중국 학문에서 법률 교육에 침투하는 방법
국어 교육에 법률 교육에 침투하려면 국어 교육 내용과 법률 지식을 유기적으로 결합해야 한다. 중국어를 법률 수업으로 가르치거나 교재에 함축된 법적 요소를 간과해서는 안 된다. 분수를 적절히 파악하고, 적시에 스며들고, 감화의 영향을 잠재해야 한다. 예를 들어, 7 학년 6 단원의 본문을 가르칠 때, 작품에 담긴 풍부하고 섬세한 사상 감정을 이해하고, 학생들에게 생명을 소중히 여기고, 동물을 아끼고, 독서에서 야생 동물 보호의 중요성을 이해하도록 유도해야 한다. 임팔라의 비행 중에 한 무리의 임팔라가 총을 든 사냥꾼에게 슬픈 절벽으로 쫓겼다. 삶과 죽음의 선택에 직면하여 늙은 임팔라와 중년 임팔라는 충격적인 선택을 했다. 임팔라의 비참하고 비극적인 비행은 동물의 신성불가침의 정신력을 보여 주고 인간의 행동에 대해 반성했다. 인간은 어떤 역할을 했습니까? 질문이 제기되자마자, 동물이 보호되어야 하고, 인간은 동물을 사냥해서는 안 된다고 학우들이 대답했다. 이때 나는 이 대답을 따라' 야생 동물 보호법' 을 소개했고, 글에서 제기된 문제를 해결했을 뿐만 아니라, 학생들에게 어떻게 법적 무기로 야생 동물 잡는 사람들을 타격할 수 있는지를 알게 했다. 그런 다음 본문 내용을 현실로 확장해 부모와 주변 사람들이 야생 동물 먹는 것을 막을 것을 학생들에게 촉구했다. 야생 동물 관리와 포살자에 대해서는 관련 부서에 신고해 법이 처벌할 수 있도록 해야 한다.
둘째, 구두 의사 소통 교육에서의 법률 교육의 침투
학교는 사회의 축소판으로, 학생 간의 상호 교류와 영향은 학생 세계관의 형성에 헤아릴 수 없는 역할을 한다. 따라서 구어 교제 교육에서는 법제 교육에 적시에 침투해 학생들이 올바른 도덕적 판단을 내릴 수 있도록 도와주어야 하며, 그로 인해 부끄러움을 아는 사람이 되어야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언) 예를 들어 7 학년 2 단 구어교제' 황하, 어머니 강' 강의에서 학생들이 황하의 문명을 느끼고 황하의 깊은 감정을 느끼도록 지도한다. 그러나, 오늘 황하의 면모와 오염에 대해 이야기할 때, 학생들은 그들이 수집한 오염된 황하의 사진과 자료를 전시했다. 학생과의 교류에서, 나는 제때에 환경보호법, 수법, 수법을 실천에 옮겼다. 학생들에게' 세계 물의 날' 과' 중국 물주' 를 결합해 수자원 보호 홍보를 실시하여 학생들이 수자원을 보호하고 물을 절약하는 의식을 강화하도록 지도하다. 동시에, 그것은 또한 현실과 결합 될 수 있습니다, 실제 생활에서 백색 오염, 모래 폭풍, 산성비 및 기타 현상의 영향을 확대, 그래서 학생 들이 이유를 이해 하 고, 자연 환경 보호의 중요성을 이해 하자, "어머니 강" 이 심각 하 게 오염 된 비극은 반복 되지 않습니다, 그래서 학생 들은 의식적으로 우리가 살고 있는 지구를 보호 하기 위해 영감을.
