網絡安全問題
大學生如何維護網絡安全？隨著互聯網的快速發展，網絡安全問題日益突出。其實網絡對學生也有好處，但要正確使用網絡，我將與您分享關於大學生如何維護網絡安全的文章，希望對您有所幫助。
大學生如何維護網絡安全1 1、病毒陷阱。
病毒陷阱是互聯網上最常見的陷阱之壹。計算機病毒是壹種經過惡意設計、能夠隱蔽運行和自我復制、具有破壞力和不良表現力的計算機軟件。它們趁用戶不註意時入侵計算機系統，破壞用戶文件，竊取用戶隱私並迫使用戶瀏覽不良網站。隨著互聯網的廣泛應用，病毒的產生和傳播空前活躍，大量具有黑客性質的病毒和嵌入網頁的惡意代碼層出不窮。由於個人計算機系統固有的脆弱性和互聯網的開放性，我們將不得不長期與病毒共存。
對策:應對病毒陷阱最有效的方法是選擇合適的在線殺毒軟件，並隨時升級其殺毒代碼，警惕可能包含惡意代碼的不良網站，在通過病毒檢測前不要輕易打開來源不明的文件。
2.色情陷阱。
色情陷阱是互聯網的壹大毒藥。由於不同國家的法律不同，色情陷阱長期存在。目前有壹種依托色情網站的惡意撥號軟件。當用戶瀏覽這個網頁時，他們會忍不住下載並運行它。這時，裝有“貓”的電腦會自動撥打國際電話，這會給用戶造成巨額電話費。
對策:對付這種陷阱最根本的方法不是瀏覽色情網頁，而是轉移妳的註意力，例如聽音樂和打球，這樣妳的興趣就會逐漸轉移到健康的活動上。
3.情感陷阱。
情感陷阱是網上年輕男女的困惑。許多人熱衷於去聊天室和異性聊天。沈迷於精神戀愛，不僅費時費力，而且風險很大。有些人想把網絡戀情擴展到現實生活中，但大多數人都做不到。壹些心理變態者冒充異性談論愛情，還有壹些人通過網絡從事愛情騙局，這很危險。
對策:對付這個陷阱，關鍵是要有決心，糾正自己的上網觀，不做違背道德和人類規範的事情。
大學生如何維護網絡安全？1.大學生網絡安全意識淡薄。
第25次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，盡管網絡安全事件頻發並造成巨大損失，但網民的安全意識仍然較低。仍有4-4%的網民的個人電腦沒有安裝任何安全軟件，近50%的網民不關註互聯網上的“安全公告”。筆者對我校和廣州市其他五所高校的大學生進行了隨機抽樣問卷調查（發放問卷872份），調查顯示大學生網絡安全意識相對薄弱。
在調查中，100%的學生有QQ號碼，86%和54%的學生在網上公布過自己的真實資料，38%和7%的學生喜歡用自己的生日、電話號碼和學號設置QQ密碼，26%的學生不會為自己的電腦設置開機密碼，72%的學生認為他們不會有意識地關註有關網絡安全的信息。在回答“您認為應該采取哪些措施來避免黑客攻擊”時，大多數學生選擇法律約束、網絡警察管理、使用網絡安全產品等。，只有44%或7%的學生選擇提高用戶的安全意識。在大學生的想法中，互聯網上有黑客、病毒和木馬，但網絡犯罪離他們很遠，網絡安全與他們關系不大，這並不妨礙他們在互聯網上瀟灑地遊蕩。
二、大學生網絡安全意識淡薄的主要原因
大學生網絡安全意識淡薄的原因有很多，包括整個網絡環境、學校教育的缺位、大學生自身網絡素質的問題等。
（壹）網絡不安全相對隱蔽。
