중학교 교장 교육 로그의 예
초중고 교장 교육센터 20 10-20 1 1 학년 교육계획의 요구 사항에 따라 각 과정을 열심히 공부했다. 전문가들의 선진적인 이론과 생동감 있는 사례가 내 마음을 뒤흔들어서, 나는 꽤 깊은 감명을 받았다! 사고와 내면화, 자신의 업무 관행과 결합해서, 나는 다음과 같은 보고를 했다.
1. 교장은 자신의 영향력을 높이고 자신의 역할과 행동을 바꿔야 한다.
유명한 교육자 도행지 씨는 "한 학교에 대해 논평하려면 먼저 교장에 대해 논평해야 한다" 고 말했다. 현대교육은 우리 농촌 초등학교 교장이 자신의 영향력을 높이고 자신의 역할과 행동을 바꿀 것을 요구한다. 영향력은 관리자가 다른 사람의 행동에 영향을 미치는 능력으로, 관리자의 업무 추진 능력을 반영하며, 그 크기에 따라 관리자의 통제력이 결정된다. 교장의 영향력은 개인의 기질과 자질, 전문지식과 기술, 학교의 내외 환경을 포함해야 한다. 교장이 자신의 영향력을 높이려면 자신의 역할을 정확하게 포지셔닝해야 한다. 교장은 더 이상 단순한 관리자가 아니라 지도자, 추종자, 서비스 의식이 있다.
2. 교장은 법에 따라 학교 업무를 적극적으로 추진하고 법에 따라 가르쳐야 한다.
교장은 학생 학습 관리를 강화해야합니다.
학생들의 학습을 관리하는 목적은 학생들의 적극성과 과학성을 높이는 것이다. 우리 학교는 농촌 초등학교로, 대부분의 학생 부모는 아르바이트를 하고, 학생들은 할아버지 할머니를 따라 생활한다. 학생 학습 관리에 존재하는 주요 문제는: 1, 학생들의 학습 흥미가 강하지 않고 적극성이 높지 않다. 학생들은 좋은 학습 습관을 개발하지 않았습니다. 교실 학습은 비효율적입니다.
위의 문제에 대해 Dell 의 조치는 주로 1, 40 분 교실에서 품질을 구하는 것입니다. 교사의 교육 교수 관념을 바꾸고, 교사의 적극성을 동원하고, 교실 수업 방식을 바꾸고, 멋진 교실 수업 디자인으로 학생들의 자율 협동 학습을 양성하다. 2. 학생들의 적극성을 동원하여 그들의 학습 흥미를 키운다. 선생님은 학생들의 학습 수준에 따라 서로 다른 교수 문제를 설계하여 학생들에게 성공의 기회를 만들어 학생들이 학습 성공의 즐거움을 느끼게 하고, 그들의 학습 흥미를 키우고, 그들의 좋은 의지의 질을 키울 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 3. 가정 학교 연계를 강화하고 학생들의 좋은 학습 습관을 기르다. 할아버지, 할머니가 학생의 생활만 돌볼 수 있고 학생의 학습 상황에는 관심을 가질 수 없는 것에 대해 우리 학교는 가방문, 학부모회, 가교회 등을 통해 학부모와 함께 교육관리 방면의 * * * 지식을 얻어 학생 학습 관리의 합력을 형성했다.
4. 교장은 교직원 건설을 지속적으로 강화하여 교사의 도덕적 자질을 높여야 한다.
