幼兒園疫情防控主題班會教案
作為教職員工，經常需要進行教學計劃的編寫。通過編寫教學計劃，我們可以根據具體情況對教學過程進行適當和必要的調整。那麽什麽是優秀的教案呢？以下是我精心整理的幼兒園疫情防控主題班會教案，僅供參考。讓我們來看看。
幼兒園疫情防控主題班會教案1壹、活動目標
1，了解兒童容易感染的傳染病，並根據自己的生活經驗講述預防疾病的方法。
2.培養孩子的語言表達能力。
3、孩子學習壹些預防傳染病的基本方法，並增強孩子的疾病預防意識。
第二，活動繁重而困難:
了解兒童容易感染的傳染病，並根據自己的生活經驗講述預防疾病的方法。
難點:孩子們學習壹些預防傳染病的基本方法，增強疾病預防意識。
三、活動準備
1，關於傳染病的信息和圖片。
2、兒童讀物。
第四，活動過程
1，師生對話，從兒童熟悉的手足口病談起傳染病。
（1），討論為什麽春秋是流行性傳染病的季節？春秋兩季氣候溫暖、寒冷多雨、潮濕多霧，氣候多變。
（2）春秋季老師會給孩子們講哪些流行性傳染病？（如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。)
（3）關註手足口病臨床表現。
2.讓孩子們談論他們生病時的經歷和感受。（如果請醫生治療，要規律服藥，多休息，多喝水，康復後回幼兒園。老師談論手足口病的傳播。)
（1），孩子用自己已有的經驗進行討論。
（2）請語言能力強的孩子到前面來談談孩子們的經歷。
（3）、老師總結:咳嗽、打噴嚏、吐痰、用手觸摸毛巾和用具會留下細菌，這些細菌可能會感染手足口病。
（4）許多傳染病的傳播途徑與手足口病相同。
五、兒童討論:
如何預防手足口病？
（1）問題:我們應該如何預防傳染病？
②孩子可以自由回答。
（3）老師總結:多喝開水，多吃蔬菜水果，不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸傳染病患者。
六、帶孩子在洗手池洗手結束活動。
幼兒園疫情防控主題班會教案2活動目標
1.了解什麽是新型冠狀病毒及其危害。
2.學會大膽讀兒歌，掌握保護自己的方法。
3.感覺病毒無處不在，激發其強烈的自我保護意識。
要準備的活動
幼兒時期的孩子對新冠病毒有壹定的了解。
活動過程
首先，了解什麽是新型冠狀病毒。
1.孩子們，這個新年妳們是怎麽過的？與往年有什麽不同？
原來是有壹種非常厲害的病毒在找我們，所以我們只能躲在家裏過年。它就是新型冠狀病毒。我們看不到它，但在放大鏡下，科學家發現這種新病毒的形狀像新冠病毒，並壹直寄生在野生動物身上。)
偶然間，人們接觸到了野生動物，所以這種病毒傳染給了人類。妳知道人與人之間是如何傳染的嗎？（觸摸、唾液滴等。)
第二，了解新冠病毒的危害，大膽說出生活中的所見所感。
1.妳知道這會給我們帶來多大的傷害嗎？
如果人們的身體不能抵抗這種病毒的感染，他們就會生病，發燒，咳嗽和呼吸困難，有些人會病得很重甚至危及生命。
2.人們如何保護自己？妳見過爸爸媽媽用什麽方法？（呆在家裏，出門戴口罩，勤洗手，多運動...)
