환경 보호를 주제로 한 반회 행사 방안
환경보호 테마반 프로그램 1
I. 활동 주제:
녹색-우리의 영원한 추구
둘째, 활동의 목적
1. 활동을 통해 학생들은 환경 보호의 중요성을 인식하고 환경 책임감과 사명감을 자극합니다.
2. 학생들에게 환경 파괴의 정도를 인식하고 위기감을 느끼게 한다. 생활 속에서 좋은 환경 보호 습관을 기르다.
셋째, 방법:
학생들에게 주동권을 주고 강의, 행사, 공연을 결합시켜 자유롭고 편안한 분위기 속에서 책임감을 불러일으키고, 이니셔티브를 시작하고, 환경을 보호한다.
넷째, 활동 단계
1, 이벤트 준비
(1) 환경 관련 데이터 수집 및 정리.
(2) 환경 보호 조치 자료.
(3) 배우 표 _, 녹음기 및 장식.
(4) 사회자: 강욱창
2. 활동 구현
(1) 소개 항목
예나 지금이나. 지구 어머니는 달콤한 우유로 수많은 세대의 아이들을 키웠다. 알고 보니 그녀는 3 학년 학생에 의해 아름답게 장식되었다. 하지만 ... 이제 우리 자신의 이익을 위해. 그녀를 고문하여 죽였다. 인간은 지구가 하나뿐이고 지구는 심각한 환경 위기에 직면하고 있다. 지구를 구하라' 는 이미 전 세계 국민의 강한 외침이 되었다.
나는 주변 환경의 악화에 가슴이 아프다. 나는 생각한다: 미래의 소년으로서. 인간 환경의 구성과 환경 문제의 심각성을 이해하지 못한다면. 환경 법규를 무시하다. 환경 의식을 강화하는 것이 아니다. 환경을 보호해야 할 의무를 자각적으로 이행하다. 우리의 생활은 우리 자신의 손에 파괴될 것이다. 신은 우리를 엄하게 처벌할 것이다. 그래서 나는 나 자신부터 시작하여 환경을 아끼기로 결심했다. 우리가 의존하는 집을 보호하다. 환경 보호의 수호자가 되다.
눈에 띄는 환경오염은 하늘이 캄캄하고, 공기가 탁하고, 하수류가 흐르고, 쓰레기가 도시를 둘러싸고 ... 얼음과 눈이 먼 남극 펭귄에서도 DDT 등 농약 잔류물이 발견됐고, 에베레스트 곳곳에 쓰레기가 널려 있나요? 푸른 하늘과 푸른 물이 많은 사람들의 어린 시절 추억과 머나먼 꿈이 되었다.
(2) 진행자는 여러분에게 숫자 세트를 말하고' 내가 아는 환경파괴' 에 대해 토론하도록 여러분을 초청했습니다.
1, 분당 경작지 손실 40 헥타르; 분당 토지 사막화 1 1.4 헥타르; 분당 4,700 톤의 퇴적물이 바다로 들어갑니다. 분당 8500 톤의 폐수를 배출합니다. 5. 전 세계적으로 매년 약 15 만명이 수질오염과 환경오염으로 사망한다. 분당 28 명이 사망합니다.
(3) 토론.
우리는 몇 가지 방면에서 환경을 보호해야 합니까?
(a) 사회 환경 보호
우선 쓰레기 버리는 것을 금지하는 규정을 준수하고 폐기물을 지정된 장소나 용기에 던져야 한다. 특히 폐전지를 함부로 버리지 마라. 폐전지에 들어 있는 중금속이 맑은 물에 유입되면 매우 심각한 오염을 초래할 수 있기 때문이다.
둘째, 공부에 있어서 문구를 최대한 절약하고 낭비를 근절해야 한다. 예를 들어 연필은 나무로 만들어졌고 연필을 낭비하는 것은 숲을 파괴하는 것과 같다.
다시 한번 일회용 음료 컵, 거품 도시락, 비닐봉지, 일회용 젓가락 사용을 피하고 도자기 컵, 종이 도시락, 가방, 일반 대나무 젓가락으로 바꾸면 쓰레기 발생을 크게 줄일 수 있다.
넷째, 풍선껌은 아이들이 가장 좋아하는 사탕이지만 인체 건강에 좋은 음식이지만 씹은 고무를 곳곳에 버리지 마라. 끈적거릴 수 있기 때문이다. 먹을 때 포장지를 접어서 뱉은 접착제를 싸서 쓰레기통에 버릴 수 있다.
다섯째, 야생 동물, 특히 개구리와 같은 인류의 좋은 친구를 함부로 죽이지 마라. 1 개구리는 1 년 동안 약 15000 마리의 곤충을 먹을 수 있기 때문이다. 주로 해충이다.
