大學生創新創業的五點體會
大學生創新創業經歷1
在這壹年中，項目組成員不僅通過調查制定商業計劃、開展可行性研究、模擬企業運營和參與企業實踐。
在創業培訓項目實施的壹年多時間裏，有苦有樂，有痛苦也有成長。這壹年，我學會了承擔責任，讓我從壹個對市場壹無所知的菜鳥壹步步探索，並帶領團隊成員通過分析研究探索未來再制造行業的巨大發展前景；這壹年，我學會了堅持，讓我知道面對困難除了戰勝困難沒有出路；這壹年，讓我知道了執行力意味著什麽，從懶散到充實，從拖延到堅決行動，我看到了自己壹步步成長；這壹年，我體會到了團隊意味著什麽，壹起工作，壹起熬夜，互相安慰和鼓勵，我感受到了壹個團隊真正的戰鬥力；這壹年，讓我知道了什麽是創新。創新不是天馬行空的想象，而是不斷探索以滿足社會需求並獲得壹定有益效果的精神。下面我就簡單介紹壹下我的收獲:
1.分析問題和解決問題的能力得到了提高。
項目確定後，對市場營銷了解甚少、再制造核心技術、商業計劃、工程經濟性等壹系列問題出現在我們面前。我們必須自學相關知識，集體共享資源和交流信息，並尋求解決問題的方法。在項目實施過程中，我們從被動學習轉變為主動自學，心態發生了變化，學習效率也明顯提高，掌握新知識的速度明顯加快。隨著項目的逐步推進，我們查找文檔和獲取重要信息的能力以及分析、總結和解決問題的能力逐步提高，獲取所需信息的時間明顯縮短。
2.知識得到系統的增強。
在參加創業培訓計劃之前，我們只學習了壹些理論知識，與企業的實際需求沒有很好地匹配，所學的知識分散而小。在項目實施過程中，我們以實際需求為導向，需要綜合學習創業中的各種課程知識並靈活應用於解決具體問題。專業與非專業知識有機結合，所學知識更加系統，學習效果明顯增強。
3.合作精神和團隊意識得到增強。
項目的每壹個環節都需要學生的全力配合和協作。項目初期，我們先單獨查閱資料，然後進行集體討論。短時間內獲取了大量資料，了解了再制造相關知識，制定了項目實施方案和項目申報書，順利通過了申報評審環節。完成這個項目需要花費大量的時間和精力，單靠壹個人是做不到的，需要大家相互配合。每個人都應該努力貢獻自己的力量，承擔盡可能多的工作。同時，團隊之間的合作需要我們不斷磨合，學會傾聽每個人的意見和分享妳的觀點，尊重妳團隊的每壹個成員。成員之間要互相幫助，高效快速地完成這項工作，以便盡快開展下壹步工作。參加這個創業培訓項目使我學會了如何合理安排時間，並更好地理解了團隊合作和團隊精神的真正含義，這為培養我的團結、協作意識和個人能力提供了壹個寶貴的平臺。
4.對自主創業有系統的了解。
我認為大學生創業是利用自己的知識、能力和技術改變傳統思想和觀念，創造新的就業機會。創業需要投資、知識和能力。對於想要創業的大學生來說，在大學期間要正確培養自己的創業意識和創業精神，為以後的創業打下基礎。創業之路非常艱難。對於剛剛踏入社會的大學生來說，他們只有創業的熱情和意識，但對創業路上可能遇到的困難和風險缺乏思想準備，尤其是創業的資金、經驗和基本想法。實際上，創業意識是壹種人格傾向，包括創業需求、創業動機、創業愛好、創業理想、創業信念和創業世界觀。目前，就業問題是壹個全球性問題。在就業壓力下，大學生因其生存、尊嚴和個性特點而具有創業意識是普遍現象。