농촌 초등학교는 대부분 인민 대중에서 공교로 전업한 노교사이다. 학교 지도자와 교사대오 건설 메커니즘이 건전하지 않아 대오의 자질이 높지 않다. 대부분의 교사들은 마음이 결석하고, 진보하지 않고, 마음속에 사랑이 없고, 일을 임무로 여기고, 교육만 가르치지 않고, 사덕사풍 건설을 강화해야 한다. 학습을 통해 나는 새로운 형세의 초등학교 교사로서 반드시 해야 한다고 생각한다: 1. 직장을 사랑하고 직업에 충실하며 용감하게 헌신하다. 선생님은 사업을 사랑하고, 직무에 충실하며, 일을 잊고, 묵묵히 헌신하고, 명리를 구하지 않고, 청빈에 안주하고, 스스로 즐기며, 초심을 바꾸지 않고, 인의를 잊지 말아야 한다. 2. 학생을 사랑하면, 사람은 그 번거로움을 싫어하지 않는다. 학생을 사랑하는 것은 교사의 천직과 미덕이며, 교학 업무를 잘 하는 전제와 기초의 중요한 상징이다. 교사의 학생에 대한 사랑은 이성적인 사랑, 순결한 사랑, 사심없는 사랑이다. 이런 사랑은 일종의 교육 수단이자 일종의 교육력이다. 학생을 사랑하려면 모든 교육 활동에서 학생을 존중, 이해, 신뢰해야 한다. 3. 솔선수범하여 남의 스승이 되다. 동서고금의 교육은 교사가 솔선수범하는 시범적 역할을 매우 중시하며, 심지어는 몸교육이 말과 전언보다 더 중요하다는 점을 강조한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 초등학교 고학년 학생들은 한창 청춘 발육기에 처해 있어 점차 관념, 자질, 인격을 형성하는 중요한 단계에 있으며 가소성과 모방성이 강하다. 교사의 정치적 견해, 사고, 지식, 언어 스타일, 취미, 행동 습관, 옷차림은 모두 학생들의 공부나 논평의 내용과 대상이기 때문에 교사들은 곳곳에서 학생들에게 영향을 미치고 있다. 따라서 교사는 덕재의 각 방면에서 자신을 엄격히 요구하고, 자신을 향상시키고, 곳곳에서 솔선수범하고, 학생들의 마음속에 좋은 이미지를 세워야 한다. 4. 겸손하고 솔직하며 단결하여 협력하다. 현대학교 교육활동에서 교사의 업무는 상당히 많은 개성적 특징을 가지고 있지만, 학생의 도덕문화 자질을 전면적으로 향상시키기 위해서는 반드시 전체 교사의 공동 노력에 의지해야 한다. 하지만 교사들 사이에는 종종 불리한 협력 요인이 많다. 이를테면 학급별 학생 성적이 교사 평가와 연계되고, 교사가 평가를 통해 승진하는 등. 이를 위해서는 교사와 관리자들이 이러한 불리한 요소들을 더 극복하고 제거해야 합니다.
학교 교육을 잘 하고, 임중 길은 멀다. 나는 이번 훈련 학습의 교육 이론과 관리 경험을 지도로 실제, 과감한 혁신을 결합하여 인민이 만족하는 학교를 잘 운영하려고 노력할 것이다.
두 번째: 중학교 백본 교장 고급 교육 로그
열흘 전에 나는 광저우 외국어대학교 부속 외국어 학교를 참관했는데, 이것은 사립학교이다. 예전에 민영학교에 대한 나의 이해는 글로 제한되었고, 그것의 학교 운영 이념과 관리 방법을 이해하였다. 나는 사립학교의 문화를 체험하고 이성적으로 심사할 기회가 없었다.
광외 외국 학교는 나에게 깊은 인상을 남겼고, 지금까지도 여전히 감동을 받고 있다. 더 이상 하드웨어와 환경을 설명하지 않겠습니다. 사립학교의 하드웨어와 환경은 보편적으로 선진적인 것으로 알려져 있다. 광외에서, 나는 그것의 모든 작업과정에 감탄하고, 그렇게 논리적이고, 효율적이고, 자연스럽다. 나는 포용적인 분위기에 감탄했고, 모두가 전심전력으로 자신의 사업에 몰두하고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 나는 그것의 교과 과정 문화, 현대, 개방, 무단결달, 중서교화, 전통과 현대를 겸비하고, 박채장들을 존경한다. 저는 그 직원, 겸손 문명, 서비스 의식에 감탄했습니다. 나는 그 학생을 존경한다. 질서가 정연하고, 성격이 내성적이며, 개성이 널리 퍼져, 전면적인 발전을 얻을 수 있다.
덩동지가 주창한' 현대화, 세계, 미래' 의 교육사상과' 학생의 평생발전과 행복을 위한 기초 마련' 은 이곳에서 생동감 있게 해석되었다.