여섯째, 화초와 나무를 아끼고, 도시 녹화를 파괴하지 않고, 녹화 식목 활동에 적극적으로 참여한다.
일곱째, 방을 나갈 때 불을 끄고 TV, 오디오, 컴퓨터 등 가전제품의 플러그를 뽑으세요.
여덟째, 가장 추운 곳에서도 실온을18 C 를 넘을 필요가 없다. 만약 네가 춥다고 느낀다면, 너는 옷을 좀 더 입을 수 있다.
아홉 번째, 가능한 한 일반 전구 대신 에너지 절약 램프를 사용하십시오. 비교적 비싸지만, 전력 소비량은 일반 전구의 일부분에 불과하다.
열 번째, 플라스틱 포장 대신 밀폐용기로 음식을 저장하세요.
열한 번째, 음료수를 살 때는 재활용할 수 있는 캔 음료를 선택해 보세요.
열두째, 쇼핑백을 가지고 쇼핑을 가서 재활용할 수 없고 분해할 수 없는 비닐봉지 사용을 피하십시오.
열세 번째, 물을 절약하다. 양치질할 때 수도꼭지를 꺼 주세요.
열네 번째, 정원사는 유기비료를 시용해야 한다.
비료는 퇴비나 거름과 같은 비료는 피해야 한다.
살충제와 제초제를 사용한다. 왜냐하면 그것들은 토양에 침투하여 수원을 위태롭게 하기 때문이다.
다섯째, 운전할 때는 속도를 줄여야 한다. 이렇게 하면 기름 소비와 이산화탄소 배출을 줄일 수 있다.
열여섯 번째, 자동차나 자전거 대신 발길을 사용하세요.
과거, 현재, 미래, 가족, 국가, 세계 등 환경은 항상 우리의 친구이다. 친구를 잘 대하는 것은 자신을 잘 대하는 것이다.
(4) 학생들이 사회, 학교, 가정의 세 가지 측면에서 환경보호의 예를 이야기하게 하다.
1. 광저우는 백운산을 보호하고 주강수를 정비한다. 반짝 빛나고 햇빛을 반사하는 아름다움은 모든 광저우 사람들의 자랑이다.
2. 간쑤 () 는 시민의 환경보호의식을 제고하는 것부터 시작하여' 어머니 강 보호-매일 환경 보호' 행동과' 생태집',' 녹색학교' 활동을 대대적으로 전개하여 시민의 환경보호 의식이 눈에 띄게 높아졌다.
3. 임택현은 삼북 보호림, 모래 방제, 농지를 숲으로 되 돌리는 것, 바이오 가스 건설, 마을 환경 개선' 5 개 개혁' 을 지속적으로 늘려 농촌 환경 개선에 중점을 둔 새로운 농촌 건설을 가속화하고 있다.
4. 마스강 유역 스모그 사건: 1930 년 이산화황과 분진 오염으로 일주일 만에 거의 60 명이 사망하고 수천 명이 호흡기 질환 환자로 고통 받고 있습니다.
5. 1943, 미국 로스앤젤레스 주민들은 공기 중에 흰 안개가 있는 것을 발견하고 때로는 황갈색으로 변해 사람의 눈의 통증을 자극하여 눈물을 흘렸다. 이 안개는 점점 더 심각해지고 있지만 10 년이 지나서야 진정한 주범인 자동차를 찾을 수 있었다. 로스앤젤레스에서 1955 와 1970 에서 광화학 연기 사건이 두 번 발생했다. 전자는 4,000 여 명이 오관중독과 호흡부전으로 사망했고, 후자는 시 전체의 3 분의 4 가 병에 걸렸다.
(5) 해피 사전 환경 지식 q&a
1._ _ _ _ 의 지하수가 오염되었습니다. A. 10B.25C.40
2. 세계에서 유일하게 _ _ _ _ 도 안 되는 북방 백코뿔소. A. 100B
3. 1998 세계환경의 날 주제는 _ _ _ _ _ a 입니다. 지구의 생명을 위해-우리의 바다를 구하다.
B. 수자원 보호-수자원 소중히 C. 환경과 인간 생존의 조화-자원 개발과 환경 보호
4. 남극 대륙 상공의 오존동은 오세아니아의 _ _ _ _ 배이다. A.4B.3C.2
5._____ 은 (는) 물 속의 작은 플랑크톤, 원생동물 또는 세균으로, 특정 환경 조건 하에서 갑자기 증식하여 일정 기간 동안 물이 일정 범위 내에서 변색되게 한다. A. 적조 B. 신기루 C. 쓰나미
인류가 현재 직면하고있는 환경 재해는 무엇입니까?