當今社會是壹個科技突飛猛進的時代，人們的生活方式也在發生著翻天覆地的變化。機遇與挑戰並存，風險與利益並存。大學生在選擇創業的同時應該審時度勢。壹方面，我們應該客觀地評估自己的能力，看看自己是否具備企業家的基本素質。這些素質不僅包括創業意識和心理素質，還包括創業能力和創業知識。另壹方面也要了解社會、市場和投資環境，熟悉創業過程中可能出現的問題和風險。
對於面臨畢業的大學生來說，創業壹定要提前做好充分的準備，不僅要有思想準備，還要有自己的資金來源；妳想從事的行業，行業現狀及前景評估；短期和長期業務計劃、可能存在的風險以及自身對國家政策法規的理解；未來企業生存的資本、條件和基礎；他們的抗挫折能力、批判性思維能力和組織協調能力；未來企業家精神的概念、管理政策和戰略；自身的合作精神、專業能力、自身的綜合素質等。創業不是兒戲。創業需要想法，需要奮鬥精神，需要堅定的信念，最重要的是需要自己的行動和堅實的腳步。
通過這次創業培訓項目，我對創新創業有了更深刻的認識，也讓我看到了自己的不足和與隊友的差距。在以後的學習生活過程中，我也會不斷修正和完善自己。衷心希望學校能多舉辦創新創業大賽，培養更多具有創新創業素質的人才，提高大家的創業水平，鼓勵大家“創新、創業、創造未來”。
大學生創新創業體驗2
在這壹年中，項目組成員不僅通過調查制定商業計劃、開展可行性研究、模擬企業運營和參與企業實踐。
在創業培訓項目實施的壹年多時間裏，有苦有樂，有痛苦也有成長。這壹年，我學會了承擔責任，讓我從壹個對市場壹無所知的菜鳥壹步步探索，並帶領團隊成員通過分析研究探索未來再制造行業的巨大發展前景；這壹年，我學會了堅持，讓我知道面對困難除了戰勝困難沒有出路；這壹年，讓我知道了執行力意味著什麽，從懶散到充實，從拖延到堅決行動，我看到了自己壹步步成長；這壹年，我體會到了團隊意味著什麽，壹起工作，壹起熬夜，互相安慰和鼓勵，我感受到了壹個團隊真正的戰鬥力；這壹年，讓我知道了什麽是創新。創新不是天馬行空的想象，而是不斷探索以滿足社會需求並獲得壹定有益效果的精神。下面我就簡單介紹壹下我的收獲:
1.分析問題和解決問題的能力得到了提高。
項目確定後，對市場營銷了解甚少、再制造核心技術、商業計劃、工程經濟性等壹系列問題出現在我們面前。我們必須自學相關知識，集體共享資源和交流信息，並尋求解決問題的方法。在項目實施過程中，我們從被動學習轉變為主動自學，心態發生了變化，學習效率也明顯提高，掌握新知識的速度明顯加快。隨著項目的逐步推進，我們查找文檔和獲取重要信息的能力以及分析、總結和解決問題的能力逐步提高，獲取所需信息的時間明顯縮短。
2.知識得到系統的增強。
在參加創業培訓計劃之前，我們只學習了壹些理論知識，與企業的實際需求沒有很好地匹配，所學的知識分散而小。在項目實施過程中，我們以實際需求為導向，需要綜合學習創業中的各種課程知識並靈活應用於解決具體問題。專業與非專業知識有機結合，所學知識更加系統，學習效果明顯增強。
3.合作精神和團隊意識得到增強。
項目的每壹個環節都需要學生的全力配合和協作。項目初期，我們先單獨查閱資料，然後進行集體討論。短時間內獲取了大量資料，了解了再制造相關知識，制定了項目實施方案和項目申報書，順利通過了申報評審環節。完成這個項目需要花費大量的時間和精力，單靠壹個人是做不到的，需要大家相互配合。每個人都應該努力貢獻自己的力量，承擔盡可能多的工作。同時，團隊之間的合作需要我們不斷磨合，學會傾聽每個人的意見和分享妳的觀點，尊重妳團隊的每壹個成員。成員之間要互相幫助，高效快速地完成這項工作，以便盡快開展下壹步工作。參加這個創業培訓項目使我學會了如何合理安排時間，並更好地理解了團隊合作和團隊精神的真正含義，這為培養我的團結、協作意識和個人能力提供了壹個寶貴的平臺。