우연히도, 20 10 년 4 월 5 일, 나는 또 한 번 북경의 한 사립학교에 견학할 기회가 생겼고, 광외학교의 정서와 감정이 갑자기 나의 시야와 뇌리에 비춰졌기 때문에, 나는 중덕학교의 모든 명백한 규칙과 문화에 깊이 파고들고 싶다.
마찬가지로, 나는 그것의 다양한 하드웨어 건설과 환경 조건을 자랑하고 싶지도 않고, 그 선생님과 임원들이 얼마나 훌륭한지 말하고 싶지도 않다. 나는 여전히 내가 방문에서 보고 들은 바에 따라 깨달은 순서를 따른다. 나는 이것이 진정한 학습 경험이라고 생각한다.
캠퍼스에 들어가자마자 나는 대문에 주의하지 않았다. 나중에 학교의 정 교장은 보고서에서 중덕학교의 대문이 우리의 웅장함이 없다고 말했다. 학교를 떠난 버스에서, 나는 특별히 대문을 관찰했는데, 그것은 선홍색의 높은 네모난 기둥 두 개, 높이 솟은 구름, 대들보에 학교 이름이 적혀 있었다. 이 문은 좋지 않습니까? 빨간색은 열정을 상징하고, 학교 품격 교육에는' 열정' 의 요소가 있다. 두 기둥은 학교의 왕성한 발전을 상징하고 정사각형은 정확한 품격을 상징한다.
대문에 들어선 순간부터 내가 줄곧 느꼈던 교육 요소는 사실 중덕학교의' 품격 교육' 으로 학교의 모든 방면에 침투하고 관통했다. 이 학교의 덕육 과정은' 품성 1 위, 전면 발전' 이다. 나는 그것의 덕육 수업뿐만 아니라, 나의 관찰과 느낌으로 볼 때, 그것의 모든 수업은 이미 학교의 모든 사제 직원의 내면적인 영혼으로 내면화되었다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 관리는 얼마나 고명한 수단인가!
내가 이 영어 수업을 교실에 들어갔을 때, 학생들의 인사는 모두 열정적이었고, 가식적인 혐의는 조금도 없었다. 교실 문화의 창설을 살펴보면, 대부분' 품격 교육' 과 우수한 학생의 풍채 전시를 중심으로 설계되어 있으며, 학교에서 덕육 교과 과정 체계를 보완하는 증거이다.
선생님을 만나는 것은 30 대 여선생님이다. 그녀는 옷차림이 단순하고 깔끔하여 그녀의 영어 구어 기준이 유창하다고 느꼈다. 그녀는 수업이 깨끗하고 깔끔하며, 강한 감화력과 교실을 다루는 능력을 가지고 있다. 그녀의 수업을 듣고 학생의 표현을 관찰했다. 나는 다음과 같은 몇 문장을 기록했다. 선생님의 자질이 높고, 학생의 학습 상태가 좋고, 교실이 즐겁고, 학생들에게 연상과 표현, 교실 사고의 깊은 연결, 선생님은 늘 기뻐하고 있다. 그녀의 기대와 관용의 말투, 눈빛, 목소리, 미소가 모든 아이를 돌보고, 선생님은 아이들에게 무궁무진하다 이들은 실제로 "성격 교육" 의 결과입니다. 문화란 붙어 있는 것 뿐만 아니라, 주로 내면화되어 표현할 수 있는 내적 의미와 글을 가리킨다.
식당, 이중어 초등학교, 유치원부터 학생아파트까지 이런 곳에 걸려 있는 장식품, 전시된 언어 기호는 모두' 품격 교육' 교육의 성과와 흔적을 보여준다. 중덕학교가 나에게 준 인상도' 학생을 주체로 한다' 는 이념이다. 학교 곳곳에 게시판, 글씨화 도장 등 장식품들이 널려 있는 것을 보세요. 모두 학생들이 직접 창작한 것으로, 학생들의 표현은 매우 독립적이고 자유롭다. 선생님은 학생들의 표현을 존중한다. 이곳의' 일엽일보살' 의 경지는 정말 사람을 기분 좋게 한다.
중덕학교 정옥진 여사의 멋진 보고를 듣고 깊은 경의를 표합니다.
