교수 교사의 5 가지 개인 평가

교수 교사 개인 평가 1

2000 년 4 월 25 일부터 4 월 29 일까지 우리 정법과의 대학생 28 명이 더할 나위 없이 흥분된 심정으로 마포 초등학교 지푸법에 갔다. 나는 운이 좋게도 그 중 하나가 되어 자연히 매우 기뻤다. 단 5 일 만에 우리는 낯설음부터 친숙함에 이르기까지 헤어질 때 모두 매우 기쁘고 위안이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 이별명언) 모두가 사랑하는 사람과 같아서, 이것은 우리로 하여금 집처럼 돌아오는 것을 느끼게 한다. 그래서 이번 행사는 나를 깊이 감동시켰고, 내가 성장하는 과정에서 중요한 경험이었다.

마포 초등학교는 유중현 마포향마포촌에 위치해 있으며 란저우시에서 해발이 가장 높은 곳에 속한다. 따라서 고한 기후는 농작물의 성장에 불리하지만, 오히려 채소 작물을 재배하는 데 유리하다. 이 때문에 대부분의 젊은이들은 일년 내내 밖에서 아르바이트를 하며 돈을 벌고, 일부 여성과 노인들만 아이를 돌보고 생계를 유지한다. 그러나 바로 활력이 부족하고 경제 발전 정도가 낙후되어 자연히 상대적으로 빈곤한 지역이 되었다. 소풍을 온 일부 사람들에게는 자연으로 돌아가 긴장을 푸는 효과가 있을지도 모른다. 하지만 현지 정부가 관광업의 발전을 진정으로 중시하지 않았기 때문에, 그곳에 오래 머무르면 신선함을 잃게 될 것이며, 이러한 현실 문제도 간과될 것이다. 아마도 여러분은 아직 고향 건설의 중요성을 알아차리지 못했을 것입니다.

이런 환경은 다른 사람에게는 별로 좋지 않을 수도 있지만, 네가 아는 것은 아직 부족하다. 우리가 처음 왔을 때에도, 우리는 어느 정도 자신이 고향보다 못하다고 느낄지도 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 접촉 후, 당신은 그들이 정말로 "진짜" 라는 것을 알게 될 것입니다. 처음 학교에 도착했을 때, 학우들의 순진무구한 미소를 보았다. 선생님들은 나에게 따뜻하고 주도면밀한 도움을 주었다. 우리가 숙박에 어려움이 있다는 말을 들었을 때, 아이들은 앞다투어 우리를 집으로 데려다 주었다. 그들 중 일부는 아무도 가지 않았기 때문에 울었다. 저녁에 집에 돌아와서 부모님의 친절하고 우호적인 얼굴을 보고 자연스럽게 사라졌다. 밥상에서 정성껏 준비한 맛있는 농가밥은 식후에 현지의 풍토와 인정에 대해 설명했고, 잠자리에 들기 전에 우리 모두는 매우 신경을 썼다. 아침에 등교하는 길을 걷다가 맑은 개구리 소리를 듣고 특유의 향토 냄새를 맡았고, 주위의 공기는 신선하고 쾌적하며, 밥 짓는 연기가 모락모락 피어오르고, 아이들이 재잘거리고, 담소가 생생했다. 모든 것이 그렇게 조화롭고 자연스럽고 평온하다! 세외도원, 자연으로 돌아가는 착각이 있다. Don' t 당신은 그것이 생명 (삶) 의 즐거움 이라고 생각 합니까?

마포 초등학교는 최근 안후이에서' 행사장 지도' 라는 교육 모델을 도입한 것으로 알려졌다. 그룹 단위로 아이의 브레인스토밍, 하고 싶은 말을 마음껏 하는 특징을 충분히 발휘하는 것이다. 이런 즐거움의 모델은 학생들의 교실 분위기를 개선하고, 교사와 학생 간의 상호 작용을 증진하고, 학생들의 질문에 대한 자신감을 높여 교사와 학생 간의 장벽을 줄이고, 교실 효율성이 자연스럽게 높아지고, 학생들의 융합과 일거수일투족을 하는 능력도 단련되었다. 간단히 말해서, 전통 교육 모델을 깨는 이런 교육은 학생들의 역적 사고능력을 배양하는데, 특히 학생이 적은 마포 초등학교의 장점은 말할 것도 없이 학생들의 환영을 받고 현지 여건에 따라 보급된다. 5 일, 짧지만, 우리는 여전히

