"나는 부모님과 친구가 된다" 교안 디자인
"나는 부모님과 친구가 된다" 는 교안 디자인은 교육 목표이다.
1. 부모와의 갈등의 원인을 이해하다.
2. 역반심리의 구체적 표현을 알고, 역반심리로 인한 피해를 이해하고, 역반심리에 대한 구체적인 분석을 하고, 학부모와 효과적으로 소통하는 방법을 안다.
3, 부모와의 의사 소통의 주요 전략을 마스터하십시오.
교육 중점 및 어려움:
요점: 역반심리를 정확히 인식하고 부모와 올바르게 소통하는 법을 배웁니다.
어려움: 부모-자녀 갈등의 원인
교육 과정:
첫째, 수입: 그저께? 청춘의 속삭임? QQ 가 서명을 받았습니까? 바람? 네티즌의 메시지:? 나는 내가 엄마와 아빠가 없는 아이였으면 좋겠어? 。 이 소식을 보고 선생님은 긴장하고 아까워했다. 속담에 3 년 간격으로 세대 차이가 있다는 말이 있다. 선생님은 사춘기 학생들의 생각에 대한 특별한 이해가 없어서 잘 도와주지 못할까 봐 두려웠어요? 바람? 。
Q: 급우들, 선생님을 도울 수 있습니까? 바람? 정말?
이 소식을 보면 당신은 무엇을 생각할 것입니까?
둘째, 새로운 수업:
여러분은' 정보 설명' 이라고 생각하시나요? 바람? 그 (그녀) 부모에게 문제가 생겨서 갈등이 생겼다.
활동 1: 셜록 홈즈가 되십시오.
1, 맞춰봐? 바람? 너의 부모님은 무슨 문제가 있니?
당신과 부모 사이의 마찰에 대해 이야기하십시오.
3. 자신의 실제와 결합해서 문제의 가능한 원인은 무엇입니까?
(선생님 요약:? 자라? 무엇을 사용합니까? 길어요? 갈등, 나이 차이, 나이 차이로 인한 세대 간 차이, 부모의 잘못된 교육 이념과 뒤처진 관념, 아이의 자의식 향상으로 인한 자제력이 약한 것일까? ) 을 참조하십시오
4. 결과 추리:? 바람? 부모와의 관계는 어떻게 될까?
결과 1: 문제가 해결되어 감정이 깊어졌다.
결과 2: 문제가 해결되지 않았고 갈등이 심화되었습니다.
선생님은 학생들의 대답에 근거하여 두 가지 가장 큰 가능성을 총결했다.
선생님은 어젯밤 늦게 받으셨습니까? 바람? 보낸 두 번째 메시지:? 저는 중학교 3 학년 학생입니다. 나는 부모님이 싫다. 그들은 단지 그들이 나에게 공부를 강요하고, 내가 동중중학교에 합격할 것을 고집한다는 것을 알고 있다. 나는 죄수처럼 자유가 없고 복종만 한다. 그들은 내가 공부하라고 고집했기 때문에 나는 하지 않았다. 허허, 나는 몰래 인터넷을 하러 나갔다. -응?
Q: 1, 하나? 부분? 이 단어는 이 시점에서? 바람? 어떤 심리가 생겼습니까?
2. 이 심리의 표현은 무엇입니까?
3. 조합? 바람? 왜 그런지 말해줘? 바람? 이런 심리가 나타날까요?
활동 2: 소변가
활동 방식: 반 전체를 찬반 두 그룹으로 나누어 변론하다. 주제는: 우리가 부모에게 반항해야 하는가?
행사가 끝나고 우승자와 최우수 변론자를 평가하다.
(선생님 요약 후: 이성적 반항과 그 결과, 비이성적 반항과 그 피해, 즉 역심리와 역반행위의 해악, 역반심리와 역반행위를 구체적으로 분석해야 하며, 잘못이라고 할 수는 없다. ) 을 참조하십시오
선생님 오늘 아침에 받았나요? 바람? 보낸 세 번째 메시지:? 아버지께 붙잡히다. 나는 그가 내 뺨을 세게 때릴 줄 알았는데, 그가 가볍게 한 마디만 할 줄은 몰랐다. 우리 집에 가자! 그의 차분한 표정과 먼지가 가득한 얼굴을 보고 나는 울었다.
우리는 비록 우리가 몰랐음에도 불구하고, 일이 뜻밖의 발전을 이루었다는 것을 알게 되어 놀랐다. 바람? 부모님과 문제를 해결했는지, 하지만 그들의 관계는 좋은 방향으로 발전하고 있다.