網絡不安全的隱蔽性欺騙了大學生。大學生普遍認為網絡安全是指網絡信息安全，並不覺得自己的網絡信息不安全。在受訪者中，只有65，438+0.4%的學生的QQ號碼、MSN號碼和網上銀行賬戶被盜，90.2%的學生認為沒有人試圖竊取他們的數據。因此，他們想當然地認為網絡安全不是普通大學生應該註意的事情。網絡犯罪分子只對高度機密和有價值的數據和銀行賬戶等敏感信息感興趣，但對普通大學生不感興趣，因為他們沒有任何有價值的東西。與之形成鮮明對比的是《2009年中國網民網絡信息安全狀況調查報告》顯示:“2009年，52%的網民遭遇過網絡安全事件。對許多網民來說，網絡信息安全不再僅僅是新聞報道或他人言論的問題，而是壹個需要實際處理和處置的問題。”
美國學者馬克·波斯特曾說:“隨著計算機數據庫的出現，壹種新的話語和實踐將在社會領域運作。妳可以把社會看成壹個超級全景監獄。”在他看來，數據庫構建了壹個超級全景監獄，在這裏“我們的私人行動被轉化為公共通告，我們的個人言行被轉化為集體語言”。這種觀點並非危言聳聽。現代網絡技術可以記錄人們的每壹次網絡行為，特別是隨著雲計算時代的到來，越來越多的網絡服務需要將數據上傳到服務器。如果有必要，可以通過這些記錄輕松獲取個人信息。
事實上，網絡安全不僅指網絡信息安全，還包括網絡設備安全和網絡軟件安全。由於技術原因，目前的計算機操作系統存在安全漏洞。入侵者可以使用各種工具入侵他人的計算機，竊取他人的信息，或者借用他人的計算機對網絡進行惡意攻擊。因此，網絡安全問題不僅僅是個人隱私的泄露，還有頻繁重裝系統的麻煩，這可能導致經濟損失，甚至可能使自己成為犯罪分子的替罪羊並陷入法律糾紛。
（二）學校網絡安全教育缺失
大學生網絡安全知識缺乏、網絡法律和道德意識淡薄的現狀與學校網絡安全教育缺位有壹定關系。
1.大學生缺乏網絡安全知識。大學生普遍知道網絡安全中的常見術語，如防火墻、病毒、特洛伊馬等。74%的人知道他們應該在電腦上安裝防火墻並定期升級殺毒工具。然而，83%和6%的學生認為只要有防火墻、防病毒軟件等網絡安全工具就可以確保他們的安全，但他們不知道不良的上網習慣、網絡安全工具的不當使用以及系統本身的漏洞都是危害網絡安全的因素。
造成上述現象的原因是大學生的網絡安全知識壹般來自周圍的同齡人或互聯網，而很少通過學校教育獲得。目前，高校普遍開設了公共計算機課程，但該課程中的網絡安全教育嚴重滯後，不能及時向學生傳授網絡安全知識。
網絡安全知識的匱乏，讓大學生遊走在網絡危險的邊緣而不自知。隨著網絡詐騙等犯罪現象的出現和興起，壹些大學生開始意識到網絡安全問題的存在。然而，由於他們缺乏相關知識和網絡使用技能，盡管他們非常關註自己的網絡安全，但他們往往無法發現網絡上層出不窮的盜竊和破壞活動，即使他們發現了，他們也無能為力。
2.大學生網絡法律知識空白，網絡道德觀念模糊。目前，高校普遍不開設專門的網絡安全法律教育課程，大學生對網絡安全法律法規不清楚，對網絡道德的概念也比較模糊。在參與網絡活動中，大多數大學生忽視他人安全和自身安全，不小心違反道德和法律。幾年前的“銅須事件”和“虐貓事件”通過“人肉搜索”找到了現實生活中當事人的個人信息，給他們帶來了巨大的輿論壓力和心理壓力，甚至對他們的生活產生了很大的負面影響。喜歡“人肉搜索”的人只談自己的快感，卻沒有意識到這些行為已經構成了對他人隱私的侵犯。
（三）大學生對網絡的強烈依賴削弱了他們的網絡安全意識
