고위직 비즈니스 영어 전공 교육 내용의 문제점 및 대책 분석.
[논문 키워드] 고위직 비즈니스 영어 교육 내용의 문제점과 대책
[요약] 고등 전문 학교의 비즈니스 영어 전공은 시작과 빠른 발전을 거쳐 점차 안정되고 각종 문제도 뒤따르지만, 교육 내용에 존재하는 문제는 그 전공의 미래 발전을 심각하게 제약하고 있다. 이 글은 고등 전문 학교의 비즈니스 영어 교육 내용에 존재하는 문제를 분석하고 그에 상응하는 대책을 제시했다.
고등 직업 전문 학교의 비즈니스 영어 전공은 시작과 빠른 발전을 거쳐 점차 안정되고 각종 문제도 뒤따르지만, 교육 내용 방면의 문제는 이 전공의 미래 발전을 심각하게 제약하고 있다. 교육 내용은 학습 및 교육 상호 작용 과정에서 의도적으로 전달되는 주요 정보이며, 일반적으로 교과 과정 표준, 교재, 교과 과정을 포함한다. 새로운 교과 과정 개혁이 추진됨에 따라, 사람들은 생성성 교학 사고 이념에 근거하여 교학 내용에 대한 새로운 인식을 갖게 되었다. 우리는 과정 기준 교재 과정 등에서 비즈니스 영어 전공의 문제점과 원인을 분석할 것이다.
비즈니스 영어 전공 교과 과정 기준: 교육부는' 고등직업교육의 질을 전면적으로 높이는 의견' (교고 [2006] 16 호) 에서 직업능력 양성을 강조하는 교과 과정 기준을 명확하게 제시했다. 커리큘럼 표준 시스템을 구축하려면 커리큘럼 설정으로 시작해야합니다. 비지니스 영어 전공은 지켜야 하나요? 취업 수요와 도킹할 수 있을까요? ,? 업계 (전문) 표준에 부합합니까? ,? 국제 고등 교육 인재 양성 기준에 부합합니까? 무슨 일이야? 세 가지 연락? 원칙은 교과 과정 설정에서 고등 직업 교육의 특징을 충분히 반영한다. 이것은 우리가 이전에 학부 과정과의 연결이라는 폐단을 깨고, 중복되고 반복적인 건설적인 과정을 없애고, 할 것을 요구하는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 언어+기술? 훈련 이념을 시종 관철하다. 우리는 그것을 필수 과목, 한정과목, 전문군 선택과목으로 나눌 수 있으며, 학생들이 고등 직업교육을 받은 후 갖추어야 할 모든 언어 기초과목과 전문기술과목을 포괄할 수 있다. 우리의 비지니스 영어 전공은 줄곧 본과 대학의 교과 과정 체계를 고수해 왔으며, 고위직 학생의 이론 문화 기초에 적합하지 않으며, 취업의 유도작용이 부족하다. 따라서, 고위직 비즈니스 영어 교과 과정 체계는 천지개벽의 개혁이 있어야 한다. 과정의 특정 질문:
첫째, 영어 수업과 비지니스 지식 과정의 연결이 불합리하다. 저학년은 언어과정과 읽기와 쓰기의 기본기 양성을 중시한다. 고학년에는 상업지식수업이 몇 개 추가되었지만, 중국어 수업밖에 없다. 사실, 소위 비즈니스 영어 전공은 기본적으로 영어 전공입니다. 기대에 맞지 않습니까? 영어+비즈니스? 양자를 하나로 합치다.
둘째, 교육 과정에서 이론을 중시하고 실천하다. 각 고교들은 실천 과정의 중요성을 보고 있으며, 모두 실천 과정의 교학 비중을 끊임없이 늘리고 있다. 그러나 우리는 일부 실천 과정이 전혀 고퀄리티로 완성되지 않았고, 때로는 대처라고 할 수 있다는 것을 알 수 있다. 예를 들어, 학생들의 업무 비서 교육은 교육 설비의 제한으로 인해 사무실 교사들이 서류를 정리하고 청소하는 것을 도울 수 있을 뿐, 회사의 비서 업무와는 전혀 다르다. 대외 무역 서신의 방법은 교실에서 책의 서류를 다시 만드는 것에 불과하다. 하지만 영어 훈련은 영어 노래 듣기, 영어 어쿠스틱 영화 보기, 영어로 작은 프로그램 공연 등일 수밖에 없다.