한 학교는 특색 있는 커리럼 체계를 갖추어야 하고, 학교 간의 핵심 경쟁력은 과정의 경쟁이어야 하며, 이것이 학교 생활을 유지하는 근본이다. 예를 들어, 국제 교육과 접목되는 과정을 어떻게 찾을 수 있을까요? 광범위한 조사를 기초로 우리는 이중 언어 과정을 선택했고, 우리는 싱가포르의 원판 교재를 사용했다. 리더십반, 종합능력반, 무용반, 롤러스케이트반 등도 있습니다. 우리 5 학년 학생들은 영어 4 급 시험을 볼 능력이 있다. 그들은 영어로 논문을 쓸 수 있다. 외국 손님들이 우리 학교에 올 때, 이 학생들은 접대에 참여할 것이다. 현재 공립학교는 균형 교육에 힘쓰고 있어 독특하고 완벽한 교육과정이 중요하다.
우리의' 품격 교육' 은 중화문화를 주체로, 다문화가 공존하는 캠퍼스 문화 건설 모델을 채택하여 충덕캠퍼스 문화를 전면적으로 체계적으로 설계하여 독특한 충덕교육 환경을 조성했다. 학교의 최우선 과제는 교육자에게 좋은 교육 환경을 제공하는 것이며, 이것도 덕육의 최우선 과제이다. 학교 교육 환경의 창조도 캠퍼스 문화가 끊임없이 건설되고 축적되는 과정이다.
교육은 경작자가 파종하는 것과 같다. 씨를 뿌릴 때, 어떤 사람은 길가를 밟을 것이고, 하늘의 새는 또 그것들을 다 먹을 것이다. 어떤 사람은 석두 위에 떨어졌고, 나오자마자 말라 버렸다. 왜냐하면 윤기를 얻지 못했기 때문이다. 어떤 것은 가시덤불 속에 떨어지고, 가시덤불은 함께 자라서, 그것을 짜냈다. 어떤 것은 좋은 흙 속에 떨어져 자라서 백배의 열매를 맺는다. 충덕은 충직하고 성실하며 덕립학교, 덕육인을 목표로 한다.
우리의 교훈은 "충직하고 신용을 지키며 자강불식" 이다. 우리 건물에는 인자한 빌딩, 성실한 빌딩, 이명빌딩, 계지빌딩이 있습니다. 문화적 해석이 있습니다. 우리 식당에서도 교육적인 요소가 있다. 캠퍼스 미화도 아이들에 대한 우리의 사랑을 표현했다. 반 고흐가 창작한' 해바라기' 유화는 이미 우리의 트레이드마크가 되어 우리 아이들이 해바라기처럼 건강하고 자연스럽게 자라는 것을 상징한다.
우리는' 양성 교육' 을 중시하고,' 품격 교육' 은 하나의 이념이고,' 양성 교육' 은 운영 차원의 물건이고, 교육은 양성 습관이다. 우리는 학생들의 행동, 유니폼, 연설 등을 형성했다.
인품은 한 사람의 성격과 품행을 가리킨다. 우리는 어떤 핵심 가치관이 우리의' 품격 교육' 의 핵심 요소인지, 어떤 요소들이 주류 사회의 발전과 인류 역사의 발전을 촉진할 수 있는지를 탐구하는 연구팀을 구성했다. 품격 교육' 은' 양성 교육' 이 가치관으로 승화된 교육이자 학생의 평생 발전에 가치 있고 의미 있는 도덕적 품질 교육이다. 그들은 학생들이 어릴 때부터 인간관계를 다루는 능력을 확립하도록 도울 수 있다. 이 40 글자는 1 층은 수용, 겸손, 선함, 감사, 존중, 정의, 순종, 자신감, 성실, 용서이다. 2 층은 엄숙함, 합리적, 적극적, 절제, 근면, 질서, 이해, 인내, 시간 엄수, 청결, 가급적, 충성, 서비스, 협력, 집중이다. 3 층은 신중함, 용기, 확고함, 검소, 섬세함, 주동, 열정, 행복, 부드러움, 예민함, 혁신, 결단력, 집념, 공유가 있다.
우리는 또한 "오른쪽", "오른쪽", "오른쪽", "오른쪽" 에서 단어를 분류하여 아이들에게 이 단어들을 알리도록 했다. 이 상징적인 말들은 아이들에게 잠정적인 감화의 영향을 미친다. 이것은 무형의 수업이다.