답: 수질오염, 대기오염, 식생 위축, 종 멸종 위기, 강 단절, 쓰레기 포위, 토지 사막화, 오존 구멍 등.
현대 인류가 직면 한 세 가지 주요 문제는 무엇입니까? A: 인구 팽창, 자원 부족, 환경 악화.
8. 어떤 세제가 수질오염을 줄일 수 있습니까? A: 인 프리 세제.
9. 일상생활에서 어떻게 물을 절약할 수 있습니까? 대답: 수시로 수도꼭지를 끄고, 물을 많이 쓰고, 수원을 보호한다.
10, 친환경 소비란 무엇입니까? 답: 환경 친화적인 관점에서 상품을 선택하고 사용하세요.
1 1, 어느 나라가 제시한' 지구의 날'? 답: 미국입니다.
(6) 학생들은 감정에 대해 이야기합니다
학교 환경을 보호하다
1, 사회자가 발언하여 반회 주제와 녹색 캠퍼스의 의미를 소개했다.
녹색학교란 기본적인 교육 기능을 실현하는 기초 위에서 지속가능한 발전 사상을 지도로 환경 관리 조치를 학교 전체의 일상적인 관리에 통합하고 학교 안팎의 모든 자원과 기회를 최대한 활용하여 학생의 환경 소양을 전면적으로 향상시키는 학교를 말한다. 환경 품질과 행동은 녹색 학교의 모든 학생들의 생활과 도덕 정신의 내적 구성 요소이다.
녹색 학교는 녹색 학교나 친환경 학교와 동일시될 수 없다.
환경미',' 언어미',' 행동미' 는' 녹색캠퍼스' 활동의 내용이다.
녹색 환경은 건강의 상징이다. 녹색은 우리에게 생기와 활력을 가져다 줄 수 있다! 녹색 캠퍼스의' 녹색' 은 단순한 색이 아닙니다. 제 생각에는!
우리 책이 가득한 캠퍼스에 들어가면 매혹적인 풍경에 끌릴 것이다. 높고 현대화된 학교 건물, 울창한 나무, 산뜻하고 눈부신 꽃. 캠퍼스의 이 녹색 경관을 거닐면 기분이 상쾌하고 몸과 마음이 편안해질 것이다. 캠퍼스의 녹색 풍경은 우리 학우들에게 매우 유익하다. 그렇지 않나요? 수업이 끝나고 복도에 서서 캠퍼스의 녹색을 바라보면, 우리의 정신을 더 높고 더 좋은 상태로 만들 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 여가 시간에 학생들은 학교 길을 산책하고 주변 풍경을 볼 수 있다. 정원에 있는 느낌이 아닌가요? ! 이로써 캠퍼스의 아름다움을 알 수 있다! 그러므로 우리는 캠퍼스를 영원히 녹색으로 만들어야 한다! 평소에 잔디를 함부로 짓밟지 않고 나무에 오르지 않고 꽃을 심거나, 부지런히 청소하고, 자발적으로 쓰레기를 줍는 등의 습관을 기르다. 시간이 지남에 따라 캠퍼스는 점점 더 아름다워질 것입니다!
그러나, 녹색 캠퍼스에는 단지 녹색 환경만이 필요한 것이 아니다. 학생들의 행동과 습관이 더 좋아지면 캠퍼스가 더 푸르지 않을까요? ! 캠퍼스에서 언제든지 안녕하세요, 안녕하세요. 캠퍼스에서는 추격하는 소리를 줄일 수 있다. 모든 것이 자신에게 더 높은 목표를 세우고, 자신을 더 전면적이고 우수한 학생으로 만든다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그 당시 우리 캠퍼스는 더 "녹색" 으로 보이지 않았습니까?
2. 캠퍼스에서 주목할 만한 환경 문제와 그 심각한 영향을 지도하고 분석합니다.
반 전체가 5 개 조로 나뉘고, 선생님은 팀장을 지명하고, 각 팀장은 팀장 기록을 집중적으로 교환한다. 다섯 명의 팀장이 반회에서 기록 자료를 낭독했다.
3. 캠퍼스의 아름답고 깔끔한 환경을 보호하기 위해 우리는 어떤 일을 해야 합니까?
(1) 학생 대표가 무대에 올라 발언하다.
(2) 선생님 총결산: 아까 각 그룹 학생들의 발언을 통해 우리는 캠퍼스 환경 보호에 우리가 해야 할 일이 많다는 것을 알게 되었고, 무대에서 발언한 학우들이 많은 좋은 의견을 제시했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 나는 그것이 다음과 같이 요약 될 수 있다고 생각한다: 캠퍼스를 사랑하고, 모두가 책임이있다. 모두가 환경 보호를 중시하고, 나부터 시작한다.
