청소년 범죄는 주로 어떤 면에서 나타납니까?
(1) 청소년 범죄의 원인은 내인과 외인이다. 여기서 말하는' 자신의 원인' 은 내인이고, 뒤에서 논의할 가족, 학교, 사회적 원인은 외인이다. 청소년의 자질은 그들이 범죄를 저질렀는지 여부를 결정하는 관건이다. 어떤 청소년들은 소질이 낮고 저항력이 떨어진다. 자신의 잘못된 세계관, 인생관, 가치관, 자신이 빈둥거리고, 빈둥빈둥 놀고, 아무 일도 없는 나쁜 취미와 품행, 자신의 성격결함, 유치한 심리, 자신의 생활요구와 인격존엄성이 충족되지 않고, 자신의 법제관념이 결여되는 등. , 일단 외부 요인의 영향과 자극을 받으면, 그는 범죄의 길에 오르기 쉽다.
(2) 가족원인 부모는 아이의 첫 선생님이고, 가족은 인생의 첫 수업이다. 가정교육의 결함은 아이가 나쁜 성격을 형성하는 기초이다. 고대인들이 말했듯이, "양육하고 가르치지 않는 것은 아버지의 잘못이다." " 이것은 주로 몇 가지 이유가 있다: 첫째, 부모의 문화 수준이 높지 않아 상관하지 않는다. 일이 생기면, 그들은 왕왕 몽둥이가 더해지고, 인내심과 세심한 설득 교육이 부족하다. 둘째, 아이의 오랜 나쁜 습관, 학부모는 통제할 수 없다. 조교부터 시작하지 않았기 때문에 너무 늦게 관리한다. 셋째로, 부모는 자녀에 대한 믿음을 잃고, 아이를 돌보기를 원하지 않으며, 그냥 내버려 둡니다. 넷째, 부모가 이혼한 후, 아이는 아무도 돌보지 않고, 스스로 무시하거나, 자신을 위해 아이를 돌볼 시간이 없어 사회를 떠돌아다닌다. 다섯째, 부모 자신의 나쁜 행동은 아이에게 직접적인 영향을 미치며, 아이가 부모, 좀도둑, 싸움을 흉내 내도록 한다. 사람들은 "문제가족은 문제소년으로부터 온다" 는 말을 요약했습니다. 정말 일리가 있습니다! 위에서 언급한 바와 같이, 나는 세 건의 경미한 강간 사건을 접수했다. 세 피고의 가정은 이혼하고, 성적 취향은 자녀에 대한 사랑이 부족하다는 것이다. 법정 교육 과정에서 세 학부모는 모두 눈물을 흘리며 아이들에게 미안함을 표하고 앞으로 아이에 대한 배려와 교육을 강화해야 한다고 말했다.
(3) 학교 원인 학교 교육은 청소년의 성장에 매우 중요하다. 학교 교육방법이 부적절하다는 것은 일부 청소년들이 사회로 흘러가 범죄의 길로 들어서게 하는 중요한 요인이다. 현재 학교 교육의 문제점은 주로 다음과 같습니다.
1, 진학률을 일방적으로 추구하는 지도 사상. 중국은 이미' 덕지체 전면 발전' 의 교육 방침을 확립했지만,' 교육' 의 훌륭한 전통도 있다. 그러나 많은 학교들은 여전히 심각한 일방적으로 진학률을 추구하는 현상이 있다. 한 곳의 교육의 질, 한 학교의 교육의 질, 한 학교 지도자의 정치 업적, 한 선생님의 수준은 모두' 진학률' 으로 측정하고 반영해야 한다. 학교는 급행반과 느린 반으로 나눌 수 있다. 공부를 잘하는 학생은 왕왕 주목을 받고, 아궁이를 먹을 수 있고, 공부가 부족한 학생은 차별과 따돌림을 받는다. 이에 따라 격차가 커지고 있다. 좋은 학생이 시험을 망쳤을 때, 미래는 가망이 없다고 느끼고 가산을 탕진하는 것을 두려워한다. 가난한 학생들은 관개를 깨고 타락하고, 학교를 그만두는 것을 싫어하는데, 이 두 가지 모두 문제가 생기기 쉽다. 일단 사회로 흘러가면, 불량요인의 유도와 영향을 받으면, 위법 범죄 행위가 실시된다.
2. 학생 처벌에 대해 심사숙고가 부족하고 처벌 후 교육을 포기한다. 학교 규칙과 제도를 위반한 학생을 처벌하는 것은 학생을 교육하고 구하는 수단이다. 잘 사용한다면, 나쁜 행동을 하는 학생들에게 경고와 억제작용을 하여 재범하지 못하게 할 수 있다. 제대로 운용되지 않으면 징벌을 받은 학생에게 비관적이고 부정적인 감정이 생겨 자포자기하고, 사악한 길에서 멀어져 범죄의 수렁으로 빠져들게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 18 세의 깡패 왕해는 읽어보기에서 "한번은 수업에 늦었을 때 선생님이 교실 구석에 벽돌 한 장을 들고 있으라고 벌을 내리셨고, 화가 나서 벽돌을 책상에 박았다" 고 말했다. 선생님이 올라오자마자 나를 찼고, 나는 그와 싸우기 시작했다. 이런 식으로 나는 학교에서 처벌을 받았다. 내가 열심히 공부하는 날이 끝났다. 나는 그 장난꾸러기 학생들과 어울려 온종일 소란을 피웠다.
