小學二年級道德與法治三教案
小學二年級道德與法治教案:讓我們壹起做環保
活動目的:通過活動，使學生認識環境汙染的危害，了解壹些環保知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達美化和保護環境的美好願望。活動準備:
收集關於環境汙染的信息和例子。
活動流程:
先介紹主題(老師自由發揮)。
二、具體事例，初步了解。
老師:事實上，在我們周圍，不僅是工廠排放的黑煙和汽車排放的廢氣破壞了我們的生活環境，還有許多其他的東西。我要求大家在活動前進行調查。讓我們請學生們談談吧。
健康:工廠將廢水排入河流。
健康:人們把垃圾扔進河裏。
健康:...
第三，分析事實，加深理解。
請談談上述現象及其對我們的影響。
1，我們來說說水源是怎麽被汙染的。
生:我們小的時候可以在門前的河裏遊泳，後來被建廠的人擋住了。村裏的生活汙水流到河裏，周圍有很多蟲子在遊動，遊不動，還有壹股臭味，很難聞。
生:我們以前在家門口的河裏釣魚，現在魚少了，會釣壹些頭小尾大的怪魚。
生:今年年初粵東壹帶海域出現赤潮，科學家也說是海水汙染造成的。
老師:這是水源被汙染的現象，有些地方發生了飲水中毒。可見水汙染不是小事。
2.隨意砍伐樹木和開墾土地也對人類有害。請舉例說明砍伐樹木造成的危害。
生:我們的文章《黃河如何變遷》講的是黃河決堤，讓兩岸人民叫苦不叠。除了自然原因，都是因為人為砍伐樹木，開墾草原，導致水土流失，大量泥沙流入黃河，使得河床擡高，黃河成為懸河，洪水來臨時容易決口。
生:今年長江松花江也有洪水。主要原因是上遊大量砍伐樹木，使雨水無法保存，大量流入河流，引發洪水，危及人民生命財產安全。
生:森林裏的動物越來越少，比如大熊貓、老虎，有些動物甚至已經消失了。
老師:從這個角度來說，間接的環境破壞也會破壞生態平衡，影響我們的生存。
第四，聯系身邊的事實，加深學生對環境汙染的認識。
請報告妳對當地環境汙染的了解。
老師:學生們已經了解了許多關於環境汙染的現象和危害，從中可以看出學生們非常關心我們的生活環境。但是很多人可能不知道我們為什麽要保護環境。如何保護環境？妳能提出壹些建議嗎？
請學生討論並發表意見。
5.未來我們如何從自身做起保護環境？
讓學生討論後匯報。
二小二年級道德與法治教案:裝扮我們的課堂
壹、教學目標1。認識到課堂是每個人創造的學習環境，每個人都應該積極參與學習環境的創造。
2.掌握壹些參與班級環境創設的技巧。
3.形成初步的團結協作精神和創新能力。
二、教學內容
這節課分為兩部分:壹方面引導學生了解裝扮教室所需的材料和工具，知道在裝扮教室的過程中可以承擔哪些任務，如何相互配合；另壹方面，它向學生展示了壹個精心打扮、充滿童趣、設計新穎獨特的教室。這些都是基於同齡學生真實的課堂布置，有感染力，有說服力。
三，教學的重點和難點
重點:了解課文中的學生是如何裝扮教室的，激發他們裝扮教室的興趣。
難點:掌握壹些參與課堂環境布置的技巧。
四，教學方法，手段和教學策略
在教學中，創造壹系列創造性活動，向學生展示他們的特殊技能，並體驗合作的重要性和快樂。
五、教學準備
老師:提供有啟發性、穿著得體的課堂材料，準備壹些可以用來裝飾教室的材料。
學生:參觀學校其他教室。分成小組。
第六，教學過程
談論
1，小朋友，這幾天，我們走訪了學校的其他教室。能說說讓妳印象深刻的教室嗎？
現在，仔細看看我們的教室。妳怎麽想呢?
