙은 도로 등의 사진.
2, 아동 도서 38-40 면.
활동 프로세스:
1, 작은 실험을 시연해 아이에게 얼음이 깨지기 쉽다는 것을 알리고 얼음 위에서 노는 위험성을 알려준다.
(1) 시범 실험' 취약한 얼음': 선생님은 물 한 대야를 미리 얼려 아이에게 얼음판을 관찰하게 하고 손이나 다른 물체로 얼음을 누르거나 때려서 아이가 얼음이 깨지는 과정을 관찰하게 했다. 가능하다면 아이를 얼어붙은 작은 수조로 직접 데리고 가서 이 실험을 할 수 있다. ).
(2) 아이들이 얼어붙은 강호에서 놀면 어떤 위험이 있을까?
(3) 선생님은 얼어붙은 수면이 매끄럽고 튼튼해 보이지만 사실 깨지기 쉽다고 총결하셨다. 얼어붙은 강이나 호수 위를 걷거나 놀면 얼음을 깨기 쉽고, 아이가 물에 빠지기 쉬우므로 매우 위험하다.
2. 선생님은 이야기를 한다:' 무서운 빙굴' 은 아이들에게 자구와 도움을 구하는 법을 가르쳐 준다.
(1) 선생님은 먼저 한 가지 이야기를 완전하게 해야 한다.
(2) 유아 토론을 조직한다: 이야기 속의 계집애가 왜 얼음 구멍에 빠질까? 그는 어떻게 구원을 받았습니까? 얼음이 갈라진 후 콩은 무엇을 했습니까?
(3) 선생님은 호수와 강이 얼었을 때 아이들은 얼음 위를 걷거나 놀지 말라는 것을 기억해야 한다고 결론을 내렸다. 실수로 얼음 위를 걷다가 얼음에 금이 간 것을 발견하면 바로 눕거나 앞으로 기어가거나 천천히 해안으로 굴러가면서 큰 소리로 외치며 최단 시간 안에 구조를 받아야 한다.
3. 멀티미디어 교육 자료 표시: 폭설로 덮인 길과 얼어붙은 길 사진, 아이들이 관찰하고 토론하도록 지도한다.
문제: 겨울에는 눈이 자주 와서 노면이 얼어붙는다. 이런 노면은 어떻게 가야 안전합니까?
선생님 요약: 눈밭이나 빙판길을 걸을 때 미끄럼 방지 신발을 신으세요. 천천히 걸어라, 쫓지 말고, 길을 건널 때 어른의 손을 잡는 것이 더 중요하다. 조심해서 통과해 넘어지지 않도록 하고 위험이 발생한다.
4. 선생님은 아이들에게 동화책 38-40 쪽' 겨울에 젖은 길을 걷는 법' 을 읽으라고 지도하고, 토론을 하고 작업을 마쳤다.