4.對自主創業有系統的了解。
我認為大學生創業是利用自己的知識、能力和技術改變傳統思想和觀念，創造新的就業機會。創業需要投資、知識和能力。對於想要創業的大學生來說，在大學期間要正確培養自己的創業意識和創業精神，為以後的創業打下基礎。創業之路非常艱難。對於剛剛踏入社會的大學生來說，他們只有創業的熱情和意識，但對創業路上可能遇到的困難和風險缺乏思想準備，尤其是創業的資金、經驗和基本想法。實際上，創業意識是壹種人格傾向，包括創業需求、創業動機、創業愛好、創業理想、創業信念和創業世界觀。目前，就業問題是壹個全球性問題。在就業壓力下，大學生因其生存、尊嚴和個性特點而具有創業意識是普遍現象。
當今社會是壹個科技突飛猛進的時代，人們的生活方式也在發生著翻天覆地的變化。機遇與挑戰並存，風險與利益並存。大學生在選擇創業的同時應該審時度勢。壹方面，我們應該客觀地評估自己的能力，看看自己是否具備企業家的基本素質。這些素質不僅包括創業意識和心理素質，還包括創業能力和創業知識。另壹方面也要了解社會、市場和投資環境，熟悉創業過程中可能出現的問題和風險。
對於面臨畢業的大學生來說，創業壹定要提前做好充分的準備，不僅要有思想準備，還要有自己的資金來源；妳想從事的行業，行業現狀及前景評估；短期和長期業務計劃、可能存在的風險以及自身對國家政策法規的理解；未來企業生存的資本、條件和基礎；他們的抗挫折能力、批判性思維能力和組織協調能力；未來企業家精神的概念、管理政策和戰略；自身的合作精神、專業能力、自身的綜合素質等。創業不是兒戲。創業需要想法，需要奮鬥精神，需要堅定的信念，最重要的是需要自己的行動和堅實的腳步。
通過這次創業培訓項目，我對創新創業有了更深刻的認識，也讓我看到了自己的不足和與隊友的差距。在以後的學習生活過程中，我也會不斷修正和完善自己。衷心希望學校能多舉辦創新創業大賽，培養更多具有創新創業素質的人才，提高大家的創業水平，鼓勵大家“創新、創業、創造未來”。
大學生創新創業體驗3
不知不覺中，創業培訓計劃已經實施壹年多了。回顧這期間的點點滴滴，我感觸最深的如下:
1，每天努力壹點點，妳就會和不努力的人拉開差距:
1。01365=37。8;0。99365=0。03
這個公式告訴我們，只要我們每天堅持這種進步，妳可能會覺得這種進步非常小，可以忽略不計，或者妳可能不覺得妳有進步，但如果給妳壹個時間積累，妳就會變成37。如果妳的競爭對手每天都後退壹點點。01，那麽累加就會變成0。03、這是壹個巨大的差距。每天努力壹點點，久而久之妳就會拉大和那些不努力的人的差距，記住37。八比零。03、我們壹直在成長和進步。
2.目標和行動的重要性。
天下事，做起來很難也很容易，不做起來很容易也很難。事實上，壹個目標的完成和實現不會那麽困難。只要我們足夠堅持，團隊能夠齊心協力，問題就會得到解決。
3.團隊和小組。
組建團隊並不是簡單地把壹群人放在壹起，德國科學家芮德文教授的拉繩子實驗可以證明這壹點。
芮德文教授將參與者分為四組，每組壹人、兩人、三人和八人。他要求每組都要用盡全力拉繩子，同時用靈敏的測力計測量拉力。實測結果有些出乎意料:雙人組的拉力只有單獨拉繩子時兩人拉力之和的95%；三人組的拉力僅為三人組單獨拉繩子時總拉力的85%；然而，八人組的張力下降到單獨拉動繩索時八人組總張力的49%。這個實驗證明了1+1《2，即整體小於其各部分之和。