4. 현재, 우리가 절실히 해야 할 일과 잘 할 수 있는 일이 몇 가지 있다.
(1) 휴지는 쓰레기로 함부로 버리지 말고 1 인분의 휴지 상자 (또는 휴지봉지) 에 모아서 기말에 팔아 보물로 만들어야 한다.
(2) 전교가 행동해야 한다. 벽에 낙서한 욕설과 음란한 만화를 치우고, 캠퍼스에서 서로 욕설을 퍼붓고, 정신쓰레기를 치우는 것을 금지한다.
(3) 각 반은 본 반 위생구의 초권을 둘러싸고, 평소에는 잔디를 짓밟지 않고, 다른 사람이 잔디를 짓밟는 것을 막을 책임이 있다.
(4) 자신의 환경 의식을 제고하고, 쓰레기를 함부로 던지고, 아무데나 가래를 뱉는 등 환경을 파괴하는 일을 하지 마라.
(5) 학생들 사이에서 솔선수범하여 시범 역할을 잘 발휘하고 환경보호 지식을 진지하게 홍보한다.
(6) 학생들을 조직하여 청결팀을 구성해 캠퍼스 내 복도와 공공시설을 정기적으로 청소한다.
(7) 녹화대를 설립하여 캠퍼스에서 잔디밭과 나무를 키울 수 있다. 그들의 성장을 주시하고, 물을 주고 비료를 준다.
5. 학생들은 감정에 대해 이야기합니다
동사 (verb 의 약어) 결론
마지막으로 담임 선생님의 총결산입니다.
나는 학우들이 다음과 같은 몇 가지를 해야 한다고 제안한다: 나는 사랑하는 학우들에게 환경 보호가 장기적이고 어려운 임무라고 제안한다. 생명을 소중히 여기고, 자신을 잘 대하고, 우리의 환경 고향을 보호합시다! 모든 학생이 스스로 좋은 위생 습관을 길러 캠퍼스 환경 보호를 위해 일을 할 수 있기를 바랍니다. 이번 행사에서 많은 친환경 지식을 배웠고, 환경 보호의 중요성을 인식하였다. 환경 보호에 대한 좋은 의식을 세우고 주변의 작은 일부터 문명화된 학생이 되기를 바랍니다. 우리가 사회와 환경에 책임을 져야 편안한 환경과 아름다운 캠퍼스를 얻을 수 있다. 우리가 푸른 나무로 둘러싸여 있고 꽃이 만발하는 캠퍼스를 거닐면 누구나 녹색 파종이 파종의 희망이라고 느낄 것이다. 우리 손을 잡고 아름다운 녹색 캠퍼스를 만들자. 우리 삶의 매일을 환경의 날로 만들자!
환경 테마 수업 활동 프로그램 2
활동 목적:
학생들의 환경 의식을 키우고, 캠퍼스 환경 파괴의 심각성과 위험성을 이해하고, 아름다운 캠퍼스 환경 보호를 위해 나부터 시작해야 한다는 의식을 제고하다.
이벤트 준비:
1, 캠퍼스 환경 보호에 관한 일기를 한 사람당 400 자 이상 쓴다.
2. 캠퍼스를 걸으며 우리 반의 식당, 화장실, 경기장, 잔디밭, 교실, 기숙사를 자세히 살펴보고 캠퍼스 환경을 해치는 불량행위를 신고하고 우리 학교가 환경 보호 방면에서 무엇을 해야 하는지 보자.
활동 프로세스:
첫째, 예술적 개념을 만들고 주제를 소개하십시오.
1, 학생들에게 환경 보호 특집 영화를 보여 주고, 인류가 환경을 파괴하는 상황을 초보적으로 이해하다.
2. 소개 주제: 사람의 마음을 뒤흔드는 장면이 떠오르게 한다. 자연의 좋은 환경은 인간과 만물을 키웠지만, 인류는 자연을 정복하는 과정에서 자연을 짓밟았기 때문에 인간도 대자연의 엄한 처벌을 받았다. 얼마 전에 우리가 알게 된 독수리의 죽음도 환경 보호에 관한 것이다. 첨단 기술이 발달하면서 광화학 연기, 유독화합물, 핵오염, 기름 유출 등 심각한 환경 문제도 발생했다. 이러한 문제들은 전 인류의 관심을 불러일으켰다. 1992 년, 유엔은 브라질 리우데자네이루에서 열린 환경대회에서' 지구를 구하고 환경을 보호한다' 는 구호를 제시했다. 캠퍼스는 공장도 대도시도 아니다. 그럼, 환경 보호에 무슨 문제가 있나요? 관찰된 구체적인 상황을 소개해 주세요.