작문 수업에 법률 교육에 침투
연습문제는 학생들의 생명현상에 대한 독특한 느낌과 체험이다. 국어 쓰기에서 많은 내용은 학생들이 생활에 관심을 갖고 실생활에서 취재할 것을 요구하는데, 이는 우리가 학생의 글쓰기를 지도할 때, 학생을 안내하여 전면적인 실제 조사를 하고, 관련 자료를 수집하고, 사고, 분석, 총결산을 해야 한다. 일부 사회 현상에 대해 뜨거운 주제에 대한 사고와 토론은 사회 풍조, 윤리, 옳고 그름에 대한 판단을 포함한다. 따라서, 나는 학생들이 이 방면의 작문을 구상할 때, 초점인터뷰, 법제보도, 도덕관찰 등의 란에 더 많은 관심을 기울이고, 언론 자원을 이용하여 학생들에게 의제의 기교를 가르치고, 특수한 전형적인 사례를 진입 점으로 삼고, 사고를 일으키고, 관점을 발표하고, 법률 기준을 잘 운용할 것을 건의합니다. 예를 들어 7 학년 1 단 (2 권) 이' 성장의 고민' 이라는 제목으로 작문연습을 할 때, 많은 학생들은 부모가 자신의 일기를 훔쳐보는 예를 언급하며 부모의 사생활 침해에 반감을 느낀다. 작문을 평가할 때, 먼저 학생들의 관점에서 그들이 법률 지식을 잘 활용하고 미성년자 보호법을 배우도록 추천했습니다. 학생들이 자신의 선생님이 자신의 입장에 서 있다는 것을 자랑스럽게 여길 때, 나는 그들에게' 미성년자 보호법' 제 2 장 제 8 조를 해석하라고 요청했다. 부모나 다른 보호자는 미성년자에 대한 후견의무와 부양의무를 이행해야 한다. 제 10 조 부모나 다른 보호자는 건강한 사상, 행동, 적절한 방법으로 미성년자를 교육해야 하며, 미성년자가 심신 건강에 유익한 활동을 하도록 유도해야 한다. 아이들이 이곳을 읽을 때, 나는 학부모를 위해 진지하게 억울함을 골랐다. 부모가 너의 일기를 훔쳐보는 것은 적절하지 않지만, 그들도 너의 감독과 교육에 대한 의무를 이행하고 있다. 부모님과 차분하게 소통할 수 있다면 이 번거로움은 해결될 것이다. 만약 법률 기준으로 쌍방을 바라보면 이런 작문훈련과 평론은 학생들에게 관련 법규를 교묘하게 배우게 할 뿐만 아니라, 법의 무기로 자신을 보호할 줄 알게 될 뿐만 아니라, 부모와 소통하고 부모의 행동을 이해하도록 가르쳤을 뿐만 아니라, 이성적으로' 그러나 한 치의 긴 풀이 삼춘난방에 얼마나 많은 사랑을 받았는가' 는 모성애와 부성애의 위대함을 느끼고, 부모와 사회에 감사하는 법을 배웠다.
4. 과외 활동에서 법제 교육에 침투한다
매 학기마다 나는 반에서 각종 국어 과외 활동을 개최한다. 이러한 활동을 통해 나는 학생들의 학습 흥미를 자극할 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 각종 능력을 향상시킬 수 있다. 게다가, 우리는 법률 교육을 이러한 활동에 교묘하게 통합할 수 있다. 예를 들어, 학급이 학급 잡지를 운영하고 있을 때, 학급 위원들은 반 전체로부터 원고와 사진을 모집했고, 일부 학생들의 원고와 사진은 곧 채택되었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학급명언 다음 날, 장난꾸러기 동창들이 와서 그들의 저작권과 초상권을 침해했다고 의논했고, 그래서 나는 저작권과 초상권의 침해 인정 조항 (1) 의 형식 요소 (1) 를 동의하지 않았다. (b) 실질적 요소: 영리를 목적으로 하는 것, 즉 우리나라의 현행법에 따르면 우리 반위는 영리를 목적으로 하지 않고 모욕, 비방, 무고를 포함하지 않고 초상권, 저작권 문제를 포함하지 않는다. 그러나, 예의와 존중에서, 그들은 미리 너에게 통지하고 너의 동의를 구해야 한다. 한바탕 참을성 있는 해석을 거쳐 모순 쌍방이 악수하고 화해했다.