우리는 품격 교육을 담당하는 담임 선생님을 위해 세미나를 열어, 선생님에게 품격 교사, 품격 학생을 교육할 것을 요구했다. 모든 교사는 학생에게 품격 교육을 실시할 책임이 있다. 전문가를 초청하여 교사를 양성하는 등, 우리는 각종 경로를 통해 품격 교육을 실시할 것이다.
물론 우리도 어려움을 겪었다. 우리 모두 알고 있듯이, 중국은 가장 말을 듣지 않는 민족으로, 팀 의식이 가장 없다. 선생님의 심리와 교장의 심리는 일치하기 어렵다. 우리는 조건을 만들려고 노력한다. 선생님이 긴장하지 말고, 마음을 가라앉히고, 교육을 하고, 자신을 너무 많이 생각하지 말고, 아이에게 마음을 두길 바란다. 정 총장의 말은 나를 깊이 감동시켰다. 정 교장은 교육을 정말 잘 안다. 사회 전체가 이런 감정을 가지고 있다면, 우리의 교육은 문제가 되지 않을 것이다.
정 총장도 우리가 다른 사람을 받아들이는 법을 배워야 한다는 점을 설명했다. 내가 가장 싫어하는 것은 문인들이 가벼워서 사람 사이에 지옥이 있어서는 안 된다는 것이다. 사람은 존재하는 한 존재의 이유와 가치가 있다. 나는 이것이 중덕학교의' 품격 교육' 의 각종 요소와 정신에 대한 가장 깊은 해석이라고 생각한다.
제 3 장: 중학교 교장 훈련 잡지
조사를 통해 국내외 교육 교육의 많은 새로운 트렌드를 알게 되었고, 많은 새로운 관리 이념을 배웠다. 교육전문가들은 주해시 두문구의 교육 상황을 결합해 관리커뮤니케이션, 캠퍼스 문화건설, 법치학교, 교사평가와 인센티브, 학교발전계획 등을 통해 우리 학교에 대한 심층적인 분석과 지도를 진행했다. 저명한 교육가의 강의와 다른 학교 교장과의 학교 관리 실무 경험에 대한 교류에서, 나는 많은 정교한 관리 이념과 독창적인 관리 경험을 듣고 많은 유익을 얻었습니다. 학교의 관리 전략과 관리 경험도 많이 배웠고 많은 지식을 얻었다. 지금 나는 우리 학교의 실제 상황을 결합하여 내가 배운 관리 사상과 관리 전략으로 우리 학교의 향후 관리와 발전에 대해 이야기할 것이다.
우리 학교의 실제 상황에 따르면, 나는 다음과 같은 방면에서 계획하고 개선해야 한다고 생각한다.
I. 관리 및 커뮤니케이션
관리는 학교 운영 목표를 실현하는 보증이며, 관리도 학교 운영 목표의 내용 중 하나이다. 관리는 학교의 발전에 적응하고 학교의 발전을 촉진하거나 이끌어야 한다. 학교에 필요한 것은 학교 발전에 적합하고 학교 발전을 이끌 수 있는 관리 형식이다. 따라서 학교 관리는 다단계, 다변량, 다방면의 동적 종합 관리 과정이다. 학교 관리가 정상 궤도에 들어서야 교육 방침을 진지하게 관철하고 교육법규에 따라 일을 처리하고 교풍이 좋고 교육의 질이 높고 사회적으로 환영받는 학교가 될 수 있다.