3, 법률 교육 부족 또는 형식 흐름. 청소년 사상 도덕 교육과 법제 교육에 대한 학교의 부족은 청소년 범죄에서 무시할 수 없는 중요한 요인이다. 많은 젊은 학생들은 위법 범죄가 무엇인지, 법률 상식이 부족하고, 법을 이해하지 못하며, 법을 준수하는 것은 말할 것도 없다. 앞서 필자가 처리한 유X 강도 사건에서 피고인 유X 는 학교 입구와 피시방에서 다른 학생들에게 온라인 소비를 만족시키기 위해 돈을 요구하도록 강요했다. 그는 이것들이 모두 하찮은 일이라 범죄와 전혀 관계가 없다고 생각한다.
둘째, 청소년 범죄를 다루는 원칙
1, 관용 처리 원칙은' 중화인민공화국형법' 제 17 조 제 3 항에 따라' 만 14 세 미만 18 세 미만의 사람은 처벌을 가볍게 하거나 경감해야 한다' 고 밝혔다. 만 14 세 미만 18 세 미만의 사람은 반드시 가볍거나 경감해야 한다. 즉 불만/KLOC-만 0/8 세는 법정 관용처벌이라는 것이다. 가볍고 가벼운지, 가벼운지 여부는 구체적인 상황에 따라 결정된다. 이 원칙에 따라 만 14 세 미만 18 세 미만의 사람은 원칙적으로 법정 최고형을 선고해서는 안 된다. 구체적인 양형시, 보통 만 14 세, 만 16 세 미만의 청년범죄자와 만 16 세 미만 18 세 미만의 노인범죄자를 구분해야 한다. 처벌을 가볍게 하거나 경감하기로 결정할 때, 일반적으로 같은 연령대에서 범한 범죄를 반영해야 한다. 그래야만 우리 나라 형법에서 경미한 범죄의 관엄상제 원칙을 충분히 구현하고 실현할 수 있다.
2.' 중화인민공화국 형법' 제 49 조에 따르면' 범죄 시 불만 18 세, 재판시 임신한 여성은 사형이 적용되지 않는다' 며 미성년자가 어떤 범죄를 저질렀든 사형을 선고해서는 안 된다. 이것은 엄격한 요구이므로 어떠한 예외도 허용되지 않는다. 범죄를 저지를 때, 범죄 행위가 실시될 때를 가리킨다. 만약 그가 범죄를 저질렀을 때 18 세가 채 되지 않았다면, 재판에서 18 세가 다 되어도 이 조항의 규정이 적용되어야 한다. 우리나라 형법은 18 세 이하의 사람이 사형을 적용하지 않는 주된 이유는 사형이 가장 엄중한 형벌이며 범죄자의 생사와 관련이 있기 때문이다. 18 세 이하는 아직 심신 발전 과정에서 인지능력과 통제능력이 약하다. 그래서 그들은 범죄가 극도로 심각하여 개조할 수 없기 때문에 사형에 적합하지 않다.
3. 교육, 감화, 구원의 원칙 우리나라' 미성년자보호법' 제 38 조는' 범죄를 저지른 미성년자에 대해 교육, 감화, 구원의 원칙을 실시한다' 고 규정하고 있다. 교육을 위주로 하고 처벌을 보조하는 원칙을 고수하다. 클릭합니다
법적 근거:
형법 제 17 조
만 16 세가 된 사람은 범죄를 저지르고 형사책임을 져야 한다.
만 14 세 미만 16 세, 고의적 살인, 고의적 상해, 중상 또는 사망, 강간, 강도, 마약 밀매, 방화, 폭발, 위험물질 투입 등의 범죄는 형사책임을 져야 한다.
만 12 세 미만 14 세 미만의 사람은 고의적 살인죄나 고의적 상해죄를 범하고, 특히 잔인한 수단으로 사망이나 심각한 장애를 초래하며, 줄거리가 열악하며, 최고인민검찰원의 비준을 거쳐 기소를 승인하면 형사책임을 져야 한다.
만 18 세 미만의 사람은 처음 세 단락의 규정에 따라 형사책임을 추궁받는 사람은 경량하거나 처벌을 경감해야 한다.
16 세 미만의 형사처벌을 받지 않는 사람은 부모나 다른 보호자에게 징계를 하도록 명령한다. 필요한 경우 법에 따라 특별 교정 교육을 실시한다.