프랑스의 교육제도인 프랑스는 중앙집권국가에 속하며, 오랫동안 고도로 집권된 교육통치를 실시해 왔다. 정부는 교육을 매우 중시하고, 교육의 우선 순위를 확립하며, 시민들이 교육을 받을 수 있는 동등한 권리와 기회를 강조한다. 초등 및 중등 학교가 학교, 부모 및 학생 계약제를 시행하도록 규정하고 있습니다. "전국 교과 개요 위원회" 를 설립하고, 정기적으로 교육 내용을 검토하고, 학제를 개혁하고, 시험을 간소화하다. 교사 대열 건설을 강화하고, 대학 졸업생들이 교직을 하도록 장려하고, 교사 양성학원을 설립하고, 교사의 지속적인 교육의 필요성을 강조한다. 교육 개혁을 중시하고, 교육지배에서 관료주의를 없애고 기술교육을 강화하고, 교육, 과학 연구, 기업 발전의 긴밀한 결합을 강조하는 데 중점을 둔다. 프랑스는 교육통치의 일원화를 강조하고 교육부는 기초교육을 수직으로 관리한다. 기초교육의 구조는 전국 통일, 초등학교 5 년, 중학교 4 년, 고등학교 3 년이다. 중학교는 적응 단계, 중급 단계, 전문 방향 단계의 세 단계로 나뉜다. 고등학교 단계는 확정 단계와 최종 단계로 나뉜다. 프랑스의 기초교육은 통일되어 있지만 초등학교와 중학교의 지식면을 넓히는 기초 위에서 고등학교 교육은 학과 선택의 다양성에 점점 더 많은 관심을 기울이고 있다. 문과, 경제와 사회, 이과 3 대 전공과 제 3 산업 과학과 기술, 공업과학과 기술, 실험과학과 기술, 의학사회과학 4 개 기술전공이 학생 선택을 위해 마련되어 있습니다. 프랑스의 직업고등학교는 단기 교육, 학제 2 년에 속한다. 통상적으로 유일한 출구는 취업이고, 일반적인 기술 업무를 하는 것이다. 하지만 직업고등학교에 입학한 우수 학생들을 위해 정부는 일반고와 기술고에 진출할 수 있는 통로를 열었다. 최근 몇 년 동안, 프랑스는 분권국가의 교육통치 경험을 참고하여 일부 권리를 지방정부에 내려놓았다. 지방교육관리는 지역, 성, 시 관리의 세 가지 수준으로 나뉜다. 지역은 고등학교와 일부 전문학교를 책임진다. 주정부는 중학교를 책임지고 있습니다. 그 마을은 초등학교와 유치원을 책임지고 있다. 지방교육행정부의 주요 임무는 초중고등학교 교육 계획을 세우고, 초중고등학교 기본건설과 일상적인 교육경비 투입 및 일상적인 교육관리를 계층적으로 책임지는 것이다. 예를 들어, 리옹 왕 메리의 시청은 학교의 일일 지출을 분배한다. 학생 200 명밖에 없는 초등학교를 예로 들면, 1 년에 40 만 프랑을 썼다. 동시에 인사 관리에서는 정부 방권을 줄이고 초중고교 교사를 주관에서 학군관으로 바꿔야 한다. 초등학교 교사에게 새로운 직책을 부여하면 교사는 교학 안배와 교수법에 있어서 더 큰 자주권을 가지고 있다. 다른 방면, 예를 들면 학제, 교학개요, 교재 관리 등도 점진적으로 권한을 부여하고 점진적으로 개혁하여 다양한 교육지배체계를 형성하였다. 프랑스 초중고등학교는 교장 책임제를 실시한다. 교장은 학교의 일원으로서 교장이면서 선생님이다. 프랑스의 교장은 선생님과 마찬가지로 모두 국가 공무원이다. 임명권은 국가에 있고, 학교에 있지 않으며, 임금은 교육부에서 직접 지급한다. 프랑스의 교장 선발은 매우 엄격하여 이력과 경험을 모두 중시한다. 교장직을 경쟁하는 교사는 반드시 엄격한 시험과 훈련을 통과해야 한다. 이 조치들은 교장의 자질을 보증할 뿐만 아니라, 그의 권위를 높였다. [1] 프랑스 고등교육체계는 공립학교와 사립학교로 나뉜다. 프랑스의 모든 공립대학은 무료이며 일정 등록비 (200 원 정도) 만 내면 되나요? ) 을 참조하십시오. 프랑스 고등교육은 역사가 유구하여 80 여개 대학, 300 여 개 전문대학과 연구센터가 있다. 발달한 교육체계는 프랑스 고등교육의 질, 증서 국제 인정, 등록금이 저렴하다는 것을 보증한다. 2004 년 프랑스 대학은 국제와 접목하는 LMD 교육체계를 실시하기 시작했고, 1 단계 (Licence) 는 3 년, 졸업 후 기초대학 졸업장은 중국의 학사학위에 해당한다. 2 단계 (마강) 는 2 년 동안 졸업 후 석사 학위를 받았습니다. 3 단계 (Docteur) 는 3 년 동안 진행되며 졸업 후 박사 학위를 받을 수 있다. 1 단계 학습을 신청한 학생은 반드시 프랑스 대사관의 프랑스어 시험을 통과해야 한다. 프랑스 대학은 국내 대학 입학 자격을 받은 중국 고등학교 졸업생을 프랑스에 가서 본과를 공부한다. 중국 대학의 학생들은 프랑스 대학에 가서 공부할 수 있다. 