나는 내가 많은 이익을 얻었다고 생각하는데, 헛되지 않은 여행이다. 물론, 우리는 또한 교육을 지지하고 법제를 촉진하는 목적을 달성했다. 창당 90 주년을 맞아 후대를 축하하고 교육하기 위해 마포 농촌 학군에서 서류를 발부하였다. 각 학교는' 동심이 아직 없어지지 않았다' 라는 주제로 홍가회를 열어 당과 국가의 위대한 공적을 칭송할 것이다. 교장과 전교 교사와 학생의 협조로 순조롭게 진행되어 완벽한 막을 내린다! 우리가 법학을 전공했기 때문에 교장은 학생들에게 법제 강의를 해 달라고 했는데, 마침 우리의 일반법 선전과 잘 맞아떨어졌기 때문에 우리는 자연스럽게 흔쾌히 동의했다. 우리의 충분한 준비로, 효과는 여전히 좋다! 또한, 우리는 모두 자신의 흥미와 학과에 근거하여, 진정으로 3 피트 강단에 서서 교사로 일하며, 실천에서 자신의 결함과 부족을 발견하였다! 그리고 우리가 마지막으로 한 우정-'불의 여행' 과 같은 문화 활동도 있다. 중국에는 예로부터' 재자 출신은 빈한하다' 는 옛말이 있다.

물론, 경제가 발전하고 사회가 발전함에 따라, 우리는' 추위' 를 강조하거나 기준을 바꿀 때가 아니라 변증적인 관점으로 문제를 보아야 한다. 하지만 마파에게 우리는 그들이 성장을 갈망하는 것을 보았거나, 자신의 고향을 건설하고 고향을 번영시킬 수 있을 만큼 강했다는 것을 알 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 수업시간에 맑고 순수하고 호기심에 찬 눈빛을 보고 수업시간에 선생님께 질문하는 활발한 모습을 보고 숙제를 마치고 집에 가서 점심을 먹지 않겠다는 결심과 끈기를 보니 정말' 온실꽃' 과 우리 같은 소위 대학생들이 깊이 생각해 볼 만하다. 우리는 누구의 즐거움을 즐기고 있고, 우리는 누구의 삶을 살고 있는가.

그들을 보면 알 수 있을 것이다. 그 순간 그들은 활력, 당당한 정신, 청소년 특유의 자신감과 용기로 가득 차 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 그것은 열악한 환경에서 촉발된 왕성한 동력으로, 공급이 대체될 수 없는 생생한 생명의 생기와 활력을 풍부하게 공급한다. 이런 생활은 아마 완벽할 것이다. 사람을 풍요롭게 하는 것이지, 시간을 허송하는 것이 아니다! 이번 교육은 정말 나에게 인생을 체험하는 느낌을 주었다. 예전에는 부모님의 보호를 떠나 자력갱생, 자유자재로 속박 없는 생활을 하고 싶었다. 하지만 바로 여기서, 우리는 새로운 환경에 적응할 수 있는 우리의 능력을 진정으로 시험했다. 우리는 정말 독립적으로' 집' 의 중책을 감당할 수 있고, 자신과 사회의 관계를 잘 처리하고, 우리가 목표라고 부르는 것을 실현하고, 양심에 거리낌 없이 내 일생을 평온하게 마칠 수 있을까?

제 생각에는 교육은 시대의 산물이며, 우리가 자기 가치를 실현하고, 자기 기술을 연마하고, 광활한 천지를 공급하고, 인생 논문을 완성하는 무대입니다. 자기 수양을 강화하고, 자기 수양을 풍성하게 하고, 자질을 제고하고, 정확한 자기 포지셔닝을 하는 저울추이다. 우리 이론이 실제와 연계하고, 주관적이고 객관적으로 문제를 분석하고, 실천관념의 승화에 치중하는 계단입니다. 마지막으로 앞으로 이런 실천활동에 참가할 기회가 있기를 바라며, 또한 과정에서 자신의 종합적인 자질과 인격의 내포를 부단히 높여야 한다고 믿고 올바른 인생관, 세계관, 가치관을 확립하고, 앞으로의 학습, 일, 생활을 더 잘 지도할 수 있기를 바랍니다!

교수 교사의 개인 평가 2

한 가지 생활이 있는데, 경험하지 못한 너는 그 중의 어려움을 이해하지 못한다. 고생이 있고, 경험하지 못한 너는 그 속의 즐거움을 이해하지 못한다. 없으면 네가 얼마나 운이 좋은지 모른다. 가르치는 과정에서 나는 아프고 즐겁다.