둘째, 캠퍼스에서 주목할 만한 환경 문제와 그 심각한 영향에 대한 분석을 안내합니다.
1, 선생님: 며칠 전에 본문' 독수리의 죽음' 을 다 썼고, 선생님은 학생들에게 캠퍼스 곳곳을 관찰하고, 주의할 만한 환경문제를 찾아내고, 그 피해를 분석하고, 일기를 쓰라고 하셨다. 학생들이 했습니까? 소통하세요.
2. 반 전체가 5 개 조로 나뉘고, 선생님은 팀장을 지명하고, 각 팀장은 이 그룹 학생들의 교류와 토론 (관찰일기 읽기), 팀장 기록 및 정리에 집중한다.
3. 5 명의 팀장이 반회에서 녹음자료를 낭독할 것이다.
4. 선생님 총결산: 학우들의 교류에 따르면 캠퍼스에는 주목할 만한 환경보호 문제가 적지 않은 것 같다. 쓰레기, 음식, 쓰레기, 낙서 등등. 특히 심각한 것은 많은 학생들이 잔디를 짓밟는 것에 익숙해져 있다는 것이다. 지금까지 풀이 가득한 잔디밭 몇 개가 풀이 자라지 않는 노란 땅으로 변했고, 우리 028 반 남학생 기숙사 앞의 작은 잔디밭도 거의 이렇게 변했다. 캠퍼스는 맹인을 교육하는 성지이지만 많은 사람들이 화장실 벽, 통로 벽, 심지어 책상 위에 낙서를 하고 캠퍼스에서 괴성을 만들어 환경오염뿐만 아니라 정신오염, 캠퍼스 환경 상태가 낙관적이지 않다. 모든 사람이 환경 보호를 파괴하는 이런 행위에 빠지면 얼마 지나지 않아 녹색 잔디밭이 먼지가 날리는 노란 땅으로 변하고 깨끗한 캠퍼스는 더럽고 지루해질 것이다.
3. 캠퍼스의 아름답고 깔끔한 환경을 보호하기 위해 우리는 어떤 일을 해야 합니까?
1, 선생님: 캠퍼스 환경을 보호하기 위해 우리는 긴급히 무엇을 해야 합니까? 각 팀장에게 방금 조에서 발언이 비교적 좋은 학우 대표 팀을 선출하여 발언하도록 청하다.
학생 대표가 무대에 올라 발언하다.
3. 선생님 총결산: 아까 각 조 대표가 무대에서 발언한 것을 통해 캠퍼스 환경 보호에 우리가 해야 할 일이 많다는 것을 알 수 있고, 무대에서 발언하는 학우들도 좋은 의견을 많이 내놓았습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 나는 그것이 다음과 같이 요약 될 수 있다고 생각한다: 캠퍼스를 사랑하고, 모두가 책임이있다. 모두가 환경 보호를 중시하고, 나부터 시작한다.
현재, 우리가 긴급히 해야 할 일과 할 수 있는 일이 몇 가지 있다.
1, 휴지는 쓰레기로 함부로 버리지 말고 1 인분 폐지 상자 (또는 휴지봉지) 에 모아서 기말에 팔아 보물로 만들어야 합니다.
2. 전교가 행동하여 벽에 낙서하는 욕설, 음란한 만화, 캠퍼스에서는 큰 소리로 떠들고 정신쓰레기를 치우는 것을 엄금한다.
3. 각 반은 본 반 위생구역의 잔디를 에워싸고, 평소에는 잔디를 짓밟지 않으며, 다른 사람이 잔디를 짓밟는 것을 막을 책임이 있다.
환경 테마 수업 활동 프로그램 3
첫째, 활동 목적:
공연과 스토리텔링을 통해 학생들은 우리 주변의 환경이 점차 파괴되고 있다는 것을 깨닫게 된다. 이야기에서 그들은 환경 위기가 인간, 동물, 식물에 미치는 해를 이해하고, 공연에서의 책임감을 높이고, 환경을 보호하기 위해 주도권을 잡을 수 있다.
둘째, 활동 과정:
(1) 학생들이 실내에서 아동극을 공연한다.
내용 소개: 대도시에 사는 한 남매가 일요일에 놀러 나갔고, 길을 건널 때 자동차의 배기가스 냄새를 맡으며 메스꺼움을 느끼며 화제를 모으고 있다. 어느 날, 그들은 맑은 강물이 오수로 변한 것을 발견하고, 거리의 케밥이 숯불 타는 검은 연기를 계속 부채질하고 있는 것을 발견했다. 이런 환경 파괴 행위를 보고, 남매는 동창들과 어린 독수리 환경팀을 구성하여 두 건의 환경 파괴 행위를 제지했다.