중국 전문대와 본과 졸업생은 프랑스에 가서 석사 학위를 받을 수 있다. 프랑스 고등교육체계는 다양화되고, 종류에 따라 학교 교육 목표가 다르며, 교과 과정 설정과 입학 조건도 다르다. 많은 공립학교와 사립학교들은 모두 자신의 장점을 가지고 있다. 공립학교는 국가가 지원한다. 대조적으로 학비는 거의 무료입니다. 교육 기관의 구분에 따르면, 교육 기관에는 세 가지가 있다: (1) 종합대학: 프랑스에 있는 87 개 종합대학, 각 학과의 구분을 통해 기초와 응용교육을 실시하여 단기 및 장기 학제로 나뉜다. 입학 요구 사항: 프랑스 고등학교 수료증 또는 이와 동등한 학력을 가진 학생을 모집하여 학교에 신청 자료를 제출하면 학교는 그 자료에 따라 우대 채용을 할 것이다. (참고: 중국의 고등학교 졸업장은 프랑스의 고등학교 수료증과 동일할 수 없기 때문에 중국 학생에 대한 입학 요구는 이미 중국 대학 입학 통지서를 받은 것으로 제한되며 중국 대학의 재학생 또는 졸업생이다. ) 통합 대학 교육의 의미에서 3 단계, 각 단계의 졸업장은 국가 졸업장이며, 첫 번째 단계는 대학 기초 지식 교육의 실행이다. 2 단계와 3 단계의 학습은 전문화하는 경향이 있다. (2) 중점 기관: 중점 기관은 정부 기관, 산업 및 서비스업을 위한 엔지니어, 고위 경영진 및 행정관을 양성한다. 이들 중 많은 사람들이 각 정부 부처에 소속되어 엔지니어, 교사, 행정관 훈련을 담당하고 있다. 이들 학원 중 일부 (예: 국가행정학원과 사범학원) 는 프랑스의 주요 교육 특징이다. 또 사립학교 (예: 상업학교, 공대) 도 있는데, 국가가 심사한 후 인정할 수 있다. 대학은 장기 학제로, 주기는 5 년이다. 입학 요구 사항: 입학 요건이 엄격하고 학교는 프랑스 중학교 입학 시험 성적과 신청 자료에 따라 우량 입학을 택한다. 선임생은 2 년간의 예과반 (또는 1 2 년 종합 대학 학습을 통해) 을 거쳐 전국통시험에 참가해야 한다. 합격한 학생은 3 년 동안 계속 공부할 것이며, 합격하지 못한 학생은 종합대학 1 단계에 들어갈 수 있다. (3) 기타 고등교육기관: 이들 기관은 대부분 예술과 건축 등 창의적 분야에서 고등전문교육을 실시한다. 장기 학제에 속한다. 입학 요구 사항: 대부분의 학교는 스스로 입학시험을 조직해 시험 성적에 따라 우등으로 입학한다. 장기 학제 외에도 프랑스의 단기 직업교육도 중요한 역할을 하고 있다.
독일 교육 시스템
독일 기본법은 모든 사람에게 교육을 받을 권리를 부여한다.
독일의 교육정책은 학생들이 개성을 자유롭게 발전시키도록 독려하고, 학생들은 자신의 취미와 능력에 따라 학교, 훈련장소, 교육을 자유롭게 선택할 수 있는 방식이다. 독일은 교육에 막대한 투자를 하여 초등학교에서 대학까지 전비제 의무교육을 실시한다.
첫째, 의무 교육
독일 기본법의 규정에 따르면 전체 교육은 국가의 감독하에 있다. 교육의 관할권은 연방 정부와 주 문화 교육부에 속한다. 그러나, 교육입법과 행정의 대부분의 기능과 권력은 각 주에 속한다. 국가 문화와 교육부 장관 연석회의는 국가 교육 사무를 조율한다. 독일은 10 년 일반 의무교육을 실시한다. 아이는 세 살 때 유치원에 들어갈 수 있다. 6 살에 초등학교에 다니고, 초등학교 학제 4 년. 중학교는 일반 중학교, 실용 중학교, 문과 중학교, 종합 중학교로 나뉜다. 일반 중학교 학제 4-5 년, 졸업생들은 대부분 3 년간의 직업교육을 거쳐 기술노동자가 되었다. 실용중학교 학제 6 ~ 7 년은 사회를 위해 다양한 수준의 직원을 양성하는 것이다. 문과 중학교 학제 9 년, 그 졸업생은 고등학교 졸업시험 성적에 따라 대학에 입학할 수 있다. 수능 필요 없다. 대학에 들어가기 전에 보통 13 기초교육을 받아야 한다. 종합중학교는 실천, 문리, 실용문리가 결합된 다양한 종합교육을 제공한다. 종합학교에서는 실천에 치중하는 학생이든 문리를 중시하는 학생이든 모두 하나의 학교이다. 종합 중학교는 합작하기 더 쉬울 수도 있고, 연락이 더 좋을 수도 있다. 협동종합중학교는 전통 단과학교가 서로 다른 학과를 통합하는 틀을 유지했다. 이런 구조는 서로 다른 능력을 충분히 발휘하고 더 큰 활동공간을 가질 수 있다. 통일종합중학교는 더 이상 분과가 없다. 서로 다른 능력을 가진 학생을 좀 더 통일된 반에 두다. 이 학교의 학생 5 학년이나 6 학년은 모두 한 반이다. 수업시간에는 차이가 없다. 성적의 좋고 나쁨은 자신의 표현에 달려 있다.