교학에서는 경험이 부족해서 수업 준비가 제대로 되지 않아 반 조직력도 좋지 않다. 내 자신의 문제를 발견한 후, 끊임없이 반성하고, 개선된 방법을 찾고, 스승이 어떻게 관리하는지 열심히 공부한다. 수업을 듣는 과정에서, 나는 가르치는 선생님의 좋은 교수 기교를 상세히 기록한 다음, 진지하게 총결할 것이다. 수업을 준비할 때, 나는 자료를 열심히 찾아보거나, 인터넷에서 우수한 교육용 비디오를 참고하여 선생님이 학생들에게 동기를 부여하는 방법을 기록할 것이다. 나는 또한 수업 후에 멘토에게 PPT, 교수 아이디어, 교수 방법, 멘토에게 가르침을 청할 것이다. 지도 선생님은 풍부한 교수 경험이 있는 선생님이기 때문에, 그는 반드시 교학에서 나에게 전문적인 지도를 줄 수 있어야 한다. 수업시간에, 나는 학생의 구체적인 상황에 따라 이 기교들을 융통성 있게 운용한다. 예를 들어, 나는 첫 수업을 어떻게 해야 할지 모르겠다. 나는 지도교사에게 수업 준비 후 수정이 필요한 곳을 제시해 달라고 부탁할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 또 다른 멘토의 수업을 듣고 1 학년 영어 수업을 잘하는 방법을 초보적으로 알게 되었다. 코스웨어 활동은 1 학년 학생들의 학습 상황과 심리 활동에 따라 설계해야 한다. 무미건조한 지식점만 말하지 말고, 학생들에게 지식점을 암기하게 하고, 학생들이 무미건조하게 들리게 하고, 학습 열정이 높지 않게 하라. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 나도 열심히 말하고 시간을 낭비하고 있다. 교실을 설계할 때, 학생들이 중학교를 놀고, 동정을 결합하고, 학생의 주체적 지위를 충분히 발휘하고, 조를 나누어 교류 학습을 토론하도록 해야 한다. 교수법을 바꾼 후 학생들의 학습 태도가 더욱 진지해졌고, 나도 말을 자신있게 했다. 전반적으로 교육 효과는 좋다.

과일도 비교적 좋다.

교수 과정에서 나를 가장 괴롭히는 것은 반 규율의 관리이다. 1 학년 학생들은 활발하고 활동적이며 규율성이 강하지 않다. 학급 규율을 잘 관리하는 방법은 어려운 임무이다. 그래서 수업을 듣는 과정에서, 나는 선생님이 반을 관리하는 기교를 지도하는 방법을 배우는 것에 더 신경을 쓴다. 나는 규율을 관리하는 세 가지 방법을 요약했다: 상응하는 상벌 메커니즘을 세우다. 표율 역할을 하다. 끊임없이 교육 교수 기술을 향상시키고 존엄성을 확립하다. 나는 이 기교들을 융통성 있게 운용하여, 점점 나의 반 관리 능력이 향상되었다.

대학생으로서 우리는 사회로 나아가서 배운 이론 지식을 실천에 적용하고, 끊임없이 실천에서 총결산을 분석하고, 자신의 문제 해결 능력을 높여야 한다. 이 문제들의 점진적인 해결은 나에게 전진의 동력을 주었고, 나로 하여금 미지의 어려움에 대처할 자신이 더 생기게 했다.

교수 교사의 개인 평가 3

오늘까지 견지하는 것은 쉽지 않다. 바쁘기 때문에 과거에는 한 번도 포기하고 싶었지만 이를 악물고 버텼다.

가기 전에 아무것도 준비되지 않은 것 같아요. PPT 도 낮잠 전에 임시로 고쳐서 시도해도 의미가 없어요. 하지만 돌발사건에 대처할 수 있는 능력은 괜찮은 것 같아요. 수업 준비는 하지 않아도 되는데, 진짜 수업할 때가 되어서야 알게 되었어요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사실 나는 나 자신을 과대평가했다.

내가 경풍실험학교에 갔을 때, 내가 가장 먼저 생각한 것은 쇼웨이를 찾는 것이었다. 나는 그가 이 학교에서 공부하고 있는지 궁금하다. 나는 그에게 메세지를 보냈지만 답장이 없었다.

