대학생의 일반적인 심리적 문제와 그 부정적인 영향?
시장경제의 영향으로 일부 여대생들의 가치관과 도덕관이 변화하고 빗나갔다. 그들은 높은 소비심리가 뛰어나 명품 옷을 입고 고급 상품을 사는 것을 패션으로 여긴다. 어떤 사람들은 심지어 물질적 이익을 개인의 성패를 측정하는 기준으로 삼는다. 물질적 즐거움과 허영심에 대한 지나친 추구는 여대생들의 절도, 강도, 사기 등 위법 범죄 활동을 유발하고 자극했다. 일부 여대생들은 개인의 기본 도덕을 버리고 육체와 영혼을 팔기도 했다. 여성 대학생의 70% 가 범죄를 저지르고 매춘과 절도에 종사하는 것으로 조사됐다. 주된 이유는 그들이 너무 허영스럽고, 나쁜 사회 습관의 영향을 받고, 다른 사람과 비교하기를 좋아하고, 쾌락을 탐내는 것이다.
(b) 미성숙한 연애심리
청춘이 넘치는 대학 시대에는 사춘기 성기능의 성숙과 성의식의 각성이 여대생에게 잠정적인 심리적 변화를 가져왔다. 오늘날 사람들의 사회적 관념과 생활방식이 변화함에 따라 연애 문제는 이미 그들의 학습, 생활, 생활 태도, 이상 등 모든 방면에 스며들었다. 하지만 여대생의 연애심리가 아직 완전히 성숙하지 않아 심리적 변동이 심해서 충동이 생기기 쉽다. 게다가, 그들은 사회적 경험이 거의 없다. 복잡한 사회 환경에서, 올바른 지도가 부족하면, 그들은 쉽게 잘못된 길로 들어서거나 심지어 범죄로 나아가게 된다. 이런 범죄는 여대생 범죄에서 상당한 비율을 차지한다.
1, 연애 좌절 능력이 떨어진다. 여대생은 일단 연애를 하면, 자신의 감정을 잘 제어하지 못하고, 이성적인 통제력이 부족하고, 연애 대상에 지나치게 의존하면, 약간의 우여곡절이 있으면 손해를 볼 수 있다. 사랑이 좌절되면 걷잡을 수 없이 빠져나갈 수 없다. 예를 들어 강서 모 대학의 왕씨는 남자친구 황모모씨와 갈등이 생겨 앞으로 함께 살 수 없다고 판단해 남자친구를 독살한 뒤 자살할 생각을 하고 행동에 옮겼다.
2. 성심리가 건강하지 않고, 성책임감과 성도덕이 부족하다. 대학 시절 여대생은 생리가 빠르게 성숙해 성에 대한 호기심과 갈망이 충만하기 시작했다. 일부 여대생들이 섣불리 금단의 열매를 훔쳐 먹은 결과 심신 건강, 학업, 명예가 모두 무거운 대가를 치렀다. 예를 들어 난징의 한 고교생 여정, 금단의 열매를 훔쳐 먹고, 미혼 선임으로 남자친구에게 버림받았다. 낙태 모금을 위해 현직 남자친구의 격려로 그녀는 위험을 무릅쓰고 데이트 네티즌이라는 이름으로 강도짓을 하는 것이 전형적인 사례다.
부적절한 데이트는 범죄로 이어집니다. 여대생은 문학 서적을 읽는 것을 좋아하고, 책 속의 백마 탄 왕자를 현실의 이상으로 생각하는 것을 좋아한다. 그들의 사랑관은 단순하고 유치하며 사랑지상을 신봉한다. 일단 자신이 사랑하는 사람을 만나면, 흔히 모든 것을 돌보지 않고 감정의 심연에 빠지고 도덕과 법률을 고려하지 않는다. 하지만 현실생활은 이렇게 복잡하다. 다른 꿍꿍이가 있는 러브비는 여대생의 약점을 이용해 여러 차례 사기를 쳤다. 꿈이 현실에 의해 깨졌을 때, 마음이 약한 여대생들은 극단으로 쉽게 나아가서 결국 위법범죄의 길로 들어서게 된다. 예를 들어 서남의 한 대학 여대생은 러브보이에게 버림받은 후 고통스러워 칼을 들어 살인범이 되었다. 또 예를 들어 베이징의 한 고교 신문학과 여대생 황은 조폭' 보스' 와 사랑에 빠졌기 때문에 돌이킬 수 없어 망명죄를 저질렀다.
(c) 빈부 격차는 심리적 불균형으로 이어진다.