박사는 관리학의 가장 기본적인 점을 심리적 소통이라고 언급했다. 학교 관리 커뮤니케이션에는 학교와 교사, 교사와 교사, 교사와 학생, 학교와 학부모, 학생과 학생 간의 커뮤니케이션이 포함됩니다. 효과적인 소통은 충분히 듣고, 충분히 보고, 충분히 말하는 것이다. 현재 우리 학교 교육관리의 대부분은 여전히 관리자를 중심으로 하고 있으며, 위에서 아래로 관리자와의 관계는 명령과 복종에 불과하다. 이런 강성한 교육관리는 특히 두 사람의 심리적, 행동적 대립을 초래하기 쉬우며, 학교 인간관계의 긴장을 초래하고 학교의 장기 발전에 영향을 미친다. 효과적인 의사 소통 방법은 학교 발전과 밀접한 관련이 있다. 효과적인 의사 소통의 비결은 생각을 바꾸는 것이라고 생각합니다. 공감은 소통을 관리하는 윤활제, 인간화된 관리의 응고제, 대립정서의 녹는제, 민주관리의 연소제이다. 의사가 말했듯이 효과적인 소통은 충분히 듣고 보고 말하는 것이다. 지도자, 교사, 학생들이 모두 생각을 바꿀 수 있어야 학교 관리가 혁신을 혁신하고, 좋은 교육 환경을 조성하고, 학교의 조화로운 발전을 촉진할 수 있다. 따라서 앞으로 우리 학교는 이항 사고의 이념을 모든 지도자와 선생님의 사상과 행동에 관철시킬 것이다.
둘째, 캠퍼스 문화 건설
자질교육' 은 우리나라의 현재 교육개혁을 지도하는 중요한 정책 이념이자 2 1 세기 초 우리나라 교육발전전략의 핵심 이념이다. 캠퍼스 문화 건설은 자질교육을 전면적으로 실시하는 효과적인 전달체로 사회주의 영욕관을 확립하고 발양하는 데 중요한 역할을 한다. 캠퍼스 문화 건설을 강화하는 것은 학교 관리의 중요한 내용이다. 캠퍼스 문화 건설은 학교 운영 수준의 중요한 상징이며, 학교 정신의 구체적인 표현이며, 학생들의 문명소양과 도덕정서의 종합 반영이다. 고급 캠퍼스 문화 건설을 추진하는 것은 선진 문화를 발전시키는 중요한 내용이자 교육 현대화를 실현하는 필연적인 요구이다.
우리 학교는 학교 운영 조건이 어렵고, 환경이 허름하며, 하드웨어 및 소프트웨어 시설이 표준에 미치지 못하지만, 나는 결코 낙담하지 않는다. 인계 4 년 동안 우리 학교는 기존 자원을 최대한 활용하고, 주관적인 노력을 통해 관리를 강화하고, 교사와 학생들을 동원하여 환경위생 건설을 잘 하고, 각 반의 학습원의 홍보 작업을 강화하고, 학교 벽보를 보완했다. 두 개의 연습 시스템을 구축하여 전체 교사와 학생의 적극성을 동원하다. 전체 사제의 노력을 통해 전 지역에 문명캠퍼스 활동을 창설하는 과정에서 우리는 1 등상을 한 번, 3 등상을 두 번 받았다. 하지만 이번 훈련과 학습을 통해 캠퍼스 문화건설만으로는 학생들의 문명질과 도덕정서를 전면적으로 향상시키기에 충분하지 않다는 것을 깨달았다. 따라서 앞으로 우리 학교는 캠퍼스 문화 건설을 강화하고, 지속 가능한 덕육 활동과 특색 활동을 전개하고, 덕육 활동을 정성껏 계획하고, 우수한 문화, 특히 사회주의 신시대 정신문화 내용의 전승을 강화하기 위해 노력하며, 우수한 문화로 훈도와 학생들에게 영향을 미칠 것입니다. 학생들의 숭고한 이상, 고상한 품질, 고상한 기질, 독특한 풍격, 탁월한 품질을 형성하다. 예를 들어, 학생들은 학교 신문, 문학사, 독서회, 작은 기자단, 캠퍼스 뉴스, 캠퍼스 문학, 문화 강좌, 변론 대회, 뉴스 채서, 독서 징문 등의 활동을 조직한다. , 교실 안팎에서 활발히 활동하고, 정기적으로 우수한 간행물과 활동을 선정하고, 동아리 영예 칭호를 수여하고, 관련 정규사회부에 학생 작품을 추천하고, 관련 신문잡지나 관련 기관에 의해 작품을 선정해 학생들의 성취감을 자극한다. 또한, 나는' 실체' 를 1 위에 두는 교풍이 우수한 학교 문화라고 생각한다. 우수한 문화를 가진 학교는 교장부터 교직원까지 모두' 실' 이라는 글자를 빼놓을 수 없다. 교장의 업무 수준과 업무능력이 착실하고, 과학연구 태도가 성실하며, 업무 태도가 착실하고, 근무정신이 착실하며, 직원들을 대하고, 진실을 말하고, 실속 있게 말하고, 실속 있게 나아가고, 실효를 추구하며, 정말 공헌한다. 교사의 행동은 청렴하고 소박하며, 업무 태도는 착실하고, 말은 착실하며, 일은 착실하다. 우리 학교는 이 취지를 캠퍼스 문화 건설의 중심으로 고급 캠퍼스 문화 건설을 추진하고 캠퍼스 문화 건설을 장기적인 중점 업무로 학교 발전의 총체적 계획에 포함시켰다. 동시에 전원 의식을 확립하고, 모든 교사와 학생들을 동원하여 함께 노력하며, 양호한 캠퍼스 문화 분위기를 조성하기로 결심하였다.