우리 반은 1 학년 (3 학년) 이라 학생들이 모두 활발하다. 교실에 들어서자 한 무리의 학생들이 연단으로 몰려들어 우리가 어느 학교인지, 어떤 수업을 해야 하는지, 가지고 온 책이 그들에게 줄 수 있는지 등을 물었다. 종소리가 울릴 때까지 그들은 조용해지지 않았다. 샤오 간 (Xiao Gan) 이 두 번 외친 후, 그들은 천천히 진정되었습니다. 그런 다음 우리는 자신을 소개하고 연설을 할 것입니다.

교실에 들어서자마자 많은 학생들이 연단으로 몰려들어 우리가 어느 학교인지, 어떤 수업을 해야 하는지, 가지고 온 책을 그들에게 줄 수 있는지 등을 물었다. 종소리가 울릴 때까지 그들은 조용해지지 않았다. 내 판단에 따르면, 이 학생들은 매우 활동적이어야합니다. 이로부터 내 마음은 좀 밑바닥이 되었다.

수업시간에 샤오건은 먼저 그들에게 환경시를 낭송하여 쓰레기의 위험과 분류를 설명했다. 그녀는 반 전체의 분위기를 휘저었고, 많은 학생들이 손을 들고 질문에 대답하는 것이 매우 활발하다.

다음으로 버려진 페트병과 비닐봉지로 밀폐된 클립을 만드는 작은 실험을 보여 드리겠습니다. 학생들을 무대에 초청해 시연을 하려고 했는데 실험이 너무 간단해서 관심이 없어 포스터 디자인 단계로 미리 들어간 것 같아요. 이 부분에서, 그들을 그룹으로 묶은 후, 각 그룹은 열띤 토론을 벌였고, 각자 자신의 의견을 표현하는데, 마치 솥을 터뜨린 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 그러나 한 마디도 하지 않고 조용히 구석에 있는 몇몇 동창들도 있다. 평소에 말을 잘 하지 않는 학생인 것 같아요. 나는 앞줄에 한 소녀가 있고, 마지막 줄에는 두 명의 소년이 있다는 것을 알아차렸다. 다른 학생들이 열렬하게 발언에 대해 토론할 때, 그들은 단지 조용히 자리에 앉아 자신의 일을 하거나 다른 사람을 보고 있을 뿐이다. 나는 그들의 용기를 불러일으키고 그들을 활동에 참여시키는 방법에 대해 생각하고 있다.

내가 순회공연에 갔을 때, 많은 학생들이 적극적으로 나에게 그들의 생각을 소개했다. 몇 명의 소녀들이 매우 창의적이어서, 페트병으로 네온등을 만들고 신문지로 스크린창을 닦는 등 폐기물 활용과 DIY 창의성의 많은 예를 소개해 주었습니다. 하지만 제가 연단에 소개시켜주자, 그들은 또 겁이 났습니다. 몇 분 후, 나는 각 조의 대표를 무대에 올려 그들의 구호를 적어서 그들에게 설명하게 했다. 그러나 그들은 아주 간단하게 썼고, 다 쓰고 이어서 썼는데, 전혀 교류할 기회가 없었다. 돌발 상황, 그들의 구호에 대해 논평하는 것을 잊고, 다음 링크만 생각하고, 시간이 부족할까 봐 두렵다. 한 소녀가 그림을 잘 그린다. 몇 분 만에 그녀는 프로토타입 포스터를 그렸다. 이 포스터의 주인공은 한 만화 소녀로, 손에 생수병을 들고 있고, 옆에 있는 쓰레기통에는' 재활용 가능' 이라는 글자가 적혀 있다. 그녀에게 연단에 가서 설명하라고 했지만, 그녀는 주저하며 감히 말을 하지 못했다. 나는 어쩔 수 없이 그녀의 포위를 풀고, 반 전체가 박수를 치고, 그녀가 자리로 돌아가 계속 그림을 그리게 할 수 밖에 없었다.