3.妳想讓我們的教室變得更漂亮嗎？展示主題:裝扮我們的教室。
(2)提出建議
過渡:妳有什麽好主意讓我們的教室變得漂亮整潔嗎？讓我們向書中的孩子學習，壹起出主意。
1.看書中的圖片，告訴我圖片告訴了妳什麽。
2.學生交流。
老師誘導板書:教室裏扔的是什麽？
教室裏的墻角怎麽用？
這個班有什麽特點？
我能怎麽做呢？
3.學生分成四組討論上面的壹兩個問題。
4.和全班同學交流。
教室裏扔了什麽？(書法、繪畫、紙作品等學生作品，小動植物、書籍、獎牌等。、課程、作息時間表等。)
教室裏的墻角怎麽用？(圖書角、生物角、健康角、學習園、鬥章園等。)
這個班有什麽特點？許多孩子喜歡研究植物、昆蟲等。有的孩子寫得壹手好字，有的是小畫家。
我能怎麽做呢？我可以收集壹些材料；我想從家裏帶壹盆花；我會畫畫，...)
(三)制定計劃
1.看圖片。妳喜歡其他班級的教室布置嗎？告訴我妳最喜歡的地方。
2.分組制定裝扮計劃，討論所需材料、工具以及每個小組成員承擔的工作。
(4)分配任務
在這節課上，孩子們開動腦筋，想出了許多裝扮教室的方法。請利用課余時間完成小組布置的任務，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。
(5)欣賞結果。
1，欣賞教室裏的布置。
2.介紹壹下妳在裝扮教室的過程中做了什麽？
(6)交流感情
1，小朋友們，通過大家的努力，我們的教室煥然壹新。說說坐在這樣的教室裏。妳有什麽感覺？
2.學生交流感情。
3.分享經驗，交流課堂布置過程中發生的故事。
(7)總結
小學三年級道德與法治教案:班裏處處有規矩
教學目標:1。知道班級裏到處都有規則，明白遵守規則的重要性。
2.了解日常學習生活中必須遵守的規章制度。
3、能自覺遵守規章制度，做壹個文明有教養的人。
重點和難點:
重點:1。要知道班裏到處都是規矩。2.了解壹些日常生活中必須遵守的規章制度。
難點:做壹個自覺遵守規則的人。
教學準備:
教師準備:
1.收集遵守規則的事例，可以用照片或視頻等多種形式展示。
2.小學生日常行為規範和公民道德規範。
學生準備:
1，調查了解學校的規章制度。
2.收集身邊遵守和不遵守規則的例子。
教學設計:
第壹，明白班裏到處都是規矩。
1，老師談導讀:俗話說，無規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭裏，應該處處遵守規則。
2.看圖，說出我們必須遵守的規則。
3.老師:妳知道我們在日常生活中還應該遵守哪些規則？
學生討論。
4.老師們:在日常生活中，總有壹些人不願意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“鏡子”並談論他們的感受。
5.老師:妳見過哪些不文明的現象？妳有什麽經驗？
交換課前學生收集的不守規矩的例子。
6.老師鼓勵學生拿自己和這面“鏡子”比較，看看自己是否曾經違反過規則。老師應該表揚敢於承認錯誤的學生。
第二，討論我們應該遵守什麽規則。
1.老師:我們在日常學習生活中應該遵守的規則有哪些？
學生先分組討論，然後在課堂上互相交流。
2.老師:妳還知道哪些規則？全班可以討論小學生日常行為規範和公民道德大綱。
第三，制定班級公約
1，小組討論:分析班級現狀，找出不足。
2.針對這個問題，小組制定了相關的規則——班級公約。
3.全班討論班會，民主投票。
4.總結:這個規則是我們大家共同制定的，所以每個人都應該遵守。
第四，課後拓展
執行“班級公約”，及時檢查學生執行情況，互相監督，定期評價。