認為組建團隊的目的是充分發揮團隊的整體力量，使團隊的整體力量大於其各部分的總和，即1+1 & gt；2，但這個實驗給了我們另壹個事實和1+1《2，即整體小於其各部分之和。為什麽會這樣？這個實驗給我們的重要觀點是，組建壹個團隊並不是簡單地將壹群人聚集在壹起。壹群人簡單拼湊。他不是壹個團隊，他只能是壹個團體，而團隊是壹群為了同壹個目標而共同努力的人。
4.團隊管理。
管理好壹個團隊並不容易，也非常需要訓練。我自己對此深有感觸。也許團隊的成員性格不同，他們之間的關系不夠融洽；或許在經歷了壹段時間的低谷後，球隊的戰意已經大減；也許在對待項目的問題上，每個人都在打自己的小算盤，個人的顧慮成了項目成功路上的絆腳石；也許在項目資金成本方面，有些成員動了壹點手腳，犯了壹些原則性問題；也許項目成員正面臨著項目和學業之間的矛盾等等。作為項目負責人，妳需要時時刻刻處理團隊中的各種突發問題，時刻站在團隊利益高於個人的立場思考問題。事實上，作為管理者或領導者，學習和掌握的能力是相同的。在這方面，我自己做得不是很好，但我想與您分享壹些經驗，即我經常與團隊成員溝通，以了解他們當前的想法，根據情況公開或私下進行溝通。盡最大努力解決他們的思想顧慮，讓大家形成凝聚力，以飽滿的鬥誌對待每壹天。定期召開會議總結前壹段時間工作中的得失有很多方法，經常反思很有幫助。同時，集中辦公有利於培養團隊的集體榮譽感和團隊精神，增強團隊的整體戰鬥力。
總結:在這個創業培訓項目的實施過程中，我收獲頗豐。首先，我深刻體會到了團隊力量的偉大。每個人在工作中分工明確、團結協作，培養了良好的工作氛圍。隨著工作的順利進行，我們的友誼壹步步加深，這使我收獲了壹群誌同道合的朋友。
通過這次創業培訓項目，我系統地學習了諸如:戰略管理、市場營銷、企業運營管理、組織管理、人力資源管理、財務管理、生產計劃與控制、供應商管理、資本運作等創業知識。我理解當妳開始創業時，妳必須真誠，堅持，堅持和節約。當妳遇到困難時，妳應該勇往直前，平靜地面對它，挑戰它，戰勝它。不要做壹個有觀點或現成答案的乞丐。妳應該自己找到所有問題的答案。所有的答案都在問題裏。妳怎麽能用別人的地圖找到自己的路呢？我始終堅持這樣壹個觀點:我在創業中所經歷的困難和挫折不會持續太久。只要我有毅力和恒心，就沒有我做不到的事。我畢業後的希望:創業已經成為我未來的發展目標，我想有這樣壹個實踐機會來訓練我、改變我、塑造我和發展我，讓我知道如何成為壹名真正的企業家。
大學生創新創業體驗4
不知不覺中，創業培訓計劃已經實施壹年多了。回顧這期間的點點滴滴，我感觸最深的如下:
1，每天努力壹點點，妳就會和不努力的人拉開差距:1.01365 = 37.8；0.99365=0.03
這個公式告訴我們，只要我們每天堅持這種進步，妳可能認為這種進步很小，可以忽略不計，也可能不認為妳取得了進步，但如果給妳壹個時間積累，妳就會變成37.8，如果妳的競爭對手每天以0.01的速度下降壹點點，時間長了就會變成0.03，這是壹個巨大的差距。每天努力壹點點，久而久之，妳就會拉大和那些不努力的人的差距。記住37.8和0.03，我們壹直在成長和進步。
2.目標和行動的重要性。
天下事，做起來很難也很容易，不做起來很容易也很難。事實上，壹個目標的完成和實現不會那麽困難。只要我們足夠堅持，團隊能夠齊心協力，問題就會得到解決。