셋째, 법치
법치와 관련하여 베이징교육학원 셰지동 교수는 외부 법률체계와 내부 법률체계의 두 가지 측면을 포함해야 한다고 지적했다. 외부법제란 법에 따라 행정기관과 상급 부서의 관리를 받는 것이다. 내부법제, 즉 학교 내부법 관리는 학교 헌장에 따라 학교 사무를 관리하고, 교직원과 학생의 합법적인 권익을 법에 따라 보호하는 것을 의미하며, 가장 중요한 것은 사제의 안전을 보장하는 것이다. 시에 교수는 교장이 법에 따라 학교를 다스리는지 여부는 두 가지 점에 달려 있다고 강조했다. 하나는 반드시 일정한 법률 지식을 습득해야 한다는 것이다. 이것이 진정한 법에 따라 학교를 다스리는 기초이다. 두 번째는 법을 믿는 것입니다. 이것은 매우 중요합니다. 교사는 직장에서 법을 사용하여 자신을 보호하는 법을 배워야합니다.
넷째, 교사 평가와 인센티브
교장으로서 우리는 모두 교사 평가에 관심이 많다. 교사 평가는 교사가 어떤 전문 발전 목표를 달성하는 정도를 고찰하는 것이다. 효과적인 교사 평가는 교사의 전문 기술 발전을 촉진하고, 교사의 발전 방향을 안내하며, 교사의 자신의 업무에서 교사의 우세와 열세를 발견하고, 교사의 발전 요구를 확인하고, 교사의 교실 수업 수준을 향상시키고, 교수 효과를 개선하고, 교사의 업무 열정을 자극할 수 있다. 북사대 조덕성 박사는 교사에 대한 평가가 물질적인 측면뿐만 아니라 정신적인 측면도 추구해야 한다고 강조했다. 성과 평가는 업무 분석을 바탕으로 결과와 과정을 중시하고, 교과 과정 개혁의 교사에 대한 새로운 요구 사항을 반영하고, 학교 기반 교사 평가 지표 체계를 구축해야 하며, 지표 체계는 구체적이고 명확하며 운영가능해야 하며, 교사 자평을 위주로 학교 지도자, 동료, 학부모, 학생이 함께 참여하는 교사 평가 체계를 구축해야 한다. 교사가 적극적으로 참여해야만 평가 결론과 건의가 진정으로 교사에 의해 받아들여질 수 있고, 교사의 자기 승천의 욕망과 열정이 효과적으로 자극될 수 있다. 등시구 초등학교를 참관하고 왕 교장과 경험을 교류한 후, 우리 학교 교사의 평가 인센티브 제도가 아직 개선되어야 한다는 것을 깊이 느꼈다. 앞으로의 교사 평가와 장려에서 우리 학교는 과거의 단일 물질적 장려를 변화시켜 목표 인센티브, 책임 인센티브, 정보 인센티브, 물질적 인센티브, 명예 인센티브, 강화 인센티브, 정서적 인센티브 등 유연하고 다양한 인센티브를 채택할 것이다. 사람들을 격려하는 것 외에도, 우리는 학과별로 평가하고 격려할 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 학교 개발 계획
부원학교의 유염핑 교장은 블로그에서 문화립학교가 학교 관리의 최고 경지라고 말해 인상적이었다. 확실히 일류 학교는 문화, 이류 학교는 제도, 삼류 학교는 권력에 의존한다. 이번에 교장 교육에 참가하여 다른 학교 교장과의 경험교류를 통해 학교간에 약간의 차이가 있는 것을 발견했지만, 진정한 차이는 캠퍼스 건축 시설 설비 등 물리적 원인에 있는 것이 아니라 더 중요한 것은 학교 문화의 내포이다. 그는 캠퍼스 문화가 환경교육력으로서 학생들의 건강한 성장에 중요한 역할을 한다고 말했다. 그것은 방향 안내, 규범 제약, 응집력 유지 및 인센티브 역할을 하는 정신적 향상력, 응집력 및 가이드력입니다. 건강한 학교 문화 분위기가 형성되면 교사와 학생의 가치 선택, 인격 형성, 사고방식, 정신적인 면모에 영향을 미치는 거대한 추진력을 형성하여 사람들의 적극성을 충분히 동원하여 슈창, 활력, 학교의 성숙과 발전 촉진, 심지어 학교 교육의 질에 영향을 미칠 수 있습니다. 대외적으로 학교의 목표 요구와 학교 운영 특색을 반영하여 사회에 큰 매력과 경쟁력을 형성하였다. 조화로운 건설은 학교 문화 건설의 유일한 길이다. 위의 아이디어를 참고하여 우리 학교의 발전 계획은 다음과 같습니다.