둘째, 고등 교육
첫 번째 범주:
1. 대학, 일반적으로 종합대학은 문과 (Geisteswissenschaft), 이과 (Naturwissenschaft), 공대 (Ingenieurwissenschaft) 가 있다 예를 들어 하이델베르그 대학과 괴팅겐 대학은 모두 종합대학이다. 이런 대학은 교수 연구의 학술형 대학으로 박사 학위를 수여할 권리가 있다.
2.Technische Uinversitaet 은 일반적으로 과학기술대학, 또는 기술대학을 가리키며, 중국에서는 기술대학이라고도 불리며, 학과에는 과학, 엔지니어링, 경제, 관리 등이 있다. 예: 뮌헨 공대와 베를린 공대. 이런 대학은 교수 학술형 대학으로 박사 학위 수여권을 가지고 있다.
3.Technische Hochschule 은 일반적으로 공과 특색과 과학, 경제 등의 학과를 갖춘 다과성 공업대학 또는 기술류 고등 학부를 가리킨다. 예: 다임슈타트 고등 기술 학교와 아헨 고등 기술 학교. 이런 고교는 주로 응용형 인재를 지원하는 것이다. 그것은 박사에게 수여할 권리가 있으며, 교수 연구의 학술대학에 속한다.
4. 주로 헤센주와 노르라인 웨스트팔렌 주에 분포한다. 그것은 서로 다른 고등 교육 기관을 통합하여 다양한 학술 체계를 제공한다. 전문대학에는 두 가지 이론과 실천을 결합한 학제가 있는데, 졸업은 바로 두 가지 유형의 졸업증을 발급하는 것이다. 박사 학위 수여권을 가지고 있으며 교수 연구에 속하는 학술대학.
두 번째 범주:
Fachhochschule 은 일반적으로 단일 또는 다학과 학교이며 중국에서는 고등공업학원 또는 기술학원이라고도 합니다. 이런 학교는 주로 실용적인 인재를 양성한다. 학교는 입학시와 졸업 전에 일정 기간 동안의 실천 활동을 규정하고 있다. 이런 학교의 졸업생들은 실천 경험이 풍부하고, 실천 능력이 강하여 공업 부문과 사회에 상당히 환영을 받는다. 이런 학교는 박사 학위를 수여할 권리가 없다.
세 번째 범주:
Paedagogishe Hochschule 은 초중고교와 취학 전 교사, 특수 교육 교사를 주로 교육한다.
네 번째 범주:
Kunst hoch schule und musik hoch schule 은 주로 예술 및 음악 전문가와 교사를 교육합니다.
셋째, 학위 제도:
독일 대학에는 학교 시험, 국가시험, 교회시험 등 세 가지 졸업시험이 있다. 서로 다른 졸업자격을 부여한다. 졸업 시험과 졸업 논문이 통과된 후 학위를 수여하다. 학위에는 네 가지 주요 유형이 있습니다.
1. 공학 석사: Diploma-Ingenieur 또는 Diploma-Ingenieur (FH), 특히 Fachhochschule 졸업장. 공과 학위 외에 이과 경제학 사회과학 인문 예술도 포함되어 있다. 이런 학위를 수여하려면 학생의 전문 범위와 관련 지식이 매우 광범위해야 한다. 일반적으로 첫 번째 전공을 먼저 이수한 다음 두 번째 전공을 이수해야 하며 국내에서도 주전공과 부전공이라고 불리므로 졸업생의 취업면이 넓다. 석사 학위를 받은 후 성적이 우수한 사람은 박사 학위를 신청할 수 있다.
문학 석사 학위: 교사. 문과 석사 학위는 언어, 문학, 사회학, 경제학을 전공한 졸업생, 이공계를 결합한 문과를 수여한다. 취업을 용이하게 하기 위해서 독일은 문학 석사 학생이 반드시 두 개의 전공을 완성해야 한다고 규정하고 있다. 독일 문과 석사 학위는 영미 석사 학위에 해당하며, 성적이 우수한 사람은 박사 학위를 신청할 수 있다.
신학 석사: 신학 석사
박사 학위: 박사