셋째, 훈련은 조건과 장소가 부족하다. 실습 교육 과정이 교과 과정에 나타납니다. 하지만 실제 교육에서는 분필, 검은 책, 교과서가 있다는 것을 알 수 있습니다. 그러나 각 학교의 문과 교육에 대한 투자는 비지니스 영어 전공에 충분하지 않다. 교실 몇 개, 책 몇 권, 이론 수업 몇 개, 전공 학생들의 실훈에 직면해 있다.
요약하자면, 교과 과정에는 여전히 많은 문제가 있는데, 그 이유는 다방면이고, 역사적이고, 현실적이며, 주관적이고, 객관적이기 때문이다.
교재의 문제를 살펴 보겠습니다.
첫째, 고등 직업 전문 학교에서의 비즈니스 영어 전공에는 기본적으로 교재가 없습니다. 시중에는 비지니스 영어 글씨가 있는 교재가 많이 있지만 고위직 학생을 위한 교재는 매우 적다. 우리가 사용하는 교재는 대부분 본과 교재로 출발점이 높고 난이도가 크다. 본과의 교학 목표는 고직의 교학 목표와 다르기 때문에 이 교재들은 교사가 선택하고 사용할 수밖에 없다. 최근 2 년 동안 교육부 주도 출판사와 전문가들이 일련의 고직 교재를 출판했지만, 시간이 짧고 임무가 무겁기 때문에 여전히 만족스럽지 못한 점이 많다.
둘째, 비지니스 영어 교재 내용이 업데이트되지 않아 글쓴이 수준이 제한되어 있다. 최근 2 년 동안 비즈니스 영어 교재가 우후죽순처럼 쏟아져 나왔지만 자세히 보면 많은 내용이 거의 동일하다는 것을 알 수 있다. 작가가 이리저리 베껴 쓰면서 혁신이 부족하다. 예를 들어, 많은 편지와 전보의 교과서에서 볼 수 있을까요? 전보? 이 경우 현재 무역에서 팩스? 적게 썼나요? 많이 썼나요? 메일? 。 작가는 대부분 일선 선생님으로 업무 관행이 부족하여 교재를 갖기가 어렵다. 새 것? 일.
셋째, 비즈니스 영어 교재는 영어와 비즈니스의 결합이 부족하다. 우리는 많은 비즈니스 지식 교재를 통속적이고 이해하기 쉬운 영어로 쓸 수 있다면, 그러한 교재를 통해 학생들이 영어 지식을 향상시키고 비즈니스 지식을 배울 수 있을 것이라고 믿는다. 하지만 현실적으로 영어판 비지니스 서적은 이해하기가 너무 어렵고, 난해하며, 고등 전문 학생은 공부와 장악은 말할 것도 없다. 따라서 고위직 학생에게 적합한 교재를 출판하고 사용하는 것은 매우 필요하다.
위의 문제를 근거로 우리는 다음과 같은 대책을 제시했다.
첫째, 관련 과정을 통합하십시오.
비지니스 영어 전공의 교육 내용은 토론할 만한 곳이 많다. 우선, 학생들에게 3 년 안에 영어 언어 지식과 비즈니스 지식을 모두 습득할 것을 요구하는데, 실제로는 두 전공을 배우는 것과 같고 이론 수업은 제한되어 있다. 따라서 관련 과정을 최대한 통합해 중복 학습을 피해야 한다. 영어 수업과 비즈니스 지식 수업을 예로 들어 보겠습니다.
예를 들어, 이전 1 학년은 영어 정독, 영어 통독, 영어 문법, 영어 구어, 영어 듣기 등 여러 가지 기초과목을 개설해야 했고, 5 개 과목은 일주일에 평균 20 시간을 차지했고, 스포츠 철학 대학 국어 등 기초수업까지 더해서 학생들에게 부담을 주었다. 그래서 다섯 과목은 두 과목, 영어 정독과 영어 시청각설로 통합할 수 있다. 물론, 영어 정독 수업은 약간 증가해야 하고, 통독내용은 과외에 남겨두고, 문법수업은 정독에 녹아들고, 영어 시청각설에 녹아들면, 교사들이 교실을 잘 통제하고, 모든 내용을 학생들에게 합리적으로 분배해야 원하는 효과를 얻을 수 있다.