第三，學會閱讀兒歌，掌握保護自己的方法。
這種病毒非常糟糕。它喜歡躲著我們。孩子們應該呆在家裏保護自己和家人。如果被發現，那就麻煩了。老師給妳編了壹首兒歌，掌握了兒歌裏的方法，病毒就很難找到妳了！
兒歌裏的方法妳學會了嗎？快點告訴妳的父母和爺爺奶奶。雖然我們不能出去，但我們可以通過電話和視頻告訴更多的人。
幼兒園疫情防控主題班會教案3活動目標
1.讓學生借助視頻清晰了解新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，註意個人衛生。
3.提高學生的防範意識和安全意識。
要準備的活動
課件
活動過程
首先，進口
同學們，在過去的壹段時間裏，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。由於其傳染性，許多人不幸被感染。直到今天我們才能順利回到校園。那麽，在各種新聞客戶端、微信官方賬號和朋友圈搶盡春節風頭的“新型冠狀病毒”是什麽呢？我們如何預防新型冠狀病毒感染？今天，讓我們仔細看看。
其次，了解新型冠狀病毒。
1.什麽是冠狀病毒
（1）學生觀看視頻《病毒前世今生》。
（2）聽老師介紹。
冠狀病毒是自然界中廣泛存在的壹種病毒，因其在電子顯微鏡下的形態類似於冠狀而得名。到目前為止，已經發現冠狀病毒只感染脊椎動物，並可導致人類和動物的呼吸系統、消化系統和神經系統疾病。冠狀病毒是壹大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是壹種以前從未在人類中發現的新毒株。
除了這次發現的新型冠狀病毒外，已知感染人類的冠狀病毒有6種。其中4種在人群中常見，致病性較低，壹般只會引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外兩種被稱為SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。
但這次發現的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。雖然它傳播迅速，潛伏期可達14天，但死亡率較低，而且它還沒有表現出SARS的可怕特征。因此，每個人都不必為此恐慌。
2.感染後的癥狀
（1）發燒
②疲勞
（3）以幹咳為主要癥狀，逐漸出現呼吸困難。
3.新冠病毒的三種主要傳播途徑。
（1）直接傳播:患者打噴嚏和咳嗽時產生的言語飛沫被另壹個人吸入，導致感染。
（2）氣溶膠傳播:飛沫在空氣中混合形成氣溶膠，被吸入後感染。
（3）接觸傳播:飛沫沈積在物體表面，接觸後被感染。
第三，為了防止病毒，我們這樣做。
1.註意保持室內空氣流通，盡量不要去空氣不流通的密閉場所。
2.勤洗手，正確洗手，註意手衛生。
吃飯前、玩玩具後、咳嗽或打噴嚏後、擤鼻涕後、上廁所後、接觸動物或處理動物糞便後以及外出後都要洗手。
（1）洗手:
第壹步:手掌相對，手指相互摩擦。
第二步:手掌和手背沿著手指相互摩擦並互動。
第三步:掌心相對，雙手交叉，沿著手指摩擦。
第四步:十指交叉，揉搓。
第五步:壹只手握住大拇指，另壹只手揉搓，交換。
第六步:將五個指尖並攏放在另壹只手掌中，旋轉摩擦，交換。
第七步:螺旋擦洗手腕，交替進行。
（2）播放《洗手歌》，學生邊唱邊做動作。
正確佩戴口罩
如果妳想出去，戴上口罩。市場上常用的口罩有三種:醫用外科口罩；醫用防護口罩（N95口罩）；普通棉紗布口罩。醫用外科口罩可以阻擋70%的細菌，N95口罩可以阻擋95%的細菌，而棉質口罩只能阻擋36%的細菌，所以我們應該選擇前兩種口罩。
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段。完全蓋住嘴巴、鼻子和下巴，然後按壓鼻夾，使口罩完全貼合面部。
（1）播放視頻，學習如何正確佩戴口罩。
A.醫用外科口罩的佩戴方法