현재 가정난으로 경제적으로 어려운 대학생들은 대학에서 상당한 비율을 차지하고 있다. 통계에 따르면 중국은 매년 대학생 26.4% 가 학비를 낼 수 없고, 13.5% 의 대학생은 생활비에도 문제가 있는 것으로 집계됐다. 비싼 학비와 생활비가 심리적 부담을 증가시켰는데, 특히 가난한 여대생들에게는 더욱 그러하였다. 경제난은 그들의 마음을 특히 열등하고 민감하게 만들었다. 그들은 급우들에게 자신의 상황을 알리고 싶지 않다. 우울증은 억누를 수밖에 없다. 일단 어떤 일이 그들의 자존심을 상하게 하고 심리적 불균형을 초래하면, 그들은 범죄의 길로 나아갈 가능성이 높다. 예를 들어 가정 형편이 가난한 상해 여대생 쇼동은 집에서 매달 보내는 제한된 생활비로 학습 자료와 오락을 살 돈이 거의 없다. 룸메이트들의 패션 럭셔리를 보고, 그녀의 심리는 점점 불균형해졌다. 한번은 룸메이트가 문을 나서서 책상 위에 있는 핸드폰을 가져가는 것을 잊고 샤오동이 "훔쳐갔다" 고 했다. 그 후, 그녀는 여러 차례 동창의 핸드폰을 훔쳤고, 심지어 과외를 할 때도 학생 집의 노트북을 가져갔다. 또 2003 년 6 월 베이징의 한 대학 2000 대 여학생 Xi 는 동창인 소평을 좋아하지 않아 돈 많고 날뛰는 모습을 뽐내며 동창 보래 1.8T 자동차를 훔쳤다. ④
(d) 열등감과 민감한 극한 심리
대학에 입학한 후 일부 여대생들은 각종 부적응을 보였다. 그들은 생활경험과 교제 경험이 부족해 자존심이 너무 강해서 선생님과 동창과의 교제에서 좌절을 당한 후 사람들과의 교제를 피하고 심지어 터무니없는 자기고립에 빠지며 의심, 열등감, 민감한 성격을 형성한다. 일단 충돌이 발생하면, 이 사람들은 극단적인 폭력 수단을 취하여 문제를 해결하기 쉽다. 예를 들어 란저우 공대 토목공학과 3 학년 학생들이 사소한 일로 남자친구 이씨와 논쟁을 벌인 만큼 장 씨는 휴대한 과일칼을 꺼내 이 씨의 왼쪽 가슴을 찔렀다. 이경병원 구급 무효 사망. 장도 법원에 고의적 상해죄로 징역 15 년, 정치권 박탈 3 년을 선고받았다.
(5) 보복과 분노를 터뜨리는 심리
심리적 발육이 미성숙하고 정서가 불안정하기 때문에 여대생은 일련의 생리, 심리, 사회 적응 문제에 직면했을 때 심리적 충돌과 갈등이 때때로 발생한다. 이러한 모순이 효과적으로 완화되고 합리적으로 해결되지 않으면 시간이 지남에 따라 심리적 장애가 형성되어 분노를 터뜨리는 과격한 행동이 생길 수 있다. 예를 들어 쑤저우 모 대학의 왕은 비구니에게 거절당해 다른 사람이 그녀를 희롱하고 있다고 의심했다. 분노를 풀기 위해 그는 석두 집어 들고 은행과 길가의 재물을 부수었다.
둘째, 여대생 범죄 예방 대책
전도가 밝은 여대생들이 위법으로 투옥되어 매우 가슴 아프다. 따라서 여대생 범죄 예방은 학교의 임무일 뿐만 아니라 사법기관과 사회 각 방면의 임무이기도 하다. 사회 각계가 함께 노력하여 여대생 발전에 유리한 환경을 조성해야 여대생 범죄 예방에 뚜렷한 효과를 거둘 수 있다.
(a) 대학생의 법제 교육을 강화하고 그들의 법률의식을 강화하다.
현재 우리나라의 대학생에 대한 법제 홍보 교육은 아직 매우 약하다. 고교는 교과 과정을 개설할 때 전문수업과 외국어를 보편적으로 중시하지만, 종종 사상도덕교육을 소홀히 한다. 그러나, 법률 기초수업과 사정수업의 타깃과 강성 부족은 일반적으로 법률 기초지식을 가르치는 것에 국한되어 일부 대학생들의 교육 효과가 이상적이지 않다. 특히 학교의 학생 모집 규모는 해마다 확대되고 있지만, 학생의 덕육 관리는 강화되지 않고, 지식' 입력' 을 강조하고 사상품성을 무시하는' 형성' 이 있어 일부 대학생들이 물질적 향락에 대한 맹목적인 추구에서 방향을 잃고 범죄 수가 날로 늘어날 것이다. 어떤 사람들은 절도를 실시할 때 자신이 범죄를 저지르고 있다는 것을 알지 못하며, 법적 의식이 비교적 희박하다. 이에 대해 고교는 우선 법제홍보 칼럼과 저널을 증설해 여러 가지 방법으로 법률지식 교육을 강화해야 한다. 둘째, 사법기관과의 연계를 강화해야 한다. 사법기관 직원들이 캠퍼스 내 사례와 결합해 위험에 처하게 하고, 대학생들이 실제 사례에서 법률을 배우고 이해할 수 있게 해 지도와 교육의 역할을 한다. 마지막으로, 학교는 고등 교육 단계 전체를 관통하고, 완전한 지식 체계를 형성하고, 교실 교육을 전개하고, 캠퍼스 문화생활을 결합해 주제 교육, 법률강의, 지식경쟁, 법률상담 등의 활동을 전개하여 대학생의 법률적 자질 향상을 촉진해야 한다.