마지막 줄에 앉아 있는 남자아이를 포함해서 모두가 손을 들었다. 그가 손을 드는 것은 큰 용기가 필요하다는 것을 알 수 있다. 나는 그에게 질문에 대답할 기회를 주고 싶었다. 내가 비교적 간단한 문제에 도착했을 때, 그들은 내가 그들을 볼 수 있도록 그들의 팔을 들어 올렸다. 하지만 문제가 제한되어 있었기 때문에, 나는 구석구석 학생들을 만족시키고 반 친구들을 돌보기 위해 최선을 다할 수밖에 없었기 때문에 그를 불렀습니다. 그가 손을 들어 대답하는 것을 보고, 모든 학생들은 놀라는 듯 약속도 하지 않고 뒤돌아보며 그의 대답을 기대했다. 그는 얼굴이 빨개져서 A 를 불렀고, 막 말을 마치자 모두들 들끓고, 조롱조로 다른 의견을 외치며 그의 대답을 거절했다. 내가 답안 C 를 주문한 후, 그는 의기소침하게 앉았다. 확실히, 그는 손을 한 번 들어 잘못된 답을 얻었는데, 얼마나 어색해야 하는가. 다음 질문에서, 나는 그가 손을 드는 것을 다시는 보지 못했다 ... 다행히도, 모든 퀴즈 질문에 대답한 후에 많은 책갈피가 남았다. 그래서 저는 내려가서 손을 들고 질문에 대답하는 학생들에게 배포했습니다. 다른 학생들과 마찬가지로, 그는 손을 뻗어 책갈피를 얻기를 갈망했다. 당연히, 나는 그에게 격려로 하나를 주었다. 책갈피를 받지 못한 많은 학생들이 불평을 떠들고 있다. 내가 그 그림을 그린 소녀에게 도착했을 때, 책갈피는 이미 다 보내졌고, 그녀는 여전히 그녀의 포스터를 그리는 데 몰두하고 있었다. 마치 주변에서 일어난 일에 별로 관심이 없는 것 같았다. 그녀를 이렇게 봐서 정말 미안합니다. 수업이 끝났을 때, 나는 그녀 앞으로 걸어가서 그녀에게 그림을 나에게 줄 수 있는지 물었다. 그녀는 놀라서 고개를 들고, 총애를 받고 놀라며 쑥스럽게 말했다. "아직 그림을 다 그리지 못했는데." "

괜찮아, 나는 단지 그것을 기념으로 가지고 가고 싶었을 뿐이야. "그럼 돌아가서 이 부분을 검은색으로 칠해도 돼!" 그녀는 웃으며 환하게 웃었다.

그들의 담임 선생님에 대해 논평할 때, 그녀는 우리의 좋은 방면을 지적하면서 "당신은 이 반에서 잘 하고 있습니다" 라고 말했다. 사진 전시, 실험, 포스터, 지식문답 등의 활동을 단계적으로 하면 효과가 좋지만 부족함도 있다. 우선, 학생이 표어를 다 쓴 후, 너는 제때에 평가를 하지 않았기 때문에, 너의 링크는 아무런 역할을 하지 않을 것이다. 둘째, 당신은 결국 깊이 요약하지 않았습니다. 퀴즈가 끝나면 요약 PPT 를 삽입하고 학생들이 자신의 감정을 발표하도록 하면 효과가 더 좋아질 것이다. " "나는 논평을 생각했지만, 그들은 모두 너무 간단하게 써서 어떻게 논평해야 할지 모르겠다." "은유와 운율과 같은 언어 기술을 사용할 수 있다." 선생님은 진심으로 그녀의 의견과 건의를 제출하셨다.

이번 교육을 통해 나는 큰 수확을 거두었다.

첫째, 수업시간에 선생님은 반드시 모든 학생을 잘 보살펴서 교실에 녹아들게 해야 한다.

둘째, 비교적 적극적인 학우에게 필요한 정신적 장려를 해야 한다. 평소에 손을 잘 들지 않고 발언하는 학우에 대해서는 반드시 제때에 지도해야 한다. 만약 그들이 손을 들었다면, 맞히든 틀리든, 제때에 칭찬을 해서 자신감을 되찾게 해야 한다.

셋째, 만약 학생들이 교실에서 자신의 생각을 제시한다면, 반드시 제때에 급우들과 공유하도록 격려해야 한다. 이렇게 하면 교실 분위기를 활발하게 할 수 있을 뿐만 아니라, 학생들의 혁신의식과 탐구정신을 자극할 수 있다.

넷째, 학생들이 수업시간에 제기한 관점과 아이디어는 반드시 제때에 평가하고 마지막으로 총결해야 한다.

나는 학생들과 함께 있어야 이렇게 행복할 것 같다. 이번 행사를 통해 나는 더 이상 강단을 떠날 수 없다는 것을 더욱 깊이 깨달았다.