A.將口罩蓋在鼻子、嘴巴和下巴上，將橡皮筋綁在耳朵後面（深色向外，有金屬條的壹面朝上）；
b、將雙手指尖放在鼻夾上，用手指從中間位置向內按壓，並逐漸向兩側移動，根據鼻梁的形狀塑造鼻夾；
C.調節系帶的松緊度。
B.醫用防護口罩（N95）的佩戴方法
A.用壹只手握住防護面罩，帶有鼻夾的壹側背向外側，並將防護面罩覆蓋在鼻子、嘴和下巴上，鼻夾向上並靠近面部；
b、用另壹只手將下系帶拉過頭頂，放在脖子後面的耳朵下面；
c .將上部系帶拉到頭頂中間；
D.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，用手指從中間位置向內按壓鼻夾，並分別向兩側移動和按壓，以根據鼻梁的形狀塑造鼻夾的形狀。
註意:戴口罩前要洗手，佩戴過程中避免接觸口罩內側，以減少口罩被汙染的可能性。口罩潮濕時應及時更換，不能反戴，也不能兩面交替佩戴。
（2）去除口罩的正確過程
摘口罩時，不要觸摸口罩正面（汙染面，即非面部接觸面）；
雙手握住左右耳帶，同時取下；也可以先脫壹邊再脫另壹邊；
用手握住口罩的耳帶，折疊後放入收納袋；壹次性口罩可以直接丟進垃圾箱。
（3）比較誰戴口罩又快又準。
避免食物傳播
（1）保持清潔，熟食交替處理期間註意洗手。
（2）處理生熟食物的工具和砧板應分開。
（3）新鮮食物、家禽、肉類和蛋類要徹底煮熟煮透。
（4）不吃過期和變質的食物。
第四，總結
1.朗讀防疫兒歌。
寶貝，仔細聽著。
冠狀病毒很可怕。
潛伏時間長，傳播速度快。
大家都叫它小怪獸。
多呆在家裏，少出門。
沒有樂趣，沒有訪問
戴上口罩，不要到處亂跑。
在家安心，好寶貝
多吃蔬菜和水果。
增強免疫力，身體健康。
勤洗手，勤消毒。
讓我們壹起抗擊病毒
雖然新冠肺炎病毒傳播很快，但我們不應該害怕。早發現、早報告、早隔離、早治療，加強體育鍛煉，充分休息，消除恐懼心理，祝全體同學身體健康。
幼兒園疫情防控主題班會教案4壹、班會主題
在抗擊新冠肺炎的鬥爭中，我們齊心協力。
二、班會背景
由於突如其來的疫情，過年期間正是走親訪友的時候，沒有機會和朋友壹起玩。要求學生保護好自己，不能接觸外人。長期封閉的生活使學生浮躁、懶惰、害怕和焦慮，影響了他們的健康。
三、班會的目的
1.了解新冠肺炎的危害，學會正確理解病毒。
2.疫情期間做好預防，學習基本的預防知識。
3.理解焦慮和突發事件之間的關系。
四、班會準備
1.收集疫情以來的相關事件。
2.分享緩解心理壓力的方法。
動詞 （verb的縮寫）班會過程
老師現場直播
1.介紹班會的過程和班會的背景。
2.詳細解釋關鍵部分，並用實例進行正面分析。
（1）什麽是冠狀病毒？
冠狀病毒是壹種廣泛存在於自然界中的病毒，因為在顯微鏡下觀察時其形狀類似於皇冠而得名。到目前為止，已經發現冠狀病毒只感染脊椎動物，並可導致人類和動物的呼吸系統、消化系統和神經系統疾病。
此次發現的新型冠狀病毒已被命名為“2019-nCOV”，即2019新型冠狀病毒。
（2）臨床表現有哪些？
壹般癥狀包括發熱、疲勞、幹咳和逐漸呼吸困難。部分患者起病癥狀輕微，但無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合征、感染性休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出血和凝血功能障礙。大多數患者癥狀輕或中度，預後良好。少數患者病情危重甚至死亡。
3.明確焦慮和突發事件的關系。
（3）什麽是焦慮？
心理焦慮:是生物因素（遺傳因素和生化因素）和心理社會因素相互作用的結果。
（1）妳為什麽會焦慮？
②如何緩解焦慮？
①認知療法:改變不良認知或重建認知。
正確看待冠狀病毒的危害，對其有深刻的認識，了解身邊的具體疫情情況，采取適當的預防措施，不要過度恐懼和緊張，按要求正常應對。比如:做好日常消毒、測量體溫、配合管控、盡量不外出、多關註時事等...