(b) 학생들은 환경 보호에 관한 작은 이야기를 하고 환경 보호에 대한 지식을 소개한다.
1 .. 눈표범의 이야기
(출처: 온라인으로 돈을 벌고 삶을 느끼는 블로그)
눈표범과 어머니는 칭하이-티베트 고원의 깊은 산속에서 행복하게 살고 있다. 어느 날 밀렵꾼은 그의 어머니를 죽이고 눈표범을 시장에 데리고 가서 팔았다. 스티븐이라는 외국인 관광객이 그것을 사서 베이징의 멸종 위기에 처한 동물 길들이기 번식 센터로 보냈다. 그의 은인을 기념하기 위해 사람들은 그를 스티븐이라고 명명했다. 생육센터에서 어린 스티븐은 잘생긴' 젊은이' 로 자랐지만, 그는 반려자가 없었다. 그는 온종일 먼 곳을 바라보며 밤에 절망적으로 울부짖었다. 어느 날 사람들은 눈표범이 장님이라는 것을 알게 되었고, 나중에는 또 귀먹었다. 아무리 좋은 생육센터도 눈표범의 집이 아니다! 눈표범의 진짜 집은 아름다운 청장고원의 깊은 산속에 있다.
2. 작은 실험
생물학자들은 쥐를 방음 실험 상자에 넣어 소음을 내고 점차 165 데시벨으로 늘리는 실험을 했다. 처음에 쥐들은 초조하고 겁에 질렸고, 그런 다음 미친 듯이 뛰어올라 서로 물고 결국 죽었다. 쥐가 강렬한 소음에 의해 살해되었다.
1960 년대에 미국 공군의 f 104 제트기가 한 도시 상공을 하루에 8 번 비행하며 6 개월 동안 계속되었다. 강한 포효 속에서 지상 한 농장의 1000 마리의 닭이 6,000 마리나 죽었다.
3. 내일 나무를 심는 방법
2 1 세기, 중국의 식목 조림은 기계 위주로 구덩이, 묘목, 능선, 물을 모두 식목기에 의해 진행되며, 속도가 빠르고 품질이 좋다.
_ _ _ _ 년 정도, 실외 묘목은 대형 자동화 온실로 대체되며, 온실 안의 온도, 습도, 조명, 수분, 비료, 이산화탄소는 모두 컴퓨터에 의해 자동으로 통제된다. 즉 공장화 육묘는 양질의 묘목을 생산할 수 있을 뿐만 아니라 조림률을 보장할 수 있다. 앞으로 유전공학을 이용하여 각종 나무 신종 (예: 항충, 가뭄, 오염 방지 등) 을 재배할 것이다.
학생들은 이 자료들에 근거하여 자유롭게 발언하여 자신의 생각을 표현할 수 있다.
(3) 실천 활동
1. 주변 환경을 어떻게 보호할 계획인지 알려주세요.
2. 병아리 독수리 친환경 휴가 팀을 구성합니다.
(4) 담임 선생님의 총결산
우리는 공연, 이야기, 토론 발언에서 환경 보호의 중요성을 몸소 느꼈으며, 이니셔티브를 시작하고 환경팀을 설립하여 실질적인 행동을 시작했다.
반 친구들뿐만 아니라 학교, 가족, 지역사회, 사회에도 해당됩니다.
환경보호를 주제로 한 반회 활동 방안
학급회의 목적:
이번 주제반을 통해 저탄소 환경 보호의 이념은 일상생활과 밀접하게 연결되어 학생들이 절약을 이해하고 환경 의식을 높이도록 장려하기 위한 것이다. 환경 보호, 저탄소 생활 등' 핫스팟' 주제에 대해 토론함으로써 학생들은 환경 의식이 모든 사람의 의식주를 관통할 것을 호소했다. 조금씩 시작해서 모든 사람부터 시작해야 지구와 우리 집을 보호하는 합력을 형성할 수 있다.
수업 준비:
(1) 교사 준비: 학생에 대한 심층적 인 이해, 저탄소 생활에 대한 반 학생들의 인식 및 일상 생활의 구체적인 상황에 대한 자세한 이해, 반회 교육에 대한 충분한 준비.
(b) 학생 준비: 저탄소 생활에 관한 정보를 찾다.
(3) 교실 배치: 반회 주제는 교실 앞 칠판 가운데에 적혀 있고 옆에는 도안이 있습니다.
우선 반회의 주제를 소개하겠습니다
1, 음악 즐기세요' 지구, 잘 지냈어요? \ "을 참조하십시오
선생님: 먼저 음악 한 토막을 감상합시다. (재생 후) 아주 좋은 노래, 안녕, 지구? 지금 지구가 괜찮다고 생각하세요? 그렇지 않다면 지구에 무슨 일이 일어날까요?