첫째, 우리는 선진 문화 시스템 구축에 집중해야합니다. 교육이념을 전교교사의' * * * 공동비전' 으로 바꿔 거시적이고 미시적인 차원에서 전반적인 계획, 설계 및 시행을 진행하다.
둘째, 학교 문화 건설에서 교장의 핵심 역할을 충분히 발휘하는 것이다. 한편으로는 캠퍼스 환경 건설을 통해 구현하고, 다른 한편으로는 교장의 관리 문화 지시를 통해 구현된다.
셋째, 학교 문화 건설을 지도하고 강화한다. 교장은 업무 이념을 학교의 각종 교육 활동으로 바꾸는 실천을 잘해야 하며, 지도 교육 교육 활동에서 규범을 형성해야 하며, 특히 전체 교사들이 자각적으로 집행하도록 유도하여 그들의 자각 행위가 되어야 한다. 제도 규범의 구속을 통해 교사와 학생이 학교 문화의 요구에 순응하도록 지도하다. 반복적인 강화를 통해 전체 회원들이 학교가 제창하는 교육 이념과 교육 요구 사항을 명확히 하여 좋은 문화 행위 습관을 형성하게 하였다.
넷째, 학교 문화 건설에서 교사와 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하다. 선진 교사와 우수 학생의 모범적인 선도적 역할을 충분히 발휘하여 소선대 건설을 강화하고 학생의 자기교육과 자기관리 능력을 높여야 한다. 다채로운 캠퍼스 문화 활동을 적극적으로 전개하여 선명한 시대정신과 건강상의 캠퍼스 주류 문화를 만들기 위해 노력하다. 교사의 종합적인 자질을 절실히 제고하고, 고상한 사덕, 엄밀한 학문 태도, 민주적 혁신의 교육 작풍을 형성하기 위해 노력하여, 우리가 고상한 신앙을 재건하고, 우리의 영혼을 의지하게 하고, 우리의 사업을 성취시킬 수 있도록 노력하겠습니다.
다섯째, 우리는 삶을 존중하고 조화로운 정신을 키워야합니다. 민주적 작풍을 충분히 발휘하고 리더십과 리더십, 교사와 학생, 가정학교 간, 학교와 사회 간의 장기적 소통 메커니즘을 확립하여 학교의 화합정신을 육성하다. 조화로운 발전은 학교 교육의 가치 목표이다. 조화로운 캠퍼스에서만 조화롭게 발전하는 사람을 양성할 수 있다. 따라서 사람 중심의 과학 발전관을 세우고 실천하고, 조화로운 캠퍼스를 건설하고, 학교를 사제 직원들의 집, 정신낙원, 성공의 요람으로 만드는 것은 모든 교장의 집념이 되어야 한다.
이상은 내가 훈련에서 배운 관리 사상과 전략이며, 우리 학교의 상황과 결합하여 우리 학교의 미래 관리와 발전에 대한 생각과 계획을 제시한다. 모두들 지도를 비판해 주십시오.