3.團隊和小組。
組建團隊並不是簡單地把壹群人放在壹起，德國科學家芮德文教授的拉繩子實驗可以證明這壹點。
芮德文教授將參與者分為四組，每組壹人、兩人、三人和八人。他要求每組都要用盡全力拉繩子，同時用靈敏的測力計測量拉力。實測結果有些出乎意料:雙人組的拉力只有單獨拉繩子時兩人拉力之和的95%；三人組的拉力僅為三人組單獨拉繩子時總拉力的85%；然而，八人組的張力下降到單獨拉動繩索時八人組總張力的49%。這個實驗證明了1+1《2，即整體小於其各部分之和。
認為組建團隊的目的是充分發揮團隊的整體力量，使團隊的整體力量大於其各部分的總和，即1+1 & gt；2，但這個實驗給了我們另壹個事實和1+1《2，即整體小於其各部分之和。為什麽會這樣？這個實驗給我們的重要觀點是，組建壹個團隊並不是簡單地將壹群人聚集在壹起。壹群人簡單拼湊。他不是壹個團隊，他只能是壹個團體，而團隊是壹群為了同壹個目標而共同努力的人。
4.團隊管理。
管理好壹個團隊並不容易，也非常需要訓練。我自己對此深有感觸。也許團隊的成員性格不同，他們之間的關系不夠融洽；或許在經歷了壹段時間的低谷後，球隊的戰意已經大減；也許在對待項目的問題上，每個人都在打自己的小算盤，個人的顧慮成了項目成功路上的絆腳石；也許在項目資金成本方面，有些成員動了壹點手腳，犯了壹些原則性問題；也許項目成員正面臨著項目和學業之間的矛盾等等。作為項目負責人，妳需要時時刻刻處理團隊中的各種突發問題，時刻站在團隊利益高於個人的立場思考問題。事實上，作為管理者或領導者，學習和掌握的能力是相同的。在這方面，我自己做得不是很好，但我想與您分享壹些經驗，即我經常與團隊成員溝通，以了解他們當前的想法，根據情況公開或私下進行溝通。盡最大努力解決他們的思想顧慮，讓大家形成凝聚力，以飽滿的鬥誌對待每壹天。定期召開會議總結前壹段時間工作中的得失有很多方法，經常反思很有幫助。同時，集中辦公有利於培養團隊的集體榮譽感和團隊精神，增強團隊的整體戰鬥力。
總結:在這個創業培訓項目的實施過程中，我收獲頗豐。首先，我深刻體會到了團隊力量的偉大。每個人在工作中分工明確、團結協作，培養了良好的工作氛圍。隨著工作的順利進行，我們的友誼壹步步加深，這使我收獲了壹群誌同道合的朋友。
通過這次創業培訓項目，我系統地學習了諸如:戰略管理、市場營銷、企業運營管理、組織管理、人力資源管理、財務管理、生產計劃與控制、供應商管理、資本運作等創業知識。我理解當妳開始創業時，妳必須真誠，堅持，堅持和節約。當妳遇到困難時，妳應該勇往直前，平靜地面對它，挑戰它，戰勝它。不要做壹個有觀點或現成答案的乞丐。妳應該自己找到所有問題的答案。所有的答案都在問題裏。妳怎麽能用別人的地圖找到自己的路呢？我始終堅持這樣壹個觀點:我在創業中所經歷的困難和挫折不會持續太久。只要我有毅力和恒心，就沒有我做不到的事。我畢業後的希望:創業已經成為我未來的發展目標，我想有這樣壹個實踐機會來訓練我、改變我、塑造我和發展我，讓我知道如何成為壹名真正的企業家。
大學生創新創業體驗5頁
從2000年5月開始參加大學生創新創業培訓項目到現在已經整整壹年半了。我們的四人團隊以熱門方向為例，探索了大學生創業的可行方向和優化方案，並總結了壹份系統全面的參考資料，為大學生創業提供可靠數據和可行方案。回顧過去參與科研項目的過程，從最初的尋找課題到申請立項，再到查閱相關參考文獻、確定實驗項目、實施計劃、尋找創新點；並制定詳細的研究計劃和步驟；對項目進行相關調查研究；最終逐步確定項目的可行性。只有經歷過的人才能理解其中的艱辛和辛酸，只有經歷過的人才能分享和擁有其中的經歷和成長。這是壹次難得的經歷，壹次讓我們得到鍛煉和成長的經歷。