선생님: 여러분, 사회가 발전함에 따라 인간의 활동으로 인해 대기 중 이산화탄소의 함량이 증가하고 있습니다. 우리 생활의 환경이 악화되고 있습니다. 온실가스는 이미 전 세계가 직면한 가장 시급한 문제가 되었다.
2.' 온실효과' 가 지구 기후변화를 초래한 불량현상에 대해 이야기하고 온실효과의 주요 원인 (이산화탄소의 과다 배출) 을 이해하다.
이산화탄소를 온실 가스라고 부르는 이유는 무엇입니까? 이산화탄소의 특성 이해: 흡열, 단열 (태양으로부터 흡수된 열을 지구에 반사하는 흡열, 그러나 그것은 절연 특성을 가지고 있다. 그것은 두꺼운 유리나 플라스틱 박막처럼 표면 열이 외계로 방사되는 것을 막기 때문에 온도가 높아지고 기후가 따뜻해진다. ) 을 참조하십시오
4. 이해: 20 년 후 중국 지구의 날의 주제는' 저탄소 생활' 이다.
선생님: 2000 년 4 월 22 일, 4 1 지구의 날을 앞두고 국토자원부는 올해 중국 지구의 날의 주제가' 지구자원 소중히, 발전방식 변경, 저탄소 생활 옹호' 라고 결정했습니다.
둘째, "저탄소", "저탄소 생활" 및 "저탄소 생활" 이 무엇인지 이해합니다.
학생들은 조를 나누어 토론한 후 대답하고, 선생님은 총결산하였다.
1 저탄소 저탄소 탄소는 낮은 (낮은) 온실가스 (주로 이산화탄소) 배출을 말한다. 저탄소 생활은 일상생활에서 소비되는 에너지를 최소화하여 이산화탄소 배출을 줄이는 것을 의미한다.
선생님: 간단히 이해하자면 저탄소 생활은 자연으로 돌아가 인간과 자연 사이의 활동을 전개하고 탄소 배출을 줄이는 것입니다. 그러면 우리는 일상생활에서 무엇을 할 수 있을까요?
조를 나누어 자유롭게 토론하자, 학생들은 각자 자신의 의견을 토로했다.
셋째, "저탄소 엑스포" 에 대해 얼마나 알고 있습니까?
선생님: 저탄소 엑스포는 상해엑스포가 내놓은 구호입니다. 엑스포장과 춤미 방면에서' 저탄소 환경 보호' 의 기술 하이라이트가 곳곳에서 번쩍인다.
예습을 기초로 학생들은 관련 자료를 열람하여 엑스포 저탄소 실천을 수집하고 열거한다.
넷. 행동: 저탄소 생활, 나는 옹호한다.
선생님: 탄소 배출을 줄이는 것은 지구상의 모든 사람의 책임입니다. 천리 여행은 한 걸음부터 시작된다. 저탄소 생활은 우리에게서 그리 멀지 않다. 우리 각자는 언제 어디서나 환경 친화적인' 저탄소 사람' 이 될 수 있다.
학생들은 저탄소 생활 제안을 그룹으로 완성하였다.
동사 (verb 의 약어) 과정 요약:
선생님: 여러분, 오늘 우리는 저탄소 생활이 무엇인지, 그리고 탄소 배출을 줄이기 위해 무엇을 해야 하는지 배웠습니다. 우리 각자가 생활의 조금씩 시작하여 우리 생활의 고향을 보호하고 인류가 자연이 부여한 행복을 누릴 수 있기를 바랍니다.
교육 반영:
이번 행사를 통해 환경 보호의 중요성에 대한 학생들의 인식을 높이고 환경 보호에 대한 저탄소 의식과 책임감을 높였다. 학생들은 저탄소 생활이 옷, 음식, 생활, 사용, 행부터 시작해야 한다는 것을 알고 있다. 이는 지구 온난화를 억제하고 탄소 배출을 일상생활로 줄일 것이다. 행사 중에 학생들은 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 몇 명은 평소에 조용한 학우들에게 손을 들어 이 수업에서 자신의 생각을 표현했다. 나는 매우 기쁘다.
환경 보호를 주제로 한 반회 행사 방안
I. 배경
최근 학교 위생 사업에서 만족스럽지 못한 현상이 나타났다. 예를 들어, 학생들은 위생에 별로 신경을 쓰지 않고 쓰레기를 마구 던지고 잔디밭을 짓밟고 종이 부스러기를 날리며 캠퍼스 환경에 심각한 영향을 미친다. 학생들에게 좋은 위생 습관을 기르는데 불리하여 교육이 절실히 필요하다.