교수 교사의 개인 평가 4

학생들이 칠판에 "사랑해요, 선생님!" 이라고 적힌 것을 보았을 때 그 순간 내가 얼마나 감동했는지 아무도 모른다. 그 무고한 얼굴을 보니 모든 피로가 사라졌다. 나는 떠나고 싶지 않다. 나는 차마 이 귀여운 아이들을 떠날 수가 없었다. 갑자기 시간이 빨리 지나가고 일주일이 이렇게 지나갔다는 것을 깨달았다. 저는 이것이 제가 19 년 동안 해온 가장 의미있는 일이라고 확신합니다. 이것은 우리 대학의 새로운 여정의 중요한 단계이다.

그' 삼하향' 의 준비를 기억하고, 준의에서 5 시간 동안 버스를 타고, 우리의 실천 활동인 여경현 화산묘족 향에 기대감을 품고 왔다. 가는 길에, 나는 앞으로 일주일 동안 내가 무엇을 해야 할지 생각하고 있었다. 나는 화산의 모습을 상상했다. 7 월 13 일 오후 5 시 30 분입니다. 드디어 화산에 도착했습니다. 화산은 내가 생각했던 것과 매우 다르다. 예전에 TV 에서 가르친 곳은 가난했고 화산은 이 이미지를 뒤엎었다. 그녀의 새 농촌 건설은 매우 아름답고, 그곳의 담배도 있다. 그곳의 고딩차는 중국과 외국으로 유명하다. 그곳의 연꽃이 한창 피고 있다. 그곳의 정부는 거금을 들여 세계에서 가장 긴 용인 용비를 지었다.

7 월 14 일 학생 모집 지교 활동을 시작하다. 그곳은 사람이 많지 않은 것 같아서, 나는 그때 40 ~ 50 명을 모집할 수 있다면 성공할 것이라고 생각했다. 우리가 집집마다 학생들을 모집한 후, 단 3 시간 만에 50 여 명의 학생이 학교에 등록했다. 왜냐하면 그들은 오늘 시간이 없다면 내일 직접 학교에 와서 수업에 등록할 수 있다고 들었기 때문이다. 60 ~ 70 명으로 추산되는데, 우리는 학생 모집을 중단했다. 정오에 몇몇 학생들과 우리 대원들이 학교에 와서 내일 쓸 교실을 청소했다. 그리고 우리는 게임을 해서 내일 아침 8 시 30 분에 수업한다고 말했다. 저녁에 회의를 열어 결정하다. 아니면 좀 더 공식적인 개막식을 거행할 수도 있습니다. 12 시 이후에야 모두들 기숙사에서 휴식을 취할 것이다.

7 월 15 일. 우리는 7 시 20 분에 사무실에 도착했다. 우리 모두는 시간이 충분히 이르다고 생각한다. 생각지도 못했는데 많은 학생들이 이미 도착했다. 어떤 학생들은 심지어 나에게 말했다: 선생님, 저는 6 시에 일어났습니다. 그들의 에너지는 정말 높고, 나도 동력이 있다. 개학식을 거행하고 수업을 한다. 나는 4 학년부터 6 학년까지 학생으로 구성된 담임 선생님을 맡고 있다. 나는 자기소개를 하고 칠판에 수업 시간을 적었다. 교과 과정 안배에 대해 토론하고 규율과 안전 문제를 강조했다. 우리 반 친구들 대부분이 착하고 말을 잘 듣는 것을 발견했는데, 어떤 남자들은 좀 야무지다. 나는 그들에게 좀 엄격하다. 나는 내가 긴장을 풀면 그들은 아무것도 얻지 못할까 봐 두려웠다. 나는 결과가 모두를 실망시킬까 봐 두렵다.

앞으로 며칠, 오전 수업, 정오 참관은 학교에서 가져온 홍보 자료 배포, 설문지 작성, 농민으로부터 농업 지식 학습, 저녁 회의, 다음날의 행사 준비를 한다.

아침에 일어나서 지친 뼈가 곧 해체될 것 같다. 그러나 내가 교실에 들어갔을 때, 한 소녀가 나에게 작은 케이크를 주었고, 나는 정오에 참관하러 갔다. 나는 한 할머니에게 자료를 보내서, 그녀에게 네가 수고했다고 설명했다. 나는 그녀에게 미소를 지어 보답으로 그녀에게 말했다. 정말 너에게 무엇을 가져다 줄 수 있다면, 우리는 노력하지 않을 것이다. 나와 착한 농민 아줌마가 모은 마른 널빤지를 보았을 때, 나는 그녀의 얼굴에 웃음이 마음에 들었다. 아마도 이것이 동기부여일 것입니다.