비즈니스 지식 과정에서는 국제 비즈니스 협상, 국제화물 및 보험, 국제 결제, 국제 무역 실무를 핵심 과정인' 국제 무역 실무' 으로 통합하여 무역 진도 순서에 따라 내용을 설명합니다. 국제화물매매를 대상으로 무역용어와 계약용어를 중점적으로 국제무역관행과 법률규칙을 근거로 우리나라 대외무역의 실제 사례와 결합해 국제화물매매계약의 구체적인 내용, 계약 체결 및 이행의 기본 고리와 일반 관행을 천명하였다. 무역 발전 순서에 따라 설명: 상품명, 품질, 수량, 포장 국제 무역 용어 국제 무역 자문 수출 상품 견적 및 카운터 가격 회계; 무역 계약의 내용; 국제 결제 방법 및 신용장 감사 수출입 상품 검사 국제화물 운송 모드 국제 화물 운송 보험 통관 실무 수입 무역 국제무역방식 등. , 운영 주문과 실제 비즈니스 주문을 정확히 일치시킵니다.
둘째, 적절한 교재를 선택하거나 작성한다.
비즈니스 영어 전공 교재를 선택하거나 작성할 때 기존의 관련 교재, 학생의 기존 수준, 교사 상황, 청중 수요 등의 요소를 충분히 조사하여 교육 쌍방의 구체적인 상황과 실제 요구 사항에 따라 비즈니스 영어 전공 교재를 결정해야 합니다. 학생 중심? , 목표를 명확하게 개발하십시오. 동시에, 교재는 실용적인 영어 언어 지식과 탄탄한 언어 교제 능력을 전수하는 데 중점을 두어야 할 뿐만 아니라, 관련 상무 전문지식과의 밀접한 결합을 중시해야 한다. 학생들이 교수를 받은 후 전문직에서 응용할 수 있도록, 진정으로 영어를 도구로 삼아, 그 상무 전공과 관련된 업무 서비스를 할 수 있도록 해야 한다. 특히, 고등 직업 전문 학교는 실용적인 재능의 배양에주의를 기울이고, 이론이 기본적으로 충분하고, 기술 훈련에 초점을 맞추고 있음을 강조합니다. 따라서 그들의 비즈니스 영어 교재는 실용성 지향적이고, 출발점이 낮고, 많은 훈련을 하며, 실제 비즈니스 장면에서 언어의 운용에 중점을 두어야 한다. 조금 배우고, 조금 알아라. 조금. 조금? 가르치는 지도 사상; 또한, 같은 계층의 다른 학년의 비즈니스 영어 교재와 관련된 비즈니스 지식의 중점과 중점은 달라야 한다.
셋째, 비즈니스 영어 교재에는 무엇이 있어야 합니까? 입체요? 의 특징.
소위? 입체요? 기존의 인쇄 형식과 비교해 볼 때 교재는 더 이상 텍스트 인쇄에 국한되지 않고 책, 테이프, 비디오, 광 디스크, 멀티미디어 코스웨어, 네트워크 코스웨어를 하나로 모아 사운드, 이미지, 비디오 등의 정보 입력 방식, 다각도, 다방향, 다층적 협력 교육 과정을 효과적으로 결합한다. 시간과 공간에서 교육과 학습을 크게 확장해 학습자의 학습 자율성을 충분히 동원할 수 있게 해 교사들로부터 학습자로의 교육 센터 전환을 실현했다.
넷째, 영어 지식과 비즈니스 지식을 효과적으로 결합한 교재를 작성하고 사용하기 위해 노력한다.
1 년간의 영어 지식 축적을 거쳐 학생들은 이중 언어 교육을 시도하고 영어로 비지니스 지식을 가르쳐야 한다. 현재 원판 교재를 수입한다면, 내용은 고위직 이 수준의 학생들에게 너무 어렵다. 따라서 고등 전문 학교 학생들을 위한 맞춤형 비즈니스 영어 교재를 작성해야 한다. 이것이 이 문제를 해결할 수 있는 유일한 방법이다.
고등 직업 전문 학교 비즈니스 영어 전공의 생존과 발전은 반드시 끊임없이 교학 내용을 업데이트하고, 시대의 행보를 따르고, 현실에서 출발하고, 학생의 취업과 능력을 지향해야 사회 발전의 요구에 적응하고, 전문적인 학교 운영 특색을 부각시킬 수 있다. 물론, 교육 내용의 개혁과 갱신은 사회 발전의 요구에 부응하기 위해 많은 교수와 연구 종사자들의 공동 노력이 필요하며, 실천과 업무에서 끊임없이 수정되고 보완되어야 한다.
참고 자료:
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