我們是壹個團隊精神很強的團隊，負責人有壹定的組織協調能力，我們每個參與人員也有壹定的研究能力。張教授，博士學位，主要從事創新和創新系統研究，並多次獲獎。項目的研究方法也將多樣化，如調查、參考文獻和其他研究成果、訪談等方法。這些都為課題的研究和順利完成打下了良好的基礎。
導師和團隊都非常重視這個創新創業培訓項目，他們正在全力以赴地開展。導師多次為我們提供各方面的指導，團隊成員反復思考，對所負責模塊的材料進行了修改和優化，並認真執行。每次到了累的時候，我們都互相鼓勵，壹想到要完成團隊的任務就渾身發抖。把疲勞完全拋在腦後，專心於手頭的工作。當我們遇到問題時，我們及時溝通，每個人都可以及時提出想法與我們討論和交流，從而達到事半功倍的效果，每個人在做項目的過程中都感到非常高興。在項目實施過程中，大家不怕苦不怕累，不斷追求卓越。努力學習是我們成功的動力。創新創業培訓計劃剛剛實施的時候，大家都沒有接觸過這些知識，對創新創業培訓計劃簡直不知所措，但這並沒有阻止我們前進的步伐。前期，獲取理論知識，也就是看書，每個人都找到了自己的模塊，去圖書館找了大量相關的書籍，在網上查了壹份與吃飯有關的資料，課後找在相關領域有所成就的老師進行咨詢，深入學習，多思考，以最快的速度進入角色，這大大提高了我們團隊每個成員的快速學習能力。
在調查過程中，我們深入每個調查點，深入了解每個調查對象，確保調查數據的真實性和有效性。在這個實踐過程中，我們的思維得到了拓展，並以此為基礎進行了發散性思維和多方位思考，提煉了自己的創新成果，並對創業培訓項目的成果獲得了更多的信心。
作為壹名大學生，在探索大學生創業可行方向和優化方案的過程中——以熱門方向為例，我們不僅為大學生創業提供了壹定的幫助，也加深了對大學生創業的認識。大學生創業有利於緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利於解決大學生就業難的問題。壹個創業能力強的大學畢業生不僅不會成為社會的就業壓力，相反，他可以通過自主創業活動增加就業以緩解社會的就業壓力。有利於大學生自我價值的實現。通過自主創業，大學畢業生可以將自己的興趣與就業緊密結合，做自己最感興趣、最願意做、認為最值得做的事情，實現自我價值。有利於大學生自身素質的提高。大學生通過創業和創業實踐，可以充分調動主觀能動性，改變就業心態，自主學習、獨立思考，學會自我調節和控制。有利於培養大學生的創新精神。大學生創業活動有利於培養開拓創新精神，將就業壓力轉化為創業動力，培養越來越多的各行各業的創業者。
通過今年對創新創業訓練計劃實施情況的調研，我深刻感受到導師與團隊合作的重要性和必要性。我非常感謝指導老師和團隊，我從中獲得了鍛煉和成長。學習能力的提高拓展了我們的思維能力；* * *相同的學習目標培養了我們的團隊精神；學習的毅力鑄就了我們執行力的堅韌。這次創新創業培訓項目，我學到的知識、鍛煉的能力等收獲，將使我終身受益。
5篇關於大學生創新創業經歷的文章；
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