17 일 정오 언니 아버지 (진 아저씨) 의 지도 아래 우리는 호숫가에 도착했다. 나는 호숫가 세계의 긴 팀에 충격을 받았다. 나는 이곳의 연꽃에 매료되어 새 농촌의 발전에 감탄했다.

18 일 그들은 나에게 노래를 불러 내일 학생들이 향회를 쫓는다고 말했다. 그래서 이것이 마지막 수업이다. 그들은 나에게' 국가' 와' 감사의 마음' 을 불러 주었고, 나는 그들에게' 기대' 를 불렀다. 나는 내일 프로그램이 있는 학우에게 오늘 오후 3 시에 교실에 와서 연습하라고 통지했다. 학교가 끝난 후 많은 학생들이 남아서 나와 함께 교실을 청소했다. 청소를 마치고 밥을 먹으러 갔다.

나는 정오에 잠을 자지 않았다, 왜냐하면 나는 그들이 교실에 올 것이라는 통지를 받았기 때문이다. 이번에 그들이 나보다 일찍 올 줄은 생각지도 못했다. 교실에 들어오자마자 소녀는 내 손을 잡고 말했다, 선생님, 우리 두 시에 왔어요. 그녀는 칠판을 가리키며 나에게 말했다, 선생님, 우리는 이렇게 썼습니다. "우리는 영원히 당신을 사랑합니다, 선생님!" "갑자기 떠나기 아쉬워요. 저는 이 아이들을 사랑해요. 이런 삶을 사랑해요. 그 순간, 내 눈이 촉촉해졌다. 나는 감동적이고 즐겁다. 나는 오랫동안 지불하고, 보답을 받고, 사랑을 주고, 사랑을 얻었다.

나는 곧 떠날 것이지만, 내 마음은 영원히 거기에 있다, 사랑하는 아이들, 나는 영원히 너희를 축복할 것이다. 20__ 시골에 내려가자 나의 자원봉사자 행동이 첫걸음을 내디뎠다. 나는 이것이 단지 출발점일 뿐, 아직 갈 길이 멀다는 것을 안다. 만약 내가 선택한다면, 나는 최선을 다할 것이다. "항상 더 많은 당성을 가지고 청춘을 조국에 바칩니다." 나는 빨간 리본이 영원히 퇴색하지 않을 것이라고 믿는다! 자원봉사자 활동은 영원히 끝나지 않을 것이다.

교수 교사의 개인 평가 5

자동차는 구불구불한 길을 따라 산간 지역으로 들어섰고, 한 줄의 녹색 수관이 내 눈앞에서 날고 있었다. 배경은 끝없이 펼쳐진 군산이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자동차명언) 창가에 기대어 눈앞의 경치가 나의 침묵을 녹였지만, 내 마음속에는 흥분과 신기한 느낌이 들었다. 나는 내가 큰 산의 품에 안긴 것 같다. 비록 나는 큰 산의 아이가 아니지만.

인생에서 처음으로 가르치는 것은 이렇게 시작된다. 그러나, 나에게 있어서, 단지 가르치는 것만은 아니다.

이 마을에 대한 나의 첫인상은 조용했다. 그날 가랑비가 내리자 마을에는 인가가 적었다. 그것은 산의 품에서 평화롭게 잠을 잤다.

우리는 쇼 삼촌의 집에 산다. 선풍기 없이 자고 에어컨을 틀고 있는데, 나는 늘 밤에 이리저리 뒤척이며, 마침내 잠이 들었다. 요리는 장작, 냄비, 삽으로 가열한다. 그 기간 동안 나는 땔나무를 태우는 법을 배워서 여러 번 훈훈하여 울었다. 인생에서 처음으로 두부 한 접시를 만들었는데, 모두들 매우 만족했다. 나는 은근히 기뻤다. 물론, 나를 가장 괴롭히는 것은 산속의 모기이다. 매일 수많은 방충제를 뿌리더라도 산속의 모기 덕분에 손발에 복권이 많이 당첨되었다.

보보는 전기차를 타고 선배를 데리고 채소를 사러 갔다. 돌아온 후, 나는 그에게 어떻게 운전하느냐고 물었고, 전지차를 밀고 혼자 드라이브를 갔다. 산에서 말을 타는 것이 좋다. 곳곳에 녹색의 아름다운 나무들이 있다. 마음이 확 트여 많이 밝아졌다.