②行為治療:呼吸訓練和放松訓練。
進行放松訓練，如深呼吸和眺望遠方，或做壹些能讓妳放松的事情，如瑜伽、閱讀、做手工、畫畫、演奏樂器、唱歌等。，並進行適當的體育鍛煉，以增加身體的免疫力。
4.解釋自我保護過程中的細節。
5.學生連麥，提出自己的問題，老師總結了大會的內容:
（1）正確認識新冠肺炎病毒，從自身做起，做好自我防範，以免給醫護人員帶來麻煩；
（2）正確對待新冠肺炎，樹立正確心態，積極應對，積極配合。
六、班會教學思路
本次班會的主題是“抗擊新冠肺炎，我們壹起努力——緩解疫情期間的心理情緒”，目的是讓學生真正了解新冠肺炎，調整心理情緒，學會保護自己。
幼兒園疫情防控主題班會教案5教育背景:
2020年的春節很特別，因為壹位意外客人的到來。在這個沒有硝煙的戰場上，我們看到了不分晝夜奔赴醫院走廊和病房的醫務工作者。我們看到制藥廠的工人連夜趕制藥物和防護口罩來緩解病情。我們在大街小巷的各個角落看到了忙著消毒的保潔人員。那麽多勇敢無畏的人在努力工作，讓疫情盡快過去，拯救更多的生命。然而，有些人把別人的生命當作兒戲，隨便對待。因此，我們應該加強學生珍惜生命的意識，讓他們樹立正確的價值觀和人生觀。
教育目標:
小學三年級
教育目標:
1.根據現有的生活經驗，我在交談中對忽視生命造成的危害有了初步認識；
2.通過有趣的解釋和交流感受，理解生命的意義並明確尊重生命的意義；
3.明確如何從自己、他人和自然三個角度尊重生命。在蝙蝠的自我介紹中，尊重生命也是壹種責任。
4.在了解名人名言、制作海報的過程中，我體會到生命的珍貴，引導我從自身做起，將尊重生命落到實處，進壹步增強了尊重生命、保護生命的意識。
要準備的活動
學生:收集疫情中照顧他人的例子。
教師:課件、《蝙蝠概論》音頻、尊重生命的名言等。
活動過程
第壹部分:引出“生活”的談話簡介
1.老師:恭喜妳，同學們，妳又長大了壹歲！今年春節妳去哪裏過了？妳開心嗎？（默認:不開心）
2.老師:哦？妳為什麽這麽難過？發生了什麽事？
默認:每天呆在家裏；我都出不去了...
3.老師:是的，今年很特別。我們這邊來了壹位不速之客，這使我們無法去任何地方玩。專家說它可能來自野生動物。這種野生動物可能是蝙蝠。妳想對它說什麽？
生:妳真煩人！
4.老師:但這真的是它的錯嗎？（展示《蝙蝠簡介》）談感受。
5.老師:看來罪魁禍首是我們人類！我們把別人的生活當作兒戲，我們給自己帶來了災難。今天，我們就來聊壹聊“生活”這個話題。（板書:生活）
設計意圖:談話的引入拉近了師生之間的距離，從學生已有的生活經驗入手，激發了學生的真情實感。通過蝙蝠的自我介紹，學生可以立即知道這場災難的罪魁禍首實際上是那些輕視生命的個體，並初步形成尊重生命的認識。
第二節:趣味解讀，理解“生活”
1.科學定義“生命”
老師:哪些是活的？
健康:蜻蜓、花、人...