每個大學生都帶著夢想進入大學。然而，當大學生活到來時，他們的夢想“流離失所”，緊張甚至枯燥的生活讓他們感到無所適從。相反，豐富、自由、多彩、輕松的網絡世界深深吸引著他們:這裏方便、快捷、廉價、豐富的娛樂活動成為許多大學生的首選；有很多有害信息，如色情、暴力和迷信，這對大學生很有吸引力。沒有老師的約束，沒有復雜的人際關系。因此，他們對網絡有很強的依賴性，當他們放縱自己時，他們的安全意識逐漸減弱。
三、培養大學生網絡安全意識的對策
網絡是大學生日常學習和生活中不可或缺的工具，是他們了解世界、接觸外界的重要媒介。高校應加強對大學生網絡使用技能和網絡安全意識的教育，不斷提高他們的網絡使用技能並幫助他們提高網絡安全意識。
（壹）充分利用課堂加強大學生網絡安全知識和網絡安全法制教育。
1，在高校公共計算機課程中增加網絡安全知識內容。目前，高校計算機普及課程的內容主要是常用計算機軟件的使用，但關於計算機網絡安全的內容較少。本課程應增加兩方面的知識:壹是適當增加計算機系統管理的知識，如計算機操作系統的安裝和設置，以增加學生對計算機工作原理的了解，並使他們了解系統管理用戶、文件和其他硬件資源的安全機制。這可以提高學生在網絡世界中的自學能力和抵禦網絡入侵的能力。二是網絡安全知識，介紹網絡安全和系統安全策略的基本理論知識，如加密解密算法、防火墻的工作原理和功能、系統漏洞及修復方法、硬盤保護卡的工作原理和使用方法等。教師可以通過在教學中增加正確使用網絡和病毒治療的知識，引導學生正確對待網絡，培養學生良好的上網習慣，使他們正確、安全地使用網絡資源。
2.加強大學生網絡安全法制教育。目前，許多高校沒有開設專門的網絡安全法律教育課程，在必修課“思想道德修養與法律基礎”中只有健康安全上網的內容，但幾乎沒有涉及相關法律法規，這容易在學生腦海中留下相關法律空白。因此，高校在加強大學生傳統道德教育的同時，絕不能忽視網絡安全法制教育，應將其納入道德教育範疇。例如，在課程中增加了《計算機病毒防治管理辦法》和《計算機軟件保護條例》等重要法律法規。通過系統的法律知識教育，學生網絡安全法制意識不斷加強，提高了上網自我約束、自我控制和自我保護意識。
（2）積極拓展課外空間，開展形式多樣的網絡安全教育活動。
1，開設網絡安全知識專題講座。開設網絡安全知識專題講座是對課堂教學的有效補充，也是引導大學生關註網絡安全問題的有效途徑。可以就課堂教學中無法深入講解的問題或薄弱環節舉辦講座，如網絡行為規範、個人計算機安全策略、計算機病毒的新趨勢、殺毒軟件的使用等。網絡安全知識專題講座可以培養大學生的網絡安全意識，引導他們關註網絡安全問題。
2、定期開展網絡安全培訓。學校應定期對師生進行網絡安全培訓，讓全體師生共同了解網絡風險，形成安全責任意識和行為習慣。在培養學生時，應指導學生掌握並遵守學校網絡使用條款，了解網絡中存在的風險，懂得如何保護自己、尋求幫助等基本常識。培訓還可以使學生認識到關於數據保護和知識產權的法律法規既限制又保護他們的權利。
3.組織豐富多彩的活動。比如舉辦網絡安全知識競賽、網絡安全知識調查、網絡安全漫畫大賽等。，不僅可以豐富大學生的業余生活，還可以在校園裏宣傳網絡安全知識，加強學生的網絡安全意識。
（三）建立校級信息安全管理機構
高校應設立專門的信息安全管理機構，負責校園網絡的日常安全和管理，及時了解學生的網絡使用情況。定期發布最新網絡安全信息，讓大學生及時了解網絡不安全因素的動態。在信息安全管理機構的指導下，學生應養成“網絡安全人人有責”的意識。