옥상의 밤하늘도 언급할 만하다. 쇼 삼촌이 나에게 옥상에 가서 경치를 감상할 수 있다고 말했다. 나는 이곳을 아는 유일한 사람일지도 모른다. 밤에 혼자 휴대전화에 노래를 틀어놓고 옥상에서 별빛을 바라보았다. 들판은 고요하고, 내 마음은 텅 비었다.

물론 영산을 오르는 것은 매우 기억에 남는 날이다. 이끼가 낀 바위에 발을 디디디디디고 폭포의 맑은 소리를 들으며 햇볕을 쬐며 땀을 흘렸고, 나는 이미 산의 매력에 깊은 감명을 받았다. 쇼 삼촌은 그것이 우리의 생활 방식이라고 말했다. 길이 없으면 우리만 우리 자신의 길을 찾을 수 있다. 나는 거의 모든 시간 동안 벌벌 떨며 산골짜기를 가로질러 동굴을 뚫고, 결국 나는 기진맥진했다. 그날 나는 아주 만족스럽게 엉망진창인 샘물을 많이 마셨다.

아이들에 대해 말해 주세요. 나는 그들에게 그림 수업을 한다. 남자가 장난스럽고 시끄럽게 떠드는 것은 자연스럽게 나를 골치 아프게 하지만, 나는 수업시간에 여전히 열정적이다. 아이들은 여전히 그림을 그리는 것을 좋아한다. 그들은 나에게 친절하게 조언을 구하거나, 내가 그림을 잘 그리지 못한다는 것을 지적할 것이다. 움직이기 싫어하는 아이들도 나의 격려로 스스로 그림을 그리기 시작할 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 이것은 나로 하여금 수업이 여전히 재미있다고 느끼게 한다. 그림 수업이 없을 때, 아직도 아이들이 나에게 그림 그리는 법을 배우고 싶다고 말했다. 이것은 나를 더욱 자신있게 만든다. 수업 외에도 나는 매일 아이들과 게임을 한다. 아이들과 어울리는 과정에서 산촌의 아이들이 정말 귀엽고 착하다는 것을 알게 되었다. 그들은 자연에 가까운 아이들이고, 그들의 유흥장소는 자연이지만, 컴퓨터 휴대폰은 아니다. 이것은 그들로 하여금 천사처럼 활발하고 순수한 가스전을 갖게 했다. 나는 그들이 손에 꽃을 들고 놀 때 아름답다고 생각한다.

한 아이 (고바야시라고 함) 가 병이 났다. 다른 아이들은 나를 볼 때마다 나를 끌어당겼다. "오빠, 우리 샤오린 보러 가자!" ""

밤에 아이를 집으로 보내니, 늘 집에 가는 것을 아까워한다. 두 번, 내가 보낸 후, 한 사람이 샤오슈의 집으로 돌아갔는데, 두 아이가 뒤에서 몰래 나를 따라오는 것을 발견했다. 그들이 따라오면서 장난스럽게 웃어서 나는 쉽게 발견할 수 있었다. 당시 마음은 희비가 엇갈렸다. 그들이 계속 나를 따라오길 얼마나 바랄까 ... 나는 떠나고 싶지 않다. 갑자기 원래의 자신이 이미 아이를 사랑하게 되었다는 것을 깨달았다.

조림은 아주 좋은 아이이다. 그녀는 항상 내가 그녀에게 준 풍유를 가지고 있다. 그녀가 모기에게 물렸기 때문에 만신창이가 된 다리가 하루빨리 회복되기를 바란다.

추풍자 전시는 나에게 그가 자주 자전거를 타고 산속으로 드라이브를 간다고 말했다. 나는 자전거를 타고 산꼭대기에 오르고, 산을 내려다보고, 강풍을 안고, 마음껏 외칠 수 있다고 상상했다.

출발한 날 아침, 나는 또 전지차를 밀고, 이 아름다운 산간 지역을 산책하며, 쑤요우펑 노래를 틀고, 슬프게 큰 산에 작별을 고했다. 나는 그것을 영원히 기억하고 싶다.

자동차가 살그머니 떠났다. 나는 창밖에서 아이들이 응시하는 눈과 휘두르는 손을 기억할 것이다. 감사합니다!

안녕히 계세요!

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