讓我們來看看“生命”的科學定義
教師總結:學生的理解是正確的。人、動物和植物都是有生命的。
2.對“生活”的有趣理解
老師指導:妳認為妳的生命在世界上存在了多少天？
健康:幾萬天。
②老師:是真的嗎？我們來算壹下。（使用軟件“壽命計算器”進行計算）
老師總結:妳看，其實學生只在世界上呆了三千多天，植物和動物的壽命都比我們短。但是這幾千天可以重復嗎？時間回不來了，我們的生命也回不來了，所以我們應該珍惜和尊重生命。
設計意圖:從學生自身經歷出發，結合科學定義，準確解讀“生命”，利用“生命計算器”讓學生知道生命的長度可以用時間來衡量，但即使是短暫的生命也不能重復，並進壹步認識到生命是寶貴的，每個人都應該尊重生命，不能剝奪任何壹種生命。
第三節:尊重“生命”是每個人的責任。
1.保護自己意味著尊重生命。
老師:在這場抗擊肺炎的戰鬥中，妳做了什麽來保護自己？
健康:不要外出，戴口罩等。
老師總結:現在我看到妳健康地坐在這裏，我知道妳尊重自己的生命，不會輕易受傷或生病。我喜歡妳的行為！
2.關心他人意味著尊重生命。
①展示對比材料。
材料1:確診病例的瞞報記錄和身體狀況；口罩偷工減料。無良商家；
材料二:我去了日夜在醫院走廊和病房裏的醫務工作者，去了連夜趕制緩解病情的藥品和防護口罩的制藥廠工人，去了大街小巷各個角落忙著消毒的保潔人員。
老師問:妳更喜歡哪種方法？（學生:材料2）為什麽？
健康:材料1中的人不關心別人的生活，只關心自己的利益。
老師問:醫生、工人和清潔工這麽努力工作是為了什麽？
健康:為了生病的人盡快康復，為了健康的人不被感染。
老師總結:是的，這些人不僅要對自己負責，還要對他人的生命負責！他們用自己的行動告訴我們，關愛他人也是尊重生命的表現！
3.善待自然意味著尊重生命。
①展示科普音頻:人與自然的界限在哪裏？
②生命談感受，老師重在引導:保護自然萬物的生命也是保護自己的生命，善待自然就是尊重生命。
教師總結:尊重生命，人人有責。如果每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則，人與自然將更加和諧美好！
設計意圖:結合三年級的學習情況，這個階段的孩子對尊重生命的認識還比較淺，能零敲碎打地說出自己能做什麽，但還不夠全面和系統。學生們從保護自己、關愛他人、善待自然等角度出發，理解尊重生命不僅要尊重自己的生命，也要尊重其他生命，任何生命都是有價值的。
第四節:尊重“生命”，共同行動。
1.播放宣傳片《各行各業眾誌成城防控疫情》談感受（老師展示尊重生命名言）
2.繪制“明確防疫責任，尊重生命”海報，學生進行報告宣講。
3.教師總結:通過本節課的學習，同學們對生活有了更深刻的認識。希望我們都能把對生命的尊重放在心上，做壹個對任何生命負責的小使者！
設計意圖:宣傳片和名人名言的呈現使學生進壹步了解尊重生命的必要性，畫報的制作和宣講進壹步引導學生做尊重生命的小使者。
幼兒園疫情防控主題班會教學目標；
1.通過互動交流對疫情的感受、意見和建議，緩解學生心理壓力，釋放學生緊張、恐懼等負面情緒。
2.說說妳心中的抗疫英雄是誰？表演他們的行為。
3.想壹想:如何保護自己免受小事的傷害？
教學重點:
1.如何保護自己。
2.釋放壓力，積極面對疫情。
教學難點:
表演英雄事跡，思考小學生的責任是什麽。
課前準備:
學生:玩拍手遊戲。
老師:關註學生情緒。
教學過程:
首先，導入:
同學們:2020年的春節是壹個難忘的春節。妳害怕新型冠狀肺炎嗎？
按名字回答。
老師總結:新型冠狀肺炎的主角是通過空氣飛沫傳播，大家都戴著口罩，不串門不聚會。
第二，互動交流:
同桌交流:寒假期間面對疫情我的感受、看法和建議。
老師指定了演講的舞臺。
學生:妳現在通過交流和告訴對方改變了妳的心情嗎？
大聲點名回答。
老師總結:只要我們做好自我防護工作，例如，如果我們經常洗手和戴口罩，不聚集在壹起，按照老師的要求去做，我們就壹定能做好自我防護，聽父母的話遠離疫情。
第三，開展交流:
防疫期間妳最敬佩的壹線英雄是誰？告訴我他的事跡。
說出它的名字。
誰想演壹個英雄的動作、表情或壹個感人的瞬間？
點名表演。
學生評價
問題:作為壹名小學生如何保護自己？
說出它的名字。
學生記筆記。
壹起閱讀錄制的內容。
第四，教師總結:
動詞 （verb的縮寫）學生反映:作為壹名小學生，責任就是學習。
第六，拓展。
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