(b) 여대생에 대한 심리지도를 강화하고 좋은 심리적 자질을 기르다.
여대생 범죄는 당연히 그들의 법제 관념과 관련이 있지만, 위의 사례에서 볼 수 있듯이 여대생 범죄는 주로 그들의 심리건강과 심리적 자질과 관련이 있다. 일부 지역과 고교에 대한 조사에 따르면 농촌과 소도시에서 온 학생은 도시에서 온 학생보다 심리적 장애가 더 높은 것으로 나타났다. 대도시 학생들의 심리적 문제 비율은 소도시보다 낮다. 여학생의 심리적 문제 비율은 남학생보다 높다. 2 학년 학생들의 심리적 문제 비율은 다른 학년보다 높다. 따라서 여대생 범죄를 예방하기 위해서는 법제교육과 심리건강교육이 동시에 진행되어야 하며, 그중에서도 심리건강교육을 위주로 해야 한다. 그들이 심리적으로 불균형하고 어찌할 바를 모르고 궁지에 몰렸을 때, 그들은 법적 규범에 신경을 쓰지 않았기 때문이다.
1. 여대생이 감정을 통제하고 인격장애를 제거하도록 유도한다. 여대생의 특수한 심신 특징에 대해 학교는 의식적으로 심신 건강 지식 강좌를 실시하고 여대생 심리상담기구를 개설해 건강한 심리를 형성하고 좌절에 대처하는 능력을 높여야 한다.
2. 여대생들이 조화로운 인간관계를 맺도록 지도하다. 응시 교육의 영향으로 중학생들의 중학교 학습생활이 비교적 폐쇄적이어서 사회 실천의 기회가 많지 않다. 전심전력으로 대학에 합격하는 것이 거의 유일한 목표여서 인간관계 교제 능력이 보편적으로 약해졌다. 대학에 온 후, 상당수의 대학생들이 4, 5 년간의 집단생활에서 어떻게 동창들과 어울리고 화목한 인간관계를 맺어야 할지 몰랐다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 대학명언) 그래서 학교는 1 학년 1 학기에 인간관계 과정을 개설해야 한다. 여대생의 신중하고 민감한 심리에 대해 상담사는 항상 그들의 생활, 특히 가난한 여대생의 생활과 심리적 상황에 관심을 가져야 한다. 여대생을 이끌고 조화로운 인간관계를 구축하다.
3. 여대생의 성숙한 연애심리를 키워줍니다. 우리나라의' 성색변화 이야기' 와 우리나라의 응시 교육으로 여대생은 고등학교 전에 성에 대해 몽롱하다고 할 수 있다. 대학이라는 개방적인 환경에 들어서면 이성에 대한 궁금증이 생길 수밖에 없다. 따라서 학교의 조교들은 여대생에 대한 성심리건강지식에 대한 강의를 의식적으로 진행해 연애와 학습의 관계를 바로잡도록 교육해야 한다.
결론적으로, 학교의 심리건강교육은 교육관, 인재관, 인생관에 침투해야 하고, 교육모델도 예방해야 하며, 교육분야는 인격과외에서 학습, 사업, 생활과외까지 확장해야 한다.
(c) 여대생의 이상과 신앙 교육에 중점
고교가 확대됨에 따라 여대생의 비율도 해마다 증가하고 있다. 학생 수의 증가와 취업 차별로 여대생의 취업 상황은 그다지 낙관적이지 않다. 그래서 대학에는 "좋은 직장을 구하는 것이 좋은 남편을 찾는 것보다 낫다" 는 말이 돌고 있다. 어떤 여대생들은 문화 지식을 잘 배우는 이상적인 분투에 너무 많은 정력을 쏟고 싶지 않다. 이들의 눈빛은 현실에만 머물며, 하루 종일 현재를 더 잘 즐길 수 있는 방법, 어떻게' 부자 남편' 을 잡을 수 있을지 고민하고 있다. 따라서 여대생에 대한' 자존감, 자신감, 자립, 자강' 의' 사자아' 이상 신념 교육을 실시하여 사회현상에 대한 이해, 분석, 분별력을 높이고 사회에 부정적인 영향을 미치는 면역력을 강화하는 것이 중요하다. 여성의 성격 결함을 극복하고, 자신의 장점을 발휘하고, 단점을 보완하고, 건강한 가치관과 원대한 이상을 세우는 데 도움을 준다.