학교의 위생 환경은 학교 정신문명 건설의 창구이자 학교 사제의 자질에 대한 종합적인 반영이다. 그러나 학생들이 여러 해 동안 길러 온 나쁜 행동 습관으로 인해 종종 캠퍼스 문명에 악영향을 끼친다. 다음은 우리 주변의 나쁜 행동과 습관입니다.
1 .. 쓰레기를 마구 버리다.
지금 학생들이 캠퍼스로 가지고 가서 아침을 먹는 포장지와 비닐봉지가 부지기수다. 몇몇 학생들은 간식을 좋아하고 가방이나 껍질을 가지고 다닌다. 게다가, 많은 학생들이 아이스케이크를 먹고 여기저기 몽둥이를 던진다. 절대다수의 학생들이 환경위생에 치중하지만, 쓰레기를 함부로 버리는 것을 의식하지 못하는 학생도 있고, 함부로 버리지 않아도 학교 쓰레기 용기의 부담이 커질 수 있다.
2. 낙서를 하고 발로 차서 마구 밟아요.
어떤 학생들은 움직이기 좋아해서 교실 안팎의 벽에 낙서를 하고, 마구 발로 차고, 책상 위에 낙서를 하고, 신발 자국, 농구인, 청소할 때 벽에 남아 있는 오수 등 많은 흔적을 남기는 것을 좋아한다. 어떤 얼룩은 1 미터 높이까지 번졌다. 또 어떤 학우가 복도의 가드레일을 찼는데, 비교적 심각하다.
3. 아무데나 가래를 뱉습니다.
많은 학생들은 강한 도덕감이 없다. 교실이든 캠퍼스든, 그들은 아무데나 가래를 뱉었다. 그래서 통로, 교실, 바닥에 징그러운 가래자국이 자주 나타난다.
4. 쓰레기를 마구 버리다.
어떤 당직생들은 교실을 청소할 때 쓰레기를 쓰레기통에 버리지 않고, 잘못된 곳을 버리고 심지어 쓰레기통에 쏟는다.
5. 위층에서 아래층으로 물건을 던져요
위층 수업에서는 아무데나 가래를 뱉고 아래층으로 쓰레기를 버리는 경우가 많다. 이런 비도덕적인 행동은 아래층을 걷는 많은 사람들을 고통스럽게 한다.
둘째, 의사 소통은 당신 주변의 건강에 좋지 않은 행동에 대해 토론합니다
1, 학생들은 자유롭게 토론하고, 주변의 나쁜 도덕 행위를 토론하고, 결론을 내린다.
2, 담임 선생님 요약:
따라서 학생들이 좋은 위생 습관을 기르는 것은 매우 중요하다. 너는 스스로 위생에 주의를 기울여야 할 뿐만 아니라, 위생 감독관이 되기 위해 노력해야 한다. * * * 우리 학교의 위생을 잡아서, 모두가 좋은 위생 습관을 길러 깨끗하고 문명화된 캠퍼스를 건설하는 데 기여할 수 있도록 합시다.
셋째, 좋은 위생 습관을 개발하는 방법? 모든 학생들은 다음 사항을 수행해야합니다.
(1) 아무데나 가래를 뱉는 습관을 길렀다. 감기가 정말 낫지 않으면 휴지를 준비하고 종이에 뱉어 쓰레기통에 버리세요.
② 쓰레기를 버리는 나쁜 습관을 극복하기 위해 노력한다. 폐지, 간식봉투, 포장 봉투 등을 버려야 합니다. 쓰레기통에 버리는 것은 특히 위층에서 아래층으로 물건을 던지는 부도덕한 행위를 근절하는 것이다.
쓰레기를 마구 버리는 나쁜 습관을 극복하기 위해 노력해야 한다. 청소를 하거나 당직을 설 때, 아무리 멀리 가든지 쓰레기를 제때에 쓰레기 용기에 부어야지 함부로 넘어져서는 안 된다. 쓰레기를 버릴 때 쓰레기 연못 가장자리에 쓰러지지 마라. 바람이 쓰레기를 쓰레기 풀 밖으로 날려 환경 위생에 영향을 주지 않도록.
(4) 자발적으로 땅 위의 쓰레기를 주워서 "눈에 띄지" 않게 한다. 지상 쓰레기를 줍는 의식과 습관이 있어 학교 환경을 깔끔하게 유지한다.
⑤ 포장 봉투를 캠퍼스에 가져오지 마라. 모두들 포장봉투를 캠퍼스에 가져오지 않겠다고 약속하고, 근본적으로 쓰레기를 버리고, 흰색 오염을 거부하겠다고 약속했다.
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