Q: 추진력은 무엇입니까? 바람? 부모와의 관계가 개선되었습니까? "사랑의 힘"
도망친 엄마의 예를 보여 준다 (부모와 아이 사이의 사랑의 힘을 더 설명)
철저히 해결해야 하나요? 바람? 부모와 갈등을 빚는 가장 좋은 방법은 무엇인가? (통신)
활동 3: "누가 쉬는가"
활동 방식: 4 인 그룹 토론:? 바람? 어떻게 부모와 효과적으로 소통할 수 있습니까?
행사 요구 사항: 1, 그룹 내 분업이 명확하고 기록이 있어 발언이 있다.
2, 자신의 생활 관행과 결합
교류의 키워드를 지적하고 그 역할을 설명하십시오.
(냉정, 주동, 이해, 존중, 이해, 공감, 공통점, 개방성, 활짝 웃음, 평등) 선생님들은 특히 학부모와의 소통, 상호 이해가 전제이고, 존중과 이해가 관건이며, 효과적인 방법은 공감을 하는 것이며, 그 결과 공통점을 찾는 것이다. 상담은 소통의 과정이다.
-응? 바람? 세 가지 메시지가 나로 하여금 이런 문제를 반성하게 하기 시작했다. 어머니로서, 내가 어떻게 아이와 소통해야 친자 갈등을 피할 수 있을까? 교사로서, 도움을 청하러 온 학생들이 부모와 소통하는 예술을 장악하도록 어떻게 도울 수 있습니까? 학생 여러분, 선생님을 도울 수 있습니까?
활동 4: * * * 와 조화로운 관계 구축
행사 방식: 친자 관계가 좋은 학우를 초대하여 말하라:? 나? 부모와 함께하는 이야기.
활동 요구 사항: 한 단어 요약? 나? 부모와 소통하는 비밀.
(교사는 학생들의 발언 과정에서 지난번 활동과는 다른 단어를 제때에 총결하고, 마지막으로 그들이 좋아하는 단어, 즉 감상, 듣기, 도움, 관용을 지적하고, 반성을 결합하여 그들이 좋아하는 이유와 그 단어들이 할 수 있는 역할을 설명하였다. ) 을 참조하십시오
셋째, 교실 요약
사랑으로 부모를 느끼고, 마음을 다해 의사소통을 이해하는 다리를 만들고, 사랑으로 갈등을 해결하고, 조화로운 가정을 짓는다. 우리가 부모의 말에 귀를 기울이고, 본연의 애정으로 그들을 감상하고, 행동으로 그들을 돕고, 관용으로 그들을 사랑할 때, 우리는 침착하게 우리의 고민에 대처하고, 우리의 반항심을 극복하고, 진정으로 부모와 손잡고 성장의 길을 걸을 수 있다!
"나는 부모님과 친구가 된다" 교안 설계 2 교시 목표.
1. 지식 목표
부모와 충돌하는 원인. 세대 격차의 직접적인 원인과 실질. 역반심리의 구체적 표현. 역반심리의 구체적 분석. 역반심리로 인한 실제 상해. 부모와 소통하는 절차. 부모와 소통하는 기본 요점. 부모와 소통하는 주요 전략. 넓은 가슴과 긍정적인 마음으로 부모님과 소통하면 승패를 다투지 않아도 된다.
2. 역량 목표
자신의 자각 능력을 정확히 인식하고 부모의 감정을 정확히 이해하다. 세대 격차의 원인을 분석하는 능력. 역반심리의 변증 분석 능력. 반항적 심리적 상해를 이해하는 능력을 투시하다. 부모와 소통하고 토론할 수 있는 능력. 여러 가지 가능한 방법 중에서 문제 해결 능력을 선택하다. 학부모와의 의사 소통에서 다양한 전략의 사고와 적용 능력을 파악하다. 가족 교제에서 장단점을 가늠하는 능력.
감정, 태도 및 가치 목표
부모의 친족에 대한 사랑. 자신의 올바른 행동에 대한 찬사, 자신의 잘못된 행동에 대한 후회와 부끄러움. 부모를 존중하고 자신의 인격을 지키다. 부모와 평등을 제창하고, 부모와 함께 도덕과 법률 규범을 준수하다. 자신에 대한 부모의 감정과 기대를 이해하고 교육에 대한 부모의 감정을 정확히 대하다. 정확한 관점과 행동을 견지하고 나쁜 태도를 고치다.
중점과 난점
1, 대략? 세대 격차? 이 수업의 난점이다.
-응? 세대 격차? 유아와 부모의 관념, 가치관, 행동 등 방면의 거리와 격차를 가리켜 두 세대 간의 오해와 간극을 초래하였다.
2. 무엇에 대해서? 역반심리? 이 수업의 또 다른 난점이다.
반항심리는 아이가 사춘기 독립의식에 